一年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)教案

教版一年級(jí)上冊(cè)道德及法治教案全冊(cè)

第1課開快樂(lè)心上學(xué)去

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生理解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛(ài)上學(xué)。

2、教化學(xué)生有禮貌、疼惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，酷愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生理解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛(ài)上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜愛(ài)上學(xué)嗎？板題：我上

學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)展自我介紹的時(shí)機(jī)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小摯友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽辭別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不相識(shí)的同學(xué)，

你該怎么辦？（組織同學(xué)探討，探討完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)展

禮貌教化。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的

教室里有什么呢？（聯(lián)絡(luò)實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小摯友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？

我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生探討一指名答復(fù)一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？

（生探討一指名答復(fù)一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

二、相識(shí)課程表。

1、喜愛(ài)這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、相識(shí)課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后開展“找摯友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲

方式來(lái)交往。

第2課拉拉手，交摯友

一、教學(xué)目的

1、情感及看法

培育學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的歡樂(lè)。

2、行為及習(xí)慣

理解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)那么、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問(wèn)及技能

通過(guò)參及各種嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生初步理解人際交往的根本學(xué)問(wèn)及技能。

4、過(guò)程及方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展及同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)及生活中遇

到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）一一相識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，及同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以

后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德及生活等學(xué)問(wèn)，做各種好玩的嬉戲。你們遇到困難也

可以來(lái)找我，我會(huì)扶植你們的，我們還會(huì)成為好摯友呢！（老師走下去和同學(xué)拉

拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在漂亮的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，

聽說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新?lián)从?。你們情愿嗎？瞧！他們?lái)了！大

家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多安康，我是來(lái)和大家交摯友的！樂(lè)樂(lè)

猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我特別歡樂(lè)，我也是來(lái)和大家交摯友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大

家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交摯友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！

我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜愛(ài)搞創(chuàng)建，我也是來(lái)和大家交摯友的！

同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相互相識(shí)

小摯友們你們已經(jīng)相識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟識(shí)，想不想互

相相識(shí)一下，成為新?lián)从眩?/p>

(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互相識(shí))可以互相拍拍手、拉拉鉤，成為新?lián)从选?/p>

4、學(xué)做名片并展示溝通

(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟

學(xué)做名片。

(2)誰(shuí)情愿把自己做好的名片給大家看一看？［適時(shí)點(diǎn)評(píng))

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

(3)在書上登記同桌的名字和，相互相識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好摯

友。

活動(dòng)(二)一一做嬉戲，開心地結(jié)識(shí)新?lián)从?/p>

老師講解一下兩個(gè)嬉戲：找摯友，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)那么，教唱網(wǎng)小魚的兒

歌。學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，老師也參與嬉戲中。

第3課我相識(shí)您了

目的導(dǎo)航：

1、能用自己喜愛(ài)的方式自我介紹，能熟識(shí)新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培育學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的歡樂(lè)。

成長(zhǎng)樂(lè)園：

歌曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前

根底訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！”

早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！”

老師：上課，同學(xué)們好！

學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

學(xué)生：

實(shí)力提升

二、畫一畫，你最喜愛(ài)的老師，請(qǐng)好摯友猜一猜。

這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精致的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝愿我最喜愛(ài)的老師。

4上學(xué)路上

一、理解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一

條小河

2、我來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣平安嗎？

動(dòng)畫視頻。

探討：怎樣才平安呢？

二、路上的暖和

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有暖和，我也發(fā)覺(jué)了

三、交通信號(hào)要知道

Ppt圖片演示理解交通標(biāo)記。

5我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生自己視察、訪問(wèn)、思索等理論手段，熟識(shí)自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的

理解及親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)性，理解學(xué)校中及自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備，在

深厚愛(ài)好中學(xué)習(xí)視察，在熱情氣氛中互相溝通。

3、通過(guò)理論活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得傲慢，也能為學(xué)校的缺乏之處出謀劃策。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小摯友們，老師今日帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小摯友，你聽到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（-）通過(guò)錄象理解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺(jué)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的

想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（快樂(lè)、歡樂(lè)、傲慢、驕傲）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像如今這么快樂(lè)和傲慢地向爸爸媽媽介紹我們的校園

嗎？你準(zhǔn)備介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖

書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人紛繁蕪

雜！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)方法，給它

們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清晰又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸

爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地

走一走。

4、考前須知：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小摯友們要細(xì)致視察，找一個(gè)自己

最感愛(ài)好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜愛(ài)校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商議：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶須要留意些什么？

4,分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在

教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

考前須知如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)

排隊(duì)，當(dāng)心燙水。

5、評(píng)比介紹時(shí)看法大方、口齒清晰的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感愛(ài)好的地方畫下來(lái)嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品〃

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的視察、調(diào)查，不僅理解了我們的學(xué)校，還

準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地改變，

我們四周的事物也在不斷地改變。

6、校園里的號(hào)令

教學(xué)目的

情感及看法：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)那么及紀(jì)律的重要性，形成規(guī)那么意識(shí)。

行為及習(xí)慣：扶植學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)問(wèn)及技能：能辨別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)展學(xué)校生活。

過(guò)程及方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步駕馭幾個(gè)課間特別鐘嬉戲活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

能辨別校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)那么意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

扶植學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一我會(huì)聽

1.談話：同學(xué)們，你們留意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)理解理解。

(板書：校園鈴聲)

2.提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響］

3.學(xué)生探討，老師隨機(jī)追問(wèn)：

(1)你聽到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告知我們什么？(板書：上課了)

(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練(讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進(jìn)教室，拿出書

本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

(4)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

(依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。)

小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二我會(huì)做

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)過(guò)渡：如今，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺?/p>

做？

(2)學(xué)生探討發(fā)言，老師進(jìn)展板書：眼睛細(xì)致看，耳朵留意聽。

(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛細(xì)致看書或看黑板，耳朵留意聽老師講或同

學(xué)發(fā)言。

2.老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生溝通探討。(引導(dǎo)學(xué)生理解老師提問(wèn)時(shí)要開動(dòng)腦筋細(xì)致思索，主動(dòng)舉手發(fā)言,

發(fā)言時(shí)聲音要洪亮)老師進(jìn)展板書：腦子細(xì)致想，發(fā)言聲洪亮。

(2)提問(wèn)：有幾個(gè)小摯友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問(wèn)：你情愿向哪位小摯友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。老師請(qǐng)舉手標(biāo)準(zhǔn)不喊叫的同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題，并提示聲音較

小的同學(xué)大聲答復(fù)。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

(1)過(guò)渡：剛剛這些同學(xué)都能主動(dòng)舉手答復(fù)以下問(wèn)題，而且聲音很洪亮，可真棒!

(2)提問(wèn)：在這些同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？(細(xì)致聽同

學(xué)發(fā)言，思索別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。)

(3)談話：老師發(fā)覺(jué)在同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

(4)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提示照片中同學(xué)留意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

(5)小結(jié)：老師看到剛剛這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到細(xì)致傾聽，不插嘴，不

分心，多么會(huì)聽講??！

活動(dòng)三我會(huì)想

嬉戲：猜字謎。

［播放動(dòng)畫：猜字謎］

教學(xué)目的：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地支配課間特別鐘。

2.玩文明的嬉戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)那么。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地支配課間特別鐘。

2.主動(dòng)開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)那么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：理解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：合理支配

1.(CA1錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇?/p>

維尼熊在操場(chǎng)上納悶，小摯友們都跑到哪里去了？)創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提示我們干什么的呀？你們?cè)趺粗?/p>

道要拿出品德及生活書呢？課程表有什么用呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三

字歌就提示大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。(板書：學(xué)具準(zhǔn)備)

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提示維尼熊的嗎？和小伙伴商議一下吧。

生提示維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）

3.師小結(jié)：課間確定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)備）

活動(dòng)二：歡樂(lè)嬉戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書：玩嬉戲課間活

動(dòng)）

維尼：你們課間最喜愛(ài)干什么呢？你們會(huì)玩什么嬉戲呀？可我一個(gè)嬉戲也不會(huì)玩。

師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？

每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)嬉戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩嬉戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！

學(xué)生盡情玩嬉戲。

3.師：剛剛同學(xué)們玩嬉戲時(shí)，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題?！矌熢趯W(xué)生嬉戲時(shí)視察學(xué)生中

不遵守嬉戲規(guī)那么、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中應(yīng)遵守規(guī)那么，留意平安，及同伴和諧相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題〕

維尼熊：我明白了，玩嬉戲時(shí)不能光臨著自己，還要遵守嬉戲規(guī)那么，留意平安。

4.師小結(jié)：同學(xué)們假如能這樣開展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間特別鐘

確定能過(guò)得輕松歡樂(lè)。

8、上課了

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的根本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.情愿遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2.上課不隨意說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做及學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)步學(xué)生的道德相識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的根本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律,

大家才能學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教化過(guò)程：

一、想一想(通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。)

1.思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如有人不守紀(jì)律會(huì)

怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能寧?kù)o地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)

習(xí)，大家都不歡樂(lè)，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的根本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組溝通：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是吩咐，聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

(1)停頓一切活動(dòng)。

(2)寧?kù)o、快速、按依次進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家寧?kù)o、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時(shí)間，

又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)

便利、節(jié)約時(shí)間，不耽擱聽課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1.小組溝通：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)

們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

(2)假如上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

(3)視察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散留意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自

己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，確定要管住自己，不玩，

不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

出示圖三。

1.探討：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)假如自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié):

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)言就細(xì)致聽。隨

意說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)

們都舉手發(fā)言，有秩序地探討問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：如今咱們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下

面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣扶植他們？

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。(看一看中的圖1)

9、玩得真快樂(lè)

一、教學(xué)目的

1、充分體驗(yàn)春天生活的美妙及樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的嬉戲玩具，開展動(dòng)手實(shí)力。

3、初步感受風(fēng)及空氣的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

老師：各色調(diào)紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反響表、音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：制作的材料。

三、教學(xué)過(guò)程

(-)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今日老師要和大家談一個(gè)你們最感愛(ài)好的問(wèn)題：玩。你們歡樂(lè)嗎？

生：歡樂(lè)。

春風(fēng)今日是我們邀請(qǐng)的同伴，她特殊喜愛(ài)我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們

歡迎嗎？

那我們和春風(fēng)玩什么呢？

生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今日老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、

飛機(jī)。（生：歡樂(lè)、驚異）老師特殊想讓你和春風(fēng)玩的歡樂(lè)些，那怎么辦呢？

生：自己動(dòng)手親自做一做。

（-）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（探討自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那

里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)老師要特殊提示一下平安問(wèn)題，以免孩子們運(yùn)用工具時(shí)

受到損害。（制作過(guò)程中老師放一些音樂(lè)，調(diào)整一下氣氛）。老師巡察時(shí)，如發(fā)

覺(jué)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相扶植解決。生：風(fēng)車立不起來(lái)？同學(xué)解決：線

剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作根本完成老師帶著孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比

一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的

時(shí)間，然后再進(jìn)展競(jìng)賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、溝通感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的缺乏）生：我在疊

飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)

在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（激勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不

轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今日我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、

制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學(xué)目的：

1、初步理解有關(guān)飲食安康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零

食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)養(yǎng)分配餐。

4、小組合作要開心、友愛(ài)。使學(xué)生酷愛(ài)生活，培育審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)潔合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的狀況。理解食物的養(yǎng)分學(xué)問(wèn)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、養(yǎng)分師貼畫、

食物比例安排表。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！

嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學(xué)生的心情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地

想吃這頓飯。師饒有愛(ài)好地說(shuō)：這是我的一個(gè)摯友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。

很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示艷羨，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)

自助餐。以次激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿意感。那我們就一起去餐廳看

看吧！

二、明理

(一)聯(lián)絡(luò)生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，立刻

提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小摯友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)

輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么教化的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要

求，應(yīng)留意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重浸透做文明、守秩序的

小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過(guò)的食物不能放回原處

⑶取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，

也就是“怎么吃"。

（二）從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做典范的。師向其他

同學(xué)提出要求：細(xì)致看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)展評(píng)議，看

看誰(shuí)是最正確評(píng)論員！這樣全部同學(xué)的留意力都會(huì)集中起來(lái)。

2、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有

的學(xué)問(wèn)（吃飯的實(shí)際狀況和剛剛大家提出的要求）對(duì)其評(píng)價(jià)。

11、別傷著自己

教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外損害的根本方法，進(jìn)一步開展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及實(shí)力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)潔的意外損害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外損害的根本方法。

2、進(jìn)一步開展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及實(shí)力。

3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

教化目的：

1、體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2,創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴供應(yīng)扶植。

3、受傷后確定要告知家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相識(shí)到要學(xué)會(huì)自我

愛(ài)護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，理解受傷后，如何處理簡(jiǎn)潔的意外損害狀況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間視察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可

能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2、老師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3,教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣揚(yáng)卡片、推斷分析表格。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)溝通

1、老師出示探討題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？

(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由溝通經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、視察分析

1、看一看：視察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為及表現(xiàn)簡(jiǎn)潔對(duì)自己或別人造成損害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不留意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中簡(jiǎn)潔發(fā)生的損害。

三、情境表演

、師供應(yīng)情境：當(dāng)自己受到意外損害時(shí).，家人……

2、學(xué)生模擬表演：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外損害對(duì)自己和家人帶來(lái)的苦痛和苦惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外損害的緣由。

5、老師小結(jié)：意外損害是指由于我們忽略大意或缺乏平安意識(shí)而引起的身體損害,

如磕傷、撞傷、燙傷等，損害無(wú)論大小都會(huì)給別人帶來(lái)苦痛，還會(huì)給家人帶來(lái)不

必要的費(fèi)事。因此，在進(jìn)展各種活動(dòng)時(shí)我們要多加留意，盡量防止損害。

四、推斷分析

1、課件二，老師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔受到損害的情境。

(1)學(xué)生在公路上踢球：

(2)互相爭(zhēng)搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組探討：以上狀況怎樣防止損害？

3、學(xué)生推斷，并提示小摯友要留意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析以下狀況下如何做：課件三

(1)乘車時(shí)(車上車下)……

(2)課間活動(dòng)時(shí)……

(3)看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時(shí)...

(5)學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、理論操作

理解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)

12、早睡早起

教學(xué)目的：

1.學(xué)生參及制訂作息時(shí)辰表。知道時(shí)間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地支配飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿態(tài)的重要性。

4.及爸爸媽媽一起熬煉身體，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

5.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步理解安康常識(shí)，獲得根本的安康意識(shí)和生活實(shí)力。

6.知道要疼惜自己的身體，相識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成安康

的生活方式。

一、視察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

溝通：同學(xué)溝通自己在早睡早起這方面的做法。

二、溝通調(diào)查表

L出示調(diào)查表，同桌溝通。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.老師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化相識(shí)

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)多少最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)

生要規(guī)定睡10小時(shí)呢這是因?yàn)樯倌陜和俺赡耆瞬灰粯印ＵQ生不久的嬰兒，一天

幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層常常處于愛(ài)護(hù)性抑

制狀態(tài)，才有利于安康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成

熟，生理機(jī)能還不完善，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲憊，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能

滿意身體安康的須要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘"。假

如每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就

會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一

養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問(wèn)：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠

的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書供應(yīng)的“她為什么遲到了"

老師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議,

指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能防止遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)辰表，把它張貼在床頭或者

書桌上，并自覺(jué)遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參及評(píng)價(jià)及監(jiān)視。）

13、漂亮的冬天

課時(shí)目的：

1、使學(xué)生初步理解冬季的一些保健學(xué)問(wèn)，能依據(jù)天氣和季節(jié)的改變照看自己，有

方案地支配自己的生活，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏寒冷，主動(dòng)參與冬季體育熬煉和嬉戲，豐富生活，增加體質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集、理解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的學(xué)問(wèn)。

2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有很多改變，我們小

摯友要學(xué)會(huì)照看自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小摯友的表

演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

1、一個(gè)小摯友準(zhǔn)備上學(xué)，細(xì)致穿好外套，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小摯友立刻脫衣服；

3、一個(gè)小摯友生了凍瘡，用勁抓；

4、幾個(gè)小摯友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，老師組織探討，冬天我們應(yīng)當(dāng)怎樣照看自己。

二、冬季保健學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

1、探討競(jìng)賽要求和規(guī)那么，以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)展。

3、評(píng)比優(yōu)勝小組和“智多星〃。

附競(jìng)賽題目供老師們參考?：

1、天氣特別寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要留意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要留意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍