蘇教版六年級下冊綜合實踐活動計劃及全冊教案

10蘇教版六年級下冊綜合實踐活動打算及全冊教案指導(dǎo)思想：連續(xù)貫徹落實課程改革思想，實施素養(yǎng)教育，更好的培育學(xué)生各方面綜合實踐的力量，帶著學(xué)生走入更寬闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的學(xué)問、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有肯定的爭論難度和爭論意義。課題的選擇要從培育學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合力量進展全盤考慮，要對提出的課題進展反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點要解決什么問題，最終的爭論價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的樂觀性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人?；顒右螅号c綜合實踐活動相適應(yīng)的根本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要表達學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會覺察，學(xué)會探究，形成覺察問題與解決問題的力量。具體目標如下：1、培育學(xué)生的勞動意識和勞動力量。2力量。4、培育學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和樂觀向上的態(tài)度。5、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動的常識。使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量和表現(xiàn)力量以及對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)力量?；顒又攸c：引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的樂觀體驗和豐富閱歷，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好共性?；顒影才牛褐艽渭亦l(xiāng)風(fēng)俗走訪民間藝人奇異的網(wǎng)絡(luò)世界巧用太陽能商品包裝上的標志扎染請勿吸煙情系母校雜技表演愛翹鼻子的大象森林醫(yī)生——啄木鳥電動小快艇日晷整理資料

活動內(nèi)容1家鄉(xiāng)風(fēng)俗一、目的意義：1、通過活動使學(xué)生生疏到我國幅員寬廣，民族眾多，各地均有各地的鄉(xiāng)土人情及民俗民風(fēng)。23、培育學(xué)生實際推斷正誤、明辨是非的力量。二、預(yù)備工作：1、收集“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”的相關(guān)文字、圖片數(shù)據(jù)。2、收集中華民族有關(guān)節(jié)日的風(fēng)俗。三、時間安排：1~2周。四、教學(xué)過程：1、芝麻開門：類型也很多?！?〕讓學(xué)生閱讀王安石的《元日的景象，關(guān)于“春節(jié)”你們知道哪些風(fēng)俗。通過這一活動把爭論的主題引到“風(fēng)俗”的話題上來。最終組織學(xué)生爭論：中國有56個民族，有哪些風(fēng)俗習(xí)慣是大同小異的，哪些風(fēng)俗習(xí)慣是具有地方特色。2、觀看在線：引導(dǎo)學(xué)生對中秋節(jié)、元宵燈會和春節(jié)廟會盡情闡述。講講自己全家在過中秋節(jié)、元宵節(jié)和春節(jié)時的情景。在學(xué)生匯報的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生完成書上第三頁的調(diào)查表格，從而更直觀地讓學(xué)生了解到各地的具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣。3、點擊問號：？假設(shè)你遇到了這樣的情景，你會怎么做？當學(xué)生初步生疏、了解一些民族民風(fēng)之后，教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生開展爭論：如何敬重他人的風(fēng)俗習(xí)慣？4、巧手作坊：這一段活動的重點是讓學(xué)生在“說一說”和“做一做”中，更進一步地了解各地的風(fēng)俗，了解中華民族的悠久歷史和豐富的文化底蘊，從而到達對學(xué)生進展愛國主義教育的目的。5、攜手共享：生把收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的資料，用小報的形式表現(xiàn)出來。通過這一活動，既能對學(xué)生進展家鄉(xiāng)的教育，又能幫助學(xué)生形成良好的收集資料的習(xí)慣。2走訪民間藝人一、目的意義：1是民間藝人勤勞、才智的藝術(shù)結(jié)晶。2、在實踐中讓學(xué)生體會民間藝人精湛的藝術(shù)品位和辛勤勞動。3、培育學(xué)生動手操作的力量。二、預(yù)備工作：搜集中華民族有關(guān)民間藝術(shù)品和民間藝人的資料。三、時間安排：1~2周。四、教學(xué)過程：1、生疏中華民族的民間藝術(shù)有哪些：藝術(shù)品都是出自民間藝術(shù)家之手。賞識一些民間藝術(shù)品，讓學(xué)生說藝術(shù)品的名稱，接著說說自己知道〔書上插圖民間藝術(shù)。從中得到：民間藝術(shù)品是勞動人民在實際的生活和生產(chǎn)中創(chuàng)作出來的，是出自民間藝術(shù)家之手。2、制作民間工藝品：教師指導(dǎo)學(xué)生仿照民間藝人的藝術(shù)品進展制作。點評學(xué)生的作品。3奇異的網(wǎng)絡(luò)世界一、目的意義：1、通過活動使學(xué)生生疏網(wǎng)絡(luò)世界的奇異，生疏到網(wǎng)絡(luò)世界的優(yōu)點。2個免費郵箱。3、培育學(xué)生實際推斷正誤、明辨是非的力量。二、預(yù)備工作：1、搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問。2、調(diào)查本班有多少學(xué)生家里有電腦，有多少學(xué)生擁有自己的免費郵箱。三、時間安排：1~2周。四、教學(xué)過程：1、芝麻開門：讓學(xué)生初步生疏網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)有哪些根本作用。教師在這一段活動中可先讓學(xué)生閱讀書中的介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的內(nèi)容，然后讓學(xué)生說說自己所生疏的網(wǎng)絡(luò)式什么樣的，最終組織學(xué)生小2、觀看在線：。著重調(diào)查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的生疏、了解程度。在學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容時，教同學(xué)一起共享自己的喜悅。3、點擊問號：簡潔地介紹網(wǎng)絡(luò)的一些根本功能?？赡苡锌隙ǖ碾y度，教師可依據(jù)學(xué)生的爭論狀況進展適當?shù)闹笇?dǎo)。是怎樣做的。這局部教學(xué)，可實行先讓學(xué)生閱讀，再讓學(xué)生說一說的形式。4、巧手作坊：簡潔介紹什么叫“電子郵箱”以及它的優(yōu)點。簡潔向?qū)W生介紹如何注冊自己的免費郵箱。5、攜手共享：于利？說有很大的作用，但我們肯定要正確對待網(wǎng)絡(luò)，正確地利用網(wǎng)絡(luò)，千萬不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是網(wǎng)絡(luò)玩耍。4巧用太陽能一、目的意義：1、通過活動使學(xué)生生疏到太陽能是取之不盡、用之不竭的環(huán)保能源。2、在實踐中讓學(xué)生知道太陽能在日常生活中的應(yīng)用。3、培育學(xué)生動手制作的力量。二、預(yù)備工作：1、搜集有關(guān)太陽能的學(xué)問。2、預(yù)備好制作“太陽能熱水器”的材料和工具。3、做好本次活動的展評預(yù)備工作，鼓勵學(xué)生從小樹立“人人都來合理利用太陽能，人人都來做環(huán)保衛(wèi)士”的志向。三、時間安排：1~2周。四、活動過程：1、芝麻開門：這一階段的活動是讓學(xué)生生疏什么叫太陽能以及太陽能的作用。生講解“后翌射日”的神話傳奇，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把話題引到太陽上來。接著讓學(xué)生說說，太陽與地球上的生物之間的關(guān)系。在學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點的時候，教師可適當加以引導(dǎo)，使學(xué)生知道：太陽發(fā)出的光和熱是一種能，叫太陽能，沒有太陽能，地球上就沒有生命。2、觀看在線：讓學(xué)生了解人類是如何利用太陽能的。爭論：太陽能有哪些用途？在學(xué)生爭論的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生分別描述課本上六幅圖的涵義。通過學(xué)生的爭論和描述，使學(xué)生知道在古代，人們就能利用太陽能來曬衣服、曬鹽等，而在科學(xué)技術(shù)興旺的今日，人們已經(jīng)能更好利用太陽能為人類效勞，如太陽能灶、太陽能電池、太陽能汽車、太陽能住宅等。3、點擊問號：第一局部：調(diào)查在自己生活的小區(qū)里，有多少人家使用了太陽能熱水器？在教學(xué)時，教師可在課前安排學(xué)生進展調(diào)查；在上課時讓學(xué)生把自己調(diào)查的結(jié)果向全班全部同學(xué)進展溝通，教師再適當引導(dǎo)學(xué)生進展爭論，使學(xué)生明白：太陽能熱水器已經(jīng)進入到越來越多的人家中。其次局部，爭論：人類是如何利用太陽能的？你知道太陽能熱水器的工作原理嗎？在教學(xué)這局部時，教師可承受小組競賽的形式，讓學(xué)生分小組匯報自己課前收集到的有關(guān)太陽能的用途資料，然后讓其他組的學(xué)生進展補充。通過學(xué)生之間的互動，使學(xué)生明白：由于太陽能取之不盡、用之不竭，又沒有污染，因此，隨著科學(xué)技術(shù)的進展，人們已經(jīng)在越來越多的領(lǐng)域中廣泛使用太陽能。4、巧手作坊：指導(dǎo)學(xué)生制作“太陽能熱水器當全班都制作好“太陽能熱水器”后，教師可帶著學(xué)生到室外進展競賽，看誰制作的“太陽能熱水器”效果最好，并讓該學(xué)生介紹一下自己的制作閱歷。對制作不好的學(xué)生，教師不能簡潔地進展評分，而因該幫助他一同查找失敗的緣由并加以改進。5、商品包裝上的標志一、目的意義：1、了解商品包裝標志的簡潔常識。2、3、培育學(xué)生動手制作的力量。二、預(yù)備工作：1、搜集有關(guān)太陽能的學(xué)問。2、預(yù)備好制作“太陽能熱水器”的材料和工具。3、做好本次活動的展評預(yù)備工作，鼓勵學(xué)生從小樹立“人人都來合理利用太陽能，人人都來做環(huán)保衛(wèi)士”的志向。三、時間安排：1~2周。四、活動過程：1、芝麻開門：〔1〕這一階段的活動是讓學(xué)生生疏什么叫太陽能以及太陽能的作用?！?〕生講解“后翌射日”的神話傳奇，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把話題引到太陽上來。接著讓學(xué)生說說，太陽與地球上的生物之間的關(guān)系。在學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點的時候，教師可適當加以引導(dǎo)，使學(xué)生知道：太陽發(fā)出的光和熱是一種能，叫太陽能，沒有太陽能，地球上就沒有生命。2、觀看在線：讓學(xué)生了解人類是如何利用太陽能的。爭論：太陽能有哪些用途？在學(xué)生爭論的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生分別描述課本上六幅圖的涵義。通過學(xué)生的爭論和描述，使學(xué)生知道在古代，人們就能利用太陽能來曬衣服、曬鹽等，而在科學(xué)技術(shù)興旺的今日，人們已經(jīng)能更好利用太陽能為人類效勞，如太陽能灶、太陽能電池、太陽能汽車、太陽能住宅等。3、點擊問號：第一局部：調(diào)查在自己生活的小區(qū)里，有多少人家使用了太陽能熱水器？在教學(xué)時，教師可在課前安排學(xué)生進展調(diào)查；在上課時讓學(xué)生把自己調(diào)查的結(jié)果向全班全部同學(xué)進展溝通，教師再適當引導(dǎo)學(xué)生進展爭論，使學(xué)生明白：太陽能熱水器已經(jīng)進入到越來越多的人家中。其次局部，爭論：人類是如何利用太陽能的？你知道太陽能熱水器的工作原理嗎？在教學(xué)這局部時，教師可承受小組競賽的形式，讓學(xué)生分小組匯報自己課前收集到的有關(guān)太陽能的用途資料，然后讓其他組的學(xué)生進展補充。通過學(xué)生之間的互動，使學(xué)生明白：由于太陽能取之不盡、用之不竭，又沒有污染，因此，隨著科學(xué)技術(shù)的進展，人們已經(jīng)在越來越多的領(lǐng)域中廣泛使用太陽能。4、巧手作坊：指導(dǎo)學(xué)生制作“太陽能熱水器當全班都制作好“太陽能熱水器”后，教師可帶著學(xué)生到室外進展競賽，看誰制作的“太陽能熱水器”效果最好，并讓該學(xué)生介紹一下自己的制作閱歷。對制作不好的學(xué)生，教師不能簡潔地進展評分，而因該幫助他一同查找失敗的緣由并加以改進。7請勿吸煙一、目的意義：1、通過活動使學(xué)生生疏到吸煙對人體有害。尤其青少年正在發(fā)育期，更不行以吸煙。2、懂得“珍惜生命、請勿吸煙”的重要意義，能善意并科學(xué)地勸阻家長吸煙。3、培育學(xué)生的公民道德意識和環(huán)保意識。二、預(yù)備工作：1、收集有關(guān)“吸煙有害”方面的資料和圖片。2、做好“吸煙有害安康”的科學(xué)調(diào)查和詢問活動預(yù)備。3、圍繞“在公共場所制止吸煙是限制了個人的自由”的主題，做好辯論會的資料的收集工作。三、時間安排：1~2周。四、活動過程：1、芝麻開門：觀看圖畫：一個中年人正在吸煙，而從冒出的煙霧里顯現(xiàn)出死神的頭像。引導(dǎo)學(xué)生思考：圖的真實含義是什么？讓學(xué)生看懂圖意，然后說出這幅圖所表示的是什么意思。2、觀看在線：教師事先讓學(xué)生進展家庭小調(diào)查，調(diào)查后完成書上的問題。調(diào)查學(xué)生四周的吸煙者的身體狀況。調(diào)查時肯定要講禮貌，肯定要得到人們的理解、支持。這樣你的調(diào)查結(jié)果才能格外的準確。通過這樣的調(diào)查，既能讓學(xué)生學(xué)會肯定的社會交往力量，又能讓學(xué)生更深刻地了解到吸煙是一種對人體危害很大的不良行為。3、點擊問號：學(xué)生利用自己收集的資料進展分組爭論，然后進展匯報和溝通，通過互動方式，使大家的資源得到共享。使學(xué)生深刻地生疏到吸煙的危害。？為了使學(xué)生辯論氣氛更加濃郁，教師可把收集的“被動吸煙的危害”的資料給正方，把收集到的有關(guān)“個人人權(quán)自由”的資料給反方，通過這樣來調(diào)動學(xué)生的辯論的激情。最終教師引導(dǎo)學(xué)生形成共識：吸煙雖是個人的自由，但肯定要留意不能影響他人的身體安康，所以在公共場所肯定要制止吸煙。3、巧手作坊：這段活動的重點是讓學(xué)生通過“寫一寫參與到社會實踐中去。教師在教學(xué)時，可充分放手讓學(xué)生進展創(chuàng)作：寫一份建議書、創(chuàng)作一良條戒煙廣告、畫一個禁煙廣告牌、制作一個“戒煙筆筒”等。在學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師片可引導(dǎo)學(xué)生把自己的創(chuàng)作運用到社會實踐中去。4、攜手共享：在進展這局部的活動時，要求同學(xué)們將自己的作品拿出來進展展評。通“最正確小制作”等。給學(xué)生充分展現(xiàn)創(chuàng)意、呈現(xiàn)才能的時機，并且在競爭中增加自己的社會責(zé)任感。8情系母校一、目的意義：1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生表達對學(xué)校、教師、同學(xué)的眷戀。2、能夠以語文文字的形式對好朋友寫下畢業(yè)贈言。二、預(yù)備工作：繪畫所要用到的一些工具。三、時間安排：1周。四、活動過程：1、芝麻開門：往事如歌。想到明天就要離開親愛的母校，告辭秀麗的校園和朝夕相處的教師、同學(xué)，你的心中是否會涌起深深的眷戀之情?2、觀看在線：踏著六年來走過的腳印，去參觀學(xué)校，了解學(xué)校中與自己親熱相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，如電腦房、自然試驗室、音樂室……重溫記憶中的奇特往事。用文字、照片或手繪畫等方式表達出自己記憶中奇特的往事。3、巧手作坊：馬上揮手告辭母校，請把你對母校的眷戀之情融入你睿智的大腦，并用你靈活的雙手，為母校留下永恒的回憶。召開一次相關(guān)的主題班會。繪畫或制作出母校的模型，留作紀念。4、攜手共享：六載同窗，離別在即，翻開你記憶的閘門，回憶如歌的往事——美麗的校園，寬廣的運動場，愉悅而困難的學(xué)習(xí)，劇烈而有序的競爭，還有那教師無微不至的關(guān)心，同學(xué)之間的相互幫助乃至小小的爭吵……總之，一切的一切都歷歷在目。你的心中肯定有不少話想對教師、同學(xué)說，請把你珍藏一段情、一件令人難忘的事寫下來，并與同學(xué)溝通。5、放飛心靈：找到你的朋友，請他們?yōu)槟銓懴码x別贈言。9雜技表演一、目的意義：培育學(xué)生動手制作的力量。二、預(yù)備工作：111根，橡皮泥，印制卡紙一張，膠帶，剪刀，錐子等。三、時間安排：1周。四、活動過程：1、制作與玩耍：1，在塑料瓶底和瓶蓋中心各鉆一個小孔，將粗鐵絲的一端彎成“凹”形，再把橡皮泥捏緊，放在凹處。將鐵絲一頭穿進瓶底小孔，另一頭穿進瓶蓋小孔，把瓶蓋旋上，使橡皮泥垂直于瓶內(nèi)。，然后在瓶蓋那一端的鐵絲上繞上一根細鐵絲。3，將卡紙上的“小丑”剪下后用膠帶固定在細鐵絲上。這樣一個會表演的小丑就做好了。2、玩一玩：但你別擔憂，它是不會摔倒的。3、想一想：瓶子在滾動，為什么小丑卻不會摔下來呢？在鐵絲凹處放上橡皮泥的作用是什么？10愛翹鼻子的大象一、目的意義：1、培育學(xué)生動手制作的力量。2、通過制作、試驗，了解大象能翹鼻子的緣由。二、預(yù)備工作：1張，16200毫米，43毫米~4毫1根，尖嘴鉗，膠水，膠帶，刀片，水彩筆，6顆~8顆空心鉚釘。三、時間安排：1周。四、活動過程：1、導(dǎo)入：這只大象真好玩！每當你“喂”它一枚硬幣，它就會格外禮貌地對你翹一翹它的長鼻子，似乎在說“感謝你一投硬幣就翹鼻子呢？隱秘在哪里？還是留給你自己去破解吧！2、制作方法：從卡紙上將大小紙盒、象身、象鼻、象耳等逐一剪下，并按要求折疊、黏合；把全部需要戳孔的小黑點戳通，并用鉚釘鉚住。由于象鼻前端要黏合，所以粘貼后的象鼻只需鉚一顆釘。在紙盒頂部前25

處開一個投幣口，在正前面也開一個長豁口，象鼻將由此伸出。3，把兩片象鼻的前端用膠水黏合，中段至后半局部黏合成“簸箕”狀以便于硬幣下滑至錢兜內(nèi)。把象鼻從無底大紙盒下部穿入，前端由盒前面的豁口中伸出。用細鐵絲將紙盒與象鼻穿在一起，并將露在盒外邊的鐵絲彎折。，只需將兜從掛鉤上取下即可取錢了。把大象的身體、耳朵等掩蓋在紙盒外部，并用彩筆裝飾大象。為了使大象儲蓄盒能自由移動，我們還得給大象裝上“腳”——輪子，按“輪子——塑料管——輪子“的挨次將”腳“安裝在大象的前后腿上。外露的鐵絲彎折后用卡紙蓋住，再畫上腳趾。2、觀看與爭論：回憶制作過程，思考：大象能翹鼻子的隱秘在哪里？小組爭論，指名溝通。3、想一想：大象儲蓄盒仍有很多需要改進的地方，你能想出更好的方法加以改造嗎？11森林醫(yī)生——啄木鳥一、目的意義：1、培育學(xué)生動手制作的力量。2、通過制作、試驗，了解啄木鳥能下滑的緣由。二、預(yù)備工作：軟彈簧116號鐵絲，軟塑料管1根，釘子，泡桐木塊，100毫米*50毫米*101塊，水彩筆，尖嘴鉗，剪刀，2小片羽毛。三、時間安排：1周。四、活動過程：1、導(dǎo)入：你肯定了解啄木鳥的本領(lǐng)吧！它成天在樹干上爬上爬下，邊爬邊用嘴敲擊樹干找蟲吃。讓我們動手做一只邊啄蟲邊下樹的“啄木鳥“吧！2、制作方法：做底座與“樹干”按圖1所示，在泡桐板中心先用釘子鉆一個小孔，再把16號鐵絲的一端磨尖，插入孔內(nèi)，用釘錘小扣頂端，讓鐵絲能結(jié)實地直立在木版底座上，這就是“樹干做套管和彈簧剪15毫米長的軟塑料管一根，套在“樹干”上，試一試能否敏捷地上下滑動。把軟彈簧稍用力向左右方向拉開放，兩端用尖嘴鉗扳直，一端在塑料套管外壁上緊繞兩三圈，另一端直插軟木塞內(nèi)。假設(shè)是泡桐木塊，可先用釘鑿一個小眼，然后再將鐵絲插入。做啄木鳥將卡紙上的“啄木鳥”剪下來，沿虛線對折成一只立體的鳥。用彩色筆2片小羽毛分別貼在兩只翅膀上。把插著鐵絲的軟木塞夾在鳥的身體內(nèi)粘牢。如有外露局部，可用小刀削掉。2、操作與爭論：把塑料套管連同“啄木鳥”一起套在“樹干”頂端。用手彈壓一下為防止“啄木鳥”下滑到底座時遇到尾巴，可在“樹干”底部預(yù)先套一小段多余的軟塑料管。久就又會自動停住，直到你再次輕彈？認真觀看它的活動，并比照書上圖5解釋“啄木鳥”會下滑的緣由。3、想一想：塑料套管的直徑過大或過小，對“啄木鳥”的運動有影響嗎？有什有什么影響？你能在這一課的啟發(fā)下，試著用重力、重心、彈力等學(xué)問，再設(shè)計一些好玩的玩具嗎？12電動小快艇一、目的意義：1、培育學(xué)生動手制作的力量。2、通過制作、試驗，了解快艇能前進的緣由。二、預(yù)備工作：150毫米*45毫米*2011個，131扁電20毫米，193080毫米，1小塊，錐子，小刀，剪刀，尺，筆，尖嘴鉗等。三、時間安排：1周。四、活動過程：1、導(dǎo)入：乘坐快艇在水面快速是令人快活的事。假設(shè)你利用身邊易得的材料動手制作一艘快艇，當你看到自制的快艇也能在水上快速時，你的心情又將會怎樣呢？想體驗體驗嗎？2、制作方法：在硬塑料泡沫板上用鉛筆先畫出中軸線，再依據(jù)尺寸畫出其他的線〔如書上圖1〕用刀削去硬塑料泡沫板上打斜線的局部，將艇首削成尖劈狀，并用〔2〕用刀認真挖出放電動機和電池的凹槽，放電池的凹槽要加深到15毫米，使它成為斜坡狀，讓電動機轉(zhuǎn)軸向下傾斜，便于安裝螺旋槳。在艇身尾部中軸線處用錐子斜著向下鉆一個斜