2024年高等教育工學(xué)類自考-00438教育電聲系統(tǒng)及軟件制作歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育工學(xué)類自考-00438教育電聲系統(tǒng)及軟件制作歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.電聲教材有哪些基本的類型？為什么說錄音教材是電聲教材的基礎(chǔ)？2.軸向共振，切向共振，斜向共振各有何特點(diǎn).3.兩人合唱時(shí)，如lm處的聲壓級都是80dB，問該處總聲壓級為多少分貝推而廣之，多聲源合成的聲壓級應(yīng)如何計(jì)算？4.可聞聲頻率范圍為（）.A、高于20KHzB、低于20HzC、高于20HzD、20Hz～20KHz5.目前立體聲廣播制式比較成熟的是（）和差制。6.人耳聽覺感知的頻率范圍大約為（）。7.幻象供電8.聲功率9.電容傳聲器具有靈敏度高，音質(zhì)好，使用時(shí)不需加電壓等特點(diǎn)，因而使用較為廣泛.10.當(dāng)帶速一定時(shí)，錄音信號的工作頻率越高，在磁帶上記錄的波長就（）.A、越長B、越強(qiáng)C、越高D、越短11.立體聲和多聲道有什么區(qū)別和聯(lián)系？12.平面波與球面波各有哪些基本特性？在什么條件下球面波可作為平面波來處理？13.兩個(gè)聲壓相等的聲音，每個(gè)聲壓級為100dB，它的總聲壓級為（）.14.聲波的繞射15.簡述錄音教學(xué)的方法。16.磁頭方位角的正確與否、對重放低音的影響最為嚴(yán)重。17.為克服“簡并”，避免“聲染色”，需選擇合適的房間尺寸、比例和形狀。18.下列不是IEEE1394接口特點(diǎn)的是（）A、接口設(shè)備對等B、支持熱插拔C、采用尋址發(fā)送數(shù)據(jù)方式D、傳輸速率高19.音頻節(jié)目制作的基本方式有（）和（）。不論是哪一種制作方式，他們都是以調(diào)音臺為中心組合起來的各種系統(tǒng)。20.你如何在市場上去選購一幅耳機(jī)？21.采用球頂形揚(yáng)聲器做低音單元和橡皮邊揚(yáng)聲器做中、高音單元能適應(yīng)高保真的要求。22.人對聲音的主觀聽覺一般用響度、（）和（）來表示。23.男歌手的基音頻率為64—523Hz左右，泛音可擴(kuò)展到（）A、3kHz—5kHzB、5kHz—7kHzC、7kHz—9kHzD、8kHz—10kHz24.立體聲的特點(diǎn)有（）和（）。25.設(shè)一聲源的聲功率級為100dB，放置在房間常數(shù)R=100m2的房間內(nèi)，求 （1）距離聲源10m處的聲壓級. （2）混響半徑.第2卷一.參考題庫(共25題)1.惠更斯原理2.聲波在空氣中的傳播速度約為（）A、300m/sB、340m/sC、430m/sD、440m/s3.擴(kuò)音機(jī)的基本組成有（）、（）、（）、（）、（）、（）。4.設(shè)一聲源的聲功率級為80dB，放置在房間常數(shù)R=100m2的房間內(nèi)，求 （1）距離聲源10m處的聲壓級. （2）混響半徑.5.輔助教學(xué)型電聲教材的編制過程是（）、（）、（）、（）和（）。6.雙耳效應(yīng)7.在音樂廳中欣賞交響樂隊(duì)的演奏時(shí)，不但從（）中能區(qū)別出各種樂器的類別，而且還能判別出各樂器的位置.A、響度B、音調(diào)C、音色D、時(shí)間8.駐極體話筒內(nèi)裝有場效應(yīng)管，其作用是產(chǎn)生極化電壓9.何為相加干涉？何為相減干涉？產(chǎn)生的條件是什么？10.關(guān)于音調(diào)和音色的描述，以下正確的是（）A、泛音對音調(diào)增加了有特色的音質(zhì)，稱為音色B、不同的人或樂器發(fā)聲時(shí)，他們的區(qū)別在于他們的音調(diào)不同C、在一個(gè)復(fù)音中，泛音決定了這個(gè)復(fù)音的音調(diào)D、音調(diào)是一個(gè)主觀量，不可能用頻率來定義某個(gè)音調(diào)的物理量11.駐波是由兩列頻率相同、傳播方向相同的平面聲波迭加形成。12.音頻節(jié)目按教學(xué)形式和教學(xué)系統(tǒng)可分為：（），（），（），（）以及（）等.13.語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)按裝備的不同可分為（）、（）、（）、視聽型。14.為什么揚(yáng)聲器一定要安裝在障板或音箱中才能正常發(fā)聲？試說明各種音箱和音柱的結(jié)構(gòu)和作用原理.15.世界上第一個(gè)無線廣播電臺（）在1920年開始播音。16.傳聲器依據(jù)指向性的不同可分為（）.A、全向傳聲器B、單向傳聲器C、雙向傳聲器D、無線傳聲器17.通訊中規(guī)定話音的頻帶范圍是多少？為什么要采用這一窄頻帶？18.調(diào)頻是使高頻率載波的（）隨音頻信號幅度而變化的調(diào)制方式。19.聽覺的生理與心理特性主要有哪些？20.闡明德.波埃效應(yīng)的含義及應(yīng)用.21.聲柱22.匙孔效應(yīng)23.音頻信號處理常用的技術(shù)有哪些？用什么設(shè)備？24.聲源停止發(fā)聲后，聲壓級降低（）所需的時(shí)間稱為混響時(shí)間.A、80dBB、60dBC、40dBD、100dB25.重放立體聲時(shí)聲像位置產(chǎn)生偏離是由于放音設(shè)備左右通道增益不一致造成的。第3卷一.參考題庫(共25題)1.輔助教學(xué)型電聲教材的編制過程包括哪幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？2.磁帶錄音機(jī)記錄的工作原理是把（）信號轉(zhuǎn)換成磁帶上的（）信號的記錄過程。3.5.1環(huán)繞立體聲中用以確保相對于前面屏幕畫面的有效方向穩(wěn)定度和透明度，使有一個(gè)穩(wěn)定聲場中心的是（）A、左聲道、右聲道和中央聲道B、左聲道、右聲道和低音效果聲道C、中央聲道D、左環(huán)繞聲道和右環(huán)繞聲道4.響度5.現(xiàn)代電聲系統(tǒng)分哪幾類？各有什么特點(diǎn)？6.傳聲器按接收聲波的方式（激振方式）可分為（）、（）、（）。7.聲音可劃分為多個(gè)頻段，其（）是基礎(chǔ)，是厚度.A、中高音B、中音C、高音D、低音8.人的語言聲功率為20微瓦、其聲功率級為（）。9.聲速與質(zhì)點(diǎn)振速是一回事。10.語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)是由（）和（）兩部分組成。11.對白錄音室也稱為語言錄音室，對它的要求正確的是（）A、體積要大B、混響時(shí)間要短C、空間結(jié)構(gòu)不能太簡單規(guī)整D、吸聲材料不能均勻分布12.聲壓與質(zhì)點(diǎn)振速有何關(guān)系？聲阻抗率的物理意義是什么？13.人耳對聲音強(qiáng)度的主觀感覺，稱為（）A、音質(zhì)B、音色C、響度D、音調(diào)14.磁帶錄音機(jī)的卷帶機(jī)構(gòu)包括（）和（）兩部分。15.音調(diào)16.聲速就是擾動(dòng)在媒質(zhì)中的傳播速度，在空氣媒質(zhì)中的聲速與溫度有關(guān)。17.壓強(qiáng)式傳聲器具有（）向.A、球形B、八字形C、心形D、超心形18.為什么播音室、演播室等音室都采用短混響時(shí)間？19.平面聲波聲阻抗率在數(shù)值上與媒質(zhì)的特性阻抗相等。20.傳聲器的輸出阻抗有高阻抗和低阻抗之分.對低阻抗傳聲器，因電纜易感應(yīng)交流聲，所以連線不能太長.21.人類歷史上第一架錄音機(jī)是丹麥工程師波爾生發(fā)明的。22.Wave文件大小的計(jì)算公式是（）A、取樣頻率×量化位數(shù)×（聲道數(shù)/8）B、取樣頻率×量化位數(shù)×錄音時(shí)間C、取樣頻率×（聲道數(shù)/8）×錄音時(shí)間D、取樣頻率×量化位數(shù)×（聲道數(shù)/8）×錄音時(shí)間23.立體聲是由人的雙耳效應(yīng)，對傳播來的聲源所感受到的（）而形成.A、時(shí)間差B、相位差C、聲級差D、音色差24.號筒式揚(yáng)聲器為什么又稱高音喇叭？它的構(gòu)造如何？25.駐波是由兩列頻率相同，傳播方向相反的平面聲波迭加形成.第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 電聲教材可按以下幾種情況分類： 1.教學(xué)類型 可分為錄音教學(xué)，廣播教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)用錄音教材. 2.教學(xué)功能 可分為系統(tǒng)講解型和輔助教學(xué)型錄音教材.廣播教學(xué)中各門課程的錄音教材自成體系，能代替教師授課，屬于系統(tǒng)講解型；用于課堂錄音教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)的錄音教材，一般都屬于輔助教學(xué)型. 3.課程類型 可分為外語錄音教材，語文錄音教材，音樂錄音教材等. 4.教學(xué)使用的目的 可分為講解型，示范型，練習(xí)型，呈現(xiàn)型，程序教學(xué)型等. 講解型用以系統(tǒng)講授課程或某些課題. 示范型用以提供朗讀，講話或演唱等示范，供學(xué)生模仿. 練習(xí)型用以幫助學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，如外語教學(xué)用的各種跟讀練習(xí)，聽力練習(xí)等. 呈現(xiàn)型用以呈現(xiàn)聲音資料，提供聲音的直觀感知.如供音樂欣賞用的歌曲，樂曲錄音帶，供醫(yī)學(xué)教學(xué)用的各種典型病例的"心音"錄音資料等. 程序教學(xué)型按程序教學(xué)的方法步驟而編制的錄音教材，用以讓學(xué)生按錄音教材的程序進(jìn)行練習(xí)或自學(xué). 5.按媒體劃分 主要有磁帶，光盤錄音教材. 磁帶錄音貯存信息容量大，可以隨意抹音重錄和復(fù)制，編輯比較簡單，便于自制，是目前電聲教學(xué)中最主要的教材. 光盤具有音質(zhì)好，容量大，使用方便，耐用性強(qiáng)，利于長期保存的優(yōu)點(diǎn)，是今后發(fā)展的方向. 電聲教材作為教材的—種形態(tài)，它是按照教學(xué)的要求，利用電聲技術(shù)進(jìn)行錄制與傳遞教學(xué)信息的一種聲音教材，其中最基本的是錄音教材.2.參考答案: 1.軸向共振 根據(jù)聲波干涉而形成駐波的原理，相距為L的兩平行墻面之間，產(chǎn)生駐波的條件是： L.n×λ/2（n=1，2，3，…∞） 在L=λ/2為波腹，聲壓最大；在L=λ/4，L=3λ/4處為波節(jié)，聲壓為零.當(dāng)聲源持續(xù)發(fā)聲時(shí)，則在二平行墻面始終維持駐波狀態(tài)，即產(chǎn)生軸向共振. 軸向共振頻率為 F.c/λ=nc/2L（Hz） 2.切向共振 除了上述三個(gè)方向的軸向駐波外，聲波還可在兩維空間內(nèi)出現(xiàn)駐波，即切向駐波.相應(yīng)之共振頻率為切向共振頻率，可按下式計(jì)算： 由上式可以看出，一矩形房間的斜向共振頻率已包含了切向與軸向共振頻率，式中只要nx，ny，nz中有一項(xiàng)或二項(xiàng)為零，即可求得切向與軸向共振頻率.利用斜向共振公式，選擇nx，ny，nz一組不全為零的非負(fù)整數(shù)，即為一組振動(dòng)方式.例如，選擇nx=0，ny=0，nz=0，即為（1，0，0）振動(dòng)方式. 由斜向共振公式還可以看到，房間尺寸Lx，Ly，Lz的選擇，對確定共振頻率有很大影響.3.參考答案:總聲壓級83dB,n個(gè)相同聲源合成的聲壓級為:20Lg(P/P0)+10Lgn.4.參考答案:D5.參考答案:頻率分割方式6.參考答案:20-20000HZ7.參考答案: 所謂幻象供電是在不增加傳聲器電纜內(nèi)的芯線數(shù)目下,利用電纜內(nèi)兩根聲頻芯線作直流電路的一根芯線,利用電纜屏蔽層作為直流電路的另一根芯線.也就是說,信號傳輸電纜線兼作電源供電傳輸線. 可見,采用幻象供電方式就能將信號輸出線與電源線合用,用兩芯電纜線便能完成饋電與信號的傳輸.8.參考答案:我們將單位時(shí)間內(nèi)通過垂直于聲傳播方向、面積為S的截面的平均聲能量稱為平均聲能量流或平均聲功率。平均聲功率的單位為瓦(W)。9.參考答案:錯(cuò)誤10.參考答案:D11.參考答案:立體聲是由兩路或兩路以上的聲信號通過拾音,傳輸(或錄制后傳輸)和揚(yáng)聲器(或耳機(jī))組成的系統(tǒng)的技術(shù)處理,創(chuàng)造一個(gè)聲"畫面"的舞臺,使聽者有方位感,展開感,深度感與圍繞感等現(xiàn)場的聽感.多聲道是指將音源個(gè)數(shù)增加,增強(qiáng)聲音的立體感.多聲道不等于立體聲,只有具有方向感的那些多聲道(不論是自然聲響還是人工導(dǎo)演得來)才稱得上立體聲.12.參考答案:平面波與球面波基本特性略.當(dāng)聲源頻率f較高,或者是聲源距離r較大,以至2лf·r>1時(shí),球面聲波的聲阻抗率Z將近似的等于ρc,同時(shí),該位置的聲壓也近似地與該處媒質(zhì)點(diǎn)振速同相位.因此,人們在實(shí)際研究中常將球面聲場的遠(yuǎn)區(qū)作為平面聲場處理.13.參考答案:103dB14.參考答案:聲波在傳播過程中遇有障礙物時(shí)，能饒過障礙物變向傳播的現(xiàn)象稱為聲波的繞射或衍射。15.參考答案: 課前準(zhǔn)備：選擇課程、確定目標(biāo)、準(zhǔn)備資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查設(shè)備 課堂播放：介紹內(nèi)容要點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生聽、配合適當(dāng)示范 注意配合其他媒體、引導(dǎo)學(xué)生參與、結(jié)合錄音布置作業(yè) 編制輔助教材16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:正確18.參考答案:D19.參考答案:主傳聲方式；多聲道合成方式20.參考答案:品牌、看外觀、專業(yè)測試試聽、性能指標(biāo)。21.參考答案:錯(cuò)誤22.參考答案:音高；音調(diào)23.參考答案:B24.參考答案:具有聲像的臨場感；具有較高的清晰度和興噪比25.參考答案: （1）69dB （2）1.4m第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:聲繞射現(xiàn)象的機(jī)理基于聲傳播的惠更斯原理:聲波波面上的所有點(diǎn)都可以看成是能夠發(fā)生球面聲波的子波源,這些子波源的波陣面就是傳播著的聲波的新波面.當(dāng)聲波傳播途徑中遇有有限大障礙物時(shí),在障礙物位置的聲波面受阻,但由障礙物邊緣以外的(未受阻)波面上的子波源所形成的新波陣面,將繞向障礙物背后的幾何影區(qū)傳播.2.參考答案:B3.參考答案:傳聲輸入通道；線路輸入通道；調(diào)諧器輸入通道；混合器；信號放大級；功率分配4.參考答案: （1）49dB （2）1.4m5.參考答案:確定選題；搜集資料；編寫稿本；采錄素材；后期編輯6.參考答案:當(dāng)聲源偏向左耳或右耳，即偏離了兩耳正前方的中軸線時(shí)，聲源到達(dá)左、右耳的距離存在差異，這將導(dǎo)致到達(dá)兩耳的聲音在聲級、時(shí)間、相位存在差異，這種微小差異被人耳的聽覺感知，能夠判別聲音方位，這就是雙耳效應(yīng)。7.參考答案:C8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案: 可見一個(gè)聲波的峰（黑色）總是與另一個(gè)聲波的峰（黑色）相遇，按照線性疊加原理，兩聲波幅度之和為其單個(gè)波幅的兩倍，當(dāng)坐在疊加區(qū)的聽眾會聽到一個(gè)很響的聲音，這就是相加干涉. 若把兩支揚(yáng)聲器中任一揚(yáng)聲器后移或前移半個(gè)波長（15cm）時(shí)，交叉點(diǎn)（重疊區(qū)）內(nèi)的情況就完全相反了，這時(shí)一個(gè)聲波的峰總是和另一個(gè)波的谷相遇而相互抵消.坐在兩支揚(yáng)聲器前面的聽眾，在某種情況下，完全聽不到聲音或聲音很弱，這就是相減干涉.10.參考答案:A11.參考答案:正確12.參考答案:廣播教學(xué)節(jié)目；錄音教學(xué)課件；語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)教材；多媒體教材中的音頻構(gòu)性；有聲資料和素材13.參考答案:聽音型；聽說型；聽說對比型14.參考答案:音箱即揚(yáng)聲器箱,它是一種用來改善揚(yáng)聲器的低頻幅射以提高音質(zhì)的聲學(xué)裝置,它主要有箱體,揚(yáng)聲器單元,吸聲材料及分頻電路等組成.因此,揚(yáng)聲器箱的主要作用是:分離揚(yáng)聲器前后的聲輻射,減少揚(yáng)聲器的聲短路效應(yīng)和干涉現(xiàn)象,而且可對聲共振進(jìn)行有效地控制,增大聲阻尼作用,使放音優(yōu)美動(dòng)聽.15.參考答案:KDKA16.參考答案:A,B,C17.參考答案:在通訊中為了壓縮頻帶,增加話路,規(guī)定頻帶標(biāo)準(zhǔn)更窄,僅為300-3.4KHz已足夠把主要的語音信息包括在內(nèi)了.低端下限頻率的提高還有利于提高語音的清晰度.18.參考答案:頻率19.參考答案: 人對聲音的感知有響度，音高，和音色三個(gè)主觀聽感要素. 人的主觀聽感要素與聲波的客觀物理量：聲壓，頻率和頻譜成分之間既有著密不可分的聯(lián)系，又一定的區(qū)別，體現(xiàn)了人類聽感是一個(gè)復(fù)雜的生理與心理的運(yùn)動(dòng)過程.20.參考答案: 德.波埃首先做了一個(gè)有關(guān)聲象的實(shí)驗(yàn).圖中，Y1，Y2分別是作為聲源對稱安放在聽音者前方的揚(yáng)聲器，聽者與揚(yáng)聲器之間用一道隔離視線的幕分開（圖中虛線）.若分別送給揚(yáng)聲器Y1，Y2同相位的相同信息，此時(shí)將信號電平改變可得到以下結(jié)果： 1.如果兩聲級相同，聽者感到聲音是從中間來的（聲象在中間），此時(shí)兩聲源的 ΔLp=0，Δt=0，Δφ=0 2.如果逐漸加大Y1的聲級，聽音者感到聲象向Y1處移動(dòng)，聲級差ΔLp≥15dB時(shí)，聽者則感到聲音完全來自Y1處. 如果Y1的聲級差ΔLp=0，改變Y1，Y2的時(shí)間差Δt（如使送給的Y2信號進(jìn)行延時(shí)或使揚(yáng)聲器Y2遠(yuǎn)離一定距離），則聽者感到聲象向超前的聲源移動(dòng)（如向Y1方位）.當(dāng)Δt≥3ms時(shí)，聲象好似完全來自超前的聲源. 這個(gè)雙聲源實(shí)驗(yàn)的結(jié)果稱為德波埃效應(yīng).在這一效應(yīng)中聲級差ΔLp與時(shí)間差Δt起著類似的作用，它們之間大致有如下關(guān)系：聲級差5dB約相當(dāng)于時(shí)間差1ms. 德.波埃效應(yīng)說明：不同程度地改變輸送給兩個(gè)聲源同相位信號的電平或者讓兩個(gè)聲源的信號具有不同的時(shí)間差，就可使聽者產(chǎn)生聲源移動(dòng)的幻覺，這個(gè)移動(dòng)的聲象也稱作"虛聲源".現(xiàn)代調(diào)聲技術(shù)中的聲象移動(dòng)器（P.P）（或稱全景電位器）就是借助于電路設(shè)計(jì)，將一個(gè)但聲道信號按一定比例分配到左右聲道中去，從而使聲象出現(xiàn)在重放聲畫面的任一位置上.21.參考答案:是指若干直線排列的安裝在柱形箱體上的揚(yáng)聲器系統(tǒng)。22.參考答案: 單聲道在還音過程中,聲音是由單個(gè)(或完全同信號的多個(gè))揚(yáng)聲器發(fā)出,可認(rèn)為這些聲信息如同由門上的鑰匙孔擁擠地透射出來,這就是"匙孔效應(yīng)".匙孔效應(yīng)注定了它作為點(diǎn)聲源無法攜帶聲音的空間(如劇場,廳堂等)信息(如樂隊(duì)演奏等),也就不易表達(dá)出直達(dá)聲,混響聲等的時(shí)間信息.23.參考答案: （1）幅度域處理以信號的振幅大小分布、線性與非線性為核心，代表性的技術(shù)和設(shè)備有放大，電平壓縮與擴(kuò)張、噪聲門等。 （2）頻率域處理以信號的頻率高低、頻率分布為核心，典型的技術(shù)和設(shè)備有濾波、分頻、均衡、音色控制器等。 （3）時(shí)間域處理對于信號的波形（時(shí)間軸）有關(guān)的參量進(jìn)行處理，主要的技術(shù)和設(shè)備有混響與延遲、音響速度的控制和變換等。 （4）空間域處理以聲音的空間定位及聲象導(dǎo)演為核心，主要就是指立體聲的技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)備。 在諸多的技術(shù)處理中，數(shù)字化將是系統(tǒng)開發(fā)的必然趨勢。24.參考答案:B25.參考答案:錯(cuò)誤第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 輔助教學(xué)用的錄音教材通常是就某一方面的教學(xué)問題（如提供示范，呈現(xiàn)聲音資料，指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練等）制作一些專題性的內(nèi)容或片斷，供教師在課堂教學(xué)中穿插使用.幫助教師解決不易用傳統(tǒng)的方法講清的問題.這類錄音教材的編制過程一般包括確定選題，搜集資料，編寫稿本，采錄素材與后期編輯等幾個(gè)環(huán)節(jié). 1.確定選題 確定選題就是選擇，確定錄音教材制作的題目.選題首先應(yīng)考慮選擇那些能充分發(fā)揮聲音特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容.同時(shí)還應(yīng)確定編制的目的，不同的課型，不同的使用目的，編制的內(nèi)容和方法都有很大的區(qū)別. 2.搜集資料 確定了選題之后，應(yīng)圍繞選題搜集資料，包括有聲資料和文字資料. 3.編寫稿本 "稿本"就是將內(nèi)容，構(gòu)成設(shè)計(jì)等以書面形式寫出來，故也稱文字稿本. 稿本內(nèi)容包括：選題的名稱，教學(xué)目的，錄制的內(nèi)容（先錄什么.后錄什么），表現(xiàn)形式及時(shí)間分配等. 4.采錄素材 聲音素材的采錄主要有以下兩項(xiàng)工作：一是"轉(zhuǎn)錄"，即從現(xiàn)成的各種有聲資料復(fù)制成素材帶，二是"實(shí)錄"，即組織對新素材的錄音（現(xiàn)場采錄或在錄音室里組織播講和錄制）. 5.后期編輯 利用音頻節(jié)目制作設(shè)備，將前期采集，錄制的各種聲素材帶進(jìn)行加工，組接（合成編輯）成為符合稿本設(shè)計(jì)的錄音教材.2.參考答案:電；磁3.參考答案:D4.參考答案:人耳對聲音強(qiáng)弱的主觀感覺。5.參考答案: 一.廣播系統(tǒng) 廣播系統(tǒng)包括有線廣播和無線廣播兩大類型. 二.節(jié)目制作系統(tǒng) 三.語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)6.參考答案:壓強(qiáng)式；壓差式；復(fù)合式7.參考答案:D8.參考答案:30dB9.參考答案:錯(cuò)誤10.參考答案:教師控制臺；學(xué)生座位11.參考答案:C12.參考答案: 在相同聲壓作用下,對于聲阻抗率大的媒質(zhì),其媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振速小,而對于聲阻抗率小的媒質(zhì),其媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振速大.因此,聲阻抗率的意義可理解為聲場中某位置的限速能力.13.參考答案:C14.參考答案:供帶；收帶15.參考答案:人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感覺稱為音高或稱音調(diào),音準(zhǔn).頻率低的調(diào)子給人以低沉,厚實(shí),粗獷的感覺,而頻率高的調(diào)子則給人以亮麗,明快,尖