初中語文七下習(xí)題課件6老山界

初中語文七下習(xí)題課件6老山界目錄課文背景與作者簡介文本解讀與賞析知識點梳理與歸納習(xí)題講解與答題技巧拓展延伸與相關(guān)知識鏈接課堂互動環(huán)節(jié)課文背景與作者簡介01

老山界地理位置及歷史背景老山界位于中國廣西壯族自治區(qū)與越南交界的地方，是一座重要的山脈。在歷史上，老山界是中越邊境的重要關(guān)隘之一，也是兩國之間進行貿(mào)易和文化交流的重要通道。20世紀70年代末至90年代初，中越兩國在老山地區(qū)進行了長達十年之久的邊境戰(zhàn)爭，老山界因此成為了戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場之一。作者李存葆，當代作家，山東五蓮人。主要作品有《高山下的花環(huán)》、《山中，那十九座墳塋》等。《高山下的花環(huán)》是李存葆的代表作，該小說以中越邊境戰(zhàn)爭為背景，通過描寫一個普通連隊的戰(zhàn)前、戰(zhàn)中和戰(zhàn)后的生活，塑造了眾多的豐富的藝術(shù)形象，并展現(xiàn)了廣闊的社會生活畫面，用比較高的思想性和藝術(shù)性來再現(xiàn)對越自衛(wèi)還擊這一歷史事件。作者生平及代表作品20世紀80年代，中國文壇出現(xiàn)了一系列以反映對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)為題材的中篇小說，李存葆的《高山下的花環(huán)》就是其中的一篇佳作。他的創(chuàng)作意圖是通過對戰(zhàn)爭中普通戰(zhàn)士和基層指揮員的描寫，來展現(xiàn)當代軍人無私奉獻的崇高精神風(fēng)貌，以及他們在戰(zhàn)爭中的生死情義和人性光輝。同時，他也試圖通過這篇小說來反思戰(zhàn)爭對人類的影響和意義。李存葆親身參加了中越邊境自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)，在1982年擔任昆明軍區(qū)政治部創(chuàng)作室主任時創(chuàng)作了這篇中篇小說。創(chuàng)作背景及意圖文本解讀與賞析02文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述老山界的地理位置和重要性，然后分別描寫老山界的山川風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，最后再總結(jié)全文。文章以游記的形式展開，通過作者的親身經(jīng)歷和感受，將讀者帶入到老山界的美麗景色和深厚文化之中。文章語言優(yōu)美，運用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點“這里的歷史文化悠久，民俗風(fēng)情獨特?！边@句話概括了老山界的歷史文化和民俗風(fēng)情，為下文的詳細描寫打下基礎(chǔ)?！袄仙浇?，位于我國西南邊陲，是一座神秘而美麗的山脈?！边@句話簡明扼要地介紹了老山界的地理位置和特點，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“山峰高聳入云，云霧繚繞其間，仿佛仙境一般。”這句話通過生動的描繪，讓讀者感受到老山界山峰的雄偉壯觀和云霧的縹緲之美。關(guān)鍵語句解讀與賞析0102作者在文章中塑造了一個充滿好奇心和探索精神的旅行者形象。他熱愛自然，喜歡探索未知的世界，對老山界的美麗景色和深厚文化充滿敬意和贊美。通過旅行者的視角，讀者可以更加深入地了解老山界的美麗景色和深厚文化，感受到作者對大自然的敬畏和對生命的熱愛。同時，旅行者的形象也激發(fā)了讀者的探索欲望和旅行夢想。人物形象塑造及其特點知識點梳理與歸納03峭壁：陡峭的山崖。骨碌：滾動。0102重點字詞、成語解釋與運用0102形容睡得很熟。身體彎曲。酣然入夢蜷重點字詞、成語解釋與運用01懸崖峭壁02驚心動魄形容山勢險峻，峭壁高聳。例句：他們艱難地攀爬著懸崖峭壁，終于登上了山頂。形容使人感受很深，震動很大。例句：這部電影情節(jié)驚心動魄，讓觀眾們緊張不已。重點字詞、成語解釋與運用修辭手法環(huán)境描寫：通過對環(huán)境的細致描繪，營造出特定的氛圍和情境。例如，“夜色中，老山界顯得更加神秘而威嚴”通過對夜晚環(huán)境的描寫，突出了老山界的神秘感。擬人：將非人的事物賦予人的特征或情感，使其更加生動形象。例如，“山峰似乎在向我們招手，歡迎我們的到來”將山峰擬人化，增強了表達的親切感。比喻：通過比喻將抽象的事物具體化，增強表達效果。例如，“山路像一條細長的蛇，蜿蜒曲折”將山路比作蛇，形象地描繪出山路的曲折蜿蜒。表達技巧心理描寫：深入人物內(nèi)心，展現(xiàn)其情感、思考和感受。例如，“我站在山頂，望著遠方，心中充滿了豪情壯志”通過對人物心理的描寫，表達了其內(nèi)心的激動和豪情。修辭手法、表達技巧總結(jié)0102文章主題思想闡述文章表達了作者對紅軍戰(zhàn)士的敬佩和贊揚之情，同時也傳遞了勇往直前、克服困難、實現(xiàn)目標的積極主題思想。文章通過描述紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的艱辛過程，展現(xiàn)了他們堅定的意志、英勇無畏的精神和樂觀向上的態(tài)度。習(xí)題講解與答題技巧04010203選擇題往往有明確的答題要求和限定條件，需要認真審題，避免答非所問。審清題干，明確題目要求對于不確定的選項，可以先排除明顯錯誤的選項，再比較剩余選項的優(yōu)劣，提高答題準確率。排除法有些選項之間存在包含、并列、因果等邏輯關(guān)系，需要仔細辨別。注意選項間的邏輯關(guān)系選擇題答題方法及注意事項03結(jié)合文本，有理有據(jù)在回答簡答題時，需要結(jié)合文本內(nèi)容進行分析和闡述，有理有據(jù)地表達自己的觀點。01認真審題，明確問題簡答題的問題往往比較開放，需要認真審題，明確問題的核心和要點。02分點作答，條理清晰在回答簡答題時，可以按照問題的要求分點作答，條理清晰，便于閱卷老師快速理解答案。簡答題解題思路指導(dǎo)老山界是一篇具有豐富內(nèi)涵的文本，可以從中挖掘出許多有價值的素材，如人物形象、故事情節(jié)、主題思想等。挖掘文本中的素材將挖掘出的素材進行分類和整理，形成自己的素材庫，便于在寫作時快速調(diào)用。素材分類和整理在寫作時，可以根據(jù)需要靈活運用素材庫中的素材，并進行適當?shù)耐卣购桶l(fā)揮，使文章更加生動有趣。素材運用和拓展作文素材挖掘和運用拓展延伸與相關(guān)知識鏈接0501《老山界之行》一篇描寫老山界自然風(fēng)光和人文歷史的游記，幫助學(xué)生更好地理解老山界的文化背景。02《老山界傳說》收集整理了老山界地區(qū)的民間傳說和故事，展現(xiàn)了當?shù)刎S富的民俗文化。03《老山界詩詞選》選錄了歷代文人墨客描寫老山界的詩詞作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。相關(guān)文學(xué)作品推薦閱讀人文景觀老山界地區(qū)歷史悠久，文化底蘊深厚，擁有眾多的古建筑、寺廟、碑刻等人文景觀。自然景觀老山界擁有壯麗的山川、奇特的地貌和豐富的動植物資源，如雄偉的山峰、清澈的溪流、茂密的森林等。旅游活動老山界地區(qū)開展了多種旅游活動，如徒步旅行、露營、攀巖、漂流等，吸引了大量游客前來體驗。老山界旅游資源介紹民俗文化傳承老山界地區(qū)的民俗文化豐富多彩，包括民間舞蹈、音樂、戲曲、手工藝等。當?shù)卣蜕鐣鹘绶e極采取措施，加強對這些傳統(tǒng)文化的保護和傳承。民俗文化發(fā)展在傳承的基礎(chǔ)上，老山界地區(qū)的民俗文化不斷發(fā)展和創(chuàng)新。一些傳統(tǒng)文化元素被融入到現(xiàn)代文藝創(chuàng)作和旅游開發(fā)中，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機和活力。同時，當?shù)剡€積極推廣民俗文化，提高其在國內(nèi)外的知名度和影響力。當?shù)孛袼孜幕瘋鞒泻桶l(fā)展情況課堂互動環(huán)節(jié)06預(yù)留5-10分鐘時間，鼓勵學(xué)生提出與老山界相關(guān)的問題或疑惑。學(xué)生可就課文內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法等方面進行提問。教師根據(jù)學(xué)生提問，引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論，共同解決問題。學(xué)生自主提問和討論時間安排01將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，布置與老山界相關(guān)的任務(wù)，如分析人物形象、探討主題思想等。02各小組在完成任務(wù)后，進行展示交流，分享成果和心得。03其他小組可針對