23鳥的天堂 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

23鳥的天堂公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計23鳥的天堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài),哪些地方描寫了事物的動態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。

2.在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自己的見解,體會文章的表現(xiàn)手法。

3.理解課文內(nèi)容,感受文中描寫“鳥的天堂"中人與自然友好相處的和諧之美,增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解大榕樹的外形特點(diǎn),體會“鳥的天堂”的含義。

2.學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了巴金先生的鳥的天堂，今天我們繼續(xù)走近這篇課文，請孩子們齊讀課題《鳥的天堂》通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們了解到這篇課文主要寫了巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？在什么時候？分別看到了怎樣的情景。

生回答：第一次，傍晚，作者看到了一株神奇的大榕樹。第二次，早晨，作者看到了群鳥紛飛的景象。

那就讓我們隨著巴金爺爺?shù)哪_步聲，伴著夕陽的余暉，一起走進(jìn)這株神奇的大榕樹

二、整體感知，體會榕樹的奇特美：大、茂盛

1.出示PPT2自由朗讀課文1-9自然段邊讀邊思考：

（1）哪些是描寫榕樹的句子？

（2）從這些句子你讀懂了什么，可以在旁邊做適當(dāng)?shù)呐R報交流：榕樹的特點(diǎn)：大。

指名讀課文：我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

出示3:談體會，重點(diǎn)體會“真"，感受榕樹的大，并讀出體會。這句話除了體會到榕樹的大，你還體會到什么？體會到榕樹枝干的數(shù)目非常多，從哪個詞語體會到？重點(diǎn)體會不可計數(shù)，指名回答不可計數(shù)的意思：形容數(shù)量非常多，還能想到它的近義詞嗎？生回答：數(shù)不勝數(shù)。好，你把這個詞語帶著句子讀一讀。這位同學(xué)讀的真準(zhǔn)確

2.出示PPT4枝干的數(shù)目真多啊，這樣和它的生長特點(diǎn)有關(guān)，找出相關(guān)的句子讀一讀。生回答：枝上又生根......就像一株大樹臥在水面上。

出示5重點(diǎn)體會“臥”字，感受榕樹的大出示PPT6-7，圖片展示大榕樹的根，它枝上生根盤根錯節(jié)，獨(dú)木成林，所以巴金爺爺?shù)谝淮慰吹竭@株大榕樹，情不自禁發(fā)出贊嘆：“真是一株大樹"

3.同學(xué)們，剛才我們分析了榕樹的枝干和根，體會到榕樹的大。還有哪些描寫榕樹的句子。

生回答：在一個地方，河面變窄了...看不出主干在什么地方。

出示8從這句話你體會到什么呀？生回答，體會到榕樹非常茂盛，好讀一讀讀出來你的體會。你還體會到什么呀？樹葉非常的綠，從哪里體會到的，從“樹葉真綠得可愛”，一起像他一樣讀一讀這句話。

4.還找到哪些描寫榕樹的句子？指名回答：榕樹正值茂盛的時期，...到這美麗的南國的樹。

出示9從這一段的描寫，你能體會到榕樹有什么樣的特點(diǎn)呀？生回答：體會到榕樹的葉子非常的多，榕樹非常的茂盛。

討論：從哪些詞語可以體會到榕樹非常的茂盛呀？生回答：“多、堆、簇、不留一點(diǎn)縫隙"來把你的體會讀出來我們再來感受榕樹的茂盛，配樂，指名朗讀第八自然段這一段除了感受到榕樹的茂盛，還體會到什么？榕樹的翠綠，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。還能體會到什么呢？指名回答：體會到榕樹旺盛的生命力，重點(diǎn)體會：顫動，你把這一句話給大家讀一讀

4.這是樹葉的顫動，是生命的顫動，更是巴金爺爺心靈的顫動，因此作者不由得贊嘆“這美麗的南國的樹”。孩子們，我們在讀這句話的時候要讀出怎樣的情感？贊美，贊嘆之情。體會巴金爺爺對榕樹的贊美。孩子們捧起你的書，讓我們再次感受這種大榕樹的茂盛。師范讀，請大家閉上眼睛，想象畫面，體會意境3

5.出示10請同學(xué)們觀察圖片討論作者在描寫榕樹的大和生機(jī)勃勃的時候運(yùn)用了怎樣的描寫手法，出示11作者運(yùn)用靜態(tài)描寫的方法，寫出了不同角度榕樹的靜態(tài)美

三、熟讀課文，體會群鳥紛飛的壯觀景象。

1.孩子們，讀到這里，老師不禁發(fā)出驚嘆，作者第一次經(jīng)過鳥的天堂，卻沒有看到一只鳥，難道鳥的天堂真的沒有一只鳥嗎？

出示PPT12，請同學(xué)們速讀讀課文12到14自然段，體會作者是如何描繪眾鳥紛飛的場景的指名讀句子：大的小的，花的，黑的......有的在撲翅膀。還有哪些描寫鳥兒的句子？指名回答：起初周圍是靜寂的...到處都是鳥影。出示13這兩位同學(xué)結(jié)合找出了12自然段描寫鳥兒的句子。

2.我們向?qū)W習(xí)榕樹的特點(diǎn)一樣，來體會鳥兒有怎樣的特點(diǎn)。生回答：鳥兒的熱鬧，從哪里體會到的熱鬧呀？還能體會到什么的特點(diǎn)呀。指名回答：數(shù)量多，到處都是鳥聲到處都是鳥影。還能體會到鳥兒有怎樣的特點(diǎn)？生回答：鳥的姿態(tài)各異，從哪里體會到的有的好，有的...有的...有的，你把這句話給大家讀一讀.

3.鳥兒在這居住是多么高興啊，請同學(xué)朗讀課文12自然段，感受鳥的熱鬧歡騰。

4.同學(xué)們，出示PPT14-16圖片上這么多的鳥兒，大的小的，花的黑的，給人眼前怎樣的感覺呀？生回答：應(yīng)接不暇，出示17今天我們學(xué)習(xí)一種理解詞語的方法：聯(lián)系上下文，理解詞語。生結(jié)合課文談體會，理解應(yīng)接不暇。

5.眾鳥紛飛的場面真熱鬧讓人應(yīng)接不暇，再體會細(xì)致描繪畫眉鳥的句子，出示18指名讀

6.出示19作者寥寥數(shù)筆就描繪出眾鳥紛飛的歡騰景象，運(yùn)用了怎樣的寫作方法—點(diǎn)面結(jié)合—講解點(diǎn)面結(jié)合—引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

7.出示PPT20：同學(xué)們再次自由朗讀描繪鳥的句子，體會作者運(yùn)用了怎樣的描寫方法？生回答：動態(tài)描寫

8.出示PPT21：作者動靜結(jié)合，寫了不同時間，不同角度，鳥的天堂的美，所以巴金爺爺也情不自禁地發(fā)出贊嘆。生回答：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊！

9.出示PPT22：學(xué)到這里我們也不由得發(fā)出贊嘆，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊。朗讀指導(dǎo)：我們要讀出來對鳥的天堂的贊美之情。

10.觀察這兩個句子中的兩個鳥的天堂有什么樣的不同？生回答后出示PPT23

四、總結(jié)全文，深化主題

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚時榕樹的靜態(tài)美和早晨群鳥紛飛的動態(tài)美，表達(dá)了作者對大自