《紙的發(fā)明》(第2課時)示范課教學PPT課件【部編人教版三年級語文下冊】

紙的發(fā)明第二課時第三單元?第10課偉大貢獻

創(chuàng)造

記錄

一冊閱讀

攜帶

保存

蠶繭

制作粗糙

大約

蔡倫

積累

經(jīng)驗改進

傳承

歐洲

促進

社會造紙術

學富五車

阿拉伯復習導入第一自然段自由讀第一自然段，思考：這一段講了什么內容？新知講解造紙術是中國對世界的偉大貢獻之一。造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。新知講解貢獻：對國家、公眾所做的有益的事。自由讀第2自然段，思考：紙出現(xiàn)前中國有哪些書寫材料？這些書寫材料有哪些不足？新知講解第二自然段早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。新知講解紙出現(xiàn)前中國有哪些書寫材料？這些書寫材料有哪些不足？龜甲和獸骨青銅器帛竹片和木片刻起來比較費力。

很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

價錢太貴，不能普及。新知講解自由讀第3、4自然段，思考：

最初的紙是什么樣的？蔡倫發(fā)明的造紙術的過程是怎樣的？

為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？新知講解第三四自然段人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。新知講解麻紙比較粗糙，不便書寫。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。新知講解蔡倫

能否把“改進”換成“創(chuàng)造”？“改進”：通過改變某些做法，使其在原來的基礎上進一步向好的方面發(fā)展?！皠?chuàng)造”：從前沒有的，是從無到有的。

造紙術的發(fā)明不是蔡倫一個人的功勞，而是中國古代勞動人民智慧不斷累積的結果。新知講解交流：

結合課文中的相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。新知講解自由讀第五自然段，思考：這一段講了什么內容？新知講解第五自然段我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。資料拓展你有什么感覺？自豪再讀課文，根據(jù)每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。造紙術發(fā)明以前

甲骨記錄不方便，帛太貴又不能普及。西漢時期

麻紙粗糙，不便書寫。東漢時期蔡倫改進造紙術。后來新知講解

古人看書需要用車拉，可以用（

）

這個成語來形容。原因是當時的書用

制作，很

，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用

這個成語形容。學富五車竹片、木片笨重物美價廉課堂練習內容概括主要內容幾千年前我們的祖先把文字記錄在龜甲、獸骨上，后來記錄在竹片和木片上，再后來又用帛和做絲綿后剩下的薄片及粗糙的麻紙記錄文字，這些方法都因為各種原因無法普及。直到東漢時期，蔡倫在古人經(jīng)驗的基礎上改進了造紙術,制造出了輕便好用、價格又便宜的紙。造紙術極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。蔡倫發(fā)明造紙術付出了很大的努力，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。通過學習這篇課