人教部編版小學(xué)三年級語文上冊課后習(xí)題參考答案

人教部編版小學(xué)三年級語文上冊課后習(xí)題參考答案

第一課《大青樹下的小學(xué)》

■一、朗讀課文，在文中畫出有新鮮感的詞句與同學(xué)交流。

（有新鮮感的詞句”是指運用比擬、比照、比喻等等修

辭手法的有關(guān)詞句，使用修飾限定方法寫具體形象的有關(guān)詞

句，以及進(jìn)行細(xì)致描述細(xì)節(jié)的有關(guān)詞句。而這樣的詞句，學(xué)

生讀后感到寫得生動有趣、具體形象，有耳目一新的感覺。）

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花

和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗

族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。■'

;這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起

床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個共同一個地

方一學(xué)校走去。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而

來的壯觀景象了。句子中用了三個“從……”相似的結(jié)構(gòu)的

詞語，和“有……有……有……還有……”讓我們一讀就在

腦海里能形成清楚具體的畫面，讀起來朗朗上口，形成一定

的語勢，給我們有身臨其境、耳目一新的感覺。這樣的詞句,

我們叫它為“有新鮮感的詞句"。'

2、大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋

友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來

自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但

都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共

同過著幸福的學(xué)習(xí)生活。“穿戴不同”“鮮艷的服裝”“絢麗

多彩”形成“絢麗多彩的學(xué)?！碑嬅?。

13、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老

師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。--

這一句課文作了提示“我好象看到了這樣的情景”這是

想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個“向……”，形成“進(jìn)

行各種活動”的畫面。寫出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來

到學(xué)校時的歡快心情。?

4、最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友,

是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下

跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍

也趕來看熱鬧。；

’這句話寫出了操場上到底怎樣熱鬧，課間活動豐富多

彩，引得小動物心生羨慕，也前來看熱鬧。句子用擬人的手

法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，小動物們的出

現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣

氛，也突出了孩子們的愉快心情。

5、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。.

作者把樹枝、鳥兒、蝴蝶和猴子當(dāng)成人了，成了朋友，

所以作者說這些山里的朋友“都在聽”“好奇地聽”。.

.二、這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

〔提示：、

大青樹下的小學(xué)是一所邊疆的山里的多個民族小學(xué)，是

一所可愛的小學(xué)。，

.大青樹下的小學(xué)是一所可愛的多個民族小學(xué)，是一所邊

疆山里的小學(xué)。.

大青樹下的小學(xué)是一所可愛的邊疆山里的小學(xué)，是一所

多個民族的小學(xué)。

三、你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？

選擇一個場景說一說.

示例：

,下課了，同學(xué)們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢

足球的，還有跑步的，有玩“老鷹捉小雞”的……真是熱鬧

極了！

上課了，同學(xué)們一個個坐得像松樹一樣挺直。語文老師

拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說：“上

課?！卑嚅L高聲地說：“起立?！蓖瑢W(xué)們齊聲說：“老師好。”

老師和藹地說：“同學(xué)們好?！卑嚅L說：“坐下。”一節(jié)有趣的

語文課開始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思

苦想，時而踴躍發(fā)言，時而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，

只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。、

下課了，同學(xué)們來到操場上，打球、跳繩、踢械子，玩

得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點贊。

.花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，

聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂

的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。'

,第二課《花的學(xué)?！?/p>

:1、朗讀課文，想象花”在綠草坪上跳舞、狂歡”的情

景。

,提示：一邊讀課文，一邊畫出，描寫花在綠草上“跳舞、

狂歡”的句子，然后相信他們是怎么樣跳舞、狂歡的。想象

一下他們的舞姿是怎么樣的，情景是怎么樣的；狂歡的時候

會說什么，做什么。'

2、讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？；

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云

拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動

地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加

的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子

愉快的心情。

13、“雨一來，他們便放假了"。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？

請照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，

他們……”，

答案：

:清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞。.

蝴蝶一來，他們便撒歡了。?

；清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。

蝴蝶一來，他們便打開大門歡迎。

:清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。.

蝴蝶一來，他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。

’第四課《古詩三首》

；1、這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方

發(fā)現(xiàn)的？'

《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都

是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山

深遠(yuǎn)，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅(qū)深秋清冷之意。

后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍

不得離去，并從中悟得了“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣

的警句。從“寒山”和“霜葉”這兩個詞不難看出古詩寫的

就是秋天的景色。

1《贈劉景文》前兩句寫景，雖“荷”已“盡”，“菊”也

“殘”，但傲然挺立的“霜枝”給詩中的秋添了一份無畏的

氣概。后兩句詩人以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐

收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚之感，也給了好友劉

景文勉勵?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！敝械摹昂?/p>

盡”和“菊殘”都點明是秋天?！?

;《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別

于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江

上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時客未歸，瑟瑟秋風(fēng)

撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的

生活場景，這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他

鄉(xiāng)孤寂無奈?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！敝小扒?/p>

風(fēng)”一次便點出是秋天。：

■2、結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。'

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。；

只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷

二月的花。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬

橙黃桔綠的時節(jié)啊。;

第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后習(xí)題答案、

一、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。-■

道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。

這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉

漉的水泥道上。.

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖

案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，

一直到路的盡頭……

:每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨

帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，

很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。；

‘你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的

葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……：

二、下面加點的詞語你用什么方法理解的？和同學(xué)交

流？

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了“晴”,

還有“亮”的意思，藍(lán)天都亮了起來，這是結(jié)合生活實際想

象出來的景象?！岸嗝础北磉_(dá)出來的語氣是非常興奮的，強(qiáng)

調(diào)了“明朗”的程度的。（聯(lián)系生活實際理解詞語的意思）

12、凌亂就是雜亂無條理的意思，我是通過上文的“它

們排列得并不整齊”理解的。凌亂：混亂而沒有調(diào)理。近義

詞：混亂紛亂雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下

文理解詞語的意思）

:三、“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上

學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。;

；（這是一道寫片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題，圍繞“上學(xué)

或放學(xué)路上”的景色，然后組織語言寫一寫。）

示例：

?上學(xué)路上雖說人不多，三三兩兩。但路旁各種建筑上的

彩色燈缺格外顯眼，放眼望去。就想是繁華都市的夜晚一樣,

紅紅綠綠。今天與以往不同的是多了一個成分“雪”在里面,

讓我走在上學(xué)的路上很輕松，就想在享受一樣。雪被我踩出

一條深深地腳印。我都沒感到凍腳，回頭看我走過的路，這

一道黑腳印，記載著我向?qū)W校走的過程，代表我每天辛苦的

走去學(xué)校求知，這一路我與雪認(rèn)識了很多，我認(rèn)識它。它是

一個很純潔，很無私，很偉大的冬天的天使。

天還沒大亮，路旁的路燈像是在抬頭仰望歸人。燈光暗

淡昏黃，像大霧般彌漫開來，沒有焦點。這更像一只只渴睡

人的眼，讓看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半閉著

眼睛，一陣寒風(fēng)更加加重了寒意?！颁啼獭?，從不遠(yuǎn)處傳來了

清道夫打掃街道的聲音。我不禁想：清道夫，他選擇了清掃

大街就注定他必須每天清晨早起打掃街道，給都市一個嶄新

潔凈的面貌。，

.上學(xué)的路上，總要經(jīng)過一片菜園子。在鋼筋水泥的世界

里，這樣的菜園子真的不多見，于是我便更加留意了起來。

菜園子里有一棵木瓜樹，木瓜樹只有一根主干，沒有多余的

旁枝，遠(yuǎn)看真像一把大傘。大大的葉子貢獻(xiàn)了一大片綠蔭，

夏天時經(jīng)過這里，我總是特意走在那片樹蔭底下，偷得一時

半會的清涼。木瓜的果實從小到大由下而上排列，掛成一大

串，像是巨型的綠色葡萄，很有趣。在木瓜樹的周圍，因季

節(jié)種著當(dāng)季的蔬菜，有時候是綠油油一片的上海青，有時候

是像一把把小綠傘一樣的芋頭，有時候是又細(xì)又長的韭菜

林。不管種著什么，都是那么翠綠一片，也總引來一些蜂蜂

蝶蝶飛舞著。菜園子不大，大概走二十多步就穿過了它，但

我總是走得很慢很慢，好像我也是那流連忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨

星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的

流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，

周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝梗上，點綴著一抹紅。

紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它

是熱烈而鮮活的。卻稀零一一在這光禿的水泥背景下，在這

光禿的枝頭。仿佛是哪個頑孩，闖進(jìn)了這個光禿的世界，用

膠水粘上去的。-■

一放學(xué)，我就以百米沖刺的速度跑到了一一放學(xué)回家路

上的小