赴西北農(nóng)林科技大學(xué)培訓(xùn)匯報(bào)稿

赴西北農(nóng)林科技大學(xué)培訓(xùn)匯報(bào)稿2008年2月23日賈文俊各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！今天懷著激動(dòng)的心情在這里將赴西北農(nóng)林科技大學(xué)兩個(gè)月的培訓(xùn)情況向各位做個(gè)匯報(bào)。一.基本情況

參加化學(xué)工藝專業(yè)培訓(xùn)的教師來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市，共41人。所學(xué)專業(yè)各不相同，有學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)的﹑有學(xué)化工原理的差異較大。各地教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同開設(shè)的專業(yè)各有特色。二﹑中職學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀1﹑中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的規(guī)模﹑難度全國(guó)情況相似，都面臨實(shí)習(xí)﹑實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，在校學(xué)生少，招生困難等問(wèn)題，招生辦法與我校相同。如：湖北興山市職教中心﹑內(nèi)蒙右旗職業(yè)中專的招生和我校情況相似，基本上都是老師下到學(xué)生家里進(jìn)行宣傳招生，學(xué)校的發(fā)展都是在艱難中掙扎。

2﹑經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份﹑特別是一些老牌中職學(xué)校由于在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代國(guó)家扶持力度大，教學(xué)設(shè)備充裕發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，如:浙江紹興中專﹑陜西興平西北工業(yè)學(xué)校依托當(dāng)?shù)卮螬p中型企業(yè)分別以印染﹑無(wú)機(jī)氮化工為主干專業(yè)進(jìn)行訂單式教學(xué)，效果顯著。二﹑中職學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀

3﹑教學(xué)管理模式有差異，部分學(xué)校是純中職學(xué)校，學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置﹑管理模式與我校有所不同，學(xué)校的實(shí)習(xí)﹑實(shí)訓(xùn)以周和月為單元，學(xué)生可以在仿真儀器上進(jìn)行若干單元的仿真演練，然后進(jìn)入一到六周實(shí)習(xí)﹑實(shí)訓(xùn)，最后進(jìn)行考核定級(jí)。實(shí)習(xí)﹑實(shí)訓(xùn)有專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，訓(xùn)練抓的嚴(yán)格效果好。二﹑中職學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀4﹑各個(gè)學(xué)校均依托國(guó)家的相關(guān)政策大量外派培訓(xùn)教師充電，提高專業(yè)課教師認(rèn)識(shí)水平﹑更新專業(yè)知識(shí)﹑強(qiáng)化教學(xué)技能，特別條件好的中職學(xué)校做的很好，形成了良性循環(huán)。二﹑中職學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀

5﹑立足當(dāng)?shù)貙?shí)際情況培養(yǎng)有一定技術(shù)含量操作工，逐步改善與農(nóng)民工爭(zhēng)飯碗的現(xiàn)狀學(xué)校才能長(zhǎng)足發(fā)展。二﹑中職學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀

三﹑培訓(xùn)得到的啟發(fā)

1﹑積極開發(fā)和確保一﹑二個(gè)主干專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展.

轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，根據(jù)本校的師資﹑實(shí)訓(xùn)設(shè)備﹑市場(chǎng)用工情況選擇一到二個(gè)技術(shù)﹑技能含量較高的專業(yè)得到強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。

2﹑積極開發(fā)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的用工空間，拓展學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，可以嘗試在輸送學(xué)生較多的地區(qū)注冊(cè)或成立派出機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生的合法權(quán)益得到合理維護(hù)，使派出機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)鼐哂蟹ㄈ速Y格能與企業(yè)進(jìn)行公平﹑有效的對(duì)話暢通學(xué)校﹑企業(yè)之間信息便于學(xué)校隨時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和用人方案。

三﹑培訓(xùn)得到的啟發(fā)

3﹑逐步由粗放型“大而全”向“小而精”的方向發(fā)展，我們培養(yǎng)的學(xué)生能適合各種崗位的工作，卻無(wú)法承擔(dān)某個(gè)具體崗位的工作，培訓(xùn)沒(méi)有深度，學(xué)生在崗位競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)優(yōu)勢(shì)，逐步加大強(qiáng)勢(shì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，使培訓(xùn)向單元操作或崗位操作的方向邁進(jìn)。

三﹑培訓(xùn)得到的啟發(fā)

4﹑加大學(xué)校宣傳力度，緩減社會(huì)上的負(fù)面效應(yīng)，學(xué)生到對(duì)方合辦校不適應(yīng)或就業(yè)不如意回家的現(xiàn)象全國(guó)都一樣，內(nèi)蒙的幾所中職學(xué)校與廈門合辦的情況和咱們完全相同?？梢岳妹磕甏汗?jié)學(xué)生回家的機(jī)會(huì)，對(duì)在企業(yè)﹑學(xué)校表現(xiàn)突出者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，配合新聞媒件進(jìn)行多視角的宣傳。

三﹑培訓(xùn)得到的啟發(fā)

5﹑開展校本教材的開發(fā)，中職教材的編篡開發(fā)不及普通教育系統(tǒng)，全國(guó)范圍內(nèi)專門研究和開發(fā)中職教材的機(jī)構(gòu)缺乏，無(wú)精品教材可用，而且各地的側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)方向以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不同編篡的教材內(nèi)容各有特色，不一定符合本校實(shí)際教學(xué)，應(yīng)在不斷地教學(xué)實(shí)踐中探索和開發(fā)適合本校﹑本