江西省部分學(xué)校20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省部分學(xué)校20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析）江西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將解析寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3．測(cè)試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

我國(guó)詩(shī)歌史上，用事與比興的離合是值得注意的文學(xué)現(xiàn)象。在藝術(shù)思維方面，用事本身就與比興關(guān)系密切。劉勰在《文心雕龍·事類(lèi)》中較早闡發(fā)何為用事，他將用事解釋為“據(jù)事以類(lèi)義，援古以證今”。漢代以來(lái)，文人詩(shī)中如王粲《七哀詩(shī)》“悟彼下泉人，喟然傷心肝”，阮瑀詠隱士詩(shī)“伯夷餓首陽(yáng)，天下歸其仁”，都是稱引故實(shí)，與詩(shī)人當(dāng)下的情感會(huì)合勾連。以自然物象來(lái)比興，與援引古事古辭來(lái)比興，在思維上并無(wú)本質(zhì)差異。漢魏以來(lái)，以“三曹”、建安七子為代表，用事總體上是與比興相結(jié)合的，而這種藝術(shù)方法到阮籍《詠懷》組詩(shī)中也得到了極大的強(qiáng)化。

南北朝時(shí)期，詩(shī)歌用事朝著頻次更加繁密、技巧更加新穎的趨勢(shì)發(fā)展，同時(shí)也逐漸流于俳偶和鋪陳，用事開(kāi)始與比興的藝術(shù)精神相疏遠(yuǎn)?！赌鲜贰酚涊d，王僧孺“于書(shū)無(wú)所不睹，其文麗逸，多用新事，人所未見(jiàn)者，時(shí)重其富博”。謝靈運(yùn)、顏延之更是精于用事的大家。用事在當(dāng)時(shí)成為一種值得炫示的詩(shī)歌技藝，也引發(fā)了鐘嶸“至乎吟詠情性，亦何貴于用事”的批評(píng)。在南北朝后期，隨著五言新體詩(shī)的迅速發(fā)展，用事更加與俳偶、聲律要素緊密交織，進(jìn)一步成為新體詩(shī)創(chuàng)作中語(yǔ)言修辭的常見(jiàn)現(xiàn)象。到初唐時(shí)期，隨著官方類(lèi)書(shū)編纂的影響加大，用事的繁富程度和藻飾效果趨于極致，同時(shí)也在創(chuàng)作精神上與比興傳統(tǒng)十分疏遠(yuǎn)了。

盛唐詩(shī)人用事重新與比興詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)呼吸相通，恢復(fù)了用事與比興相合的傳統(tǒng)，他們對(duì)詩(shī)歌用事的要求是，弱化學(xué)問(wèn)性的色彩，強(qiáng)化“己意”和“興懷”。在詩(shī)歌史發(fā)展的不同時(shí)期，用事與比興的關(guān)系是離還是合，取決于那一時(shí)代的詩(shī)學(xué)觀是將用事視為學(xué)問(wèn)的逞示，還是將用事視為服從詩(shī)歌抒情本質(zhì)的基本表現(xiàn)方法。盛唐詩(shī)顯然是屬于后者。

盛唐詩(shī)歌中用事與比興的結(jié)合，在創(chuàng)作中的一個(gè)突出表現(xiàn)，是引用古代賢臣高士、英雄豪杰的事跡來(lái)抒寫(xiě)他們對(duì)于政治抱負(fù)、人生道路的思索。所用之事與所抒之旨，構(gòu)成一種興發(fā)感懷的藝術(shù)張力。從典故的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，雖然存在個(gè)體偏好的差異，如王維擅用佛經(jīng)典籍故實(shí)、李白喜用道家神仙故實(shí)、孟浩然詩(shī)中化用儒家經(jīng)典之語(yǔ)等，但通觀盛唐諸家，共性是更主要的一面，其中尤其值得注意的是，盛唐諸家還較為集中地化用三代兩漢以來(lái)的賢臣良將、英雄豪杰、隱士高人以及魏晉名士的事跡，表現(xiàn)他們對(duì)功業(yè)理想、人格境界的追尋。這種取用歷史人物典故來(lái)表述人生志趣的做法，在左思《詠史詩(shī)》、陶淵明《詠貧士》等作品中已經(jīng)運(yùn)用成熟。但應(yīng)注意這在魏晉文人詩(shī)的傳統(tǒng)中，主要還是個(gè)人的創(chuàng)作喜好，到了盛唐時(shí)期則上升為詩(shī)歌藝術(shù)的時(shí)代共性。

如盛唐詩(shī)人常以嚴(yán)子陵垂釣、葛洪修道的典故，表述隱逸求道的志趣。岑參在終南山隱居讀書(shū)期間作詩(shī)云：“緬懷鄭生谷，頗憶嚴(yán)子瀨。勝事猶可追，斯人邈千載?！碧蘸灿嗡尢祗盟乱灿性?shī)道：“葛仙跡尚在，許氏道猶崇。獨(dú)往古來(lái)事，幽懷期二公?！庇秩鐚?duì)《楚辭》中漁父形象的發(fā)揮，也是盛唐詩(shī)人所喜愛(ài)的，往往用以表述超脫世情、自由適性的共同旨趣。當(dāng)時(shí)詩(shī)人筆下多有“生事且彌漫，愿為持竿叟”“投跡庶可齊，滄浪有孤棹”等自比漁父的例子，李頎《漁父歌》中更發(fā)出“而笑獨(dú)醒者，臨流多苦辛”之嘆，剖白“所欲全吾真”的堅(jiān)守。再如盛唐詩(shī)歌中常以英杰良臣的典故，表明詩(shī)人建功立業(yè)并功成歸隱的理想，這一點(diǎn)在李白的詩(shī)中表現(xiàn)得尤為突出。李白每每以這些人物行跡來(lái)表現(xiàn)他對(duì)人生道路的期許，如“終與安社稷，功成去五湖”“功成拂衣去，歸入武陵源”；縱然失意之際，也以“傅說(shuō)版筑臣，李斯鷹犬人。數(shù)起匡社稷，寧復(fù)長(zhǎng)艱辛”自勵(lì)。這種詩(shī)歌用事的意義，是從浩瀚的歷史文化中，提取合于當(dāng)代士人價(jià)值心態(tài)的典范形象，從而更為深切地抒寫(xiě)詩(shī)人當(dāng)下的志懷。

從盛唐詩(shī)用事的藝術(shù)效果來(lái)看，故實(shí)與興懷相互冥合，往往創(chuàng)作出含義豐富的佳句，如：王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，將謫宦之際高潔自持、清靜自守的心意巧妙寓托；孟浩然的“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”委婉得體地寄托士子欲求援引的心聲?！罢l(shuí)能為揚(yáng)雄，一薦甘泉賦”“京洛多知己，誰(shuí)能憶左思”，這類(lèi)以事典寄托懷才不遇感受的詩(shī)例也十分多見(jiàn)。這類(lèi)典故大多融入了的情志，加以藝術(shù)形象的提煉，最能體現(xiàn)盛唐詩(shī)家對(duì)用事藝術(shù)和比興精神的融合。

總之，在盛唐詩(shī)人的創(chuàng)作實(shí)踐中，用事與比興詩(shī)學(xué)精神的融合，體現(xiàn)得尤為充分。盛唐詩(shī)人將用事與比興的融合升華為一種自覺(jué)的實(shí)踐。這種實(shí)踐的意義在于，詩(shī)歌走出了南北朝以用事炫示富博的風(fēng)氣，也跳出了初唐在類(lèi)書(shū)助長(zhǎng)下普及開(kāi)的模式化、套路化的用事思路。盛唐詩(shī)歌的用事藝術(shù)，總體上是圍繞唐人“興寄”“興象”這類(lèi)核心的詩(shī)學(xué)觀念來(lái)活化的。

（摘編自黃琪《盛唐詩(shī)用事的比興詩(shī)學(xué)精神》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．漢魏以來(lái)，用事和比興總體上能夠相合；到了南北朝及初唐時(shí)期，用事和比興則相離；而到了盛唐時(shí)期，它們又相合。

B．南北朝時(shí)期的詩(shī)人把用事當(dāng)成炫示學(xué)識(shí)富博的手段，在詩(shī)中追求用事繁密、技巧新穎，這種現(xiàn)象遭到了鐘嶸的批評(píng)。

C．和盛唐時(shí)期用事與比興的融合成為詩(shī)歌藝術(shù)的時(shí)代共性不同，魏晉文人詩(shī)中用事與比興的融合主要是的個(gè)人喜好。

D．從盛唐詩(shī)人的創(chuàng)作實(shí)踐看，如果沒(méi)有運(yùn)用用事和比興融合的創(chuàng)作手法，則很難創(chuàng)作出融入情志的含義豐富的佳句。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．一位詩(shī)人如果在詩(shī)歌創(chuàng)作中只強(qiáng)化用事的繁富程度和修辭效果，那就會(huì)影響到詩(shī)人情感、志向的表述。

B．將用事視為學(xué)問(wèn)的逞示還是將用事視為服從詩(shī)歌抒情本質(zhì)的表現(xiàn)方法，決定了盛唐詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作成就。

C．盛唐詩(shī)人在用事方面有個(gè)體偏好的差異，但也有一些共性，如喜歡化用三代兩漢以來(lái)賢臣良將等的事跡。

D．盛唐時(shí)期的詩(shī)人走出了南北朝時(shí)期和初唐時(shí)期的用事誤區(qū)，創(chuàng)作了很多用事和比興相互融合的佳作名篇。

3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章第三自然段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A．岑參以“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”抒寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。

B．高適以“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”表述對(duì)朋友的勸慰、激勵(lì)。

C．杜甫以“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”表述對(duì)眼前美景的喜愛(ài)之情。

D．李白以“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”抒發(fā)自己失意但樂(lè)觀的情感。

4．文章第一自然段中說(shuō)“以‘三曹’、建安七子為代表，用事總體上是與比興相結(jié)合的”，請(qǐng)以曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”為例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分）

5．在論證盛唐詩(shī)歌的用事特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

白蘭花

戴濤

我每次走過(guò)街邊的花店，總免不了朝里面的鮮花看上兒眼，心想會(huì)不會(huì)有白蘭花呢？可每次都會(huì)很失望。其實(shí)我也知道，白蘭花是不會(huì)出現(xiàn)在花店里的，而且我也不是在花店里認(rèn)識(shí)她的。

那是在二十多年前的一個(gè)黃昏，我下班后去一家百貨公司買(mǎi)東西，這家公司坐落在已經(jīng)繁華了百年的淮海路（舊名“霞飛路”）上。當(dāng)我經(jīng)過(guò)一個(gè)弄堂口時(shí)，感覺(jué)有一縷香氣飄來(lái)，香氣自然清幽，還夾帶了一絲暖暖的甜味，這顯然不同于平日里空氣中彌漫著的各類(lèi)人造香精。

于是我開(kāi)始尋找，在弄堂口我看到了一位六十來(lái)歲的婦人，她坐在一張小板凳上，她的跟前放著一個(gè)竹子編織的籃子，籃子里面鋪著一塊藍(lán)條白底的濕毛巾，在毛巾的上面排著十幾朵奶白色的小花，它兩三厘米長(zhǎng)，體型纖細(xì)，卻散發(fā)出一股沁人心脾的香味。

阿婆，這是什么花？

白蘭花。

哦，白蘭花，這花真好聞。

嗯，這可是最迷人的花香。

老婦人說(shuō)話的聲音，還有她的笑容都顯得特別優(yōu)雅，完全顛覆了我平日里對(duì)街頭擺攤者或者一般市民的印象。我被她吸引，便站在一旁默默地看著她賣(mài)花。

這時(shí)走過(guò)一對(duì)青年男女，女子問(wèn)男子：老公，這是什么花？這么香呀。

男子說(shuō)：我也不知道。

于是他們蹲下來(lái)問(wèn)老婦人。當(dāng)知道這叫白蘭花時(shí)，男青年顯得異常興奮：哇，這就是白蘭花！我看過(guò)幾部上世紀(jì)三四十年代的上海老電影，里面都有在街頭叫賣(mài)，“白蘭花”“白蘭花”。這叫聲又嗲又糯，每次看完了電影，這聲音還在我的腦子里轉(zhuǎn)。

老婦人微笑著看著他們：嗯，白蘭花在這個(gè)城市被人喜歡的時(shí)間啊，已經(jīng)超過(guò)了我的年齡。

女青年對(duì)男青年說(shuō)：老公，我要買(mǎi)。

好的。阿婆，這花多少錢(qián)一朵？

難得你們年輕人喜歡，就送給你啦。

說(shuō)完，老婦人從籃子里精心挑選出一朵白蘭花，小心翼翼地把拴在花上的鐵絲彎成一個(gè)鉤子，將花輕輕地掛在了女青年胸前的扣子上，隨后還送上一句祝福：祝福你們像白蘭花一樣美好。

眼前的這一幕讓我感受到了生活的美好，我的眼睛不禁有些濕潤(rùn)了。

告別了老婦人，我的心情卻有些沉重。如果不是生活拮據(jù)，一個(gè)六十多歲的老人會(huì)坐在弄堂口賣(mài)花嗎？可照她這樣的賣(mài)法，一天又能掙幾個(gè)錢(qián)？

我開(kāi)始有意無(wú)意地路過(guò)那里，然后買(mǎi)一朵白蘭花。不久后的一天，我和一位經(jīng)營(yíng)賓館的朋友聊天，他說(shuō)他想打造一家能夠體現(xiàn)上海這座城市文化風(fēng)貌的酒店，問(wèn)我有什么建議。我說(shuō)可以在每個(gè)房間放上一朵白蘭花，并且告訴客人，這是這座城市的味道。朋友聽(tīng)后說(shuō)，好像有點(diǎn)道理，可以試試。我說(shuō)這花由我來(lái)提供吧。朋友笑了，說(shuō)這點(diǎn)小生意你也做。

我把這一消息告訴了老婦人，她的臉上還是那么優(yōu)雅、那么平靜，說(shuō)：這樣好嗎？

這有什么不好？不是為了宣傳我們城市的文化嘛。

老婦人終于同意了。

明天您準(zhǔn)備兩百朵花吧，我和您一起送過(guò)去。

不麻煩你了，我自己去吧。

第一次我還是陪您去吧。我堅(jiān)持道。

老婦人見(jiàn)我這樣堅(jiān)決的態(tài)度，也就只好答應(yīng)了。我們說(shuō)好了第二天中午我去她家接她。

第二天中午，我按照她給我的地址找到了她的家。這是在市中心區(qū)域的一排老式洋房，應(yīng)該也有六七十年的歷史了。推開(kāi)她家的門(mén)，客廳的設(shè)計(jì)和家具的擺設(shè)全是歐式的。

她讓我坐到沙發(fā)上，給我倒上一杯白開(kāi)水，充滿歉意地對(duì)我說(shuō)：真對(duì)不起，我先生走了以后，家里已經(jīng)不備咖啡、茶葉了。

為了打破尷尬氣氛，我問(wèn)她：您怎么會(huì)想到去街上賣(mài)白蘭花？

她沉默了片刻，說(shuō)：記得小時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽穿的旗袍上總是別著一朵白蘭花，白蘭花的氣味就像是媽媽的氣味，然后整個(gè)城市好像也是這個(gè)氣味，所以我就迷上了白蘭花。從我上小學(xué)到開(kāi)始教書(shū)，每天都會(huì)佩戴著一朵白蘭花。可是現(xiàn)在，白蘭花要從這個(gè)城市消失了，人們腳步匆匆，似乎并不留意平凡的白蘭花。

喜歡白蘭花就需要辛辛苦苦地在街頭賣(mài)白蘭花嗎？

我是想叫更多的人能夠喜歡白蘭花。還有，我感覺(jué)拿賣(mài)花的鈔票去幫助失學(xué)兒童，要比拿其他鈔票更有意義，也更讓我開(kāi)心。

（有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“我”走過(guò)街邊的花店，總要朝里面的鮮花看上幾眼，這說(shuō)明“我”對(duì)二十多年前邂逅老婦人賣(mài)白蘭花一事印象深刻，至今難忘。

B．精心挑選、小心翼翼地把鐵絲彎成鉤子、為女青年輕輕地掛上白蘭花細(xì)致的描寫(xiě)勾勒出溫馨的場(chǎng)景，這一場(chǎng)景令“我”深受感動(dòng)。

C．老婦人對(duì)兩三厘米長(zhǎng)、體型纖細(xì)、散發(fā)出沁人心脾的香味的白蘭花情有獨(dú)鐘，是因?yàn)榘滋m花寄寓著她對(duì)丈夫、對(duì)母親的思念和緬懷。

D．老婦人雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有英勇的壯舉，但人們從她的身上看到了優(yōu)雅、寧?kù)o、溫暖、愛(ài)心，看到了人性美與人情美的光輝。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．小說(shuō)精于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“鋪著一塊藍(lán)條白底的濕毛巾”的描寫(xiě)體現(xiàn)了老婦人對(duì)白蘭花的細(xì)心呵護(hù)。

B．小說(shuō)所寫(xiě)男女青年買(mǎi)花的情節(jié)既刻畫(huà)了老婦人的形象，又推動(dòng)了“我”探究老婦人家境這一情節(jié)的發(fā)展。

C．與《哦，香雪》的寫(xiě)作視角不同，這篇小說(shuō)以“我”為視角，講述了“我”的所見(jiàn)所感，增添了真實(shí)性。

D．小說(shuō)運(yùn)用倒敘的手法，先寫(xiě)現(xiàn)在，然后敘述往事，這樣安排設(shè)置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。

8．老婦人并不是因?yàn)樯钷讚?jù)而賣(mài)花，小說(shuō)結(jié)尾在揭開(kāi)這一謎底之前，前文已作了多層鋪墊，請(qǐng)概括說(shuō)明。（4分）

9．茹志鵑的《百合花》被人們稱為“散文化小說(shuō)”“詩(shī)化小說(shuō)”，這篇小說(shuō)也具有“散文化”“詩(shī)化”的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：田叔者，趙陘城人也。叔為人刻廉，喜游諸公。趙人舉之趙王張敖，趙王以為郎中。數(shù)歲，切直廉平，趙王賢之，未及遷。會(huì)陳豨反代，漢七年，高祖往誅之，過(guò)趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請(qǐng)為亂?！壁w王嚙指出血，曰：“先人失國(guó)，微陛下，臣等當(dāng)蟲(chóng)出。公等奈何言若是！毋復(fù)出口矣！”于是貫高等曰：“王長(zhǎng)者，不倍德。”卒私相與謀弒上。會(huì)事發(fā)覺(jué)漢下詔捕趙王及群臣反者于是趙午等皆自殺唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書(shū)：“趙有敢隨王者，罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴，隨趙王敖至長(zhǎng)安。貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見(jiàn)，與語(yǔ)，漢廷臣毋能及者，上說(shuō)，悉拜為郡守。

孝文帝既立，召田叔問(wèn)之曰：“公知天下長(zhǎng)者乎？”對(duì)曰：“臣何足以知之！”上曰：“公，長(zhǎng)者也，宜知之?！笔孱D首曰：“故云中守孟舒，長(zhǎng)者也?！笔菚r(shí)孟舒坐虜大入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虜曾一入，孟舒不能堅(jiān)守，毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。長(zhǎng)者固殺人乎？公何以言孟舒為長(zhǎng)者也？”叔叩頭對(duì)曰：“是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也。夫貫高等謀反，上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖，欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴來(lái)為邊害，孟舒知士卒罷敝，不忍出言，士爭(zhēng)臨城死敵，如子為父、弟為兄，以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也?！庇谑巧显唬骸百t哉孟舒！”復(fù)召孟舒以為云中守。

（節(jié)選自《史記·田叔列傳》）

材料二：田叔、孟舒同隨趙王，今叔指言舒事，幾于自薦矣。叔不自以為嫌，但欲直孟舒之事；文帝不以為過(guò)，為之復(fù)用舒。君臣之誠(chéng)意相與如是。

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）

10．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

會(huì)事A發(fā)覺(jué)B漢下詔C捕趙王D及群臣E反者F于是趙午等G皆自殺H唯貫高I就系。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．微，如果沒(méi)有，與《岳陽(yáng)樓記》“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“微”詞義不相同。

B．臣，文中指官吏對(duì)皇帝說(shuō)話時(shí)的自稱。官吏面對(duì)皇帝也可自稱“微臣、小臣”等。

C．故，原來(lái)的，與《琵琶行》“暮去朝來(lái)顏色故”中的“故”詞義不相同。

D．所以，……的原因，與《出師表》“此后漢所以傾頹也”中的“所以”詞義相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．田叔任職趙國(guó)郎中期間，受到趙王賞識(shí)，但是趙王還沒(méi)有來(lái)得及升遷他，就發(fā)生了趙午、貫高等人謀劃弒上一案，趙王也受到了牽連。

B．趙王對(duì)高祖的禮節(jié)周全完備，高祖對(duì)趙王卻非常傲慢，這招致趙王手下的不滿，他們請(qǐng)求叛亂，但趙王認(rèn)為高祖有恩于他，沒(méi)有同意。

C．匈奴大舉入侵搶掠，云中郡受害特別嚴(yán)重，云中郡守孟舒因此被罷免了官職；后來(lái)孝文帝聽(tīng)從了田叔的建議，再次任命孟舒為云中郡守。

D．孟舒知道士卒疲弊，不忍心號(hào)令士卒出戰(zhàn)，而士卒卻奮勇?tīng)?zhēng)先，與敵殊死決戰(zhàn)，因此戰(zhàn)死者有數(shù)百人，由此可見(jiàn)孟舒深受士卒愛(ài)戴。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）與語(yǔ)，漢廷臣毋能及者，上說(shuō)，悉拜為郡守。（4分）

（2）文帝不以為過(guò)，為之復(fù)用舒。君臣之誠(chéng)意相與如是。（4分）

14．回答孝文帝的詢問(wèn)時(shí)，田叔認(rèn)為孟舒是長(zhǎng)者。對(duì)此，洪邁為什么認(rèn)為田叔是“幾于自薦”？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

望廬山瀑布（其一）

李白

西登香爐峰，南見(jiàn)瀑布水。

掛流三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里。

歘如①飛電來(lái)，隱若白虹起。

初驚河漢落，半灑云天里。

仰觀勢(shì)轉(zhuǎn)雄，壯哉造化功。

海風(fēng)吹不斷，江月照還空。

空中亂潨射②，左右洗青壁。

飛珠散輕霞，流沫沸穹石。

而我樂(lè)名山，對(duì)之心益閑。

無(wú)論漱瓊液，還得洗塵顏。

且諧宿所好，永愿辭人間。

①數(shù)如：迅疾的樣子。②潨射：水流噴射。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．詩(shī)歌前兩句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既點(diǎn)明了詩(shī)歌的吟詠對(duì)象，也寫(xiě)出了詩(shī)人的行蹤。

B．詩(shī)歌描寫(xiě)瀑布，以“飛電”狀其速度，以“河漢”摹其從高而落的氣勢(shì)。

C．開(kāi)篇至“流沫”句以敘事為主，為最后六句抒寫(xiě)詩(shī)人的志趣和愿望作了鋪墊。

D．詩(shī)歌風(fēng)格雄奇飄逸，聯(lián)想豐富，想象奇特，充分地體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的特色。

16．本詩(shī)表述了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《短歌行》中“______，______”兩句，寫(xiě)曹操以奏樂(lè)的形式對(duì)賢才的到來(lái)表示熱烈歡迎。

（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中“______，______”兩句，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出了詩(shī)人夢(mèng)游天姥山登上半山腰時(shí)的所見(jiàn)所聞，充滿了奇幻色彩。

（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》下闋，以“______”引出對(duì)少年得意、英氣勃發(fā)的周瑜的追懷，以“______”寫(xiě)出周瑜的戰(zhàn)功之大。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

廣袤田野，農(nóng)民群眾搶抓農(nóng)時(shí)，辛勤勞作耕耘；生產(chǎn)車(chē)間，大國(guó)工匠鉆研技藝，不斷破解工藝難題；科研院所，研發(fā)人員埋頭攻關(guān)，科技創(chuàng)新碩果累累；街頭巷尾，快遞小哥穿梭騎行，社區(qū)服務(wù)精細(xì)溫馨……千行百業(yè)的繁榮，千家萬(wàn)戶的美好，都鐫刻著勞動(dòng)的印記。勞動(dòng)是幸福的源泉，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最美麗。

無(wú)論是物質(zhì)財(cái)富還是精神財(cái)富，都必須靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。“神舟”問(wèn)天，“嫦娥”落月，“祝融”探火中國(guó)航天之所以成就斐然，一個(gè)重要原因就在于廣大航天人勤于鉆研，精于創(chuàng)新。我們從“一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”，到構(gòu)建起世界上最完整的現(xiàn)代工業(yè)體系，這背后凝結(jié)著一代又一代產(chǎn)業(yè)工人的持續(xù)付出。華夏大地上，從春耕的忙碌到秋收的喜悅，糧食穩(wěn)產(chǎn)增收靠的是無(wú)數(shù)耕耘者的辛勤勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，一個(gè)國(guó)家無(wú)論發(fā)展到什么階段都要崇尚勤勞致富。

①全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不會(huì)一揮而就，②要靠廣大勞動(dòng)者堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)。③億萬(wàn)勞動(dòng)群眾勤奮工作，勇于創(chuàng)造，④不斷譜寫(xiě)新時(shí)代的勞動(dòng)者之歌，⑤必能在新征程上取得新業(yè)績(jī)。⑥在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，⑦不僅要深入開(kāi)展以《勞動(dòng)創(chuàng)造幸福》為主題的宣傳教育活動(dòng)，講好勞模故事，⑧引導(dǎo)人們見(jiàn)賢思齊，⑨還要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，⑩培養(yǎng)更多勤于勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

18．作為一篇評(píng)論，文章以畫(huà)線部分開(kāi)篇有什么作用？（4分）

19．評(píng)論講究行文的邏輯性，請(qǐng)分析文章第二段是如何體現(xiàn)行文邏輯的。（4分）

20．文章第三段有三處表述不當(dāng)（包括標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)、語(yǔ)句），請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確。不得改變?cè)狻＃?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

海菜花是一種沉水植物，它的根生長(zhǎng)在水底的淤泥里，細(xì)長(zhǎng)的莖和葉在水中搖曳，仿佛一根風(fēng)箏線，牽引著湖面的花朵。海菜花對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明度較高的水體中生長(zhǎng)，被譽(yù)為水質(zhì)的“試金石”。

我們知道，水會(huì)隔絕空氣，隨水而生的海菜花，①，根、莖、葉卻生在水下，如何進(jìn)行光合作用？研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在水體中的擴(kuò)散速率僅是空氣中的萬(wàn)分之一，雖然水中二氧化碳濃度低，但大多數(shù)水生植物濃縮二氧化碳的能力比陸生植物更強(qiáng)。海菜花的葉片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以滿足光合作用的需求。對(duì)海菜花而言，影響其生長(zhǎng)最重要的因素是光照，清澈、透明的水體能保證自身光合作用的順利進(jìn)行。隨著水深增加，②，海菜花可通過(guò)改變自身的形態(tài)來(lái)適應(yīng)水下的弱光環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，在一定的水深區(qū)間，海菜花的葉長(zhǎng)、單片葉面積均隨水深的增加而增加，從而獲得更多光照，來(lái)提高自身光合作用的效率。當(dāng)然，如果③，就沒(méi)有足夠的光照穿透水面，海菜花不論怎么改變自身的形態(tài)也難以生存。這也是海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”的原因所在。

21．下列句子中的“仿佛”和文中加點(diǎn)的“仿佛”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A．飄舞的雪花仿佛鵝毛，輕輕的，柔柔的，落在手心里，化成一滴水。

B．盡管年近古稀，但是他精力充沛，工作起來(lái)仿佛不知道什么是疲倦。

C．看起來(lái)歲月沒(méi)有在他身上留下痕跡，他的模樣還和十多年前相仿佛。

D．昆明披上淡黃的斜陽(yáng)，伏在峰巒圍繞的平原里，仿佛發(fā)著寂寞的微笑。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

“我從高職畢業(yè)，當(dāng)了清華大學(xué)的老師。”今年29歲的邢小穎是清華大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師，她的實(shí)踐課深受清華學(xué)子歡迎，就連參與跨校選課的北大學(xué)子都直呼“一課難求”！

邢小穎，高中畢業(yè)后就讀于陜西一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她沒(méi)有因?yàn)楦呖际Ю艞墸喾?，她努力學(xué)習(xí)，以專(zhuān)業(yè)第一的成績(jī)從高職畢業(yè)，并獲得了進(jìn)入清華大學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。那一年，她19歲。面對(duì)清華學(xué)子，邢小穎十分緊張。為了戰(zhàn)勝自己，她反復(fù)備課，反復(fù)熟悉教學(xué)模具，背誦教案直到深夜。終于，她的第一次試講獲得了師生的高度肯定。實(shí)習(xí)期滿后，邢小穎以專(zhuān)業(yè)綜合排名第一的成績(jī)正式受聘于清華大學(xué)。那一年，她20歲。進(jìn)入清華后，邢小穎完成了專(zhuān)升本測(cè)試，拿到了工程師職稱，獲評(píng)清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。那小穎表示：“我的路或許比別人走得更難一些，但只要努力走下去，就一定能到達(dá)?！?/p>

邢小穎的青春故事對(duì)同樣正值青春年少的你有什么啟示？請(qǐng)圍繞“青春之美”寫(xiě)一篇議論文或記敘文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

為了解新高考背景下，高中生的科目選擇意向，特向各位同學(xué)進(jìn)行選科意向摸底調(diào)查。該調(diào)查不作為最終選科的依據(jù)，不計(jì)入試卷總分。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的具體情況認(rèn)真選擇，并填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的區(qū)域。24．首選科目，您最感興趣的一門(mén)學(xué)科是什么？A．物理B．歷史25．再選科目，您更感興趣的兩門(mén)學(xué)科是什么？A．化學(xué)B．生物C．政治D．地理

江西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試

語(yǔ)文參考解析

1．D

“如果沒(méi)有運(yùn)用用事和比興融合的創(chuàng)作手法，則很難創(chuàng)作出融入情志的含義豐富的佳句”錯(cuò)誤，原文倒數(shù)第二段是說(shuō)“從盛唐詩(shī)用事的藝術(shù)效果來(lái)看，故實(shí)與興懷相互冥合，往往創(chuàng)作出含義豐富的佳句”，由此推導(dǎo)不出選項(xiàng)中的結(jié)論。

2．B

“決定了盛唐詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作成就”錯(cuò)誤，將用事視為服從詩(shī)歌抒情本質(zhì)的表現(xiàn)方法，用事和比興相融合，只是取得詩(shī)歌創(chuàng)作成就的條件之一，因而“決定了”程度過(guò)重。

3．D

文章第三自然段的主要觀點(diǎn)是盛唐詩(shī)人用事注重和比興結(jié)合，通過(guò)用事來(lái)表明志向、抒發(fā)情感。D項(xiàng)以姜太公、伊尹之事抒發(fā)詩(shī)人的情感，其他三項(xiàng)都沒(méi)有用事。

4．這兩句詩(shī)用事和比興相結(jié)合。詩(shī)中用了周公招納賢才的典故，這是用事。曹操用典故，表明自己要像周公一樣熱切殷勤地招納賢才，建功立業(yè)，一統(tǒng)天下，這是比興。（對(duì)“用事”的闡釋2分，對(duì)“比興”的闡釋2分；意思相近即可）

5．①舉例論證，如文中舉王維、李白、孟浩然等事例，論證了盛唐詩(shī)人用事存在個(gè)體偏好的差異的特點(diǎn)。②對(duì)比論證，文中把盛唐詩(shī)歌中的用事和魏晉文人詩(shī)中的用事進(jìn)行對(duì)比，論證了盛唐詩(shī)歌中用事和比興的結(jié)合已成為時(shí)代共性的特點(diǎn)。③引用論證，如文中引用岑參、陶翰、李頎等的詩(shī)句，論證了盛唐詩(shī)歌通過(guò)用事來(lái)表述人生志趣的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，其中論證方法分，分析分；意思相近即可。源于文本且合理的其他解析也可給分）

6．C

“白蘭花寄寓著她對(duì)丈夫……的思念和緬懷”錯(cuò)誤，老婦人在述說(shuō)她對(duì)白蘭花的記憶和印象時(shí)，并未提及自己的丈夫。

7．B

“推動(dòng)了‘我’探究老婦人家境這一情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)誤，小說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)“我”探究老婦人家境的情節(jié)，“我”去老婦人家里的本意是陪老婦人送花去賓館，只是在無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)老婦人的家境很好、生活并不拮據(jù)。

8．①老婦人的聲音、笑容特別優(yōu)雅，這不像是街頭擺攤者或一般市民所能有的。②兩個(gè)年輕人喜歡并且想要買(mǎi)白蘭花，老婦人就送給他們，這說(shuō)明老婦人賣(mài)花并不刻意賺錢(qián)。③“我”給老婦人帶來(lái)了大生意，老婦人并不格外驚喜，經(jīng)“我”勸說(shuō)才同意，這說(shuō)明老婦人賣(mài)花并不在意賺錢(qián)多少。④老婦人的家是市中心區(qū)域的老式洋房，客廳的設(shè)計(jì)和家具的擺設(shè)全是歐式的，這暗示了老婦人的生活并不拮據(jù)。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)、意思相近即可。源于文本且合理的其他解析也可給分）

9．①這篇小說(shuō)不以曲折、復(fù)雜的情節(jié)取勝，只是敘述了一位老婦人賣(mài)花的平凡簡(jiǎn)單的故事。②這篇小說(shuō)以“白蘭花”為意象，“白蘭花”這一意象具有豐富的象征意義。③這篇小說(shuō)的語(yǔ)言雖然較為平淡，但抒情意味較為濃厚，表述含蓄。（每點(diǎn)2分，意思相近即可。若從其他角度作答，只要能合理分析這篇小說(shuō)“散文化”“詩(shī)化”的特點(diǎn)，也可給分）

10．BFH（每處1分。涂黑超過(guò)三處，整題不給分）

原文標(biāo)點(diǎn)為：會(huì)事發(fā)覺(jué)，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。

1．A

“詞義不相同”錯(cuò)誤，兩個(gè)“微”都是“如果沒(méi)有”的意思。

12．C

“孝文帝聽(tīng)從了田叔的建議，再次任命孟舒為云中郡守”錯(cuò)誤，田叔只是對(duì)孝文帝說(shuō)孟舒是長(zhǎng)者，并沒(méi)有建議孝文帝再次任命他為云中郡守。

13．（1）與他們交談，（發(fā)現(xiàn)）漢朝的大臣沒(méi)有能夠比得上他們的，皇上非常高興，將他們?nèi)渴谌螢榭な?。（“及”“說(shuō)”“拜”各1分，句意分）

（2）文帝不認(rèn)為田叔的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@又起用了孟舒。君臣之間誠(chéng)意相處就像這樣。（“過(guò)”“相與”“如是”各分，句意1分）

14．因?yàn)楫?dāng)年田叔和孟舒一樣不顧罪及三族的詔令追隨趙王，愿為趙王而死，因此田叔說(shuō)孟舒是長(zhǎng)者就等于說(shuō)自己是長(zhǎng)者。（3分，意思相近即可）

材料一：田叔，趙國(guó)陘城人。田叔為人嚴(yán)正、廉潔，喜歡與諸公交游。趙人把他舉薦給趙王張敖，趙王任命他為郎中。幾年間，田叔表現(xiàn)得懇切正直、廉潔公平，趙王認(rèn)為他賢能，但還沒(méi)來(lái)得及升遷他。適逢陳稀在代地謀反，漢七年（前200年），高祖前往討伐陳稀，經(jīng)過(guò)趙國(guó)，趙王張敖親自捧著案盤(pán)進(jìn)獻(xiàn)食物，禮節(jié)非常恭敬，高祖卻伸開(kāi)兩條腿坐著罵他。這時(shí)趙相趙午等幾十人都大怒，對(duì)趙王說(shuō)：“您侍奉皇上的禮節(jié)完備周全，而現(xiàn)在皇上對(duì)待您竟是如此，我們請(qǐng)求作亂?！壁w王咬破手指滴出血，說(shuō)：“我的祖先亡了國(guó)，如果沒(méi)有陛下，我們的尸體都會(huì)腐爛生蟲(chóng)。你們?cè)趺茨苷f(shuō)出這種話！不要再說(shuō)了！”于是貫高等人說(shuō)：“大王是個(gè)忠厚的長(zhǎng)者，不會(huì)背棄皇上的恩德?！弊罱K私下商議弒殺皇上。恰巧事情被發(fā)覺(jué)了，漢朝下命令逮捕趙王和謀反的群臣。于是趙午等人都自殺了，只有貫高被抓。這時(shí)漢朝又下詔書(shū)說(shuō)：“趙國(guó)有膽敢跟隨趙王的人，罪及三族?！敝挥忻鲜?、田叔等十多人穿著紅色囚衣，自己剃掉頭發(fā)，頸上帶著刑具，自稱趙王的家奴，跟隨趙王張赦到了長(zhǎng)安。貫高的事調(diào)查清楚后，趙王張赦獲釋出獄，被廢除王位改封為宣平侯，于是向皇上進(jìn)言田叔等十余人的事情?；噬先颊僖?jiàn)，與他們交談，（發(fā)現(xiàn)）漢朝的大臣沒(méi)有能夠比得上他們的，皇上非常高興，將他們?nèi)渴谌螢榭な亍?/p>

漢孝文帝即位后，召見(jiàn)田叔問(wèn)他：“你知道天下的長(zhǎng)者有誰(shuí)嗎？”田叔回答說(shuō)：“臣下怎么能夠知道！”漢文帝說(shuō)：“你是個(gè)長(zhǎng)者，應(yīng)該知道?！碧锸蹇念^說(shuō)：“原先的云中郡守孟舒，是長(zhǎng)者?！边@時(shí)孟舒因?yàn)樾倥笈e入侵邊塞搶掠，云中郡受害特別嚴(yán)重，被免去了郡守之職。漢文帝說(shuō)：“先帝任孟舒為云中郡守已十余年，匈奴曾經(jīng)侵入一次，孟舒不能堅(jiān)守，無(wú)故讓士兵戰(zhàn)死幾百人。長(zhǎng)者難道會(huì)殺人嗎？你憑什么說(shuō)孟舒是長(zhǎng)者呢？”田叔叩頭回答說(shuō)：“這正是孟舒是長(zhǎng)者的原因啊。當(dāng)年貫高等人謀反，皇上下詔公開(kāi)宣示，趙國(guó)有敢跟隨趙王的，罪及三族。然而孟舒卻自己剃了頭發(fā)，頸上戴上刑具，跟隨趙王張敖，想為他而死，哪里知道后來(lái)會(huì)做云中郡守呢！漢與楚相爭(zhēng)，士兵疲困。匈奴侵犯邊境，孟舒知道士兵疲困，不忍心號(hào)令他們出戰(zhàn)，士兵卻爭(zhēng)相登城殺敵，如同子為父、弟為兄，因此戰(zhàn)死幾百人。孟舒哪里是故意驅(qū)使他們作戰(zhàn)呢！這就是孟舒是長(zhǎng)者的原因啊。”于是皇上說(shuō)：“賢良啊，孟舒！”又召來(lái)孟舒，任命他為云中郡守。

材料二：田叔、孟舒一同跟隨趙王，現(xiàn)在田叔指陳孟舒的事情，幾乎就是自薦了。田叔自己