五年級下冊語文第4課《梅花魂》同步練（含答案）

五年級下冊語文第4課《梅花魂》同步練一、單選題1．呼蘭河除了一些卑瑣平凡的實(shí)際生活之外，還有精神上的盛舉，下面不屬于其中的是（）A．跳大神 B．看社戲 C．唱秧歌 D．放河燈2．“它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽不知道。”句子中運(yùn)用的修辭手法是（）A．反問 B．設(shè)問 C．比喻3．下列句子中，是比喻句的一項(xiàng)是（）A．拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。B．我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。C．那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。D．蜜蜂滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動了。4．下列句子意思不相同的一項(xiàng)是（）A．這清白的梅花，是能玷污的嗎？B．這清白的梅花，是不能玷污的。C．這清白的梅花，怎么是能玷污的？D．這清白的梅花，怎么不是能玷污的？5．下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．葬送（zāng）腮邊(sāi)玷污(diàn)B．秉性（bǐng）涼颼颼(sōu)撩亂(liáo)C．華僑(qiáo)眷戀(quàn)收藏（cáng）D．教書（jiāo）折節(jié)(shé)耄耋（màodié）6．下列句子說法有誤的一項(xiàng)是（）。A．“春草明年綠，王孫歸不歸。”這是唐代詩人王維《山中送別》中的詩句，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，你回不回來呢？表達(dá)了詩人與朋友的依依惜別和渴望再次相聚的思想感情。B．“一個(gè)中國人……總要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一樣的人。C．一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！品析：外祖父希望“我”和梅花一樣能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國人。D．“梅花魂”指的是梅花的精神。這種精神就是“不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。7．下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《清貧》一文通過方志敏的自述，讓我們看到了一位生活簡樸、一身正氣的共產(chǎn)黨員。B．《梅花魂》重點(diǎn)寫了跟梅花有關(guān)的三件事，贊揚(yáng)了梅花不懼嚴(yán)寒、不畏風(fēng)雪的品質(zhì)。C．《兩莖燈草》著重寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍念念不忘兩莖燈草的事，將一個(gè)吝嗇鬼的形象刻畫得入木三分。D．《牧場之國》一文中，作者反復(fù)寫到“這就是真正的荷蘭”這句話，目的是為了向我們介紹了荷蘭的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了對荷蘭美景的贊嘆。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。梅花贊有人曾贊美過嬌艷的牡丹，因?yàn)樗利?，能與百花媲美，在百花中奪魁；有人喜歡短暫的曇花，因?yàn)樗皇情_放一個(gè)晚上，所以令人格外珍愛；而我唯獨(dú)鐘情于那小小的梅花，它樸實(shí)，但在平凡中，它又有著一股萬花不能比的精神?！皦菙?shù)只梅，_____________。遙知不是雪，_____________?！笔茄剑≡诎倩ǖ蛄?，萬物都失去了勃勃生機(jī)的時(shí)候，只有梅花，堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，與寒風(fēng)頑強(qiáng)地拼搏著。愈是寒冷，花開得愈香，我想這大概就是大多數(shù)中國人喜歡梅花的道理吧！我愛梅花，不僅僅是因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)還有就是它的樸素。春天來臨的時(shí)候，百花競相開放，它們不停攀比著。而梅花只是低頭躲在那花叢中，過著與世無爭、自由快樂的生活。只有到冬天，其他花兒都謝了，它才會出來開出那屬于自己的生命之花，好一個(gè)“俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”?！耙咽菓已掳僬杀琠____________。”梅花就好比是我們的革命烈士一樣，在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。這可真令我佩服不已，我一定要學(xué)習(xí)它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。8．補(bǔ)充文中的詩句。9．在文中找出下列詞語的近義詞。分外——（）頑強(qiáng)——（）高興——（）10．作者為什么喜歡梅花？__________________________________________________________________________________________11．文中寫了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他們身上有怎樣的體現(xiàn)？__________________________________________________________________________________________12．你喜歡什么花？為什么？__________________________________________________________________________________________13．閱讀短文，然后按要求做。_____________我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事：20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?羅素正思考的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺，陪同的人讓轎夫們停下來休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。但是____他看到轎夫們坐在一起____拿出煙斗____有說有笑____講著很開心的事情____絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人____也絲毫沒有對自己的命運(yùn)感到悲苦____他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話____給這位大文學(xué)家出了一道智力題____你能用11畫____寫出兩個(gè)中國人的名字嗎____羅素承認(rèn)不能____轎夫笑呵呵地說出答案____王一____王二____他們在交談中不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲____羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)____我憑什么去寬慰他們____我憑什么認(rèn)為他們不幸福____后來，羅素在他的著作中講到了這個(gè)故事。而且，他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊伲l(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂觀的心靈，因?yàn)樗麄儠眠@樣的心靈去體驗(yàn)幸福。人生幸福，原來就在我們每一個(gè)人的心中。（1）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。但是他看到轎夫們坐在一起拿出煙斗有說有笑講著很開心的事情絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人也絲毫沒有對自己的命運(yùn)感到悲苦他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話給這位大文學(xué)家出了一道智力題你能用11畫寫出兩個(gè)中國人的名字嗎羅素承認(rèn)不能轎夫笑呵呵地說出答案王一王二他們在交談中不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)我憑什么去寬慰他們我憑什么認(rèn)為他們不幸福（2）概括出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________（3）給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。（4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。”你是怎樣理解羅素這個(gè)著名的人生觀點(diǎn)的？__________________________________________________________________________________________三、寫作題14．請以“我希望有這樣一位▲”為題寫一篇習(xí)作，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】此題出自蕭紅的《呼蘭河傳》。《呼蘭河傳》是中國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會風(fēng)貌、人情百態(tài)，從而無情地揭露和鞭撻中國幾千年的封建陋習(xí)在社會形成的毒瘤，以及這毒瘤潰爛漫浸所造成的瘟疫般的災(zāi)難。小說中精神上的盛舉有：跳大神、唱秧歌、放河燈、野臺子戲、四月十八娘娘廟大會，呼蘭河人也就在這些信仰風(fēng)俗中找到他們的一點(diǎn)卑微的生存的理由和樂趣。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個(gè)知識體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。2．【答案】B【解析】【分析】此句前面分句提出問題“它們是從誰家來的，又飛到誰家去？”，后一句做出了回答“太陽不知道”，所以是設(shè)問句。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查修辭手法。修辭手法有：比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。3．【答案】D【解析】【分析】A：此句是為了達(dá)到拍手、叫一兩聲的聲音很大，著意夸大的修辭方式，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。B：此句不含修辭手法。C：此句不含修辭手法。D：此句把蜜蜂比作了小毛球，所以是運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查修辭手法。修辭手法有：比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．【答案】D【解析】【分析】A：此句是反問句，意思是這清白的梅花，是不能玷污的。B：此句是陳述句，這清白的梅花，是不能玷污的。C：此句是反問句，這清白的梅花，是不能玷污的。D：此句是反問句，這清白的梅花，是能玷污的。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查句子轉(zhuǎn)換能力。反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：葬送（zāng改zàng）；

B：正確；

C：眷戀(quàn改juàn)；

D：折節(jié)(shé改zhé)。

故答案為：B

【點(diǎn)評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。6．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回個(gè)課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。ACD正確，B：錯(cuò)誤。“一個(gè)中國人……總要有梅花的秉性才好！”在外祖父的心中，梅花是民族精神的象征，作為一個(gè)中國人，無論處于何種困境，都應(yīng)該具有梅花那樣的品格，做一個(gè)有氣節(jié)的中國人。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對課文原文的回憶，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。7．【答案】B【解析】【分析】ACD正確；

B《梅花魂》重點(diǎn)寫了跟梅花有關(guān)的三件事：外祖父對我弄臟墨梅圖發(fā)脾氣，外祖父送我墨梅圖，外祖父送我繡有梅花的手絹。從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。題干不正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文內(nèi)容，比較判斷正誤，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識記。【答案】8．凌寒獨(dú)自開；為有暗香來；猶有花枝俏9．格外；堅(jiān)強(qiáng)；快樂10．因?yàn)槊坊ň哂袌?jiān)強(qiáng)不屈的品格、樸素的精神。11．革命烈士。在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。12．我喜歡梅花，因?yàn)樗幸环N大無畏的革命樂觀主義精神。【解析】【點(diǎn)評】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（2）主要考查學(xué)生對近義詞的理解。理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍第3自然段，再按要求找到答案。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第4自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。8．考查對詩詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。“墻角數(shù)只梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！背鲎缘耐醢彩睹坊ā罚弧耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏。”出自近現(xiàn)代毛澤東的《卜算子·詠梅》

故答案為：凌寒獨(dú)自開；為有暗香來；猶有花枝俏。9．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞。分外：超過平常；特別。近義詞是格外。頑強(qiáng)：意思是指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。近義詞是堅(jiān)強(qiáng)。高興：愉快而興奮。近義詞是快樂。

故答案為：格外；堅(jiān)強(qiáng)；快樂。10．由第3自然段第1句可知答案：我愛梅花，不僅僅是因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)還有就是它的樸素。

故答案為：因?yàn)槊坊ň哂袌?jiān)強(qiáng)不屈的品格、樸素的精神。11．由第4自然段“梅花就好比是我們的革命烈士一樣，在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。”可知，文中寫了革命烈士。在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。

故答案為：革命烈士。在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。12．解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：我喜歡梅花，因?yàn)樗幸环N大無畏的革命樂觀主義精神。

故答案為：我喜歡梅花，因?yàn)樗幸环N大無畏的革命樂觀主義精神。13．【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？（2）①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福；②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒有對自己的命運(yùn)感到悲苦；③他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我們心中”（4）略【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。（2）主要內(nèi)容的考查。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。

【點(diǎn)評】（1）對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。

（2）此題考查概括故事的主要內(nèi)容的能力。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（4）主要考查你對理解句子等考點(diǎn)的理解。14．【答案】示例：我希望有這樣一位老師在新學(xué)期的開始，總會失去一些朋友或同學(xué)，在開始又有時(shí)候會迎來新的朋友和同學(xué)，有時(shí)候會有一些老師走，也總是會有新的老師來教我們，我多么希望我們班會進(jìn)來一位這樣的老師。我既希望有一位嚴(yán)厲的老師，也希望有一位熱情的老師，這樣的話，具有平衡感，我希望，這位熱情的老師，愿意和我們互動，愿意和我們聊天，而且他會帶我們用用快樂的方式學(xué)習(xí)每一個(gè)知識，在這位老師上課時(shí)，如果有些同學(xué)在講話，我希望這位老師能夠提醒他，如果某位同學(xué)一直在說話，就是不可饒恕的地步，來批評他，但是在別人傷心的時(shí)候，我也希望這位老師能夠安撫他，我希望老師能理解大家的心情，我也希望我們理解這位老師的心情。在特別輕松的情況下，也不能忘了學(xué)習(xí)，所以我也希望一位嚴(yán)格的老師。我希望他能讓我們在輕松時(shí)不要忘了學(xué)習(xí)，我希望這位老師能讓我們做好人的品質(zhì)，不要亂講話，等一些禮貌。我也希望這位老師能嚴(yán)格的看管我們，要讓我們知道紀(jì)律的重要性，一個(gè)人如果沒有了品質(zhì)，那他就不是一個(gè)很好的人。我也希望這位嚴(yán)格的老師體態(tài)端莊，是一個(gè)很有尊嚴(yán)而且很有品質(zhì)的人。我希望我在將來也是一位，有品質(zhì)，有尊嚴(yán)的人?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文題，這一命題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自我的情感體驗(yàn)，讓他(她)們大