人教版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一單元單元學(xué)歷案

人教版小學(xué)道德與法治五年級(jí)（下）

第一單元單元方案

【課標(biāo)要求】

依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第三學(xué)段學(xué)段目標(biāo)

中核心素養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”中的第1條“學(xué)習(xí)參與家庭決策，為父母分憂(yōu)”，同時(shí)

兼顧“政治認(rèn)同”中的第2條“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其

意義”、“道德修養(yǎng)”中的第3條“孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，懂得感恩，養(yǎng)成孝

敬父母、尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)”“健全人格”第5條“能夠清楚表達(dá)自己的感受

和見(jiàn)解，樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要”，以及“法治觀念”中

的第2條“了解生活中的規(guī)則，具有初步的規(guī)則意識(shí)”。

本單元圍繞“我們一家人”，選取了三個(gè)方面的內(nèi)容:家庭生活中的溝通與交

流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚(yáng)。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)

家人的愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主

協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及

中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意

義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

本單元由“讀懂彼此的心”、“讓我們的家更美好”、“弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)”三課內(nèi)

容組成。第一課由兩個(gè)話(huà)題組成。兩個(gè)話(huà)題分別是“相互理解”“主動(dòng)交流常溝

通”。第一個(gè)話(huà)題“相互理解”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)槲覀兣c家人

在想法、生活經(jīng)歷、行為方式等方面的不同，我們有可能會(huì)與家人產(chǎn)生矛盾，但

產(chǎn)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)表達(dá)出自己的困惑。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多視角看問(wèn)題，關(guān)

注、了解家人的想法，尤其要正視因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)和變化給家人帶來(lái)的煩惱，用

心體會(huì)家人的愛(ài)。第二個(gè)話(huà)題“主動(dòng)交流常溝通”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中因?yàn)榉N

種情況可能會(huì)與家人發(fā)生不愉快，甚至產(chǎn)生矛盾。家人之間產(chǎn)生矛盾后，有不同

的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析不同處理問(wèn)題的方式帶來(lái)的后果。在對(duì)比中，

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)溝通的重要性。通過(guò)積極、正面的溝通示范，幫助學(xué)生了解、

學(xué)習(xí)更多好的溝通方式。最終使學(xué)生思維和行為方面逐漸成熟，能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)

愛(ài)家人，化解矛盾給家人溫暖。

第二課由兩個(gè)話(huà)題組成，兩個(gè)話(huà)題分別是“擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任共商議共承擔(dān)

第一個(gè)話(huà)題“擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)建美好幸福的家庭需要每個(gè)家庭

成員盡責(zé)出力，體會(huì)家庭帶來(lái)的安全感和幸福感，認(rèn)識(shí)家庭為每個(gè)成員提供的物

質(zhì)支持和情感價(jià)值。同時(shí)，讓學(xué)生懂得自立自強(qiáng)就是承擔(dān)家庭責(zé)任，對(duì)家人關(guān)心

問(wèn)候、貼心勸慰等就是為家庭作貢獻(xiàn)。第二個(gè)話(huà)題“同商議共承擔(dān)”引導(dǎo)學(xué)生

1

學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與家庭討論、協(xié)商解決問(wèn)題，通過(guò)和諧、民主

的方式構(gòu)建美好家庭。兩個(gè)話(huà)題之間為遞進(jìn)關(guān)系，旨在從思想上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到

構(gòu)建幸福美好的家庭需要人人盡責(zé)出力；從行為實(shí)踐上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到力所能及

地關(guān)心和幫助家人，主動(dòng)參與、共同協(xié)商解決家庭問(wèn)題，才能讓家庭生活更和諧

美好。

第三課。它和第1課《讀懂彼此的心》、第2課《讓我們的家更美好》同屬

第一單元“我們一家人本單元三課是遞進(jìn)的關(guān)系，前兩課是個(gè)人家庭生活中

的共同交流與協(xié)商承擔(dān)，最后一課是上升到民族傳統(tǒng)文化的高度，是一種提升，

即引導(dǎo)學(xué)生從小家放眼大家，關(guān)注社會(huì)的和諧與國(guó)家的繁榮，學(xué)生收集優(yōu)秀家風(fēng),

學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)，認(rèn)識(shí)、理解優(yōu)秀家風(fēng)的重要性，并在此基礎(chǔ)上做優(yōu)秀家風(fēng)的踐行

者和宣傳者，價(jià)值導(dǎo)向非常清楚明確。

【單元目標(biāo)】

1.通過(guò)觀看視頻、調(diào)查、辯論、游戲、表演等活動(dòng)，知道家人之間產(chǎn)生一些

小矛盾是正常的，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。

2.通過(guò)探究、游戲、訪(fǎng)問(wèn)、情景劇表演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)的責(zé)任，營(yíng)造和諧

家庭氛圍的方式。

3.通過(guò)小組合作、調(diào)查、游戲、訪(fǎng)問(wèn)、情景劇表演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助

家人的方法感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。

4.通過(guò)游戲、討論、表演、辯論等活動(dòng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，

是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

【單元知識(shí)結(jié)構(gòu)】

相互理解

讀懂彼此的心主動(dòng)交流常溝通

\7

擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任

讓我們的家更美好同商議共承擔(dān)

vy

探尋優(yōu)秀家風(fēng)

弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)優(yōu)秀家風(fēng)代代傳

\_____________________y

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

2

本單元共三課，以“加強(qiáng)溝通，與父母相互理解”“共擔(dān)家庭責(zé)任，共建美

好家庭”“探尋、傳承家風(fēng)”為邏輯主線(xiàn)?！蹲x懂彼此的心》引導(dǎo)學(xué)生正視自己

成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，了解長(zhǎng)輩的想法，理解長(zhǎng)輩的良苦用心，懂得化解家庭矛

盾的前提是溝通，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)積極、主動(dòng)溝通的方法。《讓我們的家更美好》引

導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的角色，從家庭福利的享受者轉(zhuǎn)化為家庭責(zé)任的承擔(dān)者和美好

家庭的創(chuàng)造者，并在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)與父母平等相處?！逗霌P(yáng)優(yōu)

秀家風(fēng)》引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的層面理解“家風(fēng)”的含義。從縱向來(lái)看，傳承家

風(fēng)可以將優(yōu)秀的精神文化延綿下去;從橫向來(lái)看，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)可以塑造良好的

社會(huì)風(fēng)氣。

第一課《讀懂彼此的心》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)小組交流、展示、分析等活動(dòng)，能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)

生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面認(rèn)識(shí)產(chǎn)生不同以及原因。

2.結(jié)合視頻、借助圖片、通過(guò)小組交流、分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和與人

交流溝通的能力。

3.通過(guò)交流分析，樹(shù)立相互理解意識(shí)，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體

會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心。

【設(shè)計(jì)分析】

知識(shí)維度認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識(shí)、概念性

序號(hào)知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造

知知識(shí)）

事實(shí)性知識(shí)qq47

1程序性知識(shí)

程序性知識(shí)4

2

元認(rèn)知知識(shí)

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3

意識(shí)到自己在成長(zhǎng)1.能說(shuō)出與家人相處時(shí)產(chǎn)生的不愉快。

過(guò)程中心理發(fā)生的（1星）

學(xué)習(xí)任務(wù)一

變化，認(rèn)識(shí)自己與2.能說(shuō)出自己的感受。（2星）

目標(biāo)1相互理解

家人之間在一些方

面認(rèn)識(shí)產(chǎn)生不同以

及原因

培養(yǎng)獨(dú)立思考的能1.能說(shuō)出自己的困惑（1星）

學(xué)習(xí)任務(wù)二

力和與人交流溝通2.主動(dòng)分享自己的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)

目標(biāo)2與家人相處時(shí)的

的能力。（2星）

困惑，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

學(xué)習(xí)任務(wù)三1.能主動(dòng)分享自己的想法。（1星）

會(huì)透過(guò)家人各種不

解讀父母言行背2.在與家人相處中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，相互理

同愛(ài)的方式，體會(huì)

目標(biāo)3后的愛(ài)解。（1星）

背后濃濃的愛(ài)意，

3.匯報(bào)形式新穎，效果突出（1星）

理解家人的心。

【費(fèi)源與建議】

學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以先借助活動(dòng)園，幫助學(xué)生梳理本課內(nèi)容，可以依據(jù)問(wèn)卷調(diào)

查了解學(xué)生在家庭生活中是否存在與活動(dòng)園故事類(lèi)似的經(jīng)歷與感受，從而掌握學(xué)

生的實(shí)際情況。在學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)小組合作同學(xué)交流等信息搜集方式，感受家人不

同行為表現(xiàn)出的濃濃愛(ài)意，理解家人的心。以積極的態(tài)度，有效的方法，主動(dòng)與

家人溝通化解矛盾。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1.課前問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單以及課件

課中學(xué)習(xí)：

情境導(dǎo)入

1.播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》。

4

2.給予學(xué)生充分的空間，主動(dòng)表達(dá)成長(zhǎng)中困惑。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：相互理解（活動(dòng)園）

1.閱讀背景資料--李曉欣在周記中記下了自己的煩惱。

你是否與家人之間產(chǎn)生過(guò)不愉快呢？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？

蟄活動(dòng)園

李曉欣在周記中，寫(xiě)下了自己的

煩惱.

從前我是爸■姆的貼心“小棉

長(zhǎng)”.我們之間很奈呢，無(wú)話(huà)不談.

現(xiàn)在.我發(fā)現(xiàn)這種感覺(jué)越來(lái)越少.他

們不尊解我，對(duì)我管得也越耒越多，

期末考試結(jié)束了.終于可以放松

T!我想去朋友家玩一會(huì)兒.他們就是不同毒，還說(shuō)一個(gè)人出去不安全

媽媽連我穿什么衣服也要管.這件不合適.那件大新潮，總之就是校履最好

學(xué)校開(kāi)展演講比賽■.我想講自己在種花生過(guò)程中的小發(fā)現(xiàn).可爸爸■卻說(shuō)話(huà)

題太小，讓我說(shuō)說(shuō)冏木去敬老院為老年人讀書(shū)的亭情,這事雖然有意義.但我

還是想說(shuō)說(shuō),自己的發(fā)現(xiàn)

這難道就是人們常說(shuō)的成長(zhǎng)中的場(chǎng)惱嗎？是我變了，還是會(huì)爸■媽媽變了呢？

2.結(jié)合資料發(fā)表看法。

3.為什么原本和諧的親密關(guān)系會(huì)變得有些緊張了呢？

討論：為什么要進(jìn)行相互理解？

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)一個(gè)家庭生活案例，引導(dǎo)學(xué)生以旁觀者的身份，在探討問(wèn)題中辨析原

因；在閱讀資料中驗(yàn)證分析。提升學(xué)生對(duì)家庭生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、

遇事找原因的生活能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：與家人相處時(shí)的困惑

1.讓我們聽(tīng)一聽(tīng)家人是怎么想怎么說(shuō)的？

5

?；顒?dòng)困

U：我打哂叫*人犯上”處的

2.小組合作：分享自己照片中的小故事。

我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，他（她）

會(huì)和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）會(huì)聽(tīng)我們傾訴衷腸。家人給我

們慰藉和愛(ài)心，我們將在家人的關(guān)愛(ài)下度過(guò)童年，漸漸長(zhǎng)大。

今天，我們都帶來(lái)了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家

人的故事吧。

3.互動(dòng)交流：先小組進(jìn)行交流，然后在實(shí)物投影儀上互相介紹。（檢測(cè)目標(biāo)2）

【設(shè)計(jì)意圖】

遵循知行統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋案例原因、尋找解決方法、聯(lián)系自

身討論的學(xué)習(xí)過(guò)程，在討論、交流、思考中了解讓家庭更和諧的具體做法，培養(yǎng)

學(xué)生的思辨、認(rèn)知能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得家人說(shuō)的話(huà)和要求做

的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生不愉快。

L思考：發(fā)生不愉快時(shí)你是怎么想的？怎么做的？為什么會(huì)這樣？與此同時(shí)，你

的家人又有怎樣的想法？（指向目標(biāo)2）

2.了解家人與我們相處時(shí)有哪些困惑？（指向目標(biāo)2）

3.小結(jié)：隨著自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，很多事有了自己的想法。自己與

家人之間在一些方面認(rèn)識(shí)產(chǎn)生不同，希望能自己決定。雖然我們和爸爸媽媽天天

在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很了解。（檢測(cè)目標(biāo)2）

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)交流，了解想法不同的原因，主動(dòng)分享自己的想法，在與家人相處中

6

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：解讀父母言行背后的愛(ài)

1.家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣

愛(ài)好、行為方式等方面會(huì)有所不同。你能說(shuō)說(shuō)你與家人想法不同的地方嗎？

2.讓我們走進(jìn)父母，去聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)吧?。úシ偶议L(zhǎng)心里話(huà)的視頻）

聽(tīng)了兩位媽媽和一位爸爸的心里話(huà)，你們想說(shuō)些什么？（指向目標(biāo)3）

3.互動(dòng)交流：

（1）爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸

爸媽媽可能把對(duì)你的愛(ài)表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛(ài)。

（2）面對(duì)同樣的事情，家長(zhǎng)的態(tài)度可能也不一樣。關(guān)心的重點(diǎn)，要求的程

度也有不同。讓我們以“你們的愛(ài)，我體會(huì)到了”為題，一起讀懂家人的心，讓

家人更理解自己。

（3）小結(jié)：長(zhǎng)輩或嚴(yán)格要求，或精心照顧，或民主協(xié)商，不同的關(guān)愛(ài)方式

都是親情。只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長(zhǎng)的建議，父母能尊重

孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

【設(shè)計(jì)意圖】

理解父母是本課的核心，也是家庭和諧的關(guān)鍵。本環(huán)節(jié)注重活動(dòng)中學(xué)方法，

情境中用方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位思考的方法;在分享家人的愛(ài)中嘗試

運(yùn)用換位思考的方法理解家人，讀懂家人的愛(ài)。

【檢測(cè)與作業(yè)】

想一想你讀懂了哪些來(lái)自家人的愛(ài)？回家和父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

【學(xué)后反思】

感受家人不同行為表現(xiàn)中體現(xiàn)的濃濃愛(ài)意，學(xué)會(huì)理解家人。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1讀懂彼此的心相互理解

控制情緒學(xué)會(huì)傾訴

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)理解父母

換位思考讀懂家人

第2課時(shí)主動(dòng)交流常溝通

7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)小組交流、展示、分析等活動(dòng)，能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛

盾是正常的，認(rèn)識(shí)主動(dòng)交流溝通的重要性。

2.通過(guò)交流分析，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通化解矛盾，

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)有效溝通的方法。

3.結(jié)合視頻，借助圖片，通過(guò)小組交流、討論，愿意通過(guò)主動(dòng)溝通去回應(yīng)家

人的愛(ài)，獲得成長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)分析】

知識(shí)維度認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識(shí)、概念性

序號(hào)知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造

知知識(shí)）

事實(shí)性知識(shí)77

1程序性知識(shí)

程序性知識(shí)q7

2

元認(rèn)知知識(shí)

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)任務(wù)一能夠意識(shí)到家人之1主動(dòng)分享自己對(duì)于溝通的想法。（1星）

這樣的溝通有效間產(chǎn)生一些小矛盾2.了解有效溝通的重要性，主動(dòng)與家人

目標(biāo)1

嗎？是正常的，主動(dòng)交交流能增進(jìn)相互了解與理解。（2星）

流溝通

學(xué)會(huì)以積極的態(tài)1.明確有效溝通需要注意的地方，主

學(xué)習(xí)任務(wù)二

度、有效的方法，動(dòng)，講究時(shí)機(jī)和方式方法。（1星）

目標(biāo)2應(yīng)用有效的溝通

主動(dòng)溝通化解矛2.主動(dòng)分享自己的想法，理解他人（2

技巧

盾，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。星）

學(xué)習(xí)任務(wù)三會(huì)愿意通過(guò)主動(dòng)溝1.能主動(dòng)分享自己發(fā)現(xiàn)。（1星）

愛(ài)的表達(dá)----溝通去回應(yīng)家人的2.有效運(yùn)用溝通的技巧。（2星）

目標(biāo)3

通讓我們的心更愛(ài)，獲得成長(zhǎng)。

近

8

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以先通過(guò)組織游戲“猜猜我的心”創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活中可能出

現(xiàn)的與家人產(chǎn)生矛盾的情境，設(shè)想可能才去的態(tài)度和做法。借助活動(dòng)園，幫助學(xué)

生梳理本課內(nèi)容，可以依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生在家庭生活中是否存在與活動(dòng)園故

事類(lèi)似的經(jīng)歷與感受，從而掌握學(xué)生的實(shí)際情況。在學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)小組合作同學(xué)

交流等信息搜集方式，體會(huì)溝通交流的重要性，進(jìn)而組織學(xué)生分享溝通交流的好

方式、好方法。發(fā)現(xiàn)家人的''閃光點(diǎn)"，促進(jìn)最家人的理解、尊重，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)

生為實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的和諧而努力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1.游戲?qū)耄航M織游戲“猜猜我的心“：兩人一組，雙手背后，面對(duì)面

站好，不能說(shuō)話(huà)。一個(gè)學(xué)生需要表達(dá)：“我非常生我爸爸的氣?！绷硪粋€(gè)學(xué)生需要

表達(dá)：“能和我說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情嗎？”

2.通過(guò)游戲你能明白對(duì)方想表達(dá)什么嗎？怎樣才能表達(dá)清楚？

3.不能說(shuō)話(huà)的情況下，很難明白對(duì)方的想法。加上語(yǔ)言后再次溝通就容易多

了。

4,小結(jié)：語(yǔ)言的表達(dá)讓我們實(shí)現(xiàn)溝通，溝通讓我們減少誤會(huì)，了解彼此的想

法，理解對(duì)方的感受。

課中學(xué)習(xí)：

一、故事引人，引發(fā)思考，提出問(wèn)題

1.聆聽(tīng)寓言小故事

(D提問(wèn)：同學(xué)們，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小故事，從中你知道了什么？

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬

開(kāi)。鑰匙來(lái)了，那瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)

了，鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣都打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把

它打開(kāi)了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?/p>

2.你和家人經(jīng)常溝通嗎？會(huì)溝通一些什么事情呢？效果怎么樣？

那么，我們?nèi)绾闻c父母進(jìn)行交流、溝通，使家庭生活更溫馨、更和諧呢?今

天，我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題起來(lái)探討，找出正確的交流、溝通方式，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)--

封家信傳遞親情。

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【設(shè)計(jì)意圖】

用學(xué)生感興趣的小故事引入，借助故事中蘊(yùn)含的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入

溝通話(huà)題，通過(guò)聯(lián)系當(dāng)下家庭生活，聚焦本課要解決的核心問(wèn)題。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：這樣的溝通有效嗎？（活動(dòng)園）

1.當(dāng)與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你通常會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法？出示相

關(guān)資料。（指向目標(biāo)1）

■齡活動(dòng)因

當(dāng),j彖人產(chǎn)生不鶴的I討州.你通用會(huì)宋皿什么樣的態(tài)廈和做法？

2.結(jié)合“活動(dòng)園”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的態(tài)度和做法？

3.討論：不同的態(tài)度和處理辦法，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢？如果是你，你會(huì)選

擇怎樣的杰度和處理方法呢？

4.小結(jié)：通過(guò)結(jié)合圖片與文字背景資料

有效溝通要注意以下四點(diǎn)：1）.主動(dòng)選擇最合適的溝通方式。2）.穩(wěn)定情緒，

傾聽(tīng)他人，給出回應(yīng)。3）.先表達(dá)對(duì)對(duì)方的理解，在說(shuō)自己的感受。4）.提出明

確的要求，并確認(rèn)彼此對(duì)信息的理解正確。

【設(shè)計(jì)意圖】

由知導(dǎo)行，辨析中提升認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)提升后指導(dǎo)行為。首先引導(dǎo)學(xué)生在分析他

人的案例中，探討對(duì)與錯(cuò)，在對(duì)比中習(xí)得與家人交流的正確方法，然后再指導(dǎo)實(shí)

踐，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中自身存在的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：應(yīng)用有效的溝通技巧。（活動(dòng)園）

1.討論有效的溝通技巧都有哪些方式？

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蟄活動(dòng)園

主動(dòng)與父母溝通要講究技巧.注意方式方法。如.在溝通的先了解父母的

巴:實(shí)想法.溝通過(guò)程中可選擇彼此熟悉的話(huà)題清試一試“四心”溝通法，并

與同伴交流自己實(shí)踐后的感受一

留心意細(xì)心聽(tīng)用心講耐心說(shuō)

?觀察父母的作息時(shí)?聽(tīng)父母講想法和!?外出時(shí)講清時(shí)間、?用正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)|

向父母說(shuō)明自己的，

間和生活習(xí)慣需求地點(diǎn)和回家時(shí)間

真實(shí)想法

?注意父母"的身體狀況?聽(tīng)父母講擔(dān)憂(yōu)和?主動(dòng)講自己在學(xué)校?遇到父母不理解或

壓力的情況不明白的地方.要1

放慢語(yǔ)速去解禪

2.角色扮演：我們明確了有效溝通需要注意的地方，下面我們就實(shí)際操作一下。

這是一個(gè)根據(jù)真實(shí)案例改編的故事，現(xiàn)在同學(xué)們扮演小剛，老師扮演媽媽?zhuān)?/p>

請(qǐng)同學(xué)們嘗試遵循以上要點(diǎn)與我溝通。

（課件出示以小剛為第一人稱(chēng)敘述的案例：今天課間的時(shí)候，小紅和小明發(fā)生

了爭(zhēng)吵，我覺(jué)得小明是對(duì)的，就幫他和小紅理論，可是小紅向老師告狀，說(shuō)我欺

負(fù)她，我很生氣，沖著老師嚷嚷了兩句。剛才，媽媽進(jìn)門(mén)也不問(wèn)我是怎么回事,

就直接批評(píng)我，說(shuō)我不該多管閑事，更不應(yīng)該和老師頂嘴。我真是又憤怒又委屈，

關(guān)上門(mén)，再也不想和她說(shuō)什么了。）

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下小剛和媽媽各自的想法和感受，想一想他們可

以怎樣溝通?？梢詤⒖冀滩闹械摹八男摹睖贤ǚ?，選擇溝通方式。

你用到了哪些溝通技巧？你有何感想？

預(yù)設(shè)1：媽媽雖然做得不對(duì)，但我們要主動(dòng)溝通，“用心講”“耐心說(shuō)”，告訴媽

媽事情的經(jīng)過(guò)和自己的想法。

預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為首先要保持冷靜，其次要選擇媽媽不生氣的時(shí)候再和她交流這件

事。

3.小組交流：課前調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)40%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠解決問(wèn)題，不需要

和父母溝通。真的是這樣嗎？

4.小結(jié)：看來(lái)與父母溝通不僅要主動(dòng)，還要講究時(shí)機(jī)，注意方式方法，才能做到

有效溝通。溝通是雙向的，有效溝通需要不斷學(xué)習(xí)和演練。正確理解他人，準(zhǔn)確

表達(dá)自己，才能讓雙方的心越走越近。

【設(shè)計(jì)意圖】

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本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在探討交流中學(xué)會(huì)“四心”溝通法?？紤]到學(xué)生年齡特點(diǎn)，

有些學(xué)生不愿意當(dāng)面與父母進(jìn)行溝通，于是給出更多的溝通方式，并選擇了二種，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：愛(ài)的表達(dá)-一溝通讓我們的心更近

1.播放一個(gè)母親的獨(dú)白：

孩子一天天長(zhǎng)大，能力越來(lái)越強(qiáng)，父母看在眼里真是欣慰不已?？墒牵?/p>

們也會(huì)懷念他小時(shí)候的樣子，纏著我們問(wèn)這問(wèn)那?，F(xiàn)在，他不太愿意和我們談自

己的事了，我們會(huì)擔(dān)心他是不是和同學(xué)有了矛盾，能不能應(yīng)付考試的壓力，被老

師批評(píng)了會(huì)不會(huì)想不開(kāi)……我們多希望他能多和我們說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事,

說(shuō)說(shuō)自己的煩惱，讓我們能多了解他一點(diǎn)。但是我們又害怕孩子發(fā)脾氣，談不到

一起去。

思考：這段話(huà)讓你有什么感受？父母面對(duì)我們是一種怎樣的心情？我們應(yīng)該怎樣

回應(yīng)父母的心聲？

預(yù)設(shè)1:我能感受到父母的心情，我應(yīng)該多和父母主動(dòng)溝通，促進(jìn)感情。

預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該主動(dòng)和父母多交流，讓他們了解我們的想法，這對(duì)我們的成長(zhǎng)

也有好處。

2.小組討論：一方面，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)主動(dòng)溝通，讓父母了解我們的想法。另一

方面，我們也要主動(dòng)去了解父母，發(fā)現(xiàn)父母的“閃光點(diǎn)”。小組討論：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你

的父母有哪些閃光點(diǎn)，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們不僅懂得了溝通有技巧，溝通要真誠(chéng)，還

學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)家人的閃光點(diǎn)。希望通過(guò)有效溝通，我們和父母的心可以靠得更

近。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)家人的“美”并心生理解和尊重的過(guò)程。因?yàn)?/p>

理解和尊重是溝通的基礎(chǔ)。基于學(xué)情，學(xué)生很少也很難會(huì)發(fā)現(xiàn)家人的閃光之處，

教學(xué)中通過(guò)范例啟發(fā)學(xué)生，再引導(dǎo)學(xué)生尋找家人的閃光之處，從而達(dá)成課時(shí)目標(biāo)。

【檢測(cè)與作業(yè)】

說(shuō)一說(shuō)有效溝通都有哪些方式？

設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)學(xué)生是否了解有效溝通以及有效溝通的方式。

【學(xué)后反思】

開(kāi)展“相親相愛(ài)一家人”活動(dòng)，從小事做起，嘗試用多種方式與父母有

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效溝通。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1讀懂彼此的心

主動(dòng)交流常溝通

主動(dòng)交流控制情緒態(tài)度積極

溝通有法方式多樣理解尊重

第二課《讓我們的家更美好》

第1課時(shí)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道每個(gè)家庭成員都承擔(dān)著一定的家庭責(zé)任，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要

性。

2.懂得為家庭盡責(zé)，首先要做到自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)為家庭做力所能力的事。

3.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。

【設(shè)計(jì)分析】

知識(shí)維度認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識(shí)、概念性

序號(hào)知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造

知知識(shí)）

事實(shí)性知識(shí)4

1程序性知識(shí)

程序性知識(shí)4

2

元認(rèn)知知識(shí)

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

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學(xué)習(xí)任務(wù)一1能根據(jù)家庭實(shí)際情況填寫(xiě)出家庭責(zé)任

能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生

完成家庭責(zé)任單單。（1星）

活中力所能及的事

目標(biāo)1知道每位家庭成2.結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)出不同家庭責(zé)任單

情，提升自立自強(qiáng)

員的責(zé)任中的不同或相同之處。（2星）

的意識(shí)

知道每位家庭成員1.能根據(jù)自身實(shí)際情況填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)任務(wù)二

應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，調(diào)查表。（1星）

目標(biāo)2你真的做到了自

了解營(yíng)造和諧家庭2.結(jié)合平時(shí)父母對(duì)自己的要求能合理

理自立了嗎？

氛圍的方式。提出下一步希望（2星）

在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)1.樂(lè)于表達(dá)，聲音洪亮。（1星）

學(xué)習(xí)任務(wù)三

家庭責(zé)任的意義，2.能根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)出解決方

目標(biāo)3學(xué)會(huì)為家庭做力

學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家案。（2星）

所能及的事

人的方法。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

通過(guò)第一課《讀懂彼此的心》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的

愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主

協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解我們每個(gè)人在家中的責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

播放視頻：《相親相愛(ài)的一家人》

預(yù)設(shè)：我曾在電視節(jié)目里看到過(guò)是《相親相愛(ài)一家人》

通過(guò)吟唱感受家的團(tuán)結(jié)和溫暖，營(yíng)造良好氛圍。

課中學(xué)習(xí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出核心問(wèn)題

1.說(shuō)說(shuō)我的家，感受家的美好

同學(xué)們！請(qǐng)拿出你的全家福照片.向同桌簡(jiǎn)單介紹一下自己的家。并用一-兩

個(gè)詞說(shuō)-說(shuō)家?guī)Ыo你最大的感受是什么？

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2.家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方，我們只要一想到家，就會(huì)有一種親情回蕩在心

頭。我們都是家中的一員應(yīng)該怎樣做，才能把我們的家建設(shè)得更加美好呢?這節(jié)

課我們將一起探討這個(gè)話(huà)題，說(shuō)一說(shuō)怎樣為建設(shè)美好的家庭擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任。（板

書(shū)：擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任）

3.同學(xué)們，說(shuō)到擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，那你知道什么是家庭責(zé)任，我們?yōu)槭裁匆獡?dān)

當(dāng)起家庭責(zé)任呢？

【設(shè)計(jì)意圖】

圍繞家這個(gè)話(huà)題創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到家的溫暖和親切，激發(fā)學(xué)生愿意為

家庭做事情的責(zé)任心。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：完成家庭責(zé)任單知道每位家庭成員的責(zé)任。

1.同位互相說(shuō)一說(shuō)家庭成員目前分別在家中承擔(dān)的重要責(zé)任有哪些。

我：收拾自己的房間、洗碗、帶妹妹.....

爸爸：經(jīng)營(yíng)自家的餐館，獲得家庭收入。有時(shí)還承擔(dān)換燈泡、修水管接送我

上下學(xué)等家務(wù).....

媽媽?zhuān)撼俗约旱墓ぷ?，還要照顧我和妹妹，為家人洗衣、做飯.....

2.結(jié)合家庭實(shí)際完成個(gè)人的家庭責(zé)任單

3.小組內(nèi)分享自己的家庭責(zé)任單，從不同的家庭責(zé)任單中發(fā)現(xiàn)了什么不同和

相同之處分析現(xiàn)代家庭特點(diǎn)。

4.小組內(nèi)交流不同的家庭責(zé)任單中有什么不同和相同之處以及現(xiàn)代家庭的

特點(diǎn)

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討分析家庭責(zé)任單，有梯度地呈現(xiàn)，讓學(xué)生在不斷發(fā)

現(xiàn)、不斷思考辨析中解決問(wèn)題，明確自己的家庭責(zé)任，提升學(xué)生對(duì)家庭生活的全

新認(rèn)識(shí)，健全學(xué)生人格。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：你真的做到了自理自立了嗎？

1.播放視頻“在家里沒(méi)有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：面對(duì)

這樣的情形，你會(huì)怎么做？

2.同桌之間互相交流再結(jié)合個(gè)人情況完成自我評(píng)價(jià)調(diào)查表。

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網(wǎng)想門(mén)Ui作*中的表現(xiàn).衣看你在家中是否做到「門(mén)理、門(mén)立

向戊訐價(jià)零長(zhǎng)評(píng)價(jià)

3.小組內(nèi)分享自己調(diào)查表，小組長(zhǎng)試著站在家長(zhǎng)的角度對(duì)你熟悉的組員填寫(xiě)

的家庭調(diào)查單提出下一步希望做到的。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，明確怎樣做就是在擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，然后在探

討責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中提升學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，最后落到學(xué)生的生活實(shí)際，引

導(dǎo)學(xué)生在自我分析中提升為家庭盡責(zé)出力的責(zé)任感。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：創(chuàng)設(shè)情境自立自強(qiáng)學(xué)會(huì)為家庭做力所能及的事

1.出示情景

情景一：原本其樂(lè)融融，一起照顧臥病在床的奶奶。突然一天，又一個(gè)噩耗

在家中炸開(kāi)：爺爺?shù)昧酥夭。棠桃惨虼瞬∏榧又亓?。家里的每個(gè)人都沉浸在悲

傷中.....

情景二：父母外出打工了，我留在村里和爺爺奶奶一起生活，只有過(guò)節(jié)時(shí),

他們才能回家看我們。

情景三：媽媽不僅需要照顧爺爺奶奶，還要照顧剛出生的小妹妹，她陪我的

時(shí)間越來(lái)越少了。

2,結(jié)合以上情景小組討論：

①你的家庭里近兩年生活的情況有變化嗎？

②面對(duì)家庭的變化，我們還需要做哪些準(zhǔn)備？

③面對(duì)突如其來(lái)的家庭變化我們?cè)撊绾稳ミm應(yīng)？

小結(jié)：家庭中可能出現(xiàn)一些意料之外的事情，比如父母在工作中遇到了難題,

長(zhǎng)輩突然生病等等，面對(duì)這些事情，一聲關(guān)心的問(wèn)候、一句貼心的勸慰、一杯暖

心的熱水都是對(duì)家人的支持和對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)。

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【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)分析一些家庭變化的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)家庭突然發(fā)生變化時(shí),

我們應(yīng)該如何適應(yīng)，以及如何尋求方法幫助家人一起應(yīng)對(duì)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生曾經(jīng)

或現(xiàn)在的經(jīng)歷，幫助學(xué)生鞏固應(yīng)對(duì)變化的方法，提升學(xué)生的家庭生活能力和責(zé)任

擔(dān)當(dāng)。

【檢測(cè)與作業(yè)】

想一想你讀懂了哪些來(lái)自家人的愛(ài)？回家和父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

【學(xué)后反思】

家庭中的每個(gè)人都有相應(yīng)的責(zé)任不能因?yàn)槲覀兡挲g小就不參與到其中。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

2讓我們的家更美好

擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任

家庭責(zé)任要擔(dān)當(dāng)

建設(shè)美好家庭《自立自強(qiáng)勇?lián)?dāng)>盡責(zé)出力

家庭變化顯擔(dān)當(dāng)

第2課時(shí)同商議共承擔(dān)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.“排憂(yōu)解難，方能幫親”在日常生活中，我們要盡力和幫助家人。

2.知道面對(duì)家庭的矛盾，怎么做到“潤(rùn)滑劑”的作用。

3.試著回家自己組織一次家庭民主生活會(huì)。

【設(shè)計(jì)分析】

知識(shí)維度認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識(shí)、概念性

序號(hào)知識(shí)、程序性知識(shí)和元認(rèn)記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造

知知識(shí)）

事實(shí)性知識(shí)

1程序性知識(shí)

程序性知識(shí)4qq

2

元認(rèn)知知識(shí)

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

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學(xué)會(huì)向家人表達(dá)自1.聲音洪亮，有條理的說(shuō)出解決方案。

學(xué)習(xí)任務(wù)一

己的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，（1星）

目標(biāo)1排憂(yōu)解難方能

用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)和2.做好為家人排憂(yōu)解難且能體現(xiàn)出對(duì)

幫親

諧美好的家庭家人的關(guān)愛(ài)。（2星）

1.運(yùn)用合理的處理方法讓家人冷靜下

學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)二來(lái)。（1星）

式解決家人意見(jiàn)不

目標(biāo)2發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”2.運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒炔患せ?/p>

一致，發(fā)揮好“潤(rùn)

的作用盾又解決了問(wèn)題，發(fā)揮了“潤(rùn)滑劑”作

滑劑”的作用。

用（2星）

家庭的事情要同商1.能表演且情緒語(yǔ)調(diào)貼切。（1星）

學(xué)習(xí)任務(wù)三議共承擔(dān)，家庭生2.運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒炔患せ?/p>

目標(biāo)3

家庭民主生活會(huì)活才會(huì)更美好更和盾又解決了問(wèn)題。（2星）

諧。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本課學(xué)習(xí)時(shí)，可采用表演情景劇的方式，再現(xiàn)活動(dòng)園的內(nèi)容，幫助學(xué)生思

考面對(duì)家人意見(jiàn)不一致時(shí)，自己應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和做法?？烧?qǐng)學(xué)生分享自己在

家庭生活中主動(dòng)參與協(xié)商的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自己表達(dá)的意見(jiàn)被家人采納后的感受。

由此，學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)參與、積極表達(dá)、共同協(xié)商的意義?？梢蚤_(kāi)展“模擬家庭

民主生活會(huì)”的活動(dòng)，采用角色扮演的方式，再現(xiàn)閱讀角中家庭民主生活會(huì)的場(chǎng)

景，幫助學(xué)生分析家庭民主生活會(huì)的特點(diǎn)，體會(huì)和諧、民主的氛圍對(duì)家庭建設(shè)的

作用?？梢越o學(xué)生留課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試與父母一起制訂家庭民主公約，或者

請(qǐng)學(xué)生以主持人的身份召開(kāi)一次家庭民主生活會(huì)，體會(huì)家庭事務(wù)同商議、共擔(dān)當(dāng)

的道理。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1.前置學(xué)習(xí)任務(wù)單：說(shuō)說(shuō)家人的煩心事。

2.小調(diào)查：我為家人排憂(yōu)解難。

家人的煩心事我為家人分憂(yōu)

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1.爺爺奶奶身體不好，平時(shí)爸爸很難抽出

時(shí)間去照料

2.爸爸的工作單位外遷到郊外，上下班要

花費(fèi)很多時(shí)間

3.媽媽是醫(yī)生，經(jīng)常值夜班，爸爸下班時(shí)

間晚，放學(xué)后我時(shí)常自己一個(gè)人在家

...

課中學(xué)習(xí):

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、情景劇引入，啟發(fā)思考：

小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化（外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了醫(yī)院，父親

工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家庭日

常。）,跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。

小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)力，共渡難

關(guān)。

揭示課題：《2.讓我們的生活更美好》

【設(shè)計(jì)意圖】

遵循貼近生活的原則，激勵(lì)學(xué)生有擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)和父母一起承擔(dān)

起家庭責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：排憂(yōu)解難方能幫親

1.創(chuàng)設(shè)情景

情景一：媽媽是一名教師，她經(jīng)常因?yàn)橹v課說(shuō)話(huà)多而嗓子痛，有時(shí)甚至聲音嘶啞。

情景二：奶奶剛做了眼部手術(shù)，心情很不好，愛(ài)發(fā)脾氣。

情景三：爸爸的工作有時(shí)需要加班。每次加班回來(lái)，飯菜早涼了。

2,以小組為單位交流如果你遇到以上幾種情景會(huì)如何表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),

試著在小組內(nèi)分角色演一演。

【設(shè)計(jì)意圖】

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中要主動(dòng)參與家庭建設(shè)，學(xué)會(huì)向家人表達(dá)自己的關(guān)心與

關(guān)愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美好的家庭。通過(guò)演一演的方式學(xué)還是那個(gè)可以更直觀的

感受到家人的情緒，更好的體會(huì)這份愛(ài)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用

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1出示情景

2、邊看邊思考并在小組內(nèi)交流：當(dāng)父母意見(jiàn)不一致，都希望你支持他們時(shí)，你

會(huì)怎樣處理？

預(yù)設(shè)：雖說(shuō)計(jì)劃趕不上變化快但我覺(jué)得我們應(yīng)該按照原計(jì)劃回老家，因?yàn)榇?/p>

時(shí)的爺爺奶奶可能已經(jīng)在家中等待我們了。

預(yù)設(shè)：我認(rèn)為我們可以告訴爺爺奶奶晚回去幾天去參觀博物館，因?yàn)椴┪镳^

可能有時(shí)間限制，而老家可以隨時(shí)回。

3、家人在商討事情時(shí)，你會(huì)參與嗎？會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？以小組為單位

分飾角色并在班里演一演。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中要主動(dòng)參與家庭建設(shè)，學(xué)會(huì)向家人表達(dá)自己的

關(guān)心與關(guān)愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美好的家庭。學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，既不激化矛盾?/p>

發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用化解家人之間的沖突。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭商議，主

動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，為家庭建設(shè)出謀劃策。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：家庭民主生活會(huì)

有時(shí)候，我們的家庭會(huì)出現(xiàn)一些事情需要我們抉擇，你們家長(zhǎng)商討事情的時(shí)

候，你會(huì)參與嗎？會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？

1.閱讀課本15頁(yè)的“閱讀角”《我家的民主生活會(huì)》思考：哪些人參與這

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場(chǎng)民主生活會(huì)，他們分別進(jìn)行了哪些討論，得出了怎樣的結(jié)論？

預(yù)設(shè)：參加人員有我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

共討論了三個(gè)問(wèn)題①爺爺為修燈忙活了一下午②爸爸送我上學(xué)闖紅

燈③我起床晚了鍛煉計(jì)劃泡湯了。

2.提問(wèn)：你們家召開(kāi)過(guò)民主生活會(huì)嗎？你贊同嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由

小結(jié)：我們每個(gè)人都是家庭中一員。父母有撫養(yǎng)教育子女的以為，子女也有

贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。就讓我們從小感受愛(ài)，從點(diǎn)滴小事做起，承擔(dān)起家庭成員的義

務(wù)，回報(bào)家人的愛(ài)，讓愛(ài)常駐我家！

【設(shè)計(jì)意圖】

創(chuàng)設(shè)合理的情景，幫助學(xué)生知道民主生活會(huì)的意義，倡導(dǎo)學(xué)生“大手拉小手”,

回家建立自己家的民主生活會(huì)。

【檢測(cè)與檢測(cè)】

用卡片學(xué)出對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話(huà)：《我想對(duì)您說(shuō).....》

【學(xué)后反思】

通過(guò)小組交流和班內(nèi)表演等形式，幫助我們?cè)诮涣髦蟹此?，在觀看中反思，進(jìn)

而形成要“愛(ài)生活、愛(ài)家庭、盡責(zé)任就要同商議、共承擔(dān)“，“同商議、共承擔(dān)也

是愛(ài)生活、愛(ài)家庭、盡責(zé)任的表現(xiàn)”的認(rèn)知。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

2讓我們的家更美好

同商議共承擔(dān)

關(guān)愛(ài)家人留心觀察主動(dòng)詢(xún)問(wèn)

家庭事務(wù)主動(dòng)參與共同協(xié)商

家庭民主氛圍和諧美滿(mǎn)幸福

第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)

第1課時(shí)探尋優(yōu)秀家風(fēng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

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1、通過(guò)課前資料收集了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著

中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。通過(guò)故事分享、討論

交流懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。

2、通過(guò)多種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)，讓學(xué)生知道從自身做起，從小事做起，

傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。

【設(shè)計(jì)分析】

知識(shí)維度認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識(shí)、概念記憶/回理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造

序號(hào)性知識(shí)、程序性知識(shí)和憶

元認(rèn)知知識(shí)）

1事實(shí)性知識(shí)VVV

程序性知識(shí)

2■序性知識(shí)

元認(rèn)知知識(shí)VV

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

能說(shuō)出什么是優(yōu)良1.樂(lè)于表達(dá)，聲音洪亮。（1星）

學(xué)習(xí)任務(wù)一家風(fēng)，體會(huì)優(yōu)秀家2.能用自己的話(huà)說(shuō)出家風(fēng)的內(nèi)涵。（2