人教版精通五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度；

使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策

略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)

計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造

力。

二、教學(xué)目標(biāo)

、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與,

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

、四會(huì)句型、單詞。

、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法

、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確

地書寫。

教學(xué)進(jìn)度表:

周次教學(xué)內(nèi)容

!

?

教學(xué)內(nèi)容J

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)：，.，.以與單詞：，，，。

過程與方法通過設(shè)置外賓來(lái)校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會(huì)議室，引出目標(biāo)語(yǔ)言

情感態(tài)度與

從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)掌握.與用法。

教學(xué)難點(diǎn)和的用法。

教具準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具(小貼畫、卡片)，詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()猜謎導(dǎo)入

然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)：”.，，

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

、新課呈現(xiàn)

()明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客

人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解短語(yǔ)的

含義，引出課文，帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。

()學(xué)習(xí)

跟著他們參觀學(xué)校并提問

學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說(shuō)出參觀的是和.通過觀察圖片，同時(shí)給出板

書，并用…句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，，

()學(xué)習(xí)

給出教師自己學(xué)校和學(xué)校會(huì)議室的圖片，學(xué)習(xí)在中開會(huì)的英文表達(dá)：.

()學(xué)習(xí)

學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題能夠捕捉在和中的活

動(dòng)，并引導(dǎo)回答。

、趣味練習(xí)

()多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿中的語(yǔ)句

()引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

()根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用'…介紹描述學(xué)校的

各個(gè)教室

。猜謎游戲

學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用、個(gè)一般疑問句詢問對(duì)方

手中的教室信息，最終猜出對(duì)方手里卡片上的教室是哪種。

、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一個(gè)外賓到本校參觀的場(chǎng)景，每個(gè)同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)

客人參觀學(xué)校，教師提供語(yǔ)言支持。

、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

、拓展活動(dòng)

讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容!

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：，，，能夠聽說(shuō)讀寫句子.

過程與方法設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，

價(jià)值觀并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒。

教學(xué)重點(diǎn)掌握.與用法。

教學(xué)難點(diǎn)和的用法。

教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()引出主題

教師用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元主題，并板書

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

()感知韻文

告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會(huì)議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知

一遍，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。

、新課呈現(xiàn)

()通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說(shuō)出在圖書館中的各種活

動(dòng)，如，。

()給出本校和學(xué)校的會(huì)議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生

的地點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并學(xué)習(xí)在會(huì)議室中進(jìn)行的活動(dòng)

、趣味練習(xí)

()自編小詩(shī)

()用自己的語(yǔ)言豐富小詩(shī)的內(nèi)容

()學(xué)習(xí)

、語(yǔ)言運(yùn)用

讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹

自己的學(xué)校與所學(xué)課程

、課堂評(píng)價(jià)

()引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)說(shuō).?并在活動(dòng)中掌握本課單詞

、拓展活動(dòng)

以小組為單位參考老師的小詩(shī)，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個(gè)教室自編一

首小詩(shī)。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容！

能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下

知識(shí)與技能

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)

過程與方法

驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以與相關(guān)課程

情感態(tài)度與從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛

價(jià)值觀學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)掌握...

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具(學(xué)校設(shè)施的圖片)，詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮場(chǎng)景

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()說(shuō)唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣

氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

()，提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用......等句子進(jìn)行

自由交流

、新課呈現(xiàn)

()明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客

人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

出示課文主題圖，并提問：學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)

測(cè)。

()學(xué)習(xí)

通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生

活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在中上什么課

()學(xué)習(xí)

給出和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目

和聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯

()學(xué)習(xí)…

學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題能夠捕捉在一周上課

的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

、趣味練習(xí)

()多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿中的語(yǔ)句

。引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

()根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用.........介紹描述學(xué)校

的各個(gè)教室

()說(shuō)唱韻文

、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景,置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向

大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。

、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，并介紹給父母

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容!

能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型和單詞…

知識(shí)與技能

'''，，，，

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)

過程與方法

室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以與相關(guān)課程

情感態(tài)度與從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱

價(jià)值觀愛學(xué)校的積極情緒

教學(xué)重點(diǎn)掌握...

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具(學(xué)校設(shè)施的圖片)，詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課表

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()說(shuō)唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣

氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

()請(qǐng)幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場(chǎng)景或平面圖進(jìn)行介紹

、新課呈現(xiàn)

。通過展示不同的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通

過觀察圖片，能夠說(shuō)出在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

()通過展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通

過觀察圖片，能夠說(shuō)出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

()給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句

子：.進(jìn)而進(jìn)行問答：

、趣味練習(xí)

()學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句

()兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示

()學(xué)習(xí)

、語(yǔ)言運(yùn)用

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的課表，分小組進(jìn)

行真實(shí)問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程

、課堂評(píng)價(jià)

、拓展活動(dòng)

以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊(cè)，在專業(yè)教師頁(yè)面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全

班進(jìn)行口頭介紹。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容J

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下....

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和

過程與方法

音樂教室以與相關(guān)課程

情感杰度與從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛

價(jià)值觀學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)掌握...

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。

教具準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具(學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)物品)，教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()自然交談

提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用..........等句子進(jìn)行自由

交流

、新課呈現(xiàn)

()預(yù)測(cè)導(dǎo)入

展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測(cè)他們還參觀了哪些地點(diǎn)，

從而導(dǎo)入新課：，，學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)

測(cè)

()學(xué)習(xí)

通過展示各種不同的的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生

活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在和中所做的內(nèi)容：學(xué)習(xí).過

渡到學(xué)習(xí)

()學(xué)習(xí)...

學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題能夠捕捉在一周上課

的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

、趣味練習(xí)

()多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿中的語(yǔ)句

()引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

。說(shuō)唱韻文

()利用手中不同場(chǎng)所的圖片，出示一張圖片要說(shuō)三句話，教師計(jì)時(shí)，看哪

組用時(shí)最少，同時(shí)也體現(xiàn)了句型操練活動(dòng)的趣味性。.......

、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向

大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。

、課堂評(píng)價(jià)

、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，分別展示并介紹

教學(xué)

思

反

教學(xué)內(nèi)容J

能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型和單詞…以

知識(shí)與技能

與■V，，，，，，，,，

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音

過程與方法

樂教室以與相關(guān)課程

情感態(tài)度與從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱

價(jià)值觀愛學(xué)校的積極情緒

教學(xué)重點(diǎn)掌握…

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文

、新課呈現(xiàn)

()通過展示不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

片，能夠說(shuō)出在中的各種活動(dòng)

()通過展示不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

片，能夠說(shuō)出在中的各種活動(dòng)

()給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：

進(jìn)而進(jìn)行問答：

、趣味練習(xí)

()利用’中的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

()看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。

、學(xué)習(xí)

、課堂評(píng)價(jià)

、拓展活動(dòng)

結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校

教學(xué)

思

反

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能??

過程與方法’.進(jìn)行問答練習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)

能夠理解對(duì)話部分的含義

值觀

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用’.句型進(jìn)行問答

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用’.句型進(jìn)行問答

教具準(zhǔn)備卡片

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對(duì)話練習(xí)：

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機(jī)練習(xí)，.等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型，.的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。

()利用錄音機(jī)展示六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)

、作業(yè)布置

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能>,

過程與方法’.進(jìn)行問答練習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)

能夠理解對(duì)話部分的含義

值觀

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用’.句型進(jìn)行問答

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用’.句型進(jìn)行問答

教具準(zhǔn)備卡片

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對(duì)話練習(xí)：.,.)

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機(jī)練習(xí)，.

’.進(jìn)行問答練習(xí)。

()學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞：的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)：

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

過程與方法..進(jìn)行問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)

能夠理解對(duì)話部分的含義

值觀

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是??進(jìn)行問答練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是’的變化。

教具準(zhǔn)備卡片

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對(duì)話練習(xí)：一,.「...(」.)

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機(jī)練習(xí)等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型’的書寫練習(xí).

()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

日。

()利用錄音機(jī)展示六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)：

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

過程與方法’.行問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)

能夠理解對(duì)話部分的含義

值觀

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用’.句型進(jìn)行問答

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是

教具準(zhǔn)備卡片

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)己經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對(duì)話練習(xí)：’

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機(jī)練習(xí).等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型’.的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。。利用錄音機(jī)展示六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

過程與方法問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)

能夠理解對(duì)話部分的含義

值觀

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行問答

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是的變化。

教具準(zhǔn)備卡片

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對(duì)話練習(xí)：…...,....

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機(jī)練習(xí)等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型.的書寫練習(xí)。()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片

所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。

()利用錄音機(jī)展示六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

過程與方法問答練習(xí)

情感態(tài)度與

能夠理解對(duì)話部分的含義

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn).進(jìn)行問答練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是的變化。

教具準(zhǔn)備卡片

課時(shí)安排課時(shí)

次

備

課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對(duì)話練習(xí)：…...\...

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機(jī)練習(xí)等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型?的書寫練習(xí)。()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖

片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母

的發(fā)音。

()利用錄音機(jī)展示六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容

1??，，，，

知識(shí)與技能2.：..'?'.

3.

過程與方法、、、

情感杰度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

價(jià)值觀

?

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)?，，，???

教具準(zhǔn)備、，，

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

，?,

,?

，?，????

?:?結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)

生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

.:..............'..(師板書并領(lǐng)讀.)通過師生問

答，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師與時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：?。。?！.

.:.(展示圖片)領(lǐng)讀練說(shuō)句子：

板書..學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：'.

)

).，.

).

).

)..

)..

）、：

、?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

價(jià)值觀

，，

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)?,

教具準(zhǔn)備、，，

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

2.'

1.：.結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練

習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

：（展示圖片）領(lǐng)讀練說(shuō)句子.

:由師引入：.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)

板書.?學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)。

:展示

圖片）領(lǐng)讀.

練說(shuō)句子.

:由師引入：'.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，

.隨時(shí)評(píng)價(jià)。

,,,?

，，

6」，

1.

?、??

、：>

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能，，

、?

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)9

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備、，，

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1.:,,.

結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行練

習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，教師與時(shí)給予積極的評(píng)

價(jià)：?。。?！.

：:.(展示圖片)領(lǐng)讀，練說(shuō)句子.師問生答,

生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。

：?jiǎn)柎鸾Y(jié)束時(shí)由師引

入：'.學(xué)生展示師隨

時(shí)評(píng)價(jià)：'.

)

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).

1.

2..

?、：

、?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能.：.，，

?

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價(jià)值觀

?，，???

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備、，，

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1.:,,.

（展示圖片）領(lǐng)讀，練說(shuō)句子：

::（師可引導(dǎo)說(shuō)出：.）師問生答，生問師答，

生生問答進(jìn)行練習(xí)。

:問答結(jié)束時(shí)由師引入：...學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)

價(jià):，.

.，，

4.:

）

）:,

）:.

1.

2.

、：?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

1、

2、

知識(shí)與技能

、

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)

?''，，

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備、，，

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

?,

)

):.)

?、：?

、?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

?,

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)*

教具準(zhǔn)備、，，

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1.:,..

...，...

:..（展示圖片）領(lǐng)

讀，練說(shuō)句子：

學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：'.

...,...

).:,

).:.

1.

2.

?、??

、：?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容9

能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)：，，，’以與單詞：，，，，

知識(shí)與技能

能夠聽懂問句：并能回答問句。5.

過程與方法對(duì)話表演

情感態(tài)度與通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常

價(jià)值觀交流

教學(xué)重點(diǎn)掌握‘.?.句子的含義與用法。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)?的理解和用法的掌握。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

()復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；

()對(duì)話練習(xí)：…

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)。

()用…加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。

()讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

()介紹重點(diǎn)句型：,?與用法。

()組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

()利用錄音演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

()學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌

握’..，.句型和理解領(lǐng)會(huì)?的含義。

()幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動(dòng)

。請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話寫在英文本上，小組同學(xué)討論

()設(shè)計(jì)一張英文，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問候安慰

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：‘..

知識(shí)與技能

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能聽說(shuō)讀寫以下單詞：.

過程與方法對(duì)話表演

情感態(tài)度與通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常

價(jià)值觀交流

教學(xué)重點(diǎn)掌握'..'.句子的含義與用法。

教學(xué)難點(diǎn),的發(fā)音與拼寫。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、布等

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)課的對(duì)話。

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音課件練習(xí)句型：’..’.

()學(xué)生二人一組配合課件演示對(duì)話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對(duì)

話內(nèi)容，并注意，，，的拼讀。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子:'..的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行

打電話時(shí)的對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提

醒學(xué)生注意字母組合的發(fā)音。

、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手

偶配音與為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)

勒學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型：'，

過程與方法對(duì)話表演

情感態(tài)度與通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常

價(jià)值觀交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受

教學(xué)重點(diǎn)掌握‘.句型。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，藥品圖

教具準(zhǔn)備

片等表演道具

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

對(duì)話練習(xí)：’.’.，

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音課件演示對(duì)話。

()讓學(xué)生跟練熟悉上口。

()領(lǐng)讀兩遍。

()介紹重點(diǎn)句型：'

()組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

()學(xué)生二人一組根據(jù)課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型對(duì)書中的重點(diǎn)句

型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握‘“…”.句型和理解

領(lǐng)會(huì).?的含義。

()幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動(dòng)

()請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)

手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對(duì)話來(lái)掌握目標(biāo)語(yǔ)言

()在日常生活中，師生要關(guān)注自己與家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑

他們與時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。

學(xué)

教

思

反

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型：'，

過程與方法對(duì)話表演

情感態(tài)度與通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常

價(jià)值觀交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受

教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用'.進(jìn)行問答練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì).…等句子的理解。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，藥品圖

教具準(zhǔn)備

片等表演道具

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對(duì)話練習(xí)：'….

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音練習(xí)’.等句型。

()學(xué)生二人一組配合課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型.以與單詞：，，，，，，的書寫練

習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提

醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。

、拓展活動(dòng)

。請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩

個(gè)手偶配音，通過配音與為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏

固所學(xué)

()在日常生活中，師生要關(guān)注自己與家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑

他們與時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型：'

過程與方法對(duì)話表演

情感態(tài)度與通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常

價(jià)值觀交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛的情感，從而樹立關(guān)愛他人的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用'.進(jìn)行問答練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)理解'.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、電話、巧克力、源猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏?/p>

教具準(zhǔn)備

表演道具，幾張寫好的英文康復(fù)卡

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)句子：'.'.，.'.…

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音演示新課部分。

()讓學(xué)生跟練熟悉上口。

()領(lǐng)讀兩遍。

()介紹重點(diǎn)句型：

()組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。

()學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對(duì)自己的情況進(jìn)

行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握.等句型和理

解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。

()幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動(dòng)

學(xué)生做一張英漢雙語(yǔ)的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將

自己與病人的對(duì)話用英文書面表達(dá)出來(lái)。

學(xué)

思

教學(xué)內(nèi)容

能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型：'，，

知識(shí)與技能

理解單詞：，，

過程與方法對(duì)話表演

情感態(tài)度與通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常

價(jià)值觀交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受

對(duì)

教學(xué)重點(diǎn)

''.的理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn)'.'.的理解運(yùn)用

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏缺硌莸?/p>

教具準(zhǔn)備

具

課時(shí)安排課時(shí)

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用視頻課件練習(xí)句型‘

()學(xué)生二人一組配合課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)

話內(nèi)容。

()加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子’.的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購(gòu)物品

進(jìn)行商議。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提

醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。

()利用錄音展示六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

、拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)并制作一本主題為'的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容

豐富，形式多樣，漫畫、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫、故事、對(duì)話、小詩(shī)、獨(dú)白、陳

述的獨(dú)立語(yǔ)段。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)，會(huì)說(shuō)以下短語(yǔ)：

過程與方法能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流

情感態(tài)度與

結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流

教具準(zhǔn)備卡片、獎(jiǎng)勵(lì)帖、錄音機(jī)

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說(shuō)以前所學(xué)動(dòng)詞詞語(yǔ)，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如等，為

新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

(1)用卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞語(yǔ)，如，.

(2)播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師

隨后做朗讀指導(dǎo)：

3、趣味操練：競(jìng)賽游戲

4、語(yǔ)言運(yùn)用：.

5、拓展活動(dòng)：

()根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。

()讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會(huì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交流。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能聽、說(shuō)、讀寫、和句子

過程與方法會(huì)寫以下短語(yǔ)：

情感態(tài)度與

學(xué)會(huì)談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫以下短語(yǔ)：

教學(xué)難點(diǎn)聽、說(shuō)、讀寫、和句子

教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身

教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)

生多用學(xué)過的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：……

2、新課呈現(xiàn)

(1)教師用出示打電話的圖片，與學(xué)生展開對(duì)話

教師出示卡片反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。

(2)用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)詞組。

3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。

5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生

重點(diǎn)圍繞四會(huì)句型進(jìn)行。

6、拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)摗Ｓ龅讲粫?huì)的詞

語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能認(rèn)讀，和認(rèn)讀和句型

過程與方法通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。

情感態(tài)度與

通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用\……等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用\……等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用\……等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。

2、新課呈現(xiàn)

(1)

(2)讓學(xué)生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。

(3)再次播放視頻。讓學(xué)生核對(duì)以上問題的答案。

3、趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重

點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、語(yǔ)言運(yùn)用：

5、課堂評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、拓展活動(dòng)：

教師展示’.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過觀察，自己分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)，和認(rèn)讀和句型

以猜測(cè)的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動(dòng)作，以問答的形似不斷鞏固語(yǔ)言

過程與方法

知識(shí)點(diǎn)。

情感態(tài)度與

通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際.

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課四會(huì)短語(yǔ)和句子的書寫：，

教學(xué)難點(diǎn)通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、復(fù)習(xí)熱身：！

2、新課呈現(xiàn)：

()教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師出示卡片，反復(fù)教讀。

()利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：一.一.

()看圖說(shuō)話：.

3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生

圍名也重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、拓盡￡活動(dòng)：表演游戲

請(qǐng)9干級(jí)中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來(lái)，扮演成孫悟空表演各種動(dòng)作，讓各組

學(xué)生:?邊看邊用句型.來(lái)描述，展開競(jìng)賽，教師為各小組計(jì)分，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)

果祠F價(jià)。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能認(rèn)讀和句子.\.

過程與方法談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。

情感態(tài)度與

讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用和?等句式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)能用和.等句式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

課時(shí)安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、復(fù)習(xí)熱身'……

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第課的’的掛圖，告訴學(xué)生，其

中一個(gè)不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽錄音，找出正確的教學(xué)

掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。

（3）教師請(qǐng)學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。

、教師通過課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。

7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀

指導(dǎo)。、拓展活動(dòng)：對(duì)話表演。

教學(xué)

反思

容

教學(xué)內(nèi)

.\.

和句子

寫

讀、

說(shuō)、

聽、

能夠

技能

知識(shí)與

流。

言交

的語(yǔ)