六年語文教學總結

Word文檔六年語文教學總結我最近發(fā)表了一篇名為《六年語文教學總結》的范文，好的范文應當跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到我。

篇一：人教版六班級下冊語文工作總結人教版六班級下冊語文教學工作總結

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教導教學工作，我努力做了一下工作：

一、仔細備課，設計好每一堂課的教學內容，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解，理解同學，教會同學的辦法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力教學質量，提高同學的綜合素養(yǎng)能力。

二、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調動同學的學習樂觀性，讓同學組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導同學提出問題，組研究、思量，故意識的培養(yǎng)同學的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成同學之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學的學習愛好，使在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)能力。

三、評價與改作：準時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，準時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，準時補差。

四、組織好每次單元測驗，準時批改、總結、評價、更正。當檢測不抱負時，評價盡量用絕對稱贊的語氣，少批判，多教導，因勢利導，巧妙婉轉的提出同學存在的問題，并協(xié)助他們轉變學習辦法。

五、輔導：班上同學學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個越發(fā)艱巨的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的同學，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習愛好，協(xié)助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

存在問題：

1、注意閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽視了基本功的訓練。

2、部分同學的學習樂觀性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與同學的溝通不夠，對差生的說服教導，找不到行之有效的辦法，教導效果不抱負，使差生嚴峻的拖了全班的后腿。(來自:我:六年語文教學總結)

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

篇二：六班級語文教學工作總結2022－2022學年度其次學期

（六班級語文教學工作總結）

武蓮娣

三和小學2022年6月20日

六班級語文教學工作總結

六班級其次學期是學校階段的最后一學期，也是學校生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆學校生能順當完成學校階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學期的每項工作趕緊、抓嚴、抓實，取得了一定的成效。

一、重視基礎學問。

教學質量是小學教導的動身點和歸宿。惟獨夯實基礎，同學的語文成果才干得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎學問和基本技能依然不能忽略。這個學期，我要求同學從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了同學學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。第二，分階段、分內容注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的堆積、重點句的理解、掌握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎學問和基本技能。

二、重視學習辦法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時光，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習辦法的革命。俗話說：磨刀不誤砍

柴功。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習辦法，在班隊課中介紹給大家，第二，同學要做好課前預習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思量找邏輯學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。教師惟獨常常催促，同學才干堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習辦法，這將終身受益。

三、舉行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問舉行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)謄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均分配時光及氣力，而是按照學問的難易程度及同學把握的狀況舉行復習。對于復習題，我按照同學把握狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓舞同學自己動腦思量，提高同學自立分析問題和解決問題的能力，開啟同學思維，使同學的思維向廣度和深度進展。

四、對后進生舉行耐心輔導。

對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外舉行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好。

五、注意在利用信息技術輔助語文教學

借助多媒體課件及白板技術，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓同學進入角色產生心情體驗，在領會課文內容的同時陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設一個悲哀的情景，帶同學進入小女孩的世界，感觸小女孩的凄慘。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。

篇三：2022~2022人教版六班級上冊語文教學工作總結六班級語文教學工作總結

（2022—2022學年度第一學期）

轉瞬間，一個學期又要結束了。一學期來，本人仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習教導教學理論，深化討論教學辦法，謙虛向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教導教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對六班級上冊語文教學工作總結如下：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后準時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解同學原有的學問技能，而且了解他們的愛好、需要、辦法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的規(guī)律，掌握教材的關鍵，并按照了解到的狀況仔細挑選教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地舉行備課，保證了課堂教學的正常、有序的舉行。課后，我準時對每一節(jié)課舉行反思，反思教學辦法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視同學的課外閱讀堆積

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面。《標準》提出：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求。本冊教材繼續(xù)支配了向同學推舉一本好書的內容，推舉的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導同學閱讀課外書籍，堆積課外學問，擴大學問面。要求同學必需按照自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是出色片段……我還注意培養(yǎng)同學讀書后寫讀書筆記的習慣。時光久了，同學堆積的內容越來越豐盛，我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有益處的。

三、做好同學的輔導工作

本班同學語文基礎比較差，同學愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習樂觀性不高，有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教導教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期我在班中利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習舉行輔導和協(xié)助。又利用每一個學習小組組內成員舉行競爭來帶動全班學生共同長進。我發(fā)覺孩子們的學習樂觀性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了一定的長進。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們提供更多的機會，鼓舞他們，使他們在學習上、品格上也能取得長進。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成果，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停歇在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太抱負等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探究、嘗試。

六（1）班馬玉華

2022.02.01

以上是《六年語文教學總結》的范文參考具體內容，講的是關于同學、學習、他們、提高、教學、學期、學問、舉行等方面的內容，希翼對大家實用。

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六班級語文教學總結

篇一：六班級語文教學總結范文——上冊

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班同學52人，隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增強了，難度加大了,學習辦法轉變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力，其次類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教導辦法不得當,基礎不扎實，學習辦法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的希翼，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類同學，是教師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子向來努力學習，盼望有一份抱負的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面向這些同學，我傾注了更大的熱烈，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學是我平常關注最多的孩子，如陳學忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動，彌漫了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他學生聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面向這些孩子我有義不容辭的教導責任，針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調節(jié)，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結：

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯別字無數(shù)。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有無數(shù)難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學解釋，顯得枯燥，有些同學就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文普通是一課時，講讀課文普通是二到三課時，時光也不允許教師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。教師已教給孩子辦法，詳細采取還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面舉行了狠抓。我則采納了多種形式的練習，小結辦法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學粗心做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格趕緊天天下午的練字時光。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學的書寫有了長進。在字詞句方面的學問也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習辦法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對提高同學學習成果是有很大的益處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習辦法的指導。

在預習課文時，要求同學讀—畫—思—寫—問的五步預習辦法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解的辦法。同學把握這個預習辦法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注重理清文章的脈絡，滲透理解詞句的辦法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體味思想感情、感悟表達辦法等閱讀技能，并舉行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感觸訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達辦法遷移運用，多堆積素材，多練筆，同學的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)同學的語文能力，讓同學多實踐，多思量，多總結。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出小學，深化家庭，走進社會來舉行調查討論，同學的討論報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了同學才智的火花。

固然，培養(yǎng)同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班語文極需協(xié)助差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是以多優(yōu)帶一差的辦法，協(xié)助差生制定出學習目標和學習內容，天天讓優(yōu)生抽出半小時協(xié)助他們把握，由于是多名優(yōu)生來協(xié)助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

（四）拓展學問視野

語文教學必需重視堆積運用，惟獨同學對學問有了一定堆積之后才干運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜索優(yōu)秀文段，使同學主動舉行課外閱讀，同學的閱讀量增強的同時，同學必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集收拾的過程中，同學的詞匯堆積有了顯然的增多。3、原創(chuàng)自得句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、學生們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本庇護的不夠好，個別學生對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些年級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的學生受到啟發(fā)教導，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素質的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

篇二：六班級語文教學總結范文——下冊

其次學期六班級語文教學工作遺憾完成?，F(xiàn)將本學期教學工作容易總結于下。

一、樂觀學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學

我注重廣泛閱讀《老師之友》、《學校語文教學》、《學校語文教學設計》等優(yōu)秀教導雜志，不斷學習新的理論學問，分析語文教導教學邏輯，借鑒優(yōu)秀教學設計；并結合自己的工作實際，改進常規(guī)的教導教學辦法，努力提高自己的教學水平。

二、注意語文教學的人文性

語文學科的人文性是指同學在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時光、空間中，老師與同學雙向體驗生命運動的過程。敬重人，敬重人的生命價值，敬重詳細人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、關注同學情感世界

在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到同學的情感世界，讓同學的情感陪同著他們的認知活動，讓同學的情感在對文本的不斷認識中進展，隨著文本的不斷進展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓同學與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長久的積淀和浸染，培養(yǎng)起同學的人文素質。

2、關注同學的精神世界

精神的豐盛需要精神的澆灌。我們面向著同學，賦予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個同學，關懷每一個同學，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及同學的精神世界，用寬容和激動來傾聽他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在同學角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導同學、組織同學，使課堂氛圍更融洽，讓同學的學習更有效。

3、關注同學的人格進展

語文絕不是普通意義上的基礎學問與基本技能訓練的學科。語文教導要通過一篇篇凝結著靈感和激情，代表著人類精神財寶的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養(yǎng)、道德、品行、共性以及人生觀。在課堂教學中，我經(jīng)常引導同學由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困窘，從而讓他們產生一些關于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學辦法

學問是智力和能力的基礎，進展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使同學加深對學問的理解。在語文教學中，我重視進展同學的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一進展。

1、重視培養(yǎng)同學的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導同學樂觀參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習辦法，鼓舞他們采納適合自己的辦法，主動地舉行學習。我著重培養(yǎng)同學仔細讀書，仔細思量的習慣，預習和復習的習慣，自立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發(fā)同學寫作愛好上下工夫。新課程標準要求高班級能寫容易的記實作文和想象作文的要求。在指導同學寫作中我要求他們：寫認識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進社會，注重觀看周圍的人、事、景、物，自主挑選愛好的題材來，然后按照作文內容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多就，敬重同學的意愿，絕對同學的滴點長進，講求實效。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導同學自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立即發(fā)覺。組織在小組內學生互相修改。作文講評廢止了往日的一言堂。我發(fā)動全班學生都來參與講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓同學自己當眾來讀，引導學生們來研究修改的辦法，看法不全都可以爭辯。

四、不足及今后努力的方向

因為衰老識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在無數(shù)的不足，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的閱歷，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務徹低放手交給同學，檢查不夠細致。

2、五仔細工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學，沒有細致思量用教材教，導致鉆研教材深度不夠。五仔細工作中，作業(yè)批改后改錯不準時，階段性考試和總結不準時。

3、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中，我注意了語文學科的人文性，卻認為六班級的同學不必過分強調工具性。生字、詞語、段落等學問的教學辦法機械單一、用力較少。

篇三：

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六班級語文教學。我對教學工作鄭重仔細，勤奮學習，深化討論教法，謙虛學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上學生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注重到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。按照六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱烈，創(chuàng)設同學學習的情境，簇擁學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的辦法；還注重減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教導，向40分鐘要質量。固然注重在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德教導。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時樂觀參與科組教研活動，比如藏匿課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作舉行仔細的總結，吸收閱歷教訓。

三，主意設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐盛，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課絕對是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注重語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引同學呢？碰到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子注重力一下集中了，而其他同學一聽到教師講解中提到學生的名字，自然也會關注，效果絕對要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感觸學習的勝利。讓他們知道，只要舉行大量的，健康的閱讀，必然會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛?上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教導思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時光不斷鉆研《教導學》、《心理學》、新課程標準等教導教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。

（一）注意在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐盛了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培養(yǎng)了同學的想象力、制造力以及解決問題的能力。

（二）以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組比賽活動，課外閱讀比賽活動，成語故事會等，讓樂觀探索、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我普通都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推進課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較愜意的成果，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教導教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，堆積豐盛的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取長進。

學校六班級語文教學總結

本學期的語文教學根據(jù)期初制定的課改計劃有條不紊地開展。定期總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。經(jīng)過我的努力與領導同事們的協(xié)助，我最終順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務?，F(xiàn)容易總結如下：

一、樂觀參與教研活動，提高課堂效率

素養(yǎng)教導要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向同班級的老師學習，樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學。

在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，謙虛向有閱歷的教師學習，同時闡述自己的見解教學中，老師擅長引導同學體味咀嚼書面語言，激發(fā)同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問堆積。

在教學中，針對我們班同學的實際，我開展了豐盛多彩的語文實踐活動，鼓舞同學分小組制作活動方案，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦競賽，征文競賽等活動。同學在活動中樂觀性很高，表現(xiàn)都不錯。

三、教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導。

樂觀創(chuàng)設情境，讓同學在探索性學習中培養(yǎng)愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、自立思量，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充沛的時光與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

一個學期的語文教學工作結束了，我的同學都已學校畢業(yè)，遺憾的完成了學校語文的學習任務，但我深知，我的語文教學之路還很長，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)在語文教學之路上探究、前進！

六班級上冊語文教學總結

總結主要寫一下重點的工作內容，取得的成