人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《8.2 二力平衡》同步練習(xí)題-帶答案

第頁(yè)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《8.2二力平衡》同步練習(xí)題-帶答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列物體中，受到平衡力的是（）A．繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星 B．加速上升的長(zhǎng)征火箭C．熟透的蘋果從樹上落下 D．靜止在水平桌面上的電腦2．下列作用在物體上的力屬于平衡力的是（）A． B．C． D．3．物理書放在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是（）A．物理書受到重力和物理書對(duì)桌面的壓力相互平衡B．物理書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理書的支持力相互平衡C．物理書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理書的支持力是一對(duì)相互作用力D．桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力是一對(duì)平衡力4．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G為1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（）A．ON，1N B．1N，1N C．2N，1N D．1N，2N5．春分豎蛋也稱春分立蛋，是指在每年春分這一天各地民間流行的“豎蛋游戲”，這個(gè)中國(guó)習(xí)俗也早已傳到國(guó)外，成為“世界游戲”。4000年前，華夏先民就開始以此慶賀春天的來臨。選擇一個(gè)光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕輕地在桌子上把它豎起來保持靜止。如圖所示，和雞蛋所受重力是一對(duì)平衡力的是（）A．桌面對(duì)雞蛋的支持力 B．雞蛋對(duì)桌面的壓力C．雞蛋對(duì)地球的吸引力 D．桌子對(duì)地球的吸引力6．2023年5月5日，在亞洲舉重錦標(biāo)賽女子49公斤級(jí)比賽項(xiàng)目中，我國(guó)選手蔣惠花包攬“抓挺總”三金。如圖是蔣惠花手舉杠鈴保持靜止時(shí)的情景，下列屬于一對(duì)平衡力的是（）A．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和杠鈴所受的重力 B．杠鈴對(duì)蔣惠花的作用力和杠鈴所受的重力C．蔣惠花所受的重力和地面對(duì)她的支持力 D．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和杠鈴對(duì)蔣惠花的作用力7．一只手握住甲、乙兩個(gè)核桃，逐漸增大握力，發(fā)現(xiàn)甲核桃碎裂時(shí)乙核桃完好，如圖所示。下列有關(guān)兩核桃相互擠壓時(shí)的說法正確的是（）A．乙對(duì)甲的作用力大于甲對(duì)乙的作用力B．甲對(duì)乙的作用力與乙對(duì)甲的作用力是一對(duì)平衡力C．甲先對(duì)乙施加作用力，然后乙再對(duì)甲施加反作用力D．甲對(duì)乙的作用力與乙對(duì)甲的作用力是一對(duì)相互作用力8．如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，下列說法正確的是（）A．鉤碼所受的重力的施力物體是彈簧測(cè)力計(jì)B．彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力就是鉤碼所受的重力C．鉤碼所受的重力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力是一對(duì)平衡力D．手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和鉤碼對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力二、填空題9．小禱向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是；船到了終點(diǎn)后，靜止在水面上，此時(shí)船處狀態(tài)（平衡或非平衡）。10．如圖所示，若在右側(cè)再掛上一個(gè)鉤碼，紙片（選填“能”或“不能”）保持靜止；將紙片撕開，兩塊紙片都不能保持靜止，說明平衡的兩個(gè)力必須作用在。11．如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘在空中勻速直線下降，已知人和傘的總重為800N，則人和傘受到的阻力大小為N，方向是。12．一輛行駛的汽車車廂里掛著一個(gè)小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做_______（選填“加速”、“勻速”或“減速’）運(yùn)動(dòng)．此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力______（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力．13．如圖，學(xué)校科技創(chuàng)新俱樂部的同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)中測(cè)試四旋翼無(wú)人機(jī)的載重能力，他們用細(xì)線將重10N的重物懸掛在無(wú)人機(jī)下方，遙控?zé)o人機(jī)沿豎直方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，重物所受重力與力是一對(duì)平衡力，這個(gè)力的大小為N，這個(gè)力是由于（選填“細(xì)線”“重物”或“無(wú)人機(jī)”）形變產(chǎn)生的。三、實(shí)驗(yàn)探究題14．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）在較(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，對(duì)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利。（2）兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤中砝碼的質(zhì)量(填“相等”或“不相等”)時(shí)，小車靜止。（3）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后，小車會(huì)(填“保持靜止”或“旋轉(zhuǎn)回來”)。（4）通過上述過程可知，作用在同一物體上的兩個(gè)力，只有大小、方向、且作用在上，這兩個(gè)力才彼此平衡。15．探究二力平衡的條件，如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角線上的線分別跨過左右支架上的滑輪，然后在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究。（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下步的操作是：。（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是____。A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

參考答案1．D2．C3．C4．B5．A6．A7．D8．C9．相互