《學(xué)弈》 教學(xué)設(shè)計(jì)

14．《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《學(xué)弈》出自《孟子·告子》，通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說(shuō)明了在同樣的條件下，持有不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“為、繳”的讀音，能聯(lián)系上下文理解“之”的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)注釋疏通文意，說(shuō)出故事內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)注釋、插圖、上下文疏通文意，說(shuō)出故事啟示。教學(xué)難點(diǎn)：能改編文本，用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入讀字音1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在正式上課之前老師想和大家先聊一聊學(xué)習(xí)這一話題，你們能告訴老師你們認(rèn)為影響一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的原因到底是什么？挑生回答。2.梳理方法梳理學(xué)習(xí)文言文的方法,挑生讀出并解釋學(xué)習(xí)古文三步驟。3.讀準(zhǔn)字音認(rèn)識(shí)多音字“為”和“繳”，教師指導(dǎo)后學(xué)生齊讀含有這兩個(gè)字且容易讀錯(cuò)的句子。反復(fù)誦讀識(shí)大意1.學(xué)生試讀挑生讀文，了解同學(xué)們現(xiàn)有的讀文能力。2.教師范讀教師范讀后指導(dǎo)重點(diǎn)、出示停頓符，讓同學(xué)們了解如何讀文。3.自主練讀4.朗讀匯報(bào)，讀準(zhǔn)讀通（1）挑生再讀。（2）去標(biāo)點(diǎn)齊讀。（3）去標(biāo)點(diǎn)豎版齊讀。三、巧用方法解文意1.自學(xué)文意小組討論，結(jié)合注釋，試著來(lái)理解每句話的意思。2.挑生回答文本中較難部分詞句的意思。3.解決關(guān)鍵字詞后翻譯整句意思。4.師生互動(dòng)教師說(shuō)白話文，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的文言文。5.看圖下棋挑生回答課件中圖片的的內(nèi)容要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作，猜測(cè)他可能會(huì)有的心理活動(dòng)。6.概括與積累用不同的詞語(yǔ)概括二人的學(xué)習(xí)態(tài)度7.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，將棋子放在對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)者旁邊，并翻譯棋子上的內(nèi)容。棋子內(nèi)容：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。8.課件出示帶有“之”的句子，挑生回答不同“之”的意思。四、深入思考悟真意1.提煉作者觀點(diǎn)你認(rèn)為一人不如專心致志的那個(gè)人棋藝高的原因是什么？2.深入思考悟真意文本給了我們什么啟示？挑生回答。六、課堂拓展1.改編文本，以啟示作為觀點(diǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容改編為議論文。體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。2.任選“電腦時(shí)代不需要練字”或者“電腦時(shí)代需要練字”為觀點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。3.將課堂上的辯論整理后，加入自己的看法，寫一篇辯論稿。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們從《學(xué)弈》中明白了不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果的道理，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠一心一意，專心致志，提前祝大家學(xué)有所成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)弈