口語(yǔ)交際注意說(shuō)話的語(yǔ)氣-市賽

口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣小猴種的桃樹(shù)收獲了，它提著滿滿兩籃子桃兒往家走，走在路上的時(shí)候，遇到了小豬和小熊。嘿，猴子，我的肚子正好餓了，來(lái)，把你的桃兒送我兩個(gè)！小猴弟弟，你好！你的桃子又大又紅，我想嘗一個(gè)，可以嗎？？如果你是小猴，你愿意把桃兒送給誰(shuí)呢？為什么？上學(xué)期我們學(xué)了《風(fēng)娃娃》的故事，風(fēng)娃娃認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，決定馬上去找小朋友解釋解釋。他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？我不是故意的！我不是故意的。兩種說(shuō)法有什么不一樣？你覺(jué)得哪一種說(shuō)法更好？第①句用了感嘆號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈而生硬，讓聽(tīng)的人感覺(jué)不舒服。第②句用句號(hào)，表示自己知道錯(cuò)了，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。小結(jié)：同一句話，說(shuō)話的語(yǔ)氣不一樣，表達(dá)的效果就不一樣。我們說(shuō)話的時(shí)候，一定要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，這樣才能讓聽(tīng)的人感到舒服。情境再現(xiàn)：上學(xué)路上，一位阿姨擋住了你的路，你該怎么說(shuō)呢？阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語(yǔ)，語(yǔ)氣更委婉，更容易被別人接受。√小結(jié)：與人交流時(shí)，不同的語(yǔ)氣會(huì)產(chǎn)生不同的效果。向別人道歉需要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，請(qǐng)求別人時(shí)同樣也要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣?？吹酵瑢W(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟她說(shuō)……提示：要說(shuō)清楚哪里做得不對(duì)，應(yīng)該怎么做。要求會(huì)說(shuō)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)。把事情說(shuō)清楚、說(shuō)明白。說(shuō)話的語(yǔ)氣讓人感覺(jué)舒服。同桌互相交流：要說(shuō)清楚哪里做得不對(duì)，應(yīng)該怎么做。分小組練習(xí)，明確怎么說(shuō)。全班進(jìn)行交流、評(píng)議。說(shuō)話的語(yǔ)氣要委婉，不要太生硬，可適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)。多使用協(xié)商的語(yǔ)氣，避免使用命令的語(yǔ)氣。你覺(jué)得怎樣的說(shuō)話語(yǔ)氣讓人感覺(jué)舒服？小結(jié)：通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)，我們明白了說(shuō)話時(shí)要注意語(yǔ)氣不要太生硬，要避免使用命令的語(yǔ)氣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能注意這一點(diǎn)。生活中，你遇到過(guò)難以解決的問(wèn)題嗎？你是怎樣與別人交際的？情境一：地鐵上，小明不小心踩了阿姨的腳，____________________________拓展延伸情境二：思遠(yuǎn)放學(xué)要去練習(xí)跳舞，想讓文文幫她在門(mén)衛(wèi)室拿快遞，______________

情境三：回家