小學一年級下冊數學整十數加減整十數課件

小學一年級下冊數學整十數加減整十數課件REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE目錄整十數概念引入加減整十數基本方法圖形化表示與理解實際應用場景探討游戲化鞏固練習課程總結與回顧PART01目錄整十數的定義10的倍數，即個位為0的數。整十數的性質整十數相加或相減，結果仍為整十數。1.整十數的概念及性質將兩個整十數的十位數字相加，再添上一個0。加法運算將較大整十數的十位數字減去較小整十數的十位數字，再添上一個0。減法運算2.整十數加減整十數的方法實際生活中的應用購物、計算時間等。數學題目中的應用填空題、選擇題、計算題等。3.整十數加減整十數的應用通過口算方式，快速計算整十數加減整十數的結果。通過書面方式，詳細計算整十數加減整十數的步驟和結果。4.整十數加減整十數的練習題書面練習題口算練習題PART02整十數概念引入整十數是指個位數字為0的兩位數，如20、30、40等。整十數的特點是十位數字表示幾個十，個位數字始終為0。整十數在數軸上易于表示，方便學生進行加減法運算。整十數定義及特點購物時，商品價格經常以整十數形式出現，如30元、50元等，方便計算。計時時，整十數也經常出現，如每10分鐘為一個單位，方便記錄時間。在日常生活中，整十數還可以用來表示年齡、人數等，如30歲、50人等。整十數在生活中的應用

學生互動：找出身邊的整十數讓學生觀察教室內的物品，找出價格為整十數的物品，如書本、文具等。讓學生回想日常生活中遇到的整十數場景，如購物、計時等，并分享給同學。通過游戲形式，讓學生快速說出身邊的整十數，鍛煉學生的反應能力和數學意識。PART03加減整十數基本方法在進行整十數加法運算時，先將十位上的數字相加，然后在結果后面添上一個0。規(guī)則可以通過分解數字來簡化計算，例如將30+20看作3個十加2個十，得到5個十，即50。技巧加法運算時要保持數位對齊，從低位加起，滿十進一。注意事項加法運算規(guī)則與技巧技巧可以通過分解數字來簡化計算，例如將50-20看作5個十減2個十，得到3個十，即30。規(guī)則在進行整十數減法運算時，先將十位上的數字相減，然后在結果后面添上一個0。注意事項減法運算時要保持數位對齊，從低位減起，不夠減時向前一位借位。減法運算規(guī)則與技巧題目120+30=？題目250-20=？解題步驟將20和30的十位數字相加，得到50。解題步驟將50和20的十位數字相減，得到30。驗證結果通過其他方式驗證計算結果是否正確，例如使用計算器或者其他算法。驗證結果通過其他方式驗證計算結果是否正確，例如使用計算器或者其他算法。同時，可以鼓勵學生通過實際操作（如使用小棒等）來檢驗結果。練習題：計算并檢驗結果PART04圖形化表示與理解演示如何使用小棒或方塊表示不同的整十數，例如：10可以用1捆小棒表示，30可以用3捆小棒表示等。引導學生自己動手操作，用小棒或方塊擺出不同的整十數，加深對整十數的理解。引入小棒或方塊作為教學工具，幫助學生直觀理解整十數的概念。使用小棒或方塊表示整十數利用圖形化表示的方法，幫助學生理解整十數加減法的運算過程。演示加法運算時，可以將兩個整十數的小棒或方塊放在一起，表示相加的過程。演示減法運算時，可以從被減數的小棒或方塊中去掉減數的小棒或方塊，表示相減的過程。通過大量的圖形化演示和練習，幫助學生熟練掌握整十數加減法的運算方法。01020304通過圖形理解加減運算過程引導學生在理解運算過程的基礎上，自己動手用小棒或方塊進行整十數的加減運算。鼓勵學生將計算結果用圖形表示出來，例如：計算出20+30=50后，可以用5捆小棒表示結果。通過學生動手實踐的方式，加深對整十數加減法運算過程和結果的理解，提高計算能力和興趣。學生動手實踐：用圖形表示計算結果PART05實際應用場景探討在超市購買商品時，經常需要支付整十數的金額，如50元、100元等。如果購買的商品總價不是整十數，就需要計算找零。這時，整十數的加減運算就顯得尤為重要。超市購物在菜市場買菜時，有時也需要進行整十數的加減運算。比如，買了30元的蔬菜和20元的水果，一共需要支付50元。如果只帶了100元，就需要計算找零50元。菜市場買菜購物時找零問題年齡計算中遇到整十數問題計算年齡差在比較兩個人的年齡大小時，有時會遇到整十數的加減問題。比如，一個人今年60歲，另一個人今年40歲，兩人的年齡差就是20歲?？缒挲g段計算在計算跨年齡段的年齡時，也需要進行整十數的加減運算。比如，一個人從30歲到60歲，經過了30年，這30年就是3個十年，需要進行整十數的加法運算。時間計算在計算時間時，有時會遇到整十數的加減問題。比如，現在的時間是9:30，再過30分鐘就是10:00，這里就涉及到了整十數的加法運算。物品數量統計在統計物品數量時，有時也需要進行整十數的加減運算。比如，有100個蘋果，吃掉了30個，還剩下70個，這里就涉及到了整十數的減法運算。里程計算在駕駛汽車或乘坐公共交通工具時，經常需要計算行駛里程。如果行駛的里程數是整十數，那么加減整十數的運算就會非常有用。比如，已經行駛了50公里，再行駛30公里就達到了目的地，這里就需要進行整十數的加法運算。其他生活場景中的應用PART06游戲化鞏固練習123學生圍成一圈，每人依次說出一個整十數，下一個人需要說出與前一個人所說數相加或相減結果為整十數的數字。整十數接龍游戲準備一副撲克牌，去掉大小王和花牌，每人抽取一張牌，計算兩張牌數字相加或相減的結果，結果為整十數則得分。整十數撲克牌游戲設計一款跳跳棋游戲，棋盤上標有整十數，學生根據擲骰子結果移動棋子，并計算經過的格子上的數字相加或相減的結果。整十數跳跳棋游戲設計有趣的游戲環(huán)節(jié)在跳跳棋游戲中，學生需要根據擲骰子結果移動棋子，并計算經過的格子上的數字相加或相減的結果，既鍛煉加減運算能力，又增強空間感知能力。在接龍游戲中，學生需要快速思考并說出與前一個人所說數相加或相減結果為整十數的數字，從而鍛煉加減運算能力。在撲克牌游戲中，學生需要計算兩張牌數字相加或相減的結果，并判斷是否為整十數，從而加深對整十數加減法的理解。學生在游戲中進行加減運算練習游戲結束后，學生可以分享自己在游戲中的體驗和收獲，比如哪些環(huán)節(jié)讓自己感到有趣、哪些環(huán)節(jié)讓自己感到有挑戰(zhàn)、通過游戲掌握了哪些加減運算技巧等。老師可以引導學生就游戲過程中出現的問題進行討論和反思，比如為什么會出現計算錯誤、如何避免類似錯誤的發(fā)生等，從而幫助學生更好地掌握加減運算技能。通過分享游戲體驗和收獲，學生可以相互學習、相互啟發(fā)，共同提高加減運算能力和數學思維能力。分享游戲體驗和收獲PART07課程總結與回顧03口算和筆算的練習通過大量的口算和筆算練習，提高計算速度和準確性。01整十數加減整十數的概念及運算規(guī)則掌握整十數加減整十數的運算方法，理解運算規(guī)則。02實際問題的應用學習將整十數加減整十數的知識應用于實際問題中，提高解決問題的能力?；仡櫛敬握n程重點內容學生對自己在本次課程中的表現進行評價，包括課堂參與度、知識掌握情況等方面。自我評價學生針對自己在本次課程中存在的問題進行反思，并提出改進措施