初中歷史創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)

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小編語(yǔ)：歷史，或簡(jiǎn)稱史，指對(duì)人類社會(huì)過(guò)去的事件和行動(dòng)，以及對(duì)這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究。以下是關(guān)于初中歷史創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)，僅供參考！

初中歷史創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)（范文一）

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換思想理念

思想是行動(dòng)的綱領(lǐng)，更是創(chuàng)新的導(dǎo)師。思想指引著行動(dòng)的方向和執(zhí)行結(jié)果的落實(shí)。歷史教師要勇于打破以往教學(xué)中的條條框框，敢于創(chuàng)新，探索新領(lǐng)域和新方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將“灌輸式”授課方式轉(zhuǎn)換為“互動(dòng)式”授課方式，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思維

教師要合理地設(shè)置歷史情境，將問(wèn)題設(shè)置在課堂內(nèi)容中，但不直接去解答問(wèn)題，而是讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思維。

如，在學(xué)習(xí)《法蘭西第一帝國(guó)興起》這一課時(shí)，教師可以有針對(duì)性地將拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行詳細(xì)講解，設(shè)置合理的問(wèn)題，例如，法國(guó)波旁王朝的余黨、資產(chǎn)階級(jí)、普通貧民和殖民地的居民，分別會(huì)對(duì)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)持有什么態(tài)度？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，形成自己的想法和見(jiàn)解，最后教師進(jìn)行合理的點(diǎn)評(píng)。

三、整合教學(xué)資源，充實(shí)課堂內(nèi)容

社會(huì)的高速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)生活的重要組成部分。在歷史課堂中，網(wǎng)絡(luò)素材是必用的教學(xué)資源，豐富的圖片和影片，能更加真實(shí)地展示歷史事件，學(xué)生也能立體地感知?dú)v史事件，在了解歷史的同時(shí)還要銘記歷史，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以教師要搜集更多的素材，充實(shí)課堂上的內(nèi)容。

四、創(chuàng)新師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師是主體，而學(xué)生則是接受知識(shí)的被動(dòng)體，服從教師的安排和指揮。這樣的師生關(guān)系不僅不利于學(xué)生接受知識(shí)，而且影響課堂質(zhì)量的提高。教師壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

所以教師要尊重學(xué)生個(gè)體，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主體，創(chuàng)新師生關(guān)系。在新課標(biāo)下，教師要更新觀念，營(yíng)造和諧民主的氛圍，激活學(xué)生的思維。

在課堂上設(shè)置有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歷史、銘記歷史，提高課堂的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

初中歷史創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)（范文二）

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，將創(chuàng)新教學(xué)理念融入到歷史教學(xué)中

目前，在初中歷史教學(xué)中仍然存在應(yīng)試教育的陰影，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以在教學(xué)過(guò)程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情感和情緒體驗(yàn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生合作、探索、創(chuàng)新，將創(chuàng)新教學(xué)理念融入到歷史教學(xué)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在初中歷史教學(xué)實(shí)踐中要積極融入新理念，使學(xué)生積極投入到歷史學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)

在素質(zhì)教學(xué)不斷推動(dòng)下，初中歷史教學(xué)必須積極響應(yīng)素質(zhì)教育號(hào)召，在加大對(duì)教學(xué)設(shè)備投入的基礎(chǔ)下，利用多種不同的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。比如多媒體技術(shù)應(yīng)用。首先，教師在教學(xué)的過(guò)程中要善于利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

比如在教學(xué)開(kāi)始之前根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，播放與課堂教學(xué)相關(guān)的歷史視頻資料，將學(xué)生的注意力拉入課堂學(xué)習(xí)中；另外教師還可以利用下載的歷史資料和教學(xué)視頻，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使歷史教學(xué)更加生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高漲，優(yōu)化歷史教學(xué)活動(dòng)。

三、建立良好的是師生關(guān)系

首先，教師要與學(xué)生做朋友，積極與學(xué)生進(jìn)行交流；其次，歷史教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分尊重學(xué)生，樹(shù)立師生平等的民主思想，在平等的基礎(chǔ)上相互協(xié)作，共同進(jìn)步；再次，和諧的師生關(guān)系表現(xiàn)在教學(xué)的過(guò)程中以學(xué)生為教學(xué)中心，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心，就發(fā)揮學(xué)生潛在學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

四、加強(qiáng)模式創(chuàng)新，促進(jìn)師生互動(dòng)

初中歷史教學(xué)要融入創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實(shí)踐，同時(shí)給予學(xué)生更多發(fā)揮的空間，積極鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)。想要做到這些，首先教師在教學(xué)之前要囑咐學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在課堂講解之前自主學(xué)習(xí)，了解課堂講解內(nèi)容，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)事先收集有關(guān)資料，以便更好地配合教師講解。

其次在歷史課堂學(xué)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，教師可以將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論、解答，對(duì)于具有共性的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，這樣既能夠幫助學(xué)生突破疑難問(wèn)題，又能夠提高學(xué)生創(chuàng)造力。

五、建立立體教學(xué)模式

初中歷史教學(xué)往往是在課堂上實(shí)施教學(xué)，即便是在新課標(biāo)下也只是利用一些多媒體教學(xué)設(shè)備和方式進(jìn)行教學(xué)處理，這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的維持度不高，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦思想。所以，教師應(yīng)該從不同角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將創(chuàng)新理念模式充分應(yīng)用到歷史教學(xué)實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平。

比如，教師可以組織學(xué)生成立歷史興趣小組，課后實(shí)施各種有關(guān)歷史知識(shí)的活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)歷史教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解；同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀、警示教育等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史的了解，為學(xué)生提供一個(gè)全面素質(zhì)化的教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及思維能力的培養(yǎng)，從多方面提高學(xué)生歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

綜上所述，初中歷史教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中必須融入創(chuàng)新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用各種形式和手段