全國2022年4月自考03201《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題

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1.（單選題,1分）兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸，其心理距離為（）

A、正二級

B、負(fù)一級

C、負(fù)二級

D、正一級

2.（單選題,1分）對于昏迷病人，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)當(dāng)是（）

A、服務(wù)–指導(dǎo)型

B、指導(dǎo)–合作型

C、共同參與型

D、主動-被動型

3.（單選題,1分）人際交往過程中要主動接納對方，強(qiáng)調(diào)人際交往行為傾向的相互對應(yīng)性，體現(xiàn)了人際關(guān)系的（）

A、交互原則

B、真誠原則

C、理解原則

D、人道原則

4.（單選題,1分）溝通的最低層次是（）

A、情感性溝通

B、陳述性溝通

C、分享性溝通

D、禮節(jié)性溝通

5.（單選題,1分）根據(jù)西方對護(hù)理學(xué)知識體系的認(rèn)識，護(hù)理藝術(shù)、技能或護(hù)理行為方面的知識歸屬于（）

A、倫理學(xué)知識

B、直感知識

C、美學(xué)知識

D、科學(xué)知識

6.（單選題,1分）“死亡是不可避免的，是人類作為一個整體存在所必要的事情。"這種觀點(diǎn)屬于死亡態(tài)度中的（）

A、否認(rèn)死亡

B、蔑視死亡

C、接受死亡

D、拒絕死亡

7.（單選題,1分）下列關(guān)于壓力的說法正確的是（）

A、日常生活中的壓力都會損害人的身體健康

B、壓力是包括刺激、認(rèn)知評價及反應(yīng)的三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程

C、壓力與多種疾病都有關(guān)系，我們應(yīng)積極避免一切壓力

D、壓力是環(huán)境刺激的直接結(jié)果

8.（單選題,1分）獲知患有骨癌后將要被截肢時，個體所體驗(yàn)的悲哀是（）

A、習(xí)俗性悲哀

B、預(yù)感性悲哀

C、暫時性悲哀

D、感知性悲哀

9.（單選題,1分）對中風(fēng)病人進(jìn)行早期的康復(fù)指導(dǎo)屬于（）

A、一級預(yù)防

B、病因預(yù)防

C、二級預(yù)防

D、三級預(yù)防

10.（單選題,1分）實(shí)施健康教育時，應(yīng)根據(jù)不同人群的特點(diǎn)，采用不同的教育方法，體現(xiàn)健康教育的（）

A、可行性

B、規(guī)律性

C、針對性

D、行政性

11.（單選題,1分）解決醫(yī)療事故賠償?shù)让袷仑?zé)任爭議的最終途徑是（）

A、協(xié)商

B、衛(wèi)生行政部門處理

C、調(diào)解

D、訴訟

12.（單選題,1分）紐曼的保健系統(tǒng)理論不包含（）

A、效應(yīng)器

B、壓力源

C、機(jī)體防御

D、預(yù)防性護(hù)理措施

13.（單選題,1分）下列符合奧瑞姆對自理概念闡述的是（）

A、自理是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、修飾等日常生活活動

B、自理是有目的、有意識的活動

C、自理能力是人天生就具備的

D、自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其它因素影響

14.（單選題,1分）護(hù)理人員與護(hù)理對象、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作，以全面滿足護(hù)理對象的需求，體現(xiàn)了護(hù)理程序的（）

A、互動性

B、系統(tǒng)性

C、科學(xué)性

D、普遍性

15.（單選題,1分）下列不屬于病人心理社會方面的評估內(nèi)容的是（）

A、認(rèn)知感受型態(tài)

B、自我感知與自我概念型態(tài)

C、角色與關(guān)系型態(tài)

D、應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)

16.（單選題,1分）護(hù)理人員在護(hù)理專業(yè)信念的指導(dǎo)下，以維護(hù)服務(wù)對象利益為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)決策，并為此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，屬于評判性思維的（）

A、基礎(chǔ)層次

B、復(fù)雜層次

C、盡職層次

D、認(rèn)知層次

17.（單選題,1分）皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段，10~12歲兒童所處的階段是（）

A、感覺運(yùn)動期

B、形式運(yùn)思期

C、具體運(yùn)思期

D、前運(yùn)思期

18.（單選題,1分）文化休克最難渡過的時期是（）

A、興奮期

B、意識期

C、轉(zhuǎn)變期

D、接受期

19.（單選題,1分）“日出模式”第三層的主要含義是（）

A、顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷型態(tài)以及文化關(guān)懷表達(dá)方式

B、描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素

C、闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響

D、解釋了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為

20.（單選題,1分）以人的健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)是（）

A、護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐

B、護(hù)理人員的工作場所在醫(yī)院

C、對病人實(shí)施功能制護(hù)理

D、護(hù)理對象主要為病人

21.（多選題,2分）凱文納夫?qū)⑴R終病人家屬的心理變化過程歸納為（）

A、震驚和不知所措

B、情緒反復(fù)無常

C、內(nèi)疚罪惡感

D、失落與孤獨(dú)

E、解脫及重組生活

22.（多選題,2分）失望的生理表現(xiàn)有（）

A、體重減輕

B、食欲減退

C、睡眠紊亂

D、挫敗感

E、無望

23.（多選題,2分）健康信念模式的組成部分包括（）

A、個體認(rèn)知

B、行為提示因素

C、修正因素

D、感知因素

E、調(diào)節(jié)因素

24.（多選題,2分）下列屬于邏輯思維形式的有（）

A、概念

B、判斷

C、推理

D、論證

E、聯(lián)想

25.（多選題,2分）非語言性溝通的表現(xiàn)形式包括（）

A、輔助語言

B、環(huán)境安排

C、儀表

D、面部表情

E、眼神

26.（填空題,1分）心理學(xué)家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認(rèn)期、憤怒期、[]、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。

27.（填空題,1分）Carpenito根據(jù)失望引起的情感反應(yīng)不同，將其分為無望感，挫敗感和[]。

28.（填空題,1分）人際關(guān)系的社會性功能包括營造良好的[]和增強(qiáng)群體凝聚力。

29.（填空題,1分）奧瑞姆將護(hù)理程序分為[]、設(shè)計及計劃調(diào)節(jié)的護(hù)理活動和調(diào)整及評價。

30.（填空題,1分）邏輯思維包括形式邏輯思維和[]兩種形式。

31.（填空題,1分）被譽(yù)為跨文化護(hù)理和人類關(guān)懷理論的創(chuàng)始人是[]。

32.（填空題,1分）人際關(guān)系的社會心理基礎(chǔ)包括社會認(rèn)知、心理方位、心理距離和[]。

33.（填空題,1分）影響健康的因素包括生物因素、心理因素和[]。

34.（填空題,1分）道德的三要素是道德意識、[]和道德活動。

35.（填空題,1分）社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)是社區(qū)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生以及與[]有關(guān)的活動。

36.（名詞解釋題,3分）臨終關(guān)懷

37.（名詞解釋題,3分）護(hù)患沖突

38.（名詞解釋題,3分）需要

39.（名詞解釋題,3分）二級預(yù)防

40.（名詞解釋題,3分）溝通的觸發(fā)體

41.（簡答題,5分）

簡述希望的特征。

42.（簡答題,5分）

簡述護(hù)理工作中常見的溝通問題。

43.（簡答題,5分）

簡述護(hù)理功能的分類。

44.（簡答題,5分）

簡述循證護(hù)理的實(shí)施程序。

45.（簡答題,5分）

簡述產(chǎn)生文化休克的原因。

46.（論述題,10分）

試述評判性思維在護(hù)理教學(xué)中