人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(10篇)

人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃（10篇）四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇1一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2.短語。短語是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，是復(fù)習(xí)英語的好方法，同時也是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。分類并掌握短語。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)引導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，并教給他們適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。四、復(fù)習(xí)方法及原則：1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。五、?yīng)注意的問題：1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標(biāo)。3.學(xué)生必須記住并運用課本中出現(xiàn)的動詞語法知識。4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。六、綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！復(fù)習(xí)期間要因材施教，在特殊情況下采用特殊的復(fù)習(xí)方法，主要側(cè)重于后進生的單詞、短語、句子的傳遞和課文的識別、閱讀。一些語法知識可以讓他們記住怎么做題，想出一些相對簡單的題目，讓他們體會到成功的快樂，對考試充滿信心。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、復(fù)習(xí)安排表第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。第十八周（12.30—12.31）綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)?！窘Y(jié)語】：以上就是關(guān)于《pep人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇2一、復(fù)習(xí)時間：20xx/12/28——20xx/1/13二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。2．掌握四會單詞、詞組。3．掌握每個單元的基本句型。4．掌握日常交際用語，及應(yīng)答。5．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。三、復(fù)習(xí)策略：1．對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生在不同程度、基礎(chǔ)知識技能上得到一定的成長。2．對教材進行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復(fù)。3．精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強語音、句型與對話的指導(dǎo)和訓(xùn)練。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容完成三張單項練習(xí)卷和兩份綜合練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。4．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。5．積極做好“單詞達標(biāo)”“詞組達標(biāo)”“英語口試”的工作。同時也給沒過關(guān)的同學(xué)一些機會，幫助他們不斷進步。四、具體安排：總課時：13課時周/課時第一課時第二課時第三課時第四課時18周復(fù)習(xí)Unit1復(fù)習(xí)Unit2復(fù)習(xí)Unit3綜合測試(一)19周復(fù)習(xí)Unit5復(fù)習(xí)Unit6復(fù)習(xí)Unit7綜合測試(二)20周復(fù)習(xí)Unit9復(fù)習(xí)Unit10復(fù)習(xí)Unit11四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇3一、班級情況分析四年級共有學(xué)生15人，四年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。四年級所學(xué)的知識是在三年級所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型等知識和技能，并靈活運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中低年級學(xué)生掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.每個單元本學(xué)期所學(xué)的單詞、短語、句型、對話和歌曲。2.名詞的單數(shù)形式被轉(zhuǎn)換成名詞的復(fù)數(shù)形式。3、數(shù)詞在具體句型中的運用。4.?？嫉念}型，包括聽力部分和筆試部分。四、具體措施1.把所有學(xué)生的單詞都記好，每個學(xué)生都要會背四個單詞。2.設(shè)計練習(xí)來復(fù)習(xí)和鞏固每個單元的句型。3.設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。2、堅持做好課后輔導(dǎo)，及時檢測。3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。4.及時表揚和鼓勵學(xué)生，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的自信心。六、時間安排《綜合一》的測試十七周：復(fù)習(xí)unit4--unit6《綜合二》的測試十八周：復(fù)習(xí)unit7--unit10《綜合三》的測試十九周：復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)《綜合四》的測試二十周：復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)《綜合五》的測試十六周：復(fù)習(xí)unit1—unit3四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇4一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)在語境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡單適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的'英語短文。二、復(fù)習(xí)具體措施1、單詞復(fù)習(xí)A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。C、按相似單詞復(fù)習(xí)。2.動作短語的復(fù)習(xí)短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子(1)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子4.對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對于部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)，側(cè)重于能力的培養(yǎng)和綜合知識的應(yīng)用。四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇5復(fù)習(xí)目的:鞏固本期知識，把所學(xué)知識融會貫通，為積累單詞及詞組、儲備語言知識、積極備戰(zhàn)期末檢測和最終運用語言作好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)內(nèi)容:單詞及詞組：學(xué)生用書P46－47上所有粗黑體單詞及詞組?；揪湫途涫剑簩W(xué)生用書P2—P41所有核心句型故事：學(xué)生用書P2—P41所有課文具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.單詞，短語soontellstillAprildancingalsoAmericanonSaturdayonmybirthdayaphotoofapictureofatBuckinghamPalacewritetoreadaletterplaybasketballwatchTVsingasongtraditionaldancingtraditionalfoodtraditionalclothesputergamesfavouritefoodyesterdaycleanfinishwashdirtycookpaintfinishmyhomeworkfinishhishomeworkfinishherhomeworkwashmytrouserswashmyclotheswashherclotheswashhistrousershelpmymumhelphisdadcleanmyroomcleanherbedcooknoodlesphoneGrandmapaintapicturelistentomusicplayfootballplaytheflute……etc.(等)2.句型1.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.2.Wheredoesshe/helive?She/HelivesinLondon.3.Whatareyoudoing?I’mreadingaletter.4.Whatisshe/hedoing?She/Heisdancing.5.ItwasmybirthdayonSaturday.6.WewereatBuckinghamPalace.1.YesterdayIcleanedmyroom.2.Ifinishedmyhomework.3.Iwashedmytrousers.4.ThenIhelpedmymum.5.MrSmartcookednoodles.6.MsSmartphonedGrandma.7.Amypaintedapicture.……etc.(等)復(fù)習(xí)課時2課時復(fù)習(xí)資料1.使用區(qū)教培中心的復(fù)習(xí)紙，結(jié)合教學(xué)和實踐進行復(fù)習(xí)。2.利用練習(xí)冊集中練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，保證學(xué)生的應(yīng)試信心?？荚嚂r間安排20xx年1月15日四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇6一.復(fù)習(xí)目的將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。二.復(fù)習(xí)要點：(一)、突破重點和難點1.學(xué)生清楚了解每個單元的學(xué)習(xí)要求。課后要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多記、多寫(第四次會議要求的單詞和句子)。2.單詞記憶是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個難點。要幫助學(xué)生養(yǎng)成背單詞的好習(xí)慣，如按發(fā)音規(guī)律背、按意思背、聯(lián)想記憶等。，幫助學(xué)生從記憶單個單詞轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃泿讉€或一串單詞。3.對于重難點內(nèi)容，要通過多檢查，多反饋，促進學(xué)生對語言知識的掌握。(二)、回歸課文、聯(lián)系實際語言知識向語言技能的轉(zhuǎn)化需要有意義的訓(xùn)練。教材的內(nèi)容是情境性的，有意義的，有完整的情節(jié)，所以要引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放到課文中進行記憶，在復(fù)習(xí)階段要回到教材中，要求學(xué)生通讀教材。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，最好是學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。三.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)四年級上學(xué)期和上學(xué)期的詞匯、功能句型和語音知識。重點是復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期教的內(nèi)容。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those..對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇7本學(xué)期學(xué)生的差距明顯，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的學(xué)生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語言知識。在還剩下不到兩周的時間里，我制定了如下的初步復(fù)習(xí)設(shè)想。一．復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.回顧課本知識，專為那些平時課上經(jīng)常開小差的學(xué)生所服務(wù)，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的單詞和句型都要會用。2.完成最后的個人復(fù)習(xí)，基本在家。老師批改后，在課堂上解釋大部分錯誤，或者先解釋試卷，再批改學(xué)生的批改。改正錯誤，及時反饋，及時改正。這部分主要是拉美的中學(xué)生。這些孩子在沒有完全掌握教材內(nèi)容的情況下，也能以認(rèn)真的態(tài)度掌握教材要求的內(nèi)容，一定程度上擴大知識面。大約需要三到四個課時。3.在完成單卷的基礎(chǔ)上，完成課堂綜合練習(xí)卷，進行批改并給出相應(yīng)的成績供家長參考學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況進一步調(diào)整。大約需要3個課時。放在單次復(fù)習(xí)之后的目的是檢驗學(xué)生是否完全掌握了課本內(nèi)容和課后拓展的知識，是學(xué)生自我超越和調(diào)整的重要過程。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過這次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本書91個單詞的閱讀和學(xué)習(xí)，提高讀寫能力。2、通過本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生運用句型表示將來發(fā)生的事情，提高學(xué)生口語表達能力3、通過本次復(fù)習(xí)，促進學(xué)生聽、說、讀、寫能力4.通過復(fù)習(xí)，三個班30個后進生都能及格，其他同學(xué)都能取得優(yōu)異成績。三、復(fù)習(xí)重點，難點各單元主干句型和四會單詞。本冊所有句型的語篇表達。四、復(fù)習(xí)措施1.對于復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)前進行一次診斷性測試，獲取學(xué)生對本書知識的第一手資料。2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習(xí)。3.在復(fù)習(xí)階段，要采用有效的評價方法，以鼓勵和激勵為主要措施，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，做到課上有練習(xí)，課上有講解。五、奮斗目標(biāo)爭取期末考試達到及格率95﹪，轉(zhuǎn)差率50﹪六、復(fù)習(xí)方法單元復(fù)習(xí)第一階段:復(fù)習(xí)每個單元的重點句型，檢查每個單元的單詞背誦和課文對話，注重口語交際訓(xùn)練。第二階段:詞匯復(fù)習(xí)和測試，包括聽寫和單詞分類，輔以游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。發(fā)音:總結(jié)輔音和元音的發(fā)音規(guī)律，以發(fā)音辨析、聽辨、詞匯按發(fā)音分類的形式做練習(xí)。第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。第四階段：用試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇8時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計劃。一．復(fù)習(xí)要點：（一）突破重點和難點1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。2.按照評價方案，逐項復(fù)習(xí)。3.對于重難點內(nèi)容，要通過多檢查，多反饋，促進學(xué)生對語言知識的掌握。（二）回歸課文、聯(lián)系實際教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段更應(yīng)回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。二.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面復(fù)習(xí)四年級上學(xué)期的單詞、功能句型和語音知識。以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。在本書中，名詞短語、名詞和單復(fù)數(shù)名詞是一個重點。每個單元的題目都是在學(xué)生牢固掌握名詞和名詞短語的基礎(chǔ)上展開的。所以在復(fù)習(xí)這一段的時候，看看全書的名詞短語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)名詞及其單復(fù)數(shù)，是期末復(fù)習(xí)的重點。同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇9情況分析：四（2）班英語基礎(chǔ)較好，但是隨著不斷有插班生的進入，班級整體水平有所下降?，F(xiàn)在學(xué)生水平兩極分化得厲害。但欣慰的是，中等水平的學(xué)生占了大半，因此復(fù)習(xí)期間重點抓20%的后進生。復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的計劃結(jié)合英語科組的實際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，進行分類復(fù)習(xí)，定期檢測，輔導(dǎo)好學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高英語綜合能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、各單元主干句型和四會單詞，本冊所有句型的語篇表達。2、聽音能力、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)安排及措施：1.要求孩子前一天晚上在家長的幫助下聽寫(一次一個單元，共六個單元)并改正錯誤，目的是查缺補漏，確保課本后面附的詞匯中的所有單詞都能達到聽說讀寫的要求(有的孩子可以適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)要求的四個單詞即可)。2.第二天上課復(fù)習(xí)本單元重點句型，對各單元單元評估卷中失分嚴(yán)重的問題重新講解，并傳授方法。3.由于課堂時間有限，要求學(xué)生繼續(xù)聽錄音，每晚重復(fù)一遍(每晚復(fù)習(xí)一個單元即可)。4.如果時間允許，講解一些暑期作業(yè)的問題，擴大學(xué)生的知識面。5、進行考前熱身做一套四年級下冊綜合測試卷子并進行點評，做到查漏補缺。四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃篇10一、復(fù)習(xí)對象分析：四年級兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，復(fù)習(xí)時應(yīng)注