2020年學(xué)期末參考總結(jié)

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在全體老師和全體學(xué)生的共同努力下，初一〔13〕班已開展為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在這個(gè)集體中，每個(gè)成員心靈安康，積極向上，有競(jìng)爭(zhēng)，但，是和諧的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)成員都感遭到集體的溫和，都熱愛(ài)著這讓他安康生長(zhǎng)的集體。

一學(xué)期過(guò)去了，為了讓集體生長(zhǎng)得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、班訓(xùn)的擬定

幾年的工作經(jīng)歷，讓我明白，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初一年級(jí)尤為重要。學(xué)習(xí)中需要的安康的心態(tài)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，可以說(shuō)都在這個(gè)年級(jí)構(gòu)成。因此作為初一班主任，培養(yǎng)學(xué)生這三方面確實(shí)是我初一學(xué)年工作的目的。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴(yán)謹(jǐn)、超越〞。

一個(gè)集體的生長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)體的生長(zhǎng)，需要目的的引領(lǐng)，沒(méi)有目的，就如一艘隨意航行的船只，特別難到達(dá)勝利的此岸。因此為了讓這個(gè)集體，讓集體中的每個(gè)成員，迅速生長(zhǎng)，我特別注重班訓(xùn)的擬定。

初一是小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的階段，學(xué)生關(guān)于自己的生長(zhǎng)目的還不是特別明確，特別多學(xué)生還沒(méi)有上進(jìn)心，仍然一個(gè)天確實(shí)小孩，但又由于他們是小孩，易于培養(yǎng)和塑造。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心，我把班級(jí)的最終目確實(shí)定為“超越〞，詳細(xì)是“超越自己，超越他人，超越它班〞，讓個(gè)人，讓集體出色。

一個(gè)個(gè)體的生長(zhǎng)，需要積極主動(dòng)，一個(gè)集體的生長(zhǎng)需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)，而初中學(xué)生往往缺確實(shí)實(shí)是這個(gè)，因此我提出為了實(shí)現(xiàn)“超越〞的目的，我們需要“積極主動(dòng)〞。不論學(xué)習(xí)上，仍然各活動(dòng)上都需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)。

有說(shuō)“態(tài)度決定一切〞，事實(shí)上適應(yīng)也尤為重要，假設(shè)在起始年級(jí)沒(méi)能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，后階段即便有了學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)特別費(fèi)力。因此學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少，只要如此，才干超越。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度正是多數(shù)初一學(xué)生所缺少的。

二、班委的建立

目的的最初表達(dá)就在班委的選定上，當(dāng)上午的班會(huì)中提出“積極主動(dòng)〞后，我就指出，班干的選定是在自愿的根底上，假設(shè)自己不能“積極主動(dòng)〞，將不會(huì)中選。在自我介紹時(shí)便有許多同學(xué)自愿擔(dān)任班干。

班委建立后，對(duì)班干提出的要求確實(shí)是“積極〞、“嚴(yán)謹(jǐn)〞地來(lái)治理班級(jí)，時(shí)刻想著關(guān)心、治理班級(jí)。甚至要想到老師沒(méi)想到的，讓自己成為班主任、其他任課老師的得力助手。為了讓他們有決心，并能積極治理，指出，犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，但要是做不到“積極主動(dòng)〞即免職。同時(shí)指出要各司其職，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

一學(xué)期了，班委沒(méi)有大的變動(dòng)，每一個(gè)班委都積極地參與班級(jí)的治理，特別是班長(zhǎng)和兩位治理衛(wèi)生的委員，真正做到“積極〞、“嚴(yán)謹(jǐn)〞。班級(jí)常規(guī)成果的獲得，他們功不可沒(méi)。讓我難忘的是只要是他們治理的一環(huán)被扣分，他們是極為內(nèi)疚，特別是自責(zé)。真正把治理當(dāng)作自己的責(zé)任。因此我在評(píng)語(yǔ)上向他們表示感激，讓他們感遭到自己的付出被明白得，讓他們下學(xué)期更加努力。

三、成果的獲得

在以上目的的引領(lǐng)下，在全體師生的積極努力下，一學(xué)期來(lái)，班級(jí)獲得了一些可喜的成果。

學(xué)習(xí)上，前半學(xué)期，學(xué)生未能適應(yīng)初中生活，還沒(méi)做到“積極〞、“嚴(yán)謹(jǐn)〞，學(xué)習(xí)成果不理想，特別是尖子層人數(shù)欠缺。但到期中考試前，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和適應(yīng)上上了一個(gè)臺(tái)階，在期中考試和期末考試中獲得年級(jí)第三和年級(jí)第五的較好成果。

在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中我班也獲得驕人成果。我班屢次被評(píng)為“我們的教室最整潔〞、“我們的包干區(qū)最整潔〞，黑板報(bào)評(píng)比屢次獲得一等獎(jiǎng);在播送操競(jìng)賽中獲得第六名;在美化校園系列活動(dòng)“立大志，做小事〞錄音小故事競(jìng)賽活動(dòng)中獲組織獎(jiǎng);體育節(jié)獲團(tuán)體總分第三名；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體育節(jié)獲道德風(fēng)氣獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎(jiǎng)。

讓我經(jīng)歷猶新的還有在“狼〞專題活動(dòng)中，同學(xué)們的突出表現(xiàn)，有的同學(xué)甚至為了活動(dòng)繁忙到深夜，讓我感遭到同學(xué)們極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感以及積極主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和吃苦耐勞的精神。

還有在我生病的一周里，班干積極治理班級(jí)，主動(dòng)與我聯(lián)絡(luò)，使得沒(méi)有班主任的日子里，班級(jí)沒(méi)有大事故，一切有序地進(jìn)展。還勝利地以爭(zhēng)辯方式開展了一次班隊(duì)活動(dòng)，獲得聽課老師的好評(píng)。

我常想，勝利的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。我特別欣慰的是我班同學(xué)特別自信。他們課堂上特別是爽朗，常有精彩的讓任課老師驚嘆的言論。在葉敬國(guó)老師上的語(yǔ)文課?偉人細(xì)胞?和陳可兵老師上的一節(jié)地理課上，表現(xiàn)尤為突出。

勝利的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛(ài)心的，明白得感恩的人才。我同樣欣慰于我班同學(xué)的愛(ài)心。在朱丹丹同學(xué)心情壓抑期間，室友及其他同學(xué)給予特別大協(xié)助，有同學(xué)陪她漫步、聊天，有同學(xué)主動(dòng)協(xié)助復(fù)習(xí)功整理文章由課，全班同學(xué)還在自發(fā)地一起織千紙鶴給生病住院的她，讓曾一度失去生的希望的她重拾生的欲望，如今她已返回集體，眼中少了憂郁多了歡樂(lè)。還有在我生病期間差不多一半同學(xué)給我或信息征詢候，有家長(zhǎng)告訴我有同學(xué)竟哭了。明白得感恩，有愛(ài)心確實(shí)是有情意，情意無(wú)價(jià)。

另外，如今學(xué)生，一般平安、節(jié)約認(rèn)識(shí)淡薄，而我班同學(xué)的平安節(jié)約認(rèn)識(shí)卻是特別強(qiáng)的。學(xué)生們的飲料瓶是放在一起，為班費(fèi)集資的，雖然最后在生活委員的聯(lián)絡(luò)下只賣得九元錢，但他們的節(jié)約認(rèn)識(shí)我想已有表達(dá)。有時(shí)放學(xué)后向教學(xué)樓看，?？吹街灰野嗟臒羰顷P(guān)掉的；你假設(shè)在教室沒(méi)人時(shí)來(lái)我班，教室門確信是鎖上的，包括閱覽課時(shí)。

班級(jí)獲得的成果，在我與同學(xué)們努力的背后，有指導(dǎo)