三練傳記評(píng)分說(shuō)明

2012屆洛陽(yáng)市三練傳記閱讀

評(píng)分說(shuō)明

(2012.5.13)

曹禺的清華求學(xué)生活

田本相

①1930年暑假，曹禺決心離開南開大學(xué)轉(zhuǎn)考清華大學(xué)的西洋文學(xué)系。他覺得在南開所學(xué)的專業(yè)太不符合他的志愿了。也許，他還覺得南開比較保守。曹禺是作為西洋文學(xué)系二年級(jí)插班生被清華錄取的，這對(duì)曹禺來(lái)說(shuō)，有一種難以名狀的喜悅，他終于擺脫了早已厭倦的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。而西洋文學(xué)系，對(duì)熱愛文學(xué)、熱愛戲劇的他，當(dāng)然是富于誘惑力的。如今，他的愿望實(shí)現(xiàn)了，怎能不高興呢！他總是充滿著憧憬，新的機(jī)遇又使他在憧憬中織出一幅幅美妙的圖景。

②清華，的確是美麗的，儼然一座“世外桃源”。和南開比起來(lái)，處處都顯得更新鮮更動(dòng)人了。校園清靜幽雅，小橋流水，綠樹成陰。在綠陰中露出矗立于土丘上的白色氣象臺(tái)，背襯著蔚藍(lán)色的天空，還有天空中悠悠的朵朵白云。這里既有被吳宓教授考證為《紅樓夢(mèng)》中怡紅院的古月堂，還有為朱自清教授所欣賞流連的“荷塘月色”……這些都誘發(fā)著人們強(qiáng)烈的攻讀愿望！而土丘、木橋……更給清華園增添了秀麗的姿色。這美好的學(xué)府給曹禺帶來(lái)美的遐想。

③他滿以為西洋文學(xué)系的課程，定會(huì)比南開的政治經(jīng)濟(jì)課程更有趣，更有吸引力，但他的希望卻部分地落空了。他早就知道西洋文學(xué)系主任王文顯教授，據(jù)說(shuō)王先生對(duì)戲劇很有研究，專門教授戲劇，他對(duì)教授抱著滿腔希望，但王先生講課的辦法很簡(jiǎn)單，就是按照他編的講稿在課堂上讀，照本宣科。高年級(jí)同學(xué)說(shuō)，他每年都是這樣照本宣讀，不增也不減。他講的內(nèi)容倒很扎實(shí)，這未免使曹禺感到太枯躁了。還有吳宓教授，為人很怪，教的是西洋文學(xué)，講19世紀(jì)浪漫詩(shī)人的詩(shī)，卻專門寫文言文，一身老古董氣息。雖然在課堂上也不無(wú)收獲，但曹禺似乎感到光靠聽課是不行了，必須自己去找老師，那就是書籍。

④清華有一種很好的風(fēng)氣，每個(gè)教授上課都指定許多參考書，就放在圖書館閱覽室的書架上，任學(xué)生自己去讀。像王文顯先生的戲劇課，就指定學(xué)生去閱讀歐美的戲劇名著。清華圖書館為曹禺打開了一個(gè)廣闊的戲劇天地。圖書館的閱覽室，成為他最如意的所在。每當(dāng)坐下來(lái)，打開書本，他就像進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)活躍的世界。他沉迷在這世界里忘記了一切。有時(shí)，連吃飯都忘記了。世界變得是如此絢麗多姿，美不勝收。特別是那么多戲劇書刊，很多是他未曾看到的，他真是如饑似渴地在吞吸著。他整天泡在圖書館里。

⑤

他的老同學(xué)孫浩然這樣回顧曹禺在清華大學(xué)的讀書生活：幾個(gè)人在一起聊天，他很少發(fā)言，他總是坐在一邊聽，一邊記。他什么都記，把那些警句記下來(lái)。筆記本上橫七豎八，也記別人的談話，他是博聞強(qiáng)記。他課內(nèi)功課不是很好，他學(xué)好幾種外語(yǔ)，又要看好多書，顧不上其他功課。他整天泡在圖書館里，從圖書館出來(lái)，也總是抱著一摞書，在路上碰到他，他也在看書。

⑥他更多的時(shí)間是鉆研戲劇。讀戲劇史，也讀戲劇理論，從希臘悲劇到現(xiàn)代的奧尼爾，從莎士比亞到契訶夫、高爾基。他徜徉在希臘悲劇之中，他驚異的是那些具有神奇誘惑力的故事，血緣的關(guān)系，天意的報(bào)應(yīng)，命運(yùn)的殘酷；在那些絕妙的巧合中都隱藏著一種神秘莫測(cè)的東西，是那么令人癡迷，又是那么令人深思。他還不能說(shuō)清楚這種悲劇的神秘性，但他似乎從中領(lǐng)悟到戲劇的美感和那種神秘是凝結(jié)在一起的。

⑦當(dāng)他邁進(jìn)莎士比亞的戲劇殿堂之中，莎士比亞筆下的復(fù)雜變異的人性，精妙的戲劇結(jié)構(gòu)，絕美的詩(shī)情，充沛的人道主義精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫絕。他特別欣賞莎士比亞的戲劇詩(shī)意和詩(shī)的語(yǔ)言，每個(gè)人物說(shuō)出來(lái)的臺(tái)詞，時(shí)如潺潺涓流，時(shí)如長(zhǎng)江大河，內(nèi)蘊(yùn)著人性的奧秘，飽含著永恒的真理。莎士比亞的浩瀚博大令其折服，而契訶夫戲劇于平淡中見深邃的風(fēng)格也使他傾心。契訶夫把他迷住了。他覺得契訶夫同易卜生、莎士比亞都不一樣，契訶夫的戲劇感情深沉而不外露，看不到一絲雕琢的痕跡。他把這個(gè)審美的追求深深地藏在心里。

⑧他流連于世界戲劇藝術(shù)的長(zhǎng)廊里，除了這些令他醉心的戲劇大師，其他如法國(guó)的莫里哀、雨果，德國(guó)的萊辛、歌德、席勒，英國(guó)的王爾德、肖伯納、高爾斯華綏，還有開現(xiàn)代派戲劇先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的劇作，都在他系統(tǒng)閱讀之列。他在寫出驚世名劇《雷雨》之前，已經(jīng)讀了幾百部中外劇作。

（摘編自田中相的《曹禺傳》）文章的內(nèi)容：

①愿望實(shí)現(xiàn)

②清華園適宜讀書

③希望部分落空

④風(fēng)氣好，圖書多

⑤博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)

⑥學(xué)習(xí)戲劇史及理論知識(shí)

⑦對(duì)劇作家戲劇美的藝術(shù)感悟

⑧系統(tǒng)、大量閱讀中外名劇第（2）題答題區(qū)間第（3）題答題區(qū)間（2）曹禺在清華西洋文學(xué)系的學(xué)習(xí)也并不盡如所愿，但他并沒(méi)有像離開南開一樣離開清華，為什么？請(qǐng)對(duì)此加以分析。（6分）

標(biāo)答：①他熱愛文學(xué)、熱愛戲劇，選擇清華西洋文學(xué)系是他的志愿（理想）。②清華校園有美麗清幽且富于人文內(nèi)涵的環(huán)境，這是一個(gè)適宜讀書的地方。③清華大學(xué)有很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，雖然課堂上不能盡如人意，但在教授們的指導(dǎo)下，曹禺能在清華圖書館讀到以前未曾看到的許多戲劇書刊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

答題區(qū)間在1—4段志向環(huán)境，不提人文內(nèi)涵，扣1分學(xué)風(fēng)（3）曹禺在清華寫出《雷雨》之前，已經(jīng)在許多方面有了深厚的積淀。請(qǐng)概括曹禺在戲劇方面做了哪些準(zhǔn)備。（6分）

標(biāo)答：①深入研讀了戲劇史和戲劇理論著作，在理論知識(shí)上做了準(zhǔn)備。②系統(tǒng)閱讀了西方不同時(shí)期、不同流派的戲劇作品，包括希臘悲劇、莎士比亞戲劇、契訶夫戲劇和開現(xiàn)代派戲劇先河的斯特林堡等人的劇作。③深刻領(lǐng)悟了各流派名家劇作獨(dú)特的藝術(shù)美，進(jìn)而融入到了曹禺的戲劇思想之中，為自己的戲劇追求做了思想上的準(zhǔn)備。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

理論儲(chǔ)備作品體驗(yàn)藝術(shù)感悟答題區(qū)間在6-8段

本題作答時(shí)，考生出問(wèn)題最多的是對(duì)題干“在戲劇方面”的限制性要求不注意，以至于答非所問(wèn)者很多。（4）請(qǐng)從“機(jī)遇”和“愿望”兩個(gè)方面任選其中一個(gè)，聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)劜茇o你的啟示。（8分）

觀點(diǎn)一：機(jī)遇是成功的一個(gè)要素，但它要靠自己創(chuàng)造，把握了機(jī)遇才有成功的可能。

①轉(zhuǎn)考清華大學(xué)西洋文學(xué)系是曹禺自己創(chuàng)造的機(jī)遇，他把握住了這次機(jī)遇，成功了。②清華西洋文學(xué)系的課程并不讓曹禺都滿意，但他抓住了教授們指定閱讀參考書的機(jī)會(huì)，這為曹禺打開了一個(gè)廣闊的戲劇天地。③曹禺的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)、工作和生活中要能把握機(jī)遇，更要能創(chuàng)造機(jī)遇，這樣才有成功的可能。

（觀點(diǎn)恰當(dāng)2分，論據(jù)充分6分）

觀點(diǎn)二：愿望是美好的，但也是主觀的，它只是一個(gè)希望、一個(gè)目標(biāo)而已，想要實(shí)現(xiàn)它，還得實(shí)實(shí)在在去努力奮斗，去落實(shí)。

①離開南開大學(xué)，擺脫枯燥的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是曹禺的愿望，經(jīng)過(guò)他的努力，他成功了。②在清華西洋文學(xué)系，曹禺的愿望是學(xué)好自己喜歡的課程，雖然授課方式不能讓他滿意，但他卻借助于自己的閱讀，實(shí)現(xiàn)了愿望。③曹禺的經(jīng)歷告訴我們，不管生活、學(xué)習(xí)還是工作，都應(yīng)