多媒體技術在幼兒園教學中的應用策略研究

多媒體技術在幼兒園教學中的應用策略研究

摘要：隨著時間的流逝，新興的科學技術和新的教學理念逐漸深入課堂。教育工作者對教學方法的創(chuàng)新和研究推動了中國教育的發(fā)展。在學前教育階段，幼兒將學習一些基礎的技能并培養(yǎng)一些重要的行為習慣，因此教師可以采用多媒體技術來提高幼兒對學習的興趣，發(fā)揮多媒體技術在促進幼兒發(fā)展中的積極作用。關鍵詞：多媒體技術；應用策略；幼兒園人們對學前教育越來越重視，當前的幼兒園教學過程不僅要求幼兒學習相關的基礎知識，還要求幼兒全面提高素質。在這種環(huán)境下，教師和家長對幼兒教學質量的要求越來越高?，F(xiàn)階段多媒體已成為幼兒園教學過程中不可或缺的一部分，。教師借助多媒體開展教學，不僅可以激發(fā)幼兒對學習的興趣，促進教師更直觀的進行教學，還可以提高幼兒園的教學水平。一、多媒體技術在幼兒園教育中運用的優(yōu)勢（一）形式新穎，激發(fā)了學生的學習興趣與傳統(tǒng)的教學方法相比，多媒體教學技術具有許多優(yōu)勢。多媒體技術可以給孩子帶來更多的視覺享受和美好的體驗。多媒體教學中的視頻以及音頻適合幼兒的年齡特點，在提高幼兒學習興趣方面具有一定優(yōu)勢。此外，借助多媒體開展注意力練習對學生非常有幫助。（二）制訂教學方案，提高教學效果多媒體教學還可以為學生創(chuàng)建教學情境。與傳統(tǒng)的教學方法相比，借助教學情境的創(chuàng)設，幼兒能更迅速地進入教學情境，參與課堂教學。教師可以使用多媒體為學生播放動畫片以及其他有趣的視頻，從而激發(fā)學生的學習興趣。在這種教學情況下，教師可以適當?shù)亟M織教學內容，并引起學生對課堂教學內容的注意，提高學生的學習效率。（三）培養(yǎng)幼兒的自主學習能力多媒體可以提高幼兒的學習技能，多媒體教學在學習和生活中的運用，可以為幼兒提供許多有趣的可供幼兒思考的問題，這在教育幼兒思維發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要作用。因此，多媒體作為幼兒教學的一種必不可少的方法，對促進幼兒的智力發(fā)展起著十分重要的作用。二、實際應用多媒體技術教學存在的問題盡管多媒體技術已在許多地區(qū)廣泛使用，并且全國許多幼兒園都配備了先進的多媒體設備以供幼兒學習使用，但實際應用過程仍然存在許多問題，比如：多媒體僅是用來給幼兒播放動畫片或者是觀看小視頻等，導致價值根本沒有發(fā)揮到位，這主要是由教師的運用和指導不足所致。教師需要通過引導幼兒參與學習活動，幫助幼兒發(fā)展正確的決策技巧，并鼓勵幼兒借助多媒體設備提供的知識學習發(fā)展道德觀念形成教育觀念，以便幼兒能夠充分利用多媒體技術提高自身技能。三、多媒體教學在幼兒園中的應用策略（一）提高教師的信息化教學能力教師是多媒體教學有效性的關鍵因素，因此，教師需要具備良好的專業(yè)技能，正確的多媒體教學理念和有效的實踐工作水平，以便為幼兒提供科學有效的教學服務。由于許多原因，學前教師在多媒體教學中的專業(yè)技能非常有限。在此基礎上，我認為有必要分析具體情況，提出有針對性的解決策略，切實提高教師信息化教學水平。例如，由于部分教師的學歷較低，他們對信息教學的重要性及概念沒有足夠的認識。一些老師缺乏多媒體的使用技能，無法跟上教育的變革時代，她們在教學中仍使用傳統(tǒng)的教學方式。針對這種情況，幼兒園可以對教師開展特殊的教培訓育活動，開展信息素養(yǎng)主題培訓，并組織教師借助多媒體開展教學活動。由于繁雜的工作內容和較高的工作壓力，一些幼兒園的教育者發(fā)現(xiàn)自身很難進行有效的自我完善活動。幼兒園應合理安排教師和教職工的工作內容，并認識到現(xiàn)代教學設備所提供的便利，以便給教師足夠的時間進行自身的能力提升。此外，幼兒園還可以制定標準化的教學和研究標準，使學前教育者可以通過相互交流不斷促進思維和技能的發(fā)展進步，以有效地整合理論學習和實際應用并不斷提高教師的教學技能。因此，教師應樹立責任心，以“做好工作，熱愛工作”，重視自我發(fā)展和進步，遵循與時俱進的教育理念，自覺積極地學習新的教育理念和方法，做一名信息時代的合格教師。（二）營造良好的學習氛圍由于幼兒園學生在進入幼兒園之前沒有接受過系統(tǒng)的教育，因此幼兒園學生還不夠成熟。如果采用傳統(tǒng)模式對幼兒開展定向教學，將不可避免地導致學生學習的興趣不足，阻礙幼兒園學生學習能力的發(fā)展，這對幼兒以后的發(fā)展會產生非常嚴重的影響。在此過程中，教師有必要引入多媒體技術，以為幼兒營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，并提高幼兒園學生學習技能的目標。例如，在教學“有趣的蝴蝶”一節(jié)內容時，教師可以借助多媒體向幼兒播放蝴蝶經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲的短視頻，從而激發(fā)學生的學習興趣，加深幼兒對花蝴蝶的認識，此外教師還可以播放音樂讓幼兒學跳蝴蝶舞，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。這不僅會加深學生對教學內容的理解，還將在發(fā)展學生知識技能中發(fā)揮重要作用。（三）利用多媒體技術激發(fā)幼兒的興趣在使用多媒體技術進行教學時，教師應注意將抽象的知識變得直觀形象，以使幼兒更好地理解知識，并提高幼兒的主動學習。教師在教學時要注意避免使用靜態(tài)的教學方法，要多使用多媒體技術，結合文字，圖片和聲音向幼兒展示趣味性教學情境。教師可以借助多媒體技術通過視頻更直觀地指導兒童學習知識，以便幼兒能夠將知識在腦海中形成印象，加深知識的記憶和理解。在觀看視頻、圖片時，教師可以要求幼兒借助語言描述他們正在觀察的內容，并借助形狀、顏色、聲音、等表達它們，以便幼兒可以充分發(fā)展邏輯思維和語言表達能力。教師要鼓勵幼兒積極思考，發(fā)展幼兒對學習的興趣和熱情。教師要充分利用多媒體圖像和色彩表達的多樣性，打破傳統(tǒng)教學方法的束縛，并運用多種方式來呈現(xiàn)教學內容，為幼兒創(chuàng)造無限的想象空間，并增加他們的交流機會。例如，在教學活動中，教師可以使用多媒體來演示各種形狀的云，這些云的圖片可以有效地吸引幼兒的注意力，同時激發(fā)幼兒的興趣，并指導幼兒發(fā)揮想象將其形狀描述為馬、汽車等形式。另外，教師通過播放關于天空的小視頻，指導幼兒對事物進行描述，以便幼兒充分發(fā)揮想象力和提高語言表達能力。（四）將傳統(tǒng)教學法與多媒體教學法相結合，優(yōu)化幼兒園教學雖然在幼兒園教學中使用多媒體技術是一種更為重要的教學方法，但在實際教學過程中，教師不應完全依賴于多媒體技術教學，也應充分考慮傳統(tǒng)課堂教學的重要性。教師應將傳統(tǒng)的課堂教學與多媒體技術結合起來。在幼兒園教學時，如果教師使用多媒體技術進行教學，則大多數(shù)孩子的注意力將集中在多媒體播放的視頻、顏色和圖像上，從而使孩子在思考問題時無法集中精力。這不利于兒童思維的進步和發(fā)展。因此，在實施幼兒園教學時，教師可以使用多媒體技術協(xié)助講解相關的教學內容，然后與傳統(tǒng)的教學方法相結合，注意采用適當?shù)慕叹吆徒虒W方法，以積極鼓勵幼兒進行思考、探索和參與活動，增加課堂活力，提高幼兒的自學能力。在課堂上，教師還可以使用小組合作教學法來提高幼兒的團隊合作意識和提高實踐技能，并通過將傳統(tǒng)教學與多媒體技術相結合來提高教學效率。總之，學前教育對于幼兒的健康成長非常重要。因此，教師必須創(chuàng)造足夠的教學條件，為幼兒創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在教學中積極使用多媒體技術可以幫助幼兒提高學習興趣。為了進一步豐富教學內容和教學方式，教師要合理利用多媒體技術開展教學以幫助幼兒與更多新事物建立聯(lián)系，從而提高幼兒的想象力，