（課件）第三單元 選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題（2）-六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）VIP

選擇策略解決實(shí)際問(wèn)題（2）全班42人去公園劃船，租10只船正好坐滿。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？自主學(xué)習(xí)單

1．審題：弄清已知條件與所求問(wèn)題。

2．思考：想一想可以應(yīng)用什么策略解決這個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行檢驗(yàn)。

3．交流：完成后在小組內(nèi)交流自己的想法，說(shuō)說(shuō)解決時(shí)選擇了什么策略？

4．整理：在組長(zhǎng)的安排下，各組收集整理好不同的方法，準(zhǔn)備大組交流。畫圖法列舉法假設(shè)法全班42人去公園劃船，租10只船正好坐滿。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？你覺得這道題可以選擇哪些策略來(lái)解決？50-42=8（人）5×10=50（人）5-3=2（人）8÷2=4（只）……小船只數(shù)10-4=6（只）……大船只數(shù)策略一：畫圖先畫10只大船坐50人，再去掉多的8人。策略二：畫表格有序列舉從大船有9只，小船有1只開始，有序列舉。大船只數(shù)小船只數(shù)乘坐的總?cè)藬?shù)和42人比較919×5＋3＝48多了6人828×5＋2×3＝46多了4人737×5＋3×3＝44多了2人646×5＋4×3＝42剛好555×5＋5×3＝40少了2人策略三：先假設(shè)再調(diào)整假設(shè)大船和小船同樣多，再根據(jù)總?cè)藬?shù)調(diào)整。大船只數(shù)小船只數(shù)乘坐的總?cè)藬?shù)和42人比較555×5＋5×3＝40少了2人646×5＋4×3＝42剛好解答并檢驗(yàn)。全班42人去公園劃船，租10只船正好坐滿。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？6×5＋4×3＝42（只）檢驗(yàn)：6×5＝30（只）（42－30）÷3＝4（只）答：大船有6只，小船有4只。回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，你有什么體會(huì)？畫圖、列舉、先假設(shè)再調(diào)整都是解決問(wèn)題的有效策略。分析和解決同一個(gè)問(wèn)題，可以用不同的策略。

要學(xué)會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題靈活選擇策略。練一練：雞和兔一共有8只，它們的腿有22條。雞和兔各有多少只？（根據(jù)提示，選擇一種方法找出答案）35（1）按照下面的步驟畫圖。①畫8個(gè)圓，表示一共有8只動(dòng)物。②假設(shè)8只都是雞，給每只動(dòng)物畫2條腿。算一算畫出的腿比22條少多少條。③一只兔比一只雞多2條腿，給其中的幾只動(dòng)物添上2條腿，使畫出的腿正好是22條。④雞有（）只，兔有（）只。練一練：雞和兔一共有8只，它們的腿有22條。雞和兔各有多少只？（根據(jù)提示，選擇一種方法找出答案）（2）先假設(shè)雞和兔同樣多，再調(diào)整。5×2＋3×4＝2253多了2條剛好4.六年級(jí)同學(xué)制作了78件蝴蝶標(biāo)本，貼在9塊展板上展出。每塊小展板貼6件，每塊大展板貼10件。兩種展板各有多少塊？大展板塊數(shù)小展板塊數(shù)蝴蝶標(biāo)本總件數(shù)和78件比較545×10＋4×6=74少了4件

636×10＋3×6＝78剛好練習(xí)五答：大展板6塊，小展板3塊。練習(xí)五

5.1元和5角的硬幣一共13枚，共有10元。1元和5角的硬幣各有多少枚。1元的枚數(shù)5角的枚數(shù)總元數(shù)和10元比較1121＋12×0.5