湘教版五年級美術(shù)上冊教案

第1課哆來咪

教學(xué)目標

?培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

?認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

?學(xué)會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；

?掌握立體造型的簡單方法。

教學(xué)重點難點

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩

教學(xué)準備

玻璃杯7個，顏料等

教學(xué)程序

一、欣賞導(dǎo)入

1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

4.教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋

律。

二、分組制作

1,出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽

聽聲音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小

音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么

會有這種變化？

6.師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)

生了漸次變化。

三、裝飾美化

1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴

2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，

以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的

“水瓶琴”最漂亮。

（活動二）

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？

3.學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現(xiàn)象

1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？

2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？

課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,

請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2.討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢？

3.學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4.出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸

變。課件展示色彩明度的推移漸變。

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

第2課家鄉(xiāng)古建筑

教學(xué)目標：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

3、培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

教學(xué)難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）

師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共

同的一般特點，你能說說嗎？

學(xué)生共同分享知識

揭示課題并板書：課家鄉(xiāng)古建筑

二、欣賞

展示家鄉(xiāng)古建筑圖片

師生共同小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

三、分析

1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于

理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大

小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣？

請兩名學(xué)生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。

2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是

怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯樟卯合、竹釘。

師生共同討論。

四、教師示范

1.教師講授線畫寫生步驟、要求：

a.觀察思考后構(gòu)圖定位；

b.從屋頂處開始下筆；

c.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

d.畫出些細部，看不清的想像完成。

五、布置作業(yè)：按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。

六、展示評價

1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？

2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？

3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)

（活動二）

教學(xué)目標：

1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。

3.培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。

教學(xué)難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

（展示建筑陶藝小工藝品）

師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小

玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運

用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。

二、引導(dǎo)分析

1.師：看完了的同學(xué)請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過

的制陶方法：

瓦紋搓條

亭柱刻畫

塔窗手捏

橋面壓板

屋頂鏤空

2.指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應(yīng)的兩個詞語進行連線。

教師揭示答案：瓦紋（刻畫）亭柱（搓條）塔窗（鏤空）橋面（壓板）屋頂（手捏）。

3.小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，

老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做T故？

三、布置作業(yè)

1.師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭

子”。新-課-標-第一網(wǎng)

板書課題：家鄉(xiāng)古建筑

2.教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎

獨特的亭子來呢？

同桌相互討論，交流。

3.教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、

六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。

4.學(xué)生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的

個別問題。

四、展示評價

1.請學(xué)生“一分鐘簡介作品

2.分組觀摩。

第3課小記者

一、教學(xué)目標

?了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。

?感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)

注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

?在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注

社會、與人交往等綜合能力。

二、教學(xué)重難點

三、教學(xué)過程

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、新授：

一、思考采訪主題。

1、：按學(xué)生的采訪主題先讓學(xué)生說，在說的過程中可以有敘事、有議論、有幻想，甚

至于有反對意見。

2、指導(dǎo)討論內(nèi)容：

做貼近他們生活的題目。如校園運動會、升旗、學(xué)雷鋒日、植樹、看一個科普展覽

等，也可以是校園中的話題，如壓歲錢怎么花、如何注意交通安全、怎樣合理安排學(xué)

習(xí)時間、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗訪談等。

3、分組討論，形成文字稿

4、探索報紙的版面設(shè)計。

三、制作手抄小報

1、合理分工，相互合作

每組成員分工，設(shè)計版面、組織文字、描繪標題藝術(shù)字等。

2、制作方法：先確定主題和內(nèi)容，可根據(jù)整體構(gòu)思勾畫幾個草圖。合理安排報頭、圖

片、插圖。做到版面整而不亂、美觀大方。

四、小結(jié):

簡述本節(jié)內(nèi)容及制作情況，在本周內(nèi)利用課余時間完成手抄報，下節(jié)課展示。

第二課時

一、展示手抄報

二、本節(jié)任務(wù)：完成學(xué)習(xí)活動之二：

用繪畫的方式記錄下校內(nèi)外發(fā)生的新聞，用簡短的文字加以說明或表明自己的觀點。

三、引導(dǎo)學(xué)生完成手繪任務(wù)

1、選題：描繪新聞時，要選擇生動、典型的形象及場景，使新聞事件一目了然。如校

園運動會、升旗、學(xué)雷鋒日、植樹、看一個科普展覽等

2、起稿,繪制。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課時取得的成果

2、利用課余時間繼續(xù)完成，下節(jié)課展示

第4課搭建框架

教學(xué)目標

?掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

?培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

?培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。

?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

教學(xué)準備

棍、筷子、繩、502膠等

教學(xué)重點難點

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

（活動一）

教學(xué)程序

一、創(chuàng)設(shè)情境

欣賞架子

1.同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會一架子博覽會，展出的將是一些

什么呢？

2.我們進入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。

3.說說你看到了一些什么?有些什么感受呢？

4.導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會

吧！課件I：“架子展覽會標題出示。

二、分析方法

1,欣賞教材上提供的各種圖片。

2.你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法？

三、教師小結(jié)：

圖1,主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干

果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2,畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正

好適合麻質(zhì)的畫布。（用了粘貼、捆扎等方法。）

圖3,用筷子搭建出架子。

四、教師示范

來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎?/p>

多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。（教師在示范制作的時

候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。）用于示范的材料及教

具

五、自主制作

學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上

來。布置展示臺什尊覽會展廳）

六、評價交流

1.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一

說，評一評。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。

3.再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意？學(xué)生作

業(yè)

（活動二）

教學(xué)程序

一、欣賞分析

1?欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么

來連接的呢？（學(xué)生回答）

2.教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼

方法進行更進一步的了解。果籃實物或者多媒體課件展示果籃圖片。

二、分組制作比賽

1.引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢？

分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。

小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底,一個部分是籃身。籃身可以用3根筷子交

叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。

教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：

（1）502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。所

以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。

⑵切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺

口,再用手把筷子折斷就可以了。

2.比賽

分組（四人一組）,比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最

好。課件出示比賽要求：

1.在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。

2.制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。

3.課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。

三、反饋評價

1.大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時

候要注意美觀。

2.說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。用于比較的所有的果籃樣本

四、深入欣賞

1.了解做法

欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就

是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以

了。

如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取

了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷

子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。

2.鞏固制作步驟。

五、評價交流

1.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。

2.學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生

評一評各組制作的果籃。布置展示臺

六、總結(jié)

我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生

活會通過我們的手變得更加美好。

第5課深淺變化

教學(xué)目標

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學(xué)重點

認識色彩明度變化。

教學(xué)難點

作畫時明度對比的利用。

教學(xué)準備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的

顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。

四、講評學(xué)生作品。

第6課水墨動物

教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1,了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙

運用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法.

2,培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作，探究，發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.

3,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.

教學(xué)重點：

欣賞，感知，探索，理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形，色，動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情

和環(huán)保意識,探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力.

教學(xué)難點：

巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物

教學(xué)準備：

1，每個同學(xué)都收集一到兩個與動物相關(guān)的故事

2,動物欣賞圖片和視頻資料.

3.師生搜集水墨畫圖片資料，水墨畫工具材料（如毛筆，墨汁，國畫顏料等）

教學(xué)過程：一，表演，回憶，發(fā)表

1,表演猜謎:你知道動物蝦，麻雀的動做你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜

嗎（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學(xué)生猜迷）

2,引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體，顏色，花紋等基本特征和這種動物有什么生

活習(xí)性喜歡生活在什么環(huán)境里

二，觀察，賞析，感受

1，播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律.

2,教學(xué)導(dǎo)入：師出示水墨畫圖片,介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲

望.（出示課題）欣賞:欣賞課本上的《蝦》，《麻雀》范圖，體會獨特的風(fēng)格.師生共同欣賞

課前收集的風(fēng)格獨特的繪畫作品，探討作品的時代特征,讓學(xué)生說說對畫面的理解.

三，思考探索，創(chuàng)作

1,引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感（從形，色，動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運用什么技法

進行勾畫介紹并演示表現(xiàn)技法.畫法探索.

①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆

畫線條先淡后重.

②筆尖畫出的線條又細又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬.

③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法.

書上還介紹了一些方法，大家來看書，想想這種方法我們熟悉嗎我們了解了這些方法，你

想不想試試

教師指導(dǎo)學(xué)生畫動物的身體，注意筆上的含水量要飽滿，各部分都要一筆而成，運筆的時

候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫得生動傳神.畫時注意用筆的輕重快慢，用墨的干濕

濃淡..

2,教師示范：

（1）以白石的《蝦》為例，邊畫邊講解過程.

（2）瀏覽“蝦”活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的外形，顏色，動態(tài)等，認

識動物之美和可愛之處.

3,課堂練習(xí)：

運用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨v＞作品，要能充分表達自己內(nèi)心的感受.表達方法

要巧妙，結(jié)構(gòu)要明確.

四展示，評價，延伸

1,各小組展示自己的作品，

2,思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么了解了什么學(xué)到了哪些知識技能探索了

什么問題

3,了解我國有哪些珍稀動物,引導(dǎo)學(xué)生自我進行環(huán)保教育.（示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷）

4,針對各小組的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作，表演情況進行小組自評互評.（評價引導(dǎo):形似，色美，花紋是否

生動，是否有創(chuàng)意本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)怎樣）

7課布藝溫馨

教學(xué)目標

?培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習(xí)慣。

?能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小

掛袋.

?感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂

趣。教學(xué)準備:裁剪時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針

線，剪刀，課件

(活動一)

教學(xué)重點難點

靈活運用各種方法制作一件布藝小品

教學(xué)程序

一、看一看，試一試

1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適

感、個性魅力。

2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

⑴你看到了什么？

(2)你覺得哪件布藝制品最特別？

(3)它是用什么材料什么方法做的呢？你們也可以用手中的材料試試！

3.學(xué)生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何

巧妙利用材料。

(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的

新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變

來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展

開聯(lián)想。

2.評一評小組游戲活動情況。

3.小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一

件布藝小品。

三、評一評，說一說

1.學(xué)生作業(yè)觀賞交流。

(1)展示作品。

(2)自評、互評。

2.學(xué)習(xí)引申：

（1）提示：布藝制品有更多可用之材（舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等），以及更多制

作方法（編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等）。

（2）發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能（表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等）。

（3）鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

（活動二）

教學(xué)程序

教學(xué)準備

學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：

絲帶、絹花、紐扣等。

教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。

一、激趣

1.問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎？比如橡皮擦、小玩具不見了等

等。

2.隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收

納好，隨時都能準確找到。

3.我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位

置。

二、探索

1.誰能給掛袋下一個簡單的定義呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口

袋。

2.掛袋還可以做成這樣！

（欣賞手工掛袋圖片，見書本）

誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類？

基本/基本型口袋/單袋型

外形\異型布局'多袋型

3.出示多袋型掛袋雛形（圖）

這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢？你從剛才的欣賞

中獲得什么靈感？（重新展示圖片）

（將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。）

4.o展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。

三、思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計？

如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。

分析自己所帶布材的特點（硬度、編織方法以及花紋特點、色彩）。根據(jù)設(shè)計選

擇適宜的布材。

第8課飛行夢工廠

教學(xué)目標：

1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，

了解飛機的歷史與文化。

2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作

一個直升飛機模型。

4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。

5、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

教學(xué)重、難點：

重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。

難點：飛機的制作。

教學(xué)準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

教學(xué)時間：3課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、初步談話。

當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱

翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，

是我們的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機。

二、講授新課。

1、出示課題

2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機的特點、性能等。

4、講解直升飛機的畫法與步驟。

三、巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學(xué)生進行

個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

抽選好的作品進行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時也指出作品中存在的問

題，要求學(xué)生裝加以改正。

五、總結(jié)談話。

第二課時

教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題

2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。

（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。

（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。

（3）把制作的各個部件進行組裝。

三、巡回指導(dǎo)。

全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時也指出

作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

第三課時

教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題

2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

3、講解紙飛機模型的折法與步驟。

（1）說一說飛機的由哪些部分組成。

（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。

（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。

三、巡回指導(dǎo)。

全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時也指出作品

中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

第9課歡樂陶吧

教學(xué)目標

1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國

傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。

2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。

教學(xué)重難點

增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

教學(xué)過程

第一課時

一、說陶

1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶

1,欣賞彩陶文化：

（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當代陶文化。

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運用了什么方法？

2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么？C、盤條法又

是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6.拍泥板應(yīng)該注意什么？

7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用

第二課時

一、對比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法

1,將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特

點。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

三、驗證方法

1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形—粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

四、嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

五、作業(yè)要求

1.作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動

的陶藝作品。

2.教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評

1,自評、互評、師評相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

第10課水墨㈣風(fēng)景

第一課時

教學(xué)目標：

1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國園林之美

2、通過看回憶、錄像，進一步了解大自然、江南古典園林的美。

3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水

4、通過學(xué)習(xí)，能用點、線、墨塊、色塊合理表達畫面。

教學(xué)難點：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。

教學(xué)重點：作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、色塊。

教學(xué)準備：教師：欣賞畫片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。

學(xué)生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、小練習(xí)（水墨練習(xí)）

1、你能畫幾種線條？這些線條可以用來表現(xiàn)什么？

2、把筆側(cè)過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點什么？

3、試用干筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？

4、試用濕筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？

5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？

三、放"蘇州園林"錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。定格：組合山水、園林,

園林的建筑與周圍設(shè)施的欣賞。提問：?園林有什么組成？

（建筑、假山、水、植物，采用“借景"。）?你對"園林"的理解是?

?你能用你練習(xí)過的那些線條來表現(xiàn)山水、園林嗎？

四、欣賞

?欣賞畫家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運用了那些手法？

?學(xué)生針對問題，分組進行討論。

五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。

六、巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。

2、鼓勵學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫面。

3、以組的形式相互交流。

七、小結(jié)

展示作品，并請小作者自由評說。

第二課時

一、組織教學(xué)

二、出校園，看園林（前往人民公園）?分組；組長負責組內(nèi)同學(xué)。?安全教育1、不

爬高，與生人搭訕。

2、不遠離教師視線。

3、與組內(nèi)同學(xué)在一起。

4、有時間觀念，一切行動聽指揮。?步行至公園：分幾處景點，讓學(xué)生觀察，寫

生。

要求：畫出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。

三、學(xué)生寫生作業(yè)1、觀察仔細。

2、盡可能把感受到的畫出來。

四、巡回指導(dǎo)

注意學(xué)生安全。注重學(xué)生的選景（不盲目、隨意）。注重學(xué)生畫面的表達。

五、組織學(xué)生返校

第三課時：、

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)（師生同畫，相互間的用筆、用墨、水分的掌握能得以交流）

筆豎著能畫出些什么？筆側(cè)著能畫出些什么？

筆上得水份多些能畫出什么效果？筆上得水份少些能畫出什么效果？墨多些水少些會

出現(xiàn)什么效果？水少些墨多些會出現(xiàn)什么效果？相應(yīng)介紹水墨畫的點、皴、擦等。

三、討論

各自拿出自己上節(jié)課的園林寫生作業(yè)，討論每一部分的處理方法。并在紙上試畫。

四、學(xué)生作業(yè)

用水墨畫的形式，畫一幅以“園林"為題材的水墨畫作品。畫面有自己的想法。

學(xué)生作業(yè)同時，教師以一幅學(xué)生的寫生作品為題材，在黑板上示范，以試在畫風(fēng)上與

學(xué)生作品進行交流。

五、巡回指導(dǎo)

選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。

六、小結(jié)

以小組為單位，展示作品。并介紹作品意圖。

［備注］中國畫如果把它當作一種技法來教學(xué)生，那是一種痛苦，且增加了教學(xué)

難度。而把它當作一種游戲來玩，那是一種快樂，使學(xué)生有了興趣，也使課堂

教學(xué)更有活力。

第11課皮影

(活動一)

一、欣賞導(dǎo)入

1.教師拿自制的小偶人表演。

2.你們在哪里看過這樣的表演？

3.欣賞小偶人表演片段。

4.出示課題。

小偶人表演的片段影片。

—、父流嘗試

1.出示三個問題：

⑴小偶人是用哪些材料制作的？

(2)用了哪些制作方法呢？

⑶小偶人的各個部分是怎樣固定的呢？

教師分發(fā)教具，學(xué)生分組進行觀察、觸摸、討論。

板書：填充、繞團、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。

2.教師示范：

⑴師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點呢？(板書：抓住人物特征)你會選擇

哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人？

(2)師生互動制作小偶人.

3.演示分析制作過程中難點部分。

4.學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇以及制作的方法。

利用幻燈片分解教學(xué)：

1.小偶人制作步驟；

2.材料搭配分析；

3.難點直觀分析；

4.優(yōu)秀小偶人作品欣賞。

三、分組制作

1.展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。

2.提出制作要求。

3.分工合作。

4.教師指導(dǎo)。

出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。

四、作品展ZT

1.分組來進行演戲。

2.提問：

⑴你最喜歡哪個小偶人?為什么？

⑵你制作的小偶人有缺點嗎？

⑶你還將怎樣來改進你的小偶人呢？

展示平臺上進行演示。

(活動二)

欣賞導(dǎo)入

揭示課題

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。

2.請學(xué)生談?wù)剬ζ心牟糠钟∠笞钌羁獭?/p>

3.小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜爰。它包括偶人制作、舞臺布

景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來學(xué)習(xí)制作舞

臺。

4.揭示課題。

課件呈現(xiàn)表演片斷

了解制作步驟與方法

1,引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺的方法。

2.請學(xué)生說說觀察到的舞臺制作方法。

3.師小結(jié)制作步驟：

⑴切挖紙箱(師示范制作)。

(2)裝飾。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：

(1)除了繪畫方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺？

(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機示范)。

5.引導(dǎo)欣賞用以上方法裝飾的舞臺。

課件呈現(xiàn)制作過程

課件呈現(xiàn)圖片

課件顯示討論內(nèi)容

合作探究

加深理解

1.師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了

許多有趣的事，請同學(xué)們?yōu)樗鼈冊O(shè)計表演的舞臺。設(shè)計時思考以下問題：

⑴舞臺用什么材料、方法制作？

⑵舞臺布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法？

2.學(xué)生小組討論，匯報。

3.小結(jié)：舞臺可用多種材料、方法制作。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是

為了襯托表演，但不能喧賓奪主。

玩偶教具及制作過程演示

創(chuàng)造表現(xiàn)

1.提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計制作一個舞臺。

2.生制作，師指導(dǎo)。

評析交流

1.展示學(xué)生作品。

2.學(xué)生評析、談感受。

3.師小結(jié)：舞臺設(shè)計富有創(chuàng)意，制作精致,裝飾美觀。

學(xué)生作品

知識遷移

1.介紹舞臺美術(shù)知識。

2.欣賞舞臺多幕布景和移動式布