人美版六年級下冊美術教案全冊

第1課追尋文明的足跡

第一課時

教學目標：

1、認知目標:通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種

凄慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標:通過資料的收集,讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史建

筑。

3、情感目標:培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點:培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識

教學過程：

一、導入新課：

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這就是前人留給全人類的財富,今天,就讓我們走近它們，

了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題:追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們說一說,您對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學生根據(jù)自己在課前收集的

資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、您還收集到了哪些圖片資料展示給大家瞧一瞧！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，您還知道哪些？有圖片不？展示一下！

同學們收集到的資料很全面,通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小

的財富，同時我們通過它們也能瞧到過去的歷史中的人們就是如何生活的。

4、我們今天瞧到的就是存在于現(xiàn)實的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個跡,

比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園，它就是人們

夢想中的花園，但它就是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源;還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯

陵墓,都因為年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應該為它做些什么呢？如果您以一個旅游者的身

份到此貴地，您會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來瞧,在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮,蘇杭二州，還有很多

很多,我們要更好的保護它們,讓她們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。

四、小結(jié)。

第1課追尋文明的足跡

第二課時

教學目標：

1、認知目標:通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種

凄慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標:通過資料的收集,讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史建

筑。

3、情感目標:培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識

教具準備：幻燈片，世界地圖及各種材料

教學方法:提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性

教學過程：

一、導入新課：

引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。

二、新授

1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家瞧一瞧！

3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

三、課外拓展

教師播放課件,展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學生根

據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。

四、教師總結(jié)。

第2課探訪自然的奇觀

第一課時

教學目標:

1、認知目標:通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

2、技能目標:能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標:為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。

教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點:感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學準備:教師:課件、圖片、資料。

學生:搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學過程：

一、談話導入。

1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們

的世界。它們就是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面,我們來一起領略世界上最為奇特的自

然奇觀。

2、出示課題:探訪自然的奇觀。

設計意圖:開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀:一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太

陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空

中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后,便分解成紅、黃、綠、紫等多

種顏色。這就是一種正常的光學現(xiàn)象。

3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處

沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出

煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保

護區(qū)，就是世界七大自然景觀之一，也就是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透

明清澈的海中野生王國二

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，就是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒

于澳大利亞東海岸,全長2011公里,最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里,北端離海岸

僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測,水流異

常復雜,生存著400余種不同類型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,魚類1500種,軟體動

物達4000余種，聚集的鳥類242種,有著得天獨厚的科學研究條件,這里還就是某些瀕臨滅絕

的動物物種（如人魚與巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上

呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊

的安全。

8、冰雪九寨

這就是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面,遠遠望去,呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。

在多數(shù)游客瞧來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地一一九寨溝，只有夏、秋兩季才就是觀景最佳時

節(jié)。但在去冬今春,觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹7月7日傍晚時分,一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中

驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。

10、扎達土林

6月的藏西南，艷陽高懸,蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后,在終于翻越了岡底斯山余脈站

在阿伊拉山頂?shù)臅r候，您會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就就

是舉世無雙的扎達土林。

三、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，您還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如：“巨人之路”海岸:在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳

下，大約有3、7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出

來,從峭壁伸至海面,數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，

如:越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書:色彩奇美形態(tài)壯美

令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

四、學生實踐，教師巡視輔導。

要求:畫一幅您最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。

第2課探訪自然的奇觀

第二課時

教學目標：

1、認知目標:認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

2、技能目標:能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標:增強保護自然遺產(chǎn)的意識。

教學重點：交流、認識自然遺產(chǎn)。

教學難點：能感受自然奇觀的美麗,表達出自己的觀點。

一、組織教學：

穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。

二、研究景點及相關資料

請同學們結(jié)合課前準備的資料,分組研究一處景點:它美在哪里？您認為應該怎樣做才能

盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設計意圖:選擇同學們有資料的景點,進行與文化、歷史、美術、環(huán)保相關的研究。

三、總結(jié)，延伸。

通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)就是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今

天,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的就是人為因素（如:污染、戰(zhàn)爭等），我們

能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？

第3課裝飾色彩

第一課時

教學目標：

1、認知目標:知道裝飾色彩在生活中與藝術作品中的應用。

2、技能目標:學習與掌握裝飾色彩的用色方法。

3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。

教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點與表現(xiàn)方法。

教學難點:裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對比強

教具準備：教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

教學過程

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩就是提取自然形象中的色彩，進行夸張與對比，色彩鮮艷,對比強

烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與

紫

2、組織學生瞧書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者就是怎樣運用裝飾圖案與裝飾

色彩的？

3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾

種不同的表現(xiàn)方法。

問題:對比作品，找出相同之處與不同之處。

4、教師演示：

展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾

畫。教師輔導學生完成作業(yè)。

四、展示評價:展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容:造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

五、課后拓展:課后收集一些裝飾畫。

第二課時

教學目標：

1、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點與表現(xiàn)方法。

2、技能目標:運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

教學重點:學習與掌握裝飾色彩的用色方法。

教學難點:運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

教學過程

一、啟發(fā)談話，引入新課：向?qū)W生講述老子出關的故事,并出示相應的裝飾畫。

二、探究學習

1、介紹裝飾色彩的其她知識,引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。

2、引導學生瞧書,分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點與作用，分析作畫技法。

三、學生實踐活動，教師輔導:布置活動任務:畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生實踐操作、練習。

教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導與個別指導。

四、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。

第4課裝飾畫

第一課時

教學目標：

1、認知目標:通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、技能目標:通

過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等。

教學過程

一、導入新課:展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：您喜歡這些作品

不？為什么？

二、講授新課：

1、提問：您知道它就是在什么上畫的不？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給您什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其她作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表

達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風》提問：您喜歡這幅作品不，為什么？小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給您什么感受？分析課本第11頁左邊的學生作品,

提問:調(diào)色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

教師輔導:輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難,并給予指導與幫助。重點：構(gòu)圖、線

條的組織以及顏色的設計、

四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。

五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。

第4課裝飾畫

第二課時

教學目標：

1、認知目標：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法,感悟裝飾畫帶給人的美感,制作裝飾畫。

2、技能目標:能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：學習裝飾畫的表現(xiàn)方法。

教學難點：表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等。

教學過程

一、導入新課:提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了

那些美化與裝飾作用呢？為什么？

二、講授新課：

1、組織學生討論:裝飾畫與寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。

2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、

討論。

三、布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。

教師輔導:輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,并給予指導與幫助。

四、作品展評:組織學生進行作品展示，并評價;教師點評。

五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。

第5課彩球的設計

第一課時

教學目標：

1、認知目標:學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟與方法。

2、技能目標:用多種紙張完成彩球的制作。

3、情感目標:在合作學習中學會做人、學會做事。

教學重點：了解彩球設計的基本方法與插接規(guī)律。

教學難點:做出新穎美觀的彩球作品。

教學過程：

一、組織教學:檢查學生的出席情況與工具準備情況,集中學生的注意力，準備上課。

二、導入:展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的

彩球作品。提出問題:說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點？

三、探究學習：

1、分析教材，研究設計步驟與方法。引導學生瞧書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。

2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務:分組分工合作,制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情

況進行集體指導與個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展:觀察其它彩球作品。

第5課彩球的設計

第二課時

教學目標：

1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。

2、技能目標:研究制作更美觀的彩球。

3、情感目標:培養(yǎng)學生認真做事的習慣。

教學重點：掌握各種彩球的制作方法。

教學難點:設計、制作出新穎美觀的彩球。

教學過程：

一、組織教學:檢查學生的出席情況與工具準備情況,集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。

三、探究學習：

1、根據(jù)剛才的觀察,分析研究這些彩球的制作方法,說出自己的見解。

2、啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務:學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導與個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展:想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？

第6課城市雕塑

教學目標：

1、初步了解城市雕塑,并感受其藝術魅力與多元化的藝術風格。通過制作立體紙造型抽象

雕塑作品，發(fā)展學生的立體空間思維能力與抽象表達能力。2、通過欣賞、合作探究、體驗等

方法，設計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生學

習的積極性,養(yǎng)成良好的學習習慣等。

教學重點:設計制作一件抽象雕塑作品

教學難點:造型新穎并有主題

教學過程：

一、組織教學:檢查學生的學習用品，做好學習準備。

二、導入新課：

（一）、師吟誦《論語》中的“知之為知之，不知為不知，就是知也?！?/p>

（二）、您們對雕塑有哪些認識？今天讓我們來見識一下城市雕塑的美。板出課題

三、講授新課：

（一）、齊讀關于城市雕塑的文字介紹。

（二）、"百聞不如一見?！币I學生欣賞、感受不同城市雕塑的美。

（三）、“學而不思則罔。”思考:城市雕塑的外在美與內(nèi)在美分別體現(xiàn)在哪兒？

（四）、“學非探其花，要自拔其根?！备鶕?jù)城市雕塑名稱，從造型、色彩、主題方面展開小組

研究。

（五）、齊讀抽象的相關文字介紹。

第7課用各種材料來制版

教學目標：

1、認知目標：了解綜合版畫的藝術特色。

2、技能目標:培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

教學重點:學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點:材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學過程：

一、組織教學:檢查學生的出席情況與工具準備情況,集中學生的注意力，準備上課。

二、導入:導言:還記得版畫不？您對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識:版畫的種類與

技法。

三、探究學習：

1、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析:①這些作品就是用什么來制版的？

②運用了哪些綜合材料與技法。

2、啟發(fā)學生嘗試探索新的制版方法與技法。小組討論、分析:您發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版

材料？

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務:用豐富的制版資源與靈活方法，制作綜合版畫。學生實踐操作、練習。教

師巡回輔導,針對不同情況進行集體指導與個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展:課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。

第8課、裝飾柱

一、教學內(nèi)容與目標

1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣,進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱

子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美,欣賞自己作品的美。

二、教學的重點與難點

教學重點:了解柱子相關知識,制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點:柱子的形狀及裝飾。

教學準備：

紙箱，紙卡，彩色筆,彩紙。

教學過程

一、教學準備:檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，瞧到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象

成什么？回答:柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體就是靠柱子支

撐。（教師板書柱子作用之一:承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子不？（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結(jié):柱子就是我們建筑中不可缺少的，它無論就是在建筑物的里面還就是在建筑物

的外面，都有著承重支撐的作用。但就是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好瞧,那么古代時候

的人就非常的聰明,她們對柱子進行了裝飾,。

出示課題:裝飾柱

三、新授課

1、她們就是怎么樣裝飾的呢？

學生回答:雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料就是哪里得到的？學生回答:自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，您們愿意不？

教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。

(1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？

(2)您的裝飾柱要表達什么樣的主題？

學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、學生制作、教師巡視。

教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決,并給予指導。

五、展示學生作品

小組隊長介紹自己的作品

六、教師對本課進行小結(jié)

第9課精彩的戲曲

教學目標

知識目標:通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知

識,并加以學習與運用。

能力目標:培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標:通過學習激發(fā)學生的關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美。

教學重點:培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識的熱愛。

教學難點:對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

教學方法:講解

教學手段:示范

教學過程

一、組織教學

二、導入

播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物就是誰？

演的就是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那您還想了解更多的戲曲人物不？出示課題:精彩

的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，就是一種綜合舞臺藝術樣式。

2、中國戲曲之特點

（二1）、中國戲曲史

（三）中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑就是中國戲曲中特有的角色行當。它既就是戲曲中藝術化、規(guī)范化的性

格類型,又就是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含

有褒義,代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉與白

臉多含貶義,代表兇詐者;金臉與銀臉表示神秘,代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲:優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京?。骸丁赌档ねぁ贰ⅰ栋咨邆鳌?、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。

故事：《白蛇傳》

（六）學生制作

1、說一說，您還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、您能根據(jù)人物的特點與身份制作出道具不？

（七）教師小結(jié)

第10課戲曲人物

教學目標：

1、了解我國傳統(tǒng)京劇人物的相關知識,學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

2、滲透傳統(tǒng)文化，講究文明禮儀。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術的情感。

教學重點:水墨戲曲人物的造型方法

教學難點:如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點

教學過程：

一、組織教學:檢查學生用品情況，做好學習準備。

二、導入新課:水墨人物畫就是怎樣用筆用墨的？板出課題

三、講授新課：

1、戲曲有哪些種類？我們這兒的地方戲曲就是什么？被稱為國粹的戲曲就是什么？

2、欣賞書中圖片，了解京劇的行當并能夠進行辨別。

3、回憶戲曲中的人物即古人就是如何行禮的，引出《弟子規(guī)》中的“步從容，立端正。

揖深圓，拜恭敬”對學生進行教育。

4、欣賞葉淺予的《白蛇傳》

①畫的就是誰？

②為什么使我們感覺栩栩如生？

③怎樣用筆、用墨表現(xiàn)京劇人物的？

5、齊讀書中的繪畫步驟。

6、作業(yè)要求:畫一幅有京劇人物特點的水墨畫作品。

四、課堂練習：學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

五、課堂總結(jié):根據(jù)課堂情況進行小結(jié),全面評價學生的表現(xiàn)。

第11課畫故事

第一課時

教學目標：

1、認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、技能目標:能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

3、情感目標:培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化與藝術的情感。

教學重點：了解畫故事情景的基本步驟與方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。

教學過程

一、引入新課：

同學們，我們從小到現(xiàn)在瞧了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。

您知道這個故事不？如果知道請您介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

瞧了這整影片后給您留下印象最深的就是哪個情節(jié)？

打開書第8頁,欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》

(1)這幅連環(huán)畫就是用什么藝術手法表現(xiàn)的？

(2)這就是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者就是如何表現(xiàn)主題的？

今天,我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼鹵

介紹畫家劉繼鹵的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比瞧。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面就是如何表現(xiàn)故事中的人物與場景的？各有什么特點？

C畫面就是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果您畫這個情節(jié),您想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？

四、學生練習復習用筆與用墨的方法,嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒

后調(diào)色的方法,進行造型與表現(xiàn)。

提問:有沒有好的方法用在場景設計上？

五、分析學生作業(yè)

A您最喜歡哪張作品？作者就是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得您學習的

地方？有什么不足的地方？

B您能用您的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？

C您能不能自編一個小故事說給大家聽？

D注意事項

六、小結(jié)。小組研究，師生互動

七、學生實踐:嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事

進行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價

第11課畫故事

第二課時

教學目標：

1、認知目標:學習運用中國畫的形式表現(xiàn)故事。

2、技能目標:通過學習提高學生的藝術修養(yǎng)與審美情趣。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化與藝術的情感。

教學重點：學習畫故事情景的基本步驟與方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。

教學過程

一、引入新課

出示一幅學生繪畫作品，讓其她同學提出修改建議。

二、講授新知

教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關鍵處,介紹用筆、用墨與用色

的方法。學生總結(jié)用筆、用墨與用色的要點,并簡單練習。

三、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。

四、展示作品，交流評價

自評、互評，教師點評。

五、小結(jié)。

第12課動畫片的今昔

教學目標：

1、認知目標:初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象就是怎樣動起來的？

2、技能目標:培養(yǎng)學生的想象能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。

教學重點:知道動畫片的形象就是怎樣動起來的？

教學難點:評述一部自己喜歡的動畫片。

教學過程：

一、組織教學:檢查學生的出席情況與工具準備情況,集中學生的注意力，準備上課。

二、導入:播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這就是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個

動畫片的認識。

三、探究學習：

1、引導學生說一說：“您喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》

中的人物形象?！?/p>

2、欣賞其它的動畫片,分析各動畫片中的各種角色,感受動畫片的藝術美,研究制作方法。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務:制作一幅簡單的六格動畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情

況進行集體指導與個別指導。

五、作品展評：

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展:欣賞其它的動畫片。

第13課擬人化的動漫形象

教學目標:通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形

象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生能力及

創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學重難點:通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品?？ㄍㄐ蜗蟮乃茉炫c

表現(xiàn)。

教具準備:關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學方法：

教學過程

一、組織教學

一加取

一、新投

探究擬人化卡通的造型：

組織學生把搜集下馬瞧花圖片及實物在各組交流。

研究文具或其她用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

師生交流資料。

引導學生愛護自己的學習及生活用品。

小組交流信息情況并觀瞧世界各地的多樣文具及其她用品,引導學生產(chǎn)生關愛她人的情

感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。

三、實踐活動：

提示:我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具

及其她用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？

倡議:個人或小組為自己或她人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其她用品。

四、講評作業(yè):引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的瞧法。對學生進行愛護文具、

保護環(huán)境的教育

第14課：《留給母校的紀念》

教學目標：

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，

對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術

語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究

精神。

教學重點：

綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對

母校的懷念與感激之情。

教學難點：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準備：

多媒體課件、圖片等。

教學過程：

激情導入，出示課題

幫助學生確定藝術創(chuàng)作的題材

欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品

幫助學生確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

指導學生繪制木瓢畫。

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆,使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

指導學生繪畫或紙立體造型

提示:選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

畫出自己想對母校說的話與自己的愿望。

展示評價:鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

第15課、我的成長記錄

一、教學內(nèi)容與目標

1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難

忘的瞬間。

2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。

二、教學的重點與難點

教學重點:綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活

中最難忘的瞬間。

教學難點:集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。

教學準備：優(yōu)秀學生作品等。

教學過程一、課前準備

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片:展示課件,六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓I、

升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學生欣賞教材中的學生作品：

引導學生思考：

作品表達了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

您喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人與事，您得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。

五、布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,學生都難以把握整體與與諧與統(tǒng)一，教師要合理引導，適當調(diào)整并適時

給學生以建議等。

六、課堂評價

第16課、剪紙中的古老記憶

一、教學內(nèi)容與目標

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術

特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

二、教學的重點與難點

教學重點:欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點

及藝術特色。

教學難點:對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。您聽到了什么聲音？猜一猜這就是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃就是男孩還就是女孩？

有哪些變化與寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術嘗試:引導學生進行藝術嘗試

五、課后拓展:祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術,有很多藝術形

式與剪紙就是姊妹藝術

第17課、繡在服裝上的故事

教學目標：

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解