高考專題復習詩歌題材復習課件35張

讀一首詩，知一類詩——由題材入手，讀懂詩歌鑒賞詩歌時，我們總能發(fā)現(xiàn)有些詩歌題材相同。由于題材相同，詩中的情感是相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。根據(jù)題材分類，中國古詩大致有羈旅思鄉(xiāng)詩、愛情閨怨詩、詠史懷古詩、詠物言志詩、送別懷人詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等幾種類型。詩歌題材1、明確詩歌題材分類，能夠把握每一題材的典型內容、手法；2、依據(jù)知識正確鑒賞詩歌，掌握相應的方法技巧。學習目標壹考情縱覽近三年高考真題古代詩歌題材選用分布表年份卷別篇名朝代作者體裁題材2023新課標全國Ⅰ卷《答友人論學》宋林希逸詩酬和贈答詩新課標全國Ⅱ卷《湖上晚歸》宋林逋詩即景抒懷詩全國甲卷《臨江仙》宋晁補之詞送別懷人詩全國乙卷《破陣子》宋陸游詞哲理思辨詩近三年高考真題古代詩歌題材選用分布表年份卷別篇名朝代作者體裁題材2022新高考全國Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應提刑懋之》宋魏了翁詞即事抒懷詩新高考全國Ⅱ卷《送別》唐李白詩送別懷人詩全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》宋歐陽修、文同詩托物言志詩、即事抒懷詩全國乙卷《白下驛餞唐少府》唐王勃詩送別懷人詩年份卷別篇名朝代作者體裁題材2021新高考全國Ⅰ卷《寄江州白司馬》唐楊巨源詩酬和贈答詩新高考全國Ⅱ卷《示兒子》宋陸游詩即事抒懷詩全國甲卷《和南豐先生出山之作》宋陳師道詩酬和贈答詩全國乙卷《鵲橋仙·贈鷺鷥》宋辛棄疾詞詠物言志詩貳題材分類人生貴相知，此意投贈君——酬和贈答詩酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。題材特征內容情感常用技法內涵酬和投贈詩是古代文人用來交往應酬的或者贈給親友同人的詩歌作品。(1)酬者，酬謝之意，為表達自己的感謝而贈予對方的詩就是酬贈詩。古人以詩交友，以詩言志，因此常常把詩歌作為結識朋友的手段，朋友之間常?；ハ喑?，此謂“酬唱”；而有所感受，有所表達，有所思念時，也常常贈詩給親友，以明其情志，此所謂贈詩，二者并稱“酬贈詩”。內容(1)酬和投贈詩的基本內容多為送親別友、寄遠懷人，詩人們利用詩歌抒發(fā)一己之懷。(2)酬贈詩的針對性很強，其酬答唱和從不同側面反映詩人的生活經(jīng)歷、社會理想和內心情感。(1)比興、用典等修辭手法的運用。(2)多以委婉含蓄的手法表達情感。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②借景抒情，委婉抒情。③樂景寫哀情（反襯）

④運用聯(lián)想想象、對寫或虛寫等手法，想象對方的生活，表達對對方的思念之情標志情感標題往往有“酬”“和”“答”“投”“贈”等詞。(1)表達某種心志。(2)向某人推薦自己，以求得進身的機會。(3)表達與某人之間的深厚情誼，或寄托勸勉鼓勵之情，或表達朋友間的情趣。(4)表達對對方的謝意或委婉拒絕。即事(景)抒懷詩臨安春雨初霽世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。客至舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。題材特征內容情感常用技法內涵(1)就某事（如登高、遇友、被貶、遇赦、國事等）或眼中所見之景而發(fā)表議論、抒發(fā)感慨。詩歌中包含敘事或寫景內容，重點在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點都在“抒懷”。內容(1)比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法的運用。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法有:①虛實結合;②襯托(以動襯靜、以樂襯哀);③側面描寫的運用;④白描與細節(jié)描寫。(3)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展開想象，寄托情感;③借景抒情，委婉抒情標志情感標題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞1)寄情山水，表達出對和平寧靜生活的熱愛。(2)表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。(3)抒寫政治上的失意和對世事的感慨。(4)對現(xiàn)實的憤慨、不滿及壯志難酬、懷才不遇的惆悵之情多情自古傷離別，一種分別多樣情——送別懷人詩內容情感手法送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。白雪歌送武判官歸京輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。描寫的是一種最有普遍性的離別。適合于絕大多數(shù)離筵別席演唱。表達了作者曠達的胸懷和對朋友的真摯的友情。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。起句對仗、擬人、語言質樸比喻、夸張、情景交融、以景結情諧音、由景入情題材特征內容情感常用技法內涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達依依不舍之情。內容送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別。(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實結合，對寫)。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關切。標志情感(1)標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等字眼。(2)常見意象:長亭、灞陵橋(亭）、南浦、渡口、古道。（空間）日暮、月夜、清晨、秋。（時間）楊柳、柳絮、楊花、孤帆、流水、寒蟬、船(舟）、古道、夕陽、西風、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻鴻雁。（景物）(1)依依惜別的不舍與傷感；(2)離別后的思念與牽掛；(3)對友人的安慰與勉勵；(4)借送別友人表明自己的心態(tài)；(5)抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無章。哲理思辨詩登飛來峰飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。春日勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。名篇聯(lián)想《登飛來峰》(王安石)、《游山西村》(陸游)題材特征(1)作者在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內涵。如《觀書有感》。(2)有不少詩，其哲理內涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領悟到的。如《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”常用技法(1)即事說理、借景說理、托物說理，或在抒情和議論中寄寓或闡明道理。如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。(2)運用比喻、類比、對比、象征等手法，表達作者的哲思。如“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。(3)借助形象思維和比興手法。如“正入萬山圈子里，一山放出一山攔”

繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情——詠物言志詩石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。卜算子·詠梅宋·陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。題材特征內容情感常用技法內涵借助吟詠自然或社會事物來表達詩人的思想感情。內容單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世。標志(1)從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內蘊、精神進行吟詠。(2)從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。情感(1)寄寓作者的理想抱負，或實現(xiàn)個人理想，或報效國家。(2)寄寓高尚的節(jié)操，或抒發(fā)孤獨、寂寞、迷茫，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。(3)托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側面烘托。(2)從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。(3)從抒情方法看，主要是托物言志，借物喻人，托物諷世，象征等。他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人——羈旅思鄉(xiāng)詩登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。此詩作于唐代宗大歷二年（767年）秋天，五十六歲的老詩人獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在獨自漂泊的羈旅途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》。他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人——羈旅思鄉(xiāng)詩教材：《登高》(杜甫)《次北固山下》(王灣)《秋思》(馬致遠)《夜雨寄北》(李商隱)題材特征內容情感常用技法內涵詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。內容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒意，漂泊哀傷，思念親人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。(3)側面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。(4)因夢寄情，虛實結合。標志(1)標題中多含有“客舍”“登高”

“月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。(2)常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。情感(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對家鄉(xiāng)親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。叁典例分析

方法指導【對點訓練】再次韻寄子由①黃庭堅想見蘇耽②攜手仙，青山桑柘冒寒煙。麒麟墮地思千里，虎豹憎人上九天。風雨極知雞自曉，雪霜寧與菌爭年。何時確論傾樽酒，醫(yī)得儒生自圣顛③[注]①本詩創(chuàng)作于元豐四年(1081)，黃庭堅外任吉州太和縣令。前一年，蘇軾遭“烏臺詩案”之禍，謫居黃州。蘇轍也受到牽連，被貶至筠州。黃庭堅的兄長黃大臨與蘇轍甚為友善，因而贈詩勸慰。黃庭堅步黃大臨的詩韻寫了幾首詩，此詩即其中的一篇。次韻，和詩的一種方式，按照原詩的韻和用韻的次序來和詩。子由，蘇轍的字。②蘇耽，傳說中漢末的仙人。③自圣顛，把自己當成是圣人的癲狂病。詩歌尾聯(lián)應如何理解請從詩歌的藝術手法和思想情感等方面簡要說明。（2019·江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，完成題目。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。詩歌尾聯(lián)應如何理解請從詩歌的藝術手法和思想情感等方面簡要說明。[答案]①尾聯(lián)意為:何時才能跟您樽酒相傾，認真地研究一下，用什么方法醫(yī)治我們自大的癲狂?、谖猜?lián)運用反語，蘇轍和自己胸懷壯志，詩人卻說有自大的癲狂病，這是運用反語將憤懣化為諧謔，更加深刻地表達了詩人對兩人不被執(zhí)政者理解和重視的憤懣之情。③尾聯(lián)以問作結，言盡而情長，詩人問何時能與蘇轍相對而飲，表達了詩人對兩人相逢的期待和與友人相隔一方的感傷。本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。[答案]“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大；任務重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。[解析]詩歌中“山石細”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜著山上的細石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅強的意志；“抱寸誠”的決心“銜細石”的舉動與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅?！緦c訓練】閱讀下面這首唐詩，完成題目。送人歸東

溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏?！咀ⅰ渴茁?lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關”)的理解和評價?！緦c訓練】閱讀下面一首唐詩，回答問題。引水行①（李群玉）一條寒玉走秋泉，引出深蘿洞口煙。十里暗流聲不斷，行人頭上過潺湲。【注】①南方山區(qū)用長竹筒節(jié)節(jié)相連，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方。請從感官角度簡要分析“十里暗流聲不斷，行人頭上過潺湲?！钡谋磉_效果。

清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關”)的理解和評價。[答案]送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂“起調最高”。首聯(lián)發(fā)端，起調甚高。[解析]按首句，地點既傍荒涼冷落的古堡，時令又值落葉蕭蕭的寒秋，此時此地送友人遠行，那別緒離愁，的確令人難以忍受。然而次句詩思卻陡然一振：“浩然離故關”友人此行，心懷浩氣而有遠志。氣象格調，自是不凡。[答案]①運用聽覺描寫。②在這綿延十多里的地帶里，清幽的暗流在隱隱作聲。行人走在下面，如聽天籟，只聞其聲，不見其形。十里山行，竹筒蜿蜒，泉流不斷，似是有意與行人相伴。③“十里暗流聲不斷”，不只是寫竹筒流泉，而且寫出了詩人在十里山行途中時時側耳傾聽竹筒流泉的琤琤清韻的情景：“行人頭上過潺湲”，更生動地抒寫了詩人耳聞目接之際那種新奇、喜悅的感受?！緦c訓練】〖2021年高考天津卷〗閱讀下面這首宋詞，按要求作答念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻朱熹臨風一笑，問群芳、誰是真香純白獨立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關風露冰雪。應笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]姑射:神話中的山名，神仙所居之處“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格?！包S昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。[答案]黃昏時分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的畫面。天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗。[解析]“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”，描寫黃昏時分，梅花面對清淺的溪水臨水弄影，清清溪水倒影著天上一輪明月，和梅花的倩影構成絕美的圖景。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象，描繪梅花倒影在溪水中的芳姿，整個畫面清幽雅致，澄澈人心。詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風霜冰雪無關，寫出梅花的天性高潔；再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠遠離開塵世，與那污濁的塵世保持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗。詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨行，不同流俗。