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繪制圓柱體的相貫線——《機(jī)電工程制圖》說(shuō)課流程Page
21234教材分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材
“繪制圓柱體的相貫線”是《機(jī)電工程制圖》教材(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社)模塊三——“繪制與識(shí)讀組合體三視圖”中的教學(xué)內(nèi)容,它既是本課程中的教學(xué)重點(diǎn),也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),并為接下來(lái)學(xué)習(xí)“繪制組合體三視圖”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)Page
41、培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、增強(qiáng)他們做有知識(shí)、有能力的綜合型技能人才的自信心。1、理解相貫線的概念和特性;2、掌握相貫線的分析方法、求法及簡(jiǎn)化畫法。1、加深學(xué)生對(duì)空間形體的認(rèn)識(shí)及想象;2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)Page
5教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)兩圓柱表面相交交線的求法相貫線上共有點(diǎn)的確定導(dǎo)入新課活動(dòng)練習(xí)新課講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)法項(xiàng)目教學(xué)法情景教學(xué)法演示法問(wèn)題教學(xué)法講授法二、說(shuō)教法1、聽、想、練2、觀察分析3、對(duì)比討論三、說(shuō)學(xué)法繪制圓柱體相貫線的一般步驟圓柱體直徑影響相貫線的規(guī)律導(dǎo)入新課5分鐘知識(shí)講授40分鐘活動(dòng)練習(xí)20分鐘歸納小結(jié)10分鐘拓展延伸15分鐘課時(shí)分配(2課時(shí))Page
9導(dǎo)5講4練3結(jié)2展1四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、自來(lái)水管是如何形成的?
2、如果用圖形去表達(dá)它會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢?1、導(dǎo)入新課(情境教學(xué)法)兩軸線正交的圓柱體形成的體與體的交線相貫線是兩曲面立體相貫在立體表面產(chǎn)生的交線。特征:共有性、封閉性。1、什么是相貫線?它有何特征?2、相貫線和截交線有何區(qū)別?2、新課講授(問(wèn)題教學(xué)法)體與面的交線yyyyded'e'a'c'b'a"b"c"d"e"bac找點(diǎn)法思路特殊點(diǎn)就是相貫線上的極限點(diǎn)相貫線作圖步驟:1、分析相貫線形式;2、找出特殊點(diǎn)(極限點(diǎn));3、選出若干個(gè)一般點(diǎn);4、判斷點(diǎn)的可見性,光滑連接。結(jié)論求相貫線的實(shí)質(zhì)就是找出相貫線上若干共有點(diǎn)的投影
以大圓柱的半徑為半徑,在小圓柱的軸線上找圓心,向著大圓柱軸線彎曲畫圓弧以圓弧來(lái)代替相貫線。簡(jiǎn)化畫法3、活動(dòng)練習(xí)(項(xiàng)目教學(xué)法)兩正交圓柱體的直徑大小對(duì)其相貫線有無(wú)影響?相貫線為兩條相交直線提問(wèn)相貫線向大圓柱一側(cè)彎曲4、歸納總結(jié)(一)求相貫線,實(shí)質(zhì)上是求共有線,求共有線最基本的問(wèn)題,是求共有點(diǎn)的問(wèn)題。(二)繪制步驟:1、分析相貫線形式;2、找出特殊點(diǎn)(極限點(diǎn));3、選出若干個(gè)一般點(diǎn);4、判斷點(diǎn)的可見性,光滑連接。(三)簡(jiǎn)化畫法:以大圓柱的半徑為半徑,在小圓柱的軸線上找圓心,向著大圓柱軸線彎曲畫圓弧(及以圓弧來(lái)代替相貫線)。(四)兩個(gè)直徑不等圓柱相貫,相貫線投影向大圓柱一側(cè)彎曲,兩個(gè)直徑相等的圓柱相貫,相貫線投影為兩條相交直線。無(wú)論是相貫還是穿孔,相貫線的形式和求法是一樣的。兩正交圓柱體相貫是兩個(gè)外表面相交,如果穿孔相貫線又如何?5、知識(shí)拓展提問(wèn)課后作業(yè)補(bǔ)畫(a)、(b)視圖中的缺線。(a)(b)一、基本概念1、定義:2、特性:封閉性、共有性3、區(qū)別:截交線:體與面相貫線:體與體二、繪制相貫線三、簡(jiǎn)化畫法五、小結(jié)(一)相貫線的求法:
求相貫線,是求共有點(diǎn)的問(wèn)題。(二)繪制步驟:1、分析相貫線形式;2、找特殊點(diǎn)(極限點(diǎn));
3、找一般點(diǎn)
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