《長征勝利萬歲》課件2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

《長征勝利萬歲》課件2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)課程介紹與背景文本解讀與賞析歷史背景與長征精神內(nèi)涵文學(xué)手法鑒賞與創(chuàng)作啟示跨文化對(duì)比：國內(nèi)外相關(guān)題材作品欣賞課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄課程介紹與背景01長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在1934年至1936年期間進(jìn)行的一次戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，是中國革命歷史上的重要事件?！堕L征勝利萬歲》是毛澤東主席于1936年12月寫的一篇著名文章，回顧了長征的歷程和意義，表達(dá)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇斗爭精神和勝利信心。該文被選入高中語文教材，旨在讓學(xué)生了解中國革命歷史、傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神。《長征勝利萬歲》背景及意義課程要求學(xué)生能夠熟練掌握基本的閱讀、寫作、口語交際等技能，具備較高的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，課程還要求學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、了解文化傳統(tǒng)、拓展國際視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。高中語文選擇性必修課程是在必修課程基礎(chǔ)上的拓展和深化，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。高中語文選擇性必修課程要求教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解《長征勝利萬歲》的背景和意義，理解文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高閱讀、寫作和口語交際能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《長征勝利萬歲》及相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解長征的歷史背景和經(jīng)過；組織學(xué)生開展課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，深入理解文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和口語交際訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、了解文化傳統(tǒng)、拓展國際視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)任務(wù)文本解讀與賞析02總分總結(jié)構(gòu)01文章以長征勝利為主題，采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述長征勝利的歷史背景和偉大意義，然后分述長征過程中的重要事件和人物，最后再總結(jié)長征勝利的影響和啟示。敘事與議論相結(jié)合02文章在敘述長征過程時(shí)，穿插作者的議論和抒情，既增加了文章的感染力，也深化了讀者對(duì)歷史事件和人物的理解。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫03文章運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了長征過程中的艱苦環(huán)境和戰(zhàn)士們的英勇形象，使讀者仿佛置身于歷史現(xiàn)場。文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)毛澤東作為領(lǐng)袖人物，毛澤東在文章中展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和深厚的群眾基礎(chǔ)。他的形象塑造體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)的光輝歷程和偉大精神。紅軍戰(zhàn)士文章通過塑造普通紅軍戰(zhàn)士的形象，展現(xiàn)了他們堅(jiān)韌不拔、英勇無畏的革命精神。這些形象不僅是個(gè)體的代表，更是集體的象征，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的本質(zhì)和力量。人民群眾文章中的人民群眾形象是不可或缺的。他們?yōu)榧t軍提供物質(zhì)和精神支持，體現(xiàn)了軍民魚水情深。同時(shí)，他們的形象也展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾的力量和智慧。關(guān)鍵人物形象塑造及其意義激昂的情感表達(dá)文章通過激昂的文字表達(dá)了對(duì)長征勝利的喜悅和對(duì)革命先烈的崇敬之情。這種情感表達(dá)具有強(qiáng)烈的感染力和號(hào)召力，能夠激發(fā)讀者的愛國情感和革命熱情。悲壯的審美體驗(yàn)文章在敘述長征過程時(shí)，不回避戰(zhàn)爭的殘酷和犧牲的慘烈，給讀者帶來悲壯的審美體驗(yàn)。這種體驗(yàn)有助于讀者更加深刻地理解歷史、珍惜和平。崇高的精神追求文章所體現(xiàn)的長征精神是一種崇高的精神追求，包括堅(jiān)定的信念、英勇的犧牲、團(tuán)結(jié)的力量等。這種精神追求具有永恒的價(jià)值和意義，能夠激勵(lì)人們不斷前進(jìn)、追求更加美好的未來。情感表達(dá)與審美價(jià)值歷史背景與長征精神內(nèi)涵03

長征歷史背景簡介國民黨軍隊(duì)的“圍剿”1930年代初期，中國工農(nóng)紅軍在國民黨軍隊(duì)的“圍剿”下，遭受嚴(yán)重?fù)p失，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的起點(diǎn)和終點(diǎn)1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，于1936年10月在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，宣告了長征的勝利結(jié)束。長征的路線和里程長征途經(jīng)江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西等11個(gè)省，行程二萬五千里。長征途中，紅軍指戰(zhàn)員在敵人的圍追堵截中，英勇奮斗，不怕犧牲，表現(xiàn)了崇高的革命英雄主義精神。革命英雄主義面對(duì)艱難困苦和強(qiáng)大的敵人，紅軍指戰(zhàn)員始終保持著樂觀主義精神，堅(jiān)信革命必勝。樂觀主義精神長征途中，紅軍指戰(zhàn)員團(tuán)結(jié)一心，同甘共苦，互相幫助，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體主義精神。集體主義精神長征精神內(nèi)涵闡釋堅(jiān)定理想信念勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任錘煉意志品質(zhì)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神當(dāng)代青少年傳承長征精神重要性當(dāng)代青少年要學(xué)習(xí)紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)代青少年要學(xué)習(xí)紅軍指戰(zhàn)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，在困難和挫折面前不屈不撓，勇往直前。當(dāng)代青少年要勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，積極投身社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)代青少年要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人合作共事，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。文學(xué)手法鑒賞與創(chuàng)作啟示04夸張手法為了突出紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏，作者采用了夸張手法，如“他們冒著槍林彈雨，攀越雪山草地”，使讀者更加深刻地感受到戰(zhàn)士們的艱辛和付出。比喻手法在《長征勝利萬歲》中，作者運(yùn)用了大量的比喻手法，如將長征比作“一條蜿蜒曲折的巨龍”，形象地描繪了長征的艱辛和曲折。對(duì)比手法通過對(duì)比手法，作者將紅軍戰(zhàn)士的艱苦生活和敵人的奢侈生活進(jìn)行對(duì)比，突出了紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)和堅(jiān)定信念。典型文學(xué)手法運(yùn)用舉例123在創(chuàng)作過程中，要深入挖掘素材，尋找與主題相關(guān)的典型事例和細(xì)節(jié)，為運(yùn)用文學(xué)手法提供豐富的材料。深入挖掘素材在描寫人物、場景和情節(jié)時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使作品更加生動(dòng)形象。巧妙運(yùn)用修辭手法在運(yùn)用文學(xué)手法時(shí)，要注重情感表達(dá)，通過細(xì)膩的心理描寫和情感抒發(fā)，使讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。注重情感表達(dá)創(chuàng)作啟示：如何運(yùn)用文學(xué)手法提升作品質(zhì)量010203創(chuàng)作主題《逆行者之歌》創(chuàng)作背景以抗擊新冠疫情為背景，歌頌醫(yī)護(hù)人員的無私奉獻(xiàn)精神。文學(xué)手法運(yùn)用運(yùn)用比喻手法將醫(yī)護(hù)人員比作“逆行的英雄”，通過對(duì)比手法展示醫(yī)護(hù)人員與病毒的殊死搏斗，以及他們堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。同時(shí)，注重情感表達(dá)，通過細(xì)膩的心理描寫和情感抒發(fā)，表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬意和感激之情。學(xué)生自主創(chuàng)作實(shí)踐分享跨文化對(duì)比：國內(nèi)外相關(guān)題材作品欣賞05《紅巖》該作品以重慶歌樂山為背景，講述了在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的地下工作者們冒著生命危險(xiǎn)，與國民黨反動(dòng)派進(jìn)行英勇斗爭的故事。通過對(duì)革命英雄形象的塑造，展現(xiàn)了革命者堅(jiān)定的信仰和崇高的品質(zhì)?！惰F道游擊隊(duì)》該作品以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期魯南地區(qū)鐵道游擊隊(duì)為原型，講述了一群鐵路工人和抗日民眾組成的游擊隊(duì)在鐵路線上與日本侵略者展開殊死搏斗的故事。作品通過生動(dòng)的情節(jié)和人物形象，展現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇和頑強(qiáng)。中國其他相關(guān)題材作品介紹及欣賞該作品是俄國作家列夫·托爾斯泰的代表作之一，以1812年俄國衛(wèi)國戰(zhàn)爭為背景，通過對(duì)歷史事件的深入描寫和人物形象的塑造，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭與和平的主題。與中國相關(guān)題材作品相比，《戰(zhàn)爭與和平》更注重對(duì)歷史背景的深入挖掘和人物心理的細(xì)膩刻畫?！稇?zhàn)爭與和平》該作品是美國作家瑪格麗特·米切爾的代表作之一，以南北戰(zhàn)爭為背景，通過對(duì)主人公斯嘉麗的生活經(jīng)歷和感情糾葛的描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對(duì)人們生活和情感的影響。與中國相關(guān)題材作品相比，《飄》更注重對(duì)女性角色的塑造和對(duì)情感世界的深入挖掘?！讹h》國外類似題材作品比較分析英雄主義在不同文化背景下的表現(xiàn)不同文化對(duì)英雄主義的定義和表現(xiàn)方式存在差異。在中國文化中，英雄主義通常表現(xiàn)為英勇善戰(zhàn)、舍生取義、忠誠愛國等品質(zhì)；而在西方文化中，英雄主義則更注重個(gè)人英雄主義和自我實(shí)現(xiàn)。不同文化背景下英雄主義觀念的異同盡管不同文化背景下的英雄主義觀念存在差異，但它們也有一些共同點(diǎn)，如對(duì)勇氣、正義和犧牲精神的崇尚。同時(shí)，不同文化背景下的英雄主義觀念也存在一些差異，如對(duì)英雄形象的塑造、對(duì)英雄行為的評(píng)價(jià)等方面。當(dāng)代社會(huì)對(duì)英雄主義的理解和認(rèn)同在當(dāng)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和文化的多元化，人們對(duì)英雄主義的理解和認(rèn)同也發(fā)生了變化。一方面，人們更加注重個(gè)人能力和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；另一方面，人們也更加關(guān)注社會(huì)公益和集體利益，對(duì)英雄主義的內(nèi)涵和外延有了新的認(rèn)識(shí)和理解。不同文化背景下英雄主義觀念探討課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)06討論目的通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考英雄形象的塑造，理解英雄精神的內(nèi)涵。討論內(nèi)容學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)《長征勝利萬歲》中的人物形象進(jìn)行討論，探討該人物在文章中的表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等，并思考如何通過這些描寫塑造出英雄形象。討論成果每組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流分享，加深對(duì)英雄形象塑造的理解。分組討論：你眼中英雄形象塑造扮演目的通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)文章的理解和感悟。學(xué)生分組，每組選擇《長征勝利萬歲》中的一個(gè)人物進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)該人物的采訪。在采訪中，學(xué)生可以提問、表達(dá)觀點(diǎn)，深入了解該人物的思想、經(jīng)歷和精神品質(zhì)。每組選派代表進(jìn)行角色扮演展示，全班觀看并評(píng)價(jià)，加深對(duì)歷史人物的理解和認(rèn)識(shí)。扮演內(nèi)容扮演成果角色扮演：模擬采訪《長征勝利萬歲》中人物要點(diǎn)三分享目的通過分享身邊的英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物，傳承和弘揚(yáng)英雄精神。要點(diǎn)一要點(diǎn)二分享內(nèi)容學(xué)生提前收集身邊的英雄故事，可以是家人、親戚、朋友或社會(huì)上的先進(jìn)人物等。在課堂上，學(xué)生分享自己的英雄故事，講述這些人物的事跡和精神品質(zhì)，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬和敬意。分享成果全班學(xué)生共同聆聽、感受身邊的英雄故事，激發(fā)對(duì)英雄的敬仰之情，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。要點(diǎn)三分享交流：我身邊英雄故事總結(jié)回顧與拓展延伸07掌握長征的歷史背景、原因和具體經(jīng)過，理解長征在中國革命史上的重要地位。長征的背景、原因和經(jīng)過了解長征過程中的重要事件和人物，如遵義會(huì)議、四渡赤水、飛奪瀘定橋等，以及毛澤東、周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻(xiàn)。長征中的關(guān)鍵事件和人物認(rèn)識(shí)長征勝利對(duì)中國革命和建設(shè)的深遠(yuǎn)意義，包括對(duì)中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成、中國革命勝利等方面的影響。長征勝利的意義和影響關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧通過學(xué)習(xí)長征歷史，了解革命先輩的英勇事跡，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神以長征精神為指引，堅(jiān)定理想信念，勇攀科學(xué)高峰，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)和能力。堅(jiān)定理想信念，勇攀科學(xué)高峰積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，錘煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)。積極參加社會(huì)實(shí)踐，錘煉意志品質(zhì)關(guān)注國家