藏羚羊故事課件

藏羚羊的故事教學(xué)要求：

1、知識與技能（1）讀記本課的生字新詞，積累“眼眶”等詞語，并能用“濕漉漉”等詞語造句。（2）理解課文內(nèi)容，說說課文重點詞句的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。（3）有感情地朗讀課文。

2、過程與方法（1）挖掘課文中的情感因素，通過尋“愛”——品“愛”——讀“愛”，發(fā)揮學(xué)生想象，讓學(xué)生入情入境，體會情感，最后激發(fā)情感，寫下“愛”的感受。（2）借助課件演示，進(jìn)行拓展延伸，幫助理解課文，感悟道理，激發(fā)情感。

3、情感、態(tài)度與價值觀體會老羚羊?qū)π×缪?、科考隊員對羚羊的愛，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和睦相處的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：教學(xué)重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感第一課時教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課9個生字，并能正確書寫。

2初讀課文，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)課文第一部分。

3熟讀課文。教學(xué)重、難點

1.理清文章脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)課文第一部分。教學(xué)方法自讀感悟法教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，初識藏羚羊1.教師板書“藏羚羊”，指導(dǎo)讀好“藏”和“羚”

2.介紹藏羚羊藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬?？啤Ｖ饕植荚谖覈嗪?、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7~10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護(hù)動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。它一般體長135厘米，身高80厘米，體重45~60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。3.提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料，了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事，請大家齊讀課題。教師補(bǔ)充課題。初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)音，記住形。（1）抽學(xué)生讀勾畫的字詞，相機(jī)正音，注意“眶”“滲”的讀音。（2）找出難讀的字，同桌相互分析識記字形，注意“敷”“噙”“漉”的字形。（3）學(xué)生課堂寫生字詞。

2.默讀課文，大致了解內(nèi)容，理清文章條理。

課文先寫一只老藏羚羊冒死截車，向過路行人求救的無助與悲哀，接著寫科考隊員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹５谝徊糠郑?—6）：老羚羊冒死截車。第二部分（7.8）：科考隊員細(xì)致的救助受傷的小羚羊。第三部分（9—12）：老羚羊和小羚羊父子團(tuán)聚的激動和興奮。學(xué)習(xí)課文第一部分，體會老羚羊求救的無助與悲哀。感情過渡語：前面我們大致了解了課文內(nèi)容，理清了課文條理，請同學(xué)們想一想，課文哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象？

1研讀1-6段。（1）學(xué)生自由讀1—6段，邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動作、神態(tài)中，你悟出了什么？重點體會的詞句：出示句子：一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來?！埃w會老羚羊內(nèi)心的急迫。）（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。（3）找出小羚羊受傷的句子?！霸谝粋€土坑附近，躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。它的一條后腿，正在向外滲著血水?！保?）指導(dǎo)讀出小藏羚羊的同情?！澳侵焕狭缪蚣y絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。”（體會老羚羊的無助與哀求。）“它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走?！保ɡ狭缪驗榫刃×缪蛎八罃r車，為人帶路，讓學(xué)生體會其對小羚羊的關(guān)心和對人類的信任。）（5）學(xué)生交流自己的感悟。（6）帶著體會到的感情，學(xué)生朗讀課文第1-6段。四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，老羚羊為了拯救自己受傷的孩子，不顧生命的危險攔截汽車，這是多么偉大的父愛??！下節(jié)課，我們再來感受這份愛。五、布置作業(yè)

1.抄寫本課的生字新詞。

2.有感情的朗讀課文第一部分。第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，說說人們救助小羚羊的經(jīng)過，體會科考隊員對藏羚羊的愛護(hù)。

2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物動作行為來表情達(dá)意的方法。

3、有感情地朗讀課文，能體會老羚羊與小羚羊，科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生說說動物之間、人與動物之間的感情。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，與動物和諧相處的感情。教學(xué)方法品讀詞句法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.聽寫生字、詞。2.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們被老羚羊?qū)π×缪虻膼凵钌畹母袆恿?。今天，我們繼續(xù)隨著作者一起去感受這份父愛。二、學(xué)習(xí)課文第二部分，體會科考隊員對羚羊的愛護(hù)。

1.導(dǎo)讀：老羚羊?qū)κ軅×缪虻膼鄹袆恿宋覀?，也感動了科考隊員。他們用自己的實際行動表達(dá)了對羚羊的熱愛和幫助。2.自由讀第7.8段找出描寫科考隊員救助小羚羊的動詞?？瓶缄爢T的哪些動作讓你感動？拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上……又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。

3.從這些動作中，你感受到什么?引導(dǎo)學(xué)生：感受到科考隊員熱愛動物，關(guān)愛動物的美好心靈。4.如果你是老羚羊，看著科考隊員為自己孩子所做出的一切，你想說什么呢？（表達(dá)自己的感激之情）

5.“老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動起來，才緩緩離去。（體會老羚羊?qū)π×缪虻年P(guān)切和不舍）三、學(xué)習(xí)課文最后一部分，體會相聚時的愉快過渡語：同學(xué)們，科考隊員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團(tuán)聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第9—12段。1.讀了這段話，同學(xué)們體會到了什么？從以下詞句體會：①“那只老羚羊比先前消瘦了很多?！保w會老羚羊?qū)π×缪虻臓繏?。）②“活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿?！保w會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。）③找出寫科考隊員神態(tài)動作的句子讀一讀，想一想，科考隊員此時是怎樣的心情？

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住“噙著眼淚”“默默地注視”等詞語，體會科考隊員被老羚羊的行為所打動，被羚羊間的愛所打動，從而激發(fā)學(xué)生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。四、總結(jié)全文，升華感情1讓學(xué)生說說發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。

2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠?，體會動物之間的親情。3回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。4引導(dǎo)