淺談高中生計算機信息技術(shù)學(xué)習(xí)的困境及改進方法獲獎科研報告

淺談高中生計算機信息技術(shù)學(xué)習(xí)的困境及改進方法獲獎科研報告摘

要：計算機信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，在各行各業(yè)中已經(jīng)逐漸的成為了從業(yè)人員基礎(chǔ)性的職業(yè)技能。在高中階段，學(xué)生對信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和知識的掌握是關(guān)鍵時期。但是在現(xiàn)階段高中的教學(xué)實踐過程中，學(xué)生對于計算機信息技術(shù)的認知還具有一定偏差，因為其教學(xué)形式比較單一，所以其具體的教學(xué)效果并沒有辦法有效保障，以此需要從各個方面對學(xué)生進行提高。本文分析高中生學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)時存在的問題，并在此基礎(chǔ)上找到問題的解決方針。

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù);信息技術(shù);高中教學(xué)

引言：

計算機信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育的理念下，在高中階段得到了廣泛開展，高中生綜合能力的提高在此情況下有效提升。但是，實際進行教學(xué)時，很多學(xué)生的技術(shù)水平并不是十分高，這樣的問題對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性產(chǎn)生嚴(yán)重影響，對計算機的學(xué)習(xí)方法進行創(chuàng)新，以此對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行提高。

一、現(xiàn)階段高中生學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)具體情況

目前我國計算機的應(yīng)用十分廣泛，在我們高中生的發(fā)展中，計算機信息技術(shù)的掌握已經(jīng)成為了重要內(nèi)容之一，和素質(zhì)教育理念相結(jié)合，如今很多高中已經(jīng)將計算機信息技術(shù)的相關(guān)課程全面展開，以此為高中生的全面發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。

針對高中學(xué)生來說，每個人都熟知計算機，甚至很多學(xué)生在初中乃至小學(xué)的階段就已經(jīng)接觸了計算機，但是，因為并沒有經(jīng)歷比較科學(xué)的教學(xué)，所以很多學(xué)生的信息技術(shù)參差不齊。這樣的情況一定程度上會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性嚴(yán)重削弱，甚至還會對其學(xué)習(xí)效果造成影響。

二、學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)時存在的問題

（一）能力培養(yǎng)形式比較單一

現(xiàn)階段課堂仍然是學(xué)生技能學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)的主要形式，很多課堂的效果并不是十分理想，此課程知識一般都是通過課堂上學(xué)習(xí)的碎片化理論及簡單的上機練習(xí)相結(jié)合。下課后很多學(xué)生都會將全部的身心投入到其他科目當(dāng)中，計算機信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容以及具體操作并沒有得到及時鞏固。甚至學(xué)生在家練習(xí)時，還會被誤解為玩游戲，耽誤了正常學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)資源嚴(yán)重匱乏

現(xiàn)在很多高中都有專門的機房供學(xué)生練習(xí)，雖然設(shè)備相對比較落后，但是教學(xué)以及練習(xí)的基本需求還可以進行滿足。目前對于高中生來說，在學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)時，所面臨的主要問題就是學(xué)校不能提供足夠的可課時滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如果學(xué)習(xí)課時沒有辦法得到保證，學(xué)生則需要花費其他時間在家里或是去網(wǎng)吧練習(xí)。這樣的情況就導(dǎo)致學(xué)生不能有效養(yǎng)成學(xué)習(xí)計算機信息技術(shù)的興趣，甚至還可能會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。

三、提升計算機信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果探究

（一）計算機信息技術(shù)技能和知識的學(xué)習(xí)加大重視

站在學(xué)校的角度上分析，實際對計算機信息技術(shù)教學(xué)資源進行配置時，需要按照學(xué)生未來的發(fā)展情況進行確定，如果學(xué)生的課時得到保證，則可以對其應(yīng)用實踐加大重視。對于高中生來說，需要將其短期的升學(xué)考試和長期的能力發(fā)展之間的關(guān)系處理好。同時還需要對信息技術(shù)重視程度進行加強。在互聯(lián)網(wǎng)的時代，不管什么行業(yè)，什么職業(yè)，計算機信息技術(shù)都是一門十分基礎(chǔ)的技能。所以，在整個高中時期，需要對現(xiàn)有的教學(xué)資源加大重視，同時加強技能的掌握以及知識的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)形式的拓展

學(xué)生在整個課堂教學(xué)中，所學(xué)習(xí)的理論知識需及時消化，并充分的利用有效的硬件資源以及課程資源，對信息技術(shù)相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，以此對計算機操作技能的訓(xùn)練進行加強。對于學(xué)生而言，不但要在課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，課后時間還可以充分利用，以此對自己的理論知識進行補充，此方式長久堅持下去對其以后的生活和工作會產(chǎn)生積極影響。

（三）自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

高中生在日常學(xué)習(xí)中，不僅要積極主動的參加課堂活動，同時在課余時間也要檢驗自我實踐與復(fù)習(xí)，此方式也比較適用計算機信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生可以將自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，則對其成績的提高十分有利。比如，在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過計算機對一些比較簡單的文檔進行處理和編輯，這樣的操作可以有提升效學(xué)生計算機信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，另外還可以利用查找資料的形式，對編程知識簡單的了解，并對其基本技巧進行掌握。

對于自主學(xué)習(xí)來說，其主要是建立在學(xué)生對知識全面了解的基礎(chǔ)上。所以，在學(xué)校的教學(xué)課堂中，關(guān)于計算機信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識需認真學(xué)習(xí)，否則對信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)展開時，不但難度十分大，而且其效果也不是十分明顯。

結(jié)束語：

現(xiàn)階段信息化已經(jīng)逐漸的深入到了社會中的各行各業(yè)，在這種時代的背景下，作為一個高中生，我們必須對高中計算機信息技術(shù)的教學(xué)進行充分認識