蒲柳人家（節(jié)選）

8蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解作者，積累生字詞。2了解小說的寫作背景，把握小說的故事情節(jié)。3分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。4了解小說的藝術(shù)手法，品味小說的語言。第一課時(shí)蒲柳人家：指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。背景導(dǎo)入《蒲柳人家》這部小說講的故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，周檎、望日蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德。本文選自前兩節(jié)。劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家。其作品深受孫犁的熏染，擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品多反映歷史和風(fēng)土人情，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢。是孫犁之后“荷花淀派”的代表人物。他將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。主要作品有短篇小說《峨眉》，中篇小說《蒲柳人家》《運(yùn)河的槳聲》，長篇小說《京門臉子》等。作者簡介重點(diǎn)字詞馬鞍掄起烙餅煙囪招架駕馭熏陶隱匿憋悶掂量禮聘一氣呵成不知好歹妙手回春兩肋插刀如坐針氈天倫之樂望眼欲穿呱呱墜地影影綽綽腌贊榮膺捯氣戲謔ānlūnlàocōnghāoyùūntáonìbiēdiānliángpìnhēdǎimiàolèihānlúnyùgūāayīngchuòdáouè詞語解釋【榮膺】光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)?！倦[匿】隱瞞；隱藏，躲起來?！灸佂帷繀拹?，厭煩。【一氣呵成】形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過程不間斷，不松懈。【如坐針氈】像坐在有針的氈子上，形容心神不寧?！久钍只卮骸糠Q贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。

【不恥下問】不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為可恥。

【咬文嚼字】過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。

【望眼欲穿】形容盼望殷切?！緮啾跉?jiān)啃稳萜茢〉木跋?。【芒刺在背】像芒和刺扎在背上，形容心神不寧?！居坝熬b綽】隱隱約約。整體感知讀文章，概括文章寫了一件什么事情？梳理情節(jié)。何滿子被爺爺栓在葡萄架的立柱上引出何滿子的故事引出奶奶一丈青大娘的故事引出爺爺何大學(xué)問的故事解釋何滿子被栓的原因何滿子盼救星整體感知課文中主要寫了哪些人物？何滿子一丈青大娘何大學(xué)問第二課時(shí)人物形象何滿子文中哪些句子體現(xiàn)了何滿子的性格特征？請?jiān)囍枋鲆幌缕湫愿裉攸c(diǎn)。整天在運(yùn)河灘上野跑何滿子不穿花紅兜肚藏在各處跟奶奶捉迷藏腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個(gè)字兒，過目不忘貪玩倔強(qiáng)、頑皮聰慧靈秀頑皮、可愛精讀研討文中哪些句子體現(xiàn)了何滿子的性格特征？請?jiān)囍枋鲆幌缕湫愿裉攸c(diǎn)。（上學(xué)）如坐針氈、念書跑調(diào)、走神、逃學(xué)心疼爺爺，想哄爺爺開心天真、好玩孝順、可愛倔強(qiáng)、頑皮天真、好玩稚氣、可愛聰慧、靈秀總結(jié)何滿子形象何滿子在文章中起什么作用？何滿子是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。一丈青大娘“一丈青大娘”這個(gè)外號是怎么來的？奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸傳》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。人物形象寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。文中運(yùn)用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘，寫出了她怎樣的性格特點(diǎn)？A．外貌描寫：大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手。身強(qiáng)力壯、樣樣在行B．語言描寫：“站??！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”“小祖宗兒！”潑辣大膽、愛打抱不平；口苦心甜，溺愛孫兒C．動(dòng)作描寫：一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……風(fēng)風(fēng)火火、干凈利落、英姿颯爽結(jié)合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特點(diǎn)。潑辣大膽剛直不阿性格豪爽口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí)何大學(xué)問“何大學(xué)問”爺爺?shù)耐馓柺鞘裁匆馑?？為什么叫他“何大學(xué)問”？?在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；?他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)“何大學(xué)問”的外號。

人物形象自從爺爺被尊稱為“何大學(xué)問”以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？看書念書、不恥下問咬文嚼字、拜祭文廟自我反思、為孫請師文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么性格特點(diǎn)？何大學(xué)問何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。關(guān)公像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么性格特點(diǎn)？何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán);給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么性格特點(diǎn)？何大學(xué)問的性格——他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。好聽書，愛學(xué)習(xí)，把希望寄托在孫子身上。一個(gè)愛國的樸實(shí)農(nóng)民細(xì)節(jié)感悟1文章開頭第一段在文章中有什么作用？內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：運(yùn)用倒敘引出線索人物何滿子，并用天氣的炎熱渲染氣氛。設(shè)置了懸念，引出下文對人物的介紹。2文章第12段：“奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走?！边@句話用了什么修辭手法？有什么作用？?這句話用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語勢，使句子富有節(jié)奏感;?寫出了一丈青大娘對孫子的百般疼愛，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3文章第17段：“幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他?！边@句話用了什么描寫手法？有什么作用？側(cè)面描寫：表現(xiàn)了何大學(xué)問身手不凡的特點(diǎn)，使人物的形象更加鮮明。4文章第22段：“何大學(xué)問在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的?！边@句話用了什么修辭手法？有什么作用？這句話用了比喻的修辭手法，把何滿子的念唱本比作“春蠶貪吃桑葉”，形象生動(dòng)地寫出了何滿子接受知識速度之快，表現(xiàn)了他聰明伶俐的性格。品味語言找出自己喜歡的詞語（或句子、或語段）大聲朗讀出來，并說說自己喜歡的理由。請你用我喜歡””一句，因?yàn)椤＃?）“這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。”因?yàn)檫@幾句寫的非常生動(dòng)，“掄圓了”，“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈”“栽倒”“捯氣”“呻吟”寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。（2）“何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑?！币?yàn)榭坍嫼螡M子的形象時(shí)，寫的生動(dòng)形象，語言也非常有意思，讀完了這幾句話，我腦海里立刻出現(xiàn)了何滿子的畫面。（3）何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。排比對偶并用。因?yàn)檫@句話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，凸顯了一位愛孫如命的奶奶形象，用語活潑簡潔，凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息。（4）“何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運(yùn)河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！币?yàn)檫@幾句語言既有口語的生動(dòng)活潑，準(zhǔn)確傳神，又有說唱文學(xué)語言的押韻和爽脆。句中“官諱”是書面語，“叫得山響”是民間口語，二者結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。（5）何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。因?yàn)檫@句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。內(nèi)容主旨小說通過描述20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村一戶農(nóng)家日常生活場景，向讀者展示了富有地方色彩的農(nóng)村風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情，塑造了聰明伶俐、頑皮可愛的何滿子；豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘；仗義疏財(cái)、俠肝義膽的何大學(xué)問等血肉豐滿的形象，熱情地贊頌了淳厚樸實(shí)、善良熱情的勞動(dòng)人民。小結(jié)這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說。它就像一幅幅風(fēng)俗畫，展示了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗和世態(tài)人情，贊揚(yáng)了淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民的熱情正直以及肝膽相照、扶危濟(jì)貧的美好品格和高尚情操。藝術(shù)風(fēng)格《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品