新起點英語二年級上冊教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書新起點英語二年級上冊教案

授課教師：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)：

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

2.使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合

語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

4.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，

形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

教材編寫指導(dǎo)思想：

1.注重素質(zhì)教育，關(guān)注情感發(fā)展

情感因素對學(xué)習(xí)的成敗至關(guān)重要，教材面向全體學(xué)生，注重幫助學(xué)生建立學(xué)

習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),

增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身

學(xué)習(xí)能力的形成。

2.雙向式交流，跨文化交際

雙向即相互了解文化的學(xué)習(xí)品質(zhì)。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生能通過學(xué)習(xí)了解外國的文化，

同時也能用簡單的英語與外國人交流傳遞有關(guān)中國的信息。

3.以語言為媒介，各學(xué)科有機(jī)融合

學(xué)習(xí)英語不僅是為了人際交往，也是為了更廣泛地獲取信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科

知識，在對國內(nèi)外同年齡段的各學(xué)科課程進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，編者力圖在教材

的各學(xué)段中適當(dāng)引入其他學(xué)科內(nèi)容，如計算機(jī)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的

整合，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用，本教材滲透社會道德教育，多元智能教育，審美

教育等方面內(nèi)容，并考慮了各年齡孩子的心理特點。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

從學(xué)習(xí)者的角度講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培

養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。本教材貫穿了學(xué)會學(xué)習(xí)的思

想，在學(xué)生用書的設(shè)計上，特別安排了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容。課程教材設(shè)計者力求

用生動，簡單，通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策略介紹給各年級的孩子，養(yǎng)好他們的

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)與要求：

義務(wù)教育結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)能從口語和書面材料中獲取所需信息，能就自己

熟悉的話題與教師和同學(xué)進(jìn)行簡單日常交流，能對事物進(jìn)行簡單描述，學(xué)生應(yīng)

對課內(nèi)外英語實踐活動保持積極態(tài)度，能克服在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和

困難，能根據(jù)實際情況合理安排和計劃自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)自主意識和

創(chuàng)新精神，學(xué)生應(yīng)具有一定的跨文化交際意識，對異國文化采取尊重和包容態(tài)

度，小學(xué)一至四年級應(yīng)達(dá)到一級目標(biāo)。

小學(xué)英語語言技能一級目標(biāo)和要求：

聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)

說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語

2、能相互致以簡單的問候

3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等

4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡

5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語

6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句

玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際

2、能做簡單的角色表演

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等

讀寫：1、能看圖識字

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。

二年級學(xué)情分析

本學(xué)期我承擔(dān)二年級的英語教學(xué)工作。能夠按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)

要求來開展每周教學(xué)工作。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識

有了一些積累，英語聽、說、讀、寫技能也有了相應(yīng)提高，同時他們年齡小，活

潑好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說注

意力很難保持，孩子們的思維非常具體，形象，善于整體機(jī)械記憶。教師要注

意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。二年級學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)期，容易疲勞，有

意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色

彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞

錯。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒

尾。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長的時間。他

們注意力的特點是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他,

而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，

激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)。如今二年級的孩子，絕大多數(shù)

是獨生子女?！蔼殹弊滞怀霰憩F(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和

其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，

別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在教學(xué)時

可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識。因此，我

們必須從學(xué)生的認(rèn)知實際出發(fā)，遵循語言習(xí)得規(guī)律，組織形式多樣的課堂語言

實踐活動，使英語教學(xué)活動切實有效，讓我們的英語課堂成為孩子們向往的學(xué)

習(xí)樂園。

新起點英語二年級上冊教學(xué)內(nèi)容要點

Unit1MyFamily

Wordsandsentences:

familygrandfathergrandmotherfathermothersisterbrotherwhoheshe

Thisismyfather.Who'she?Heismyfather.

Who'sshe?Sheismymother.

Four-skillletters:abcd

Unit2Boysandgirls

Wordsandsentences:

classmatefriendwomangirlmanboylookhisnameheror

What'shisname?HisnameisSam.What'shername?HernameisCandy.

Heisaboy.Sheisagirl.

Four-skillletters:efgh

Unit3Myfriends

Wordsandsentences:

bigtallprettythinshorthandsomenewdoes

Ihaveanewclassmate.Ihaveafriend.Whatdoeshelooklike?

Heistall.Whatdoesshelooklike?Sheispretty.

Four-skillletters:ijk1

Unit4IntheCommunity

Wordsandsentences:

bookshopzooschoolsupermarketparkhospitalgoto

Whereareyougoing?I'mgoingtothesupermarket.

WhereisLily?Sheisatthezoo.

Four-skillletters:mnop

Unit5Inthepark

Wordsandsentences:

grasstreeflowerboatlakehill

Thereisaboatonthelake.Therearetreesinthepark.

Therearebirdsinthepark.What'sthis?It'sahill.

Four-skillletters:qrstu

Unit6HappyHolidays

Wordsandsentences:

ChristmasChristmastreeFatherChristamscardpresenthappyNewYear

merrytoohereforthank

MerryChristmas!Youtoo!HappyNewYear!

Hereisapresentforyou.Thankyou.Hereisacardforyou.

Four-skillletters:vwxyz

新起點英語二年級上冊教案

Unit1MyFamily

單元學(xué)情分析：

從上學(xué)期的教學(xué)情況來看，一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng)，

本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽說能力的同時，培

養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，特別對于“潛能生”，教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設(shè)生

動活波的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

單元教材分析：

本單元以“Family”為題，使小朋友認(rèn)識家庭成員的英語稱呼，教材貼近學(xué)生

的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動

課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

單元教學(xué)內(nèi)容：

重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me,

policeman,doctor,teacher,engineer

Who'she/she?He/Sheis...Whereis...?

一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

father,mother（擴(kuò)展）

worker,scientist,singer,nurse（擴(kuò)展）

Ihaveanappleforyou.That'smine.

TPR用語

Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在本單元情景中聽懂會說家庭成員7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

3.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及工作等基本情況進(jìn)行簡單介紹。

4.能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗字母組成單詞的過程。

5.通過開展課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說基本技能。

6.通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼傳統(tǒng)美德。

過程與方法：

設(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲和活動，使學(xué)生在輕松愉快的活動中去感受

語言，理解語言和運(yùn)用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動

學(xué)習(xí)的能力。將語言知識和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活

實際中開展交際活動的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情，在做事情的過程中

學(xué)習(xí)語言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動形式，鼓勵每一個學(xué)生都參與

到教學(xué)活動中來，使學(xué)生在活動過程中逐步建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進(jìn)行

交流的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。

教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。

要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參

與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、

演的能力。

Lesson1

一、教學(xué)內(nèi)容

?復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字。

?借助生活實景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個有關(guān)家庭及成員的單詞:family,grandmother,

grandfather,father,mother,brother,sister

?brother中th的組合發(fā)音。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

知識目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mother,father,grandfather,grandmother,sister,

brother,family。

2.能靈活運(yùn)用Thisismyfamily/father...句型。

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

教學(xué)難點：

單詞brother中字母組合th的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等。

四、教學(xué)過程：

step1.warmingup（熱身活動）

Askandanswer.

T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!

Greetingingroups.

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Askingsomestudents同時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）

Whoarethey?Anyothers?

step3.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

整體感知

T:Now,lefslookatthepictureandlistentothetape.

（教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽覺上對新內(nèi)容有一感性認(rèn)識）

T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom...

T:Andwho'sthis?（dad,grandma,grandpa,sister,brother...）

出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

T:It'sawholefamily.

Game

T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?（makeactions）

T:Guesswhomheact.（oneact,oneguess）

S:Yes,Tmdad./No,Tmmother.

Competition

T:Now,holdupthewordIread.Let'slookwhoisthequickest.

Showmegrandma/dad…（教師說，學(xué)生舉單詞卡片）

ThenSsPairwork

Learnthechant

step4.practicing（趣味操練）

Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow

Showsomestudents5familyphotos

Followmetoreadthenewwords

Whocanread?

step5.summary（小結(jié)）

今天我們一起學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,

brother,family

你們應(yīng)該會用Thisis…向別人介紹你的家人Ssworkinpairs.

step6.homework（家庭作業(yè)）

Copythenewwords.

Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.

Listentothetapeandpracticethechant.

板書設(shè)計Unit1FamilyLesson1

Thisismyfamily.Thisismyfather.

Ihaveahappyfamily.

課后反思

Lesson2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課的主要交際用語:Who，she?\Who,sshe?

2.用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能用He\Sheis…介紹家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother.

2.能在一定情景下使用本課交際用語:Who'she?\Who,sshe?

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：句型Who,she\she?

教學(xué)難點：he\she的區(qū)分

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等。

四、教學(xué)過程

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.Chant：FatherandmotherIloveyou.=Family

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Match貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說出所對應(yīng)的單詞并拼寫；

根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）

ShowandGuess

Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.

step3.presentation（學(xué)習(xí)新課）

Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword（扮演誰，聽至!J后站出來）

T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?

S:Who'she\she?

Takesomephotos（單人或多人）andaskthestudentwhohasthephoto.

T:who'she\she?

S:Heis...\Sheis...

step4.practicing（趣味操練）

Groupwork------show

T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoishe\she?^^

Guessing

教師說出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜

T:whoishe?

學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)

Listentothetapeandrepeat

Somestudentsperform（readandact）

step5.summary（小結(jié)）

師：今天學(xué)習(xí)了詢問別人是誰的句型：Who，she\she?

你們應(yīng)該會用He\Sheis…回答別人的提問。

step6.homework（家庭作業(yè)）

1.DrawthepictureonP3

2.Listentothetapeandrepeat

3.Usethesentence"who'she\she?^^toaskyourparents

板書設(shè)計Unit1FamilyLesson2

Who'she?Heismyfather.

Who'sshe?Sheismymother.

課后反思

Lesson3

一、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)7個有關(guān)家庭成員單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

2.練習(xí)使用交際用語:“110'116?\1\￥110飛5116?并用He\Sheis…回答。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brothero

2.能靈活運(yùn)用Thisismyfamily/mom...句型。

3.能在一定情景下使用本課交際用語:Who'she?\Who,sshe?

4.能用He\Sheis…介紹家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brothero

德育目標(biāo)：通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語Who'she?\Who,sshe?He\Sheis...Thisismyfamily/

mom...Whereis...?Sheisathome.Nicetomeetyou.

教學(xué)難點：he\she的區(qū)分

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象

圖片，其他人物及各種小動物圖，學(xué)生的家庭照片等。

四、教學(xué)過程

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.Findthewords：Twritesomefamilywords,Sslookandfindoutthesewords

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

TintroducethechildrenonP1

Review觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯

說出他們的姓名、所在位置，描述外貌

step3.presentation（學(xué)習(xí)新課）

Listenandanswer

T:Whatdidyouhear?

Who'she?

Listenandrepeat（多次重復(fù)播放）

學(xué)生跟讀、模仿熟練

step4.practicing（趣味操練）

SsGroupwork

Giveaperformance

Makeadialogueandperform

（教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型）

step5.summary（小結(jié)）

師：今天這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型

你們應(yīng)該會用whereis…?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答

step6.homework（家庭作業(yè)）

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Practisethedialoguewithyourpartner.

3.Makeanewdialogue.

板書設(shè)計Unit1FamilyLesson3

Who5she?Heismydad.

Whereisyoursister?Sheisathome.

課后反思

StoryTime

一、教學(xué)內(nèi)容

?詞匯學(xué)習(xí)：engineer,policeman

?句型學(xué)習(xí)：Myfatherisadoctor.

二、教學(xué)目標(biāo)

?知識目標(biāo)：

令能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher

令能靈活運(yùn)用Myfatherisa…句型。

?德育目標(biāo)：

令通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

?能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teacher的名稱，了解如何表達(dá)自己

父母的職業(yè)

教學(xué)難點：

?認(rèn)識英語的小寫字母形式，建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到

看見大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)fAaMmliLlYy,主線人物

Joy,Lily,Andy,Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等。

四、教學(xué)過程

step1.warmingup（熱身活動）

令Dutyreport

令Chant:Whereisyourmom,mom,mom?

athomeathomeSheisathome.

ThenSschangethewordsandchanttogether

Step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令A(yù)skandAnswer

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom,dad,grandma...

T:CanIseeyourfamilyphoto?Who'she?

S:Heismydad.

T:Whatishe?

S:Sorry.

T:InChinese?

S:軍人。

T:Soldier.

令T:Whataboutyourfather?

Whatishe?（問幾組）

Step3.presentation（學(xué)習(xí)新課）

令ListenandAnswer

T:DoyouknowwhatJoy'smotherdoes?Let'slistentogether.

T:Whatdidhesay?（分別聽，分別問）

T:WhatdoesJoy'smotherdo?

WhatdoesAndy'sfatherdo?

WhatdoesBill'sfatherdo?

WhatdoesLily'smotherdo?

令Learnnewwords

出示生詞卡片，讓學(xué)生建立生詞與實物之間的聯(lián)系，將生詞卡片貼在黑板上。

T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Why?

Ss:（answerandact）

Step4.practicing（趣味操練）

令PerformandSay

學(xué)生邊表演動作邊說“I'm

令Pairwork

Introduceeachother'smomanddad…（兩人一組向?qū)Ψ浇榻B自己家人的職

業(yè)）

令Game"Areyouright?^^

教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學(xué)生從這四個職業(yè)名詞當(dāng)中先說出一個

自己將來想從事的職業(yè)，然后在黑板上把這個名詞找出來，看看對與錯。

令Groupwork

小組四人扮演一個家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人

翁，其他學(xué)生向他們提問。

Ss:Who'she?

Whatishe?

Whatdoyouwanttobe?

Step5.summary（小結(jié)）

令今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的新名詞：engineer,policeman,doctor,teacher.

令應(yīng)該會用會向別人介紹某人的職業(yè)。

Step6.homework（家庭作業(yè)）

令Copynewwords.

令Findsomeothernounsaboutprofession.

令Writedownwhatyourfamilymembersdo.

板書設(shè)計Unit1FamilyStoryTime

Mydadisadoctor.Mymomisanengineer.

Mygrandmaisateacher.

課后反思

Unit2Boysandgirls

單元教學(xué)內(nèi)容:

?重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令classmate,friend

令woman,man,look,his,her

令Whatishername?

?一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令from,China,America,Canada,Britain

令hungry,delicious

令Whatishisname?

?TPR用語

令Putupyourhand.

令Standup.Sitdown.

令Openyourbooks.Closeyourbooks.

令Game“Simonsays”

單元教學(xué)目標(biāo)：

?能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6

個形容詞。

?能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進(jìn)行簡單介紹。

?能夠運(yùn)用6個形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對人物形象和

外貌特征進(jìn)行提問并做簡單的回答。

?能夠初步認(rèn)識并說出4個主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。

?能夠開展課堂活動交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。

?能夠逐漸形成對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實踐以及在所學(xué)內(nèi)容

與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。

單元教學(xué)重點：

?能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6

個形容詞。

?能夠初步認(rèn)識并說出4個主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。

?能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語：Whatishe\shelike?He\Sheis...Iam

from...

單元教學(xué)難點：

?能夠運(yùn)用6個形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

?單詞thin中字母組合th的舌尖音。

Lesson1

一、教學(xué)內(nèi)容

借助生活實景圖和錄音學(xué)習(xí)6個新單詞：friend,classmate,man,woman,boy,girlo

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀詞匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

2.能靈活運(yùn)用Ihave...句型。

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

6個新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

教學(xué)難點：

單詞thin中字母組合th的發(fā)音

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的個人照片，能體現(xiàn)出高、矮、胖、

瘦、漂亮、丑陋特點的事物、圖片或玩具。

四、教學(xué)過程

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.Freetalk

T：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

Sslisten,thinkandanswer

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Showpicturesandguess

教師出示幾張自己與朋友的照片，學(xué)生猜Whoistheirteacher?

T:Whoareothers?

Ss:Friends.

step3.presentation（學(xué)習(xí)新課）

Learnnewword

教師出示單詞卡片friend,教讀（onebyone,together）

T:Doyouhaveafriend?

Whoisyourbestfriend?

Whatishe\shelike?

簡筆畫出示六幅圖big,thin,tall,short,pretty,ugly

Showstudents5picture

T:Whatishelike?Ss:Heistall..

Haveacompetition

T:Showmetall\short...（makeanaction）

Guessinggame

一人做動作，其他同學(xué)猜

Sspairwork

Somestudentsshow

step4.practicing（趣味操練）

LookatthebookonPIO（學(xué)生觀察）

Lookatthesepictures4tIsshetallorshort?^^

Let'schant

Thechantthatisintheteachers'book

Teachthestudentschant:

SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.

SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.

SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.

SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.

SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.

SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.

ButIamnotugly.

Playagame“Guessing”

T:Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?

找學(xué)生說，其他同學(xué)猜

step5.summary（小結(jié)）

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的6個單詞

你們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該會用He\Sheis…加上這些新學(xué)的形容詞向別人描述你的朋友

step6.homework（家庭作業(yè)）

1.Copynewwords

2.Listentothetapeandrepeat

3.Tellyourparentswhatyourfriendislike.（寫出朋友特征并畫出畫像或找到照片）

板書設(shè)計Unit2BoysandgirlsLesson1

Ihveafriend.Heistall/short/thin/big.

Ihaveafriend.Sheispretty/thin.

課后反思

Lesson2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.借助生活實景圖和錄音復(fù)習(xí)鞏固單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

2.詞匯、句型：classmate,t4Whatishelike?^^

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀詞匯：classmate

2.能聽懂“Whatishelike?”句型，并知道運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)形容詞如何回答。

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：新單詞：classmate新句型：Whatishe1汰e?

教學(xué)難點：單詞thin中字母組合th的發(fā)音

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆

四、教學(xué)過程

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.TPR:“SimonSays”

SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.

SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.

SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.

SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.

SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.

SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.

ButIamnotugly.

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

AskandAnswer

T:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.

T:Whatishelike?Ss:Heistall.

T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.

（師隨機(jī)提問幾個學(xué)生）

step3.presentation（學(xué)習(xí)新課）

Learnnewsentence

T:Readafterme"Whatishe\shelike?”（板書句型）

Sspairwork

T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?

Let'slistentothetapeandfindouttheanswer.（聽錄音3遍）

T:Whatisthematter?

Yes,hehasanewclassmate.（板書新單詞）

Learnnewword:classmate

step4.practicing（趣味操練）

AskandAnswer

T:Doyouhaveafriend?

Whatisshelike?

Issheyourclassmate?

Sspairwork（同上）

Finishthepicture（完成PartA的圖畫）

Showsomestudents,pictures

隨機(jī)抽取任意兩名學(xué)生（非同桌）練習(xí)“AskandAnswer”

Learnthesong（先聽，后讀，再唱）

step5.summary（小結(jié)）

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了新單詞：classmate

通過學(xué)習(xí)你們會用Whatishe\shelike?提問，并會用He\Sheis…加上形容詞

向別人描述朋友、同學(xué)的特征。

step6.homework（家庭作業(yè)）

1.Finishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.

2.Copynewwords

3.Listentothetapeandsingthesong

板書設(shè)計Unit2FriendsLesson2

Weareclassmates.Wearefriends.

Prettybigortallthinshortorsmall

課后反思

Lesson3

一、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)TextBookP12-13

2.學(xué)習(xí)歌曲Lesson9"Themorewegettogether^^

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.

Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

能熟練掌握單詞：classmateo能聽懂并使用"Whatdoeshelike?”句型

能用Nicetomeetyou!打招呼，相互問候，能唱本課歌曲。

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛的思想，建立良好人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.

Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...

教學(xué)難點：

單詞tall,short的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，新主線人物Ted,Bill,Binbin,Joy,Lily的

人物形象圖片，其他人物與各種小動物圖

教學(xué)過程：

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.Singthesong（lesson8）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Freetalk

T:Areyouhappy?S:Yes.

T:I'mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.

T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.

T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?

Let'slookwhat'sthematter.（showthetextpicture）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Perceive

觀察教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)校、教室、人物等名詞，分別說出他們的姓名、所在位

置，描述他們的外貌特征。

Listenandrepeat（仔細(xì)聽，大膽模仿）

Guessing聽錄音，猜測、判斷對話人物是誰，重復(fù)他的話。

step4.practicing（操練）

Pairwork(practicethedialogue)

Show(asksomestudentstoread)

Groupwork(actout)

Show(Evaluate)

Makeanewsituationtopractice

Learnanewsong

step5.summary(小結(jié))

T:Today,wehavereviewedhowtointroduceanewclassmateorfriend,howtouse

“whatishelike”,howtodescribeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet,

step6.homework(家庭作業(yè))

Listentothetapeandrepeatthedialogue

Practisethesong

Actitoutinyourgroup

板書設(shè)計Unit2FriendsLesson3

Ihaveanewclassmates.

Whatishisname?HisnameisSam.

課后反思

StoryTime

一、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)TextBookPl6-17

2.復(fù)習(xí)本單元句型：

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.通過故事情節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固描寫、形容人物長相的單詞和句型的情景。

2.能聽懂表達(dá)人物外貌特征的用語

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撟约旱呐笥?、同學(xué)，學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會如何與同學(xué)和小朋友相處，如何建立良好的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

學(xué)生通過觀察教學(xué)掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟度、

模仿錄音。

教學(xué)難點：

復(fù)述本課所學(xué)故事

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，實物，怪獸鬼臉面具等

三、教學(xué)過程

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.TPR:"SimonSays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Askandanswer

T:Whatishelike?（指某個同學(xué)，讓其他同學(xué)用所學(xué)的形容詞描述）

Ss:Heis...

T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis...

T:Let'slookatthepictureontheblackboard.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

1.觀看圖畫

T:Whatdoyousee?

T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,elephant,rabbit...

T:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas...

2.整體呈現(xiàn)

Q:Whoisthemonster?（任務(wù)型閱讀）

Ss:Ifsthemonkey.

AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.

Listenandrepeat

step4.practicing（操練）

Read（asksomestudentstoread）

Pairwork

Tellthestorytoyourpartner

Show（onestudent,onepicture）

Groupwork

Actout（用道具與學(xué)生一起表演，教師充當(dāng)一角色）

Show（學(xué)生自己表演）

Evaluate

step5.summary（小結(jié)）

T:Whyisthemonkeyfrightened?

Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldown?

Whatistheending?

Whatdidyouget?

So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?

通過教師的問題，學(xué)生自己思考得出本故事的教育思想

step6.homework（家庭作業(yè)）

Listentothetapeandrepeat

Tellthestorytoyourparents

Makeaperformanceingroup

板書設(shè)計Unit2FriendsStoryTime

Heismyfriend.

Whatishisname?HisnameisTiny.

課后反思

Unit1Practice

一、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂及有關(guān)職業(yè)的單詞：father,mother,brother,sisterheshe

2.鞏固交際用語：Whoisshe?Sheismymom.

Whoishe?Heismydad.

3.學(xué)唱歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

能熟練掌握第一單元所學(xué)詞匯及句型。

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.能通過人的外貌特點，如：膚色、頭發(fā)顏色等方面識別兩個不同家庭，培養(yǎng)

學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

第一單元詞匯的復(fù)習(xí)

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)錄音磁帶，四幅貼畫，學(xué)生的家庭合影照片

二、教學(xué)過程：

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.Chant（Unit1）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Showstudents'familyphotos

T:Whoishe?S:Heis...

T:Whatdoeshedo?S:Heisa...

Pairwork

S1:Whoisshe?S2:Sheis...

S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisa...

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Perceive教師出示教學(xué)投影片

T:ThisisBen'sfamilyandthisisAmy'sfamily.Whoishe/she?

引導(dǎo)學(xué)生分別說出照片上的其他人是誰

Whoaremissinginthetwopictures?

學(xué)生根據(jù)自己的猜測和經(jīng)驗獨立完成貼畫的任務(wù)

Asksomestudentstofinish

T:Whydidyouthinkso?

Check

Listentothetapeandcheck

Listenandrepeat

step4.practicing（操練）

Pairwork

ReviewthenounsaboutcareerlearnedinUnit1

Game

Guessing（課件展示）學(xué)生根據(jù)實物猜一猜是哪種職業(yè)用的。

Groupworkandact

小組組織成家庭，向其他同學(xué)介紹家庭成員及他們的職業(yè)。

Learnthesong（lesson3）

幾名同學(xué)做動作，其他同學(xué)唱歌。

step5.summary（小結(jié)）

復(fù)習(xí)了表示家庭成員的相關(guān)詞匯。

會用Whoishe?提問并回答。

我們每個人都有一個family,Weshouldloveourfamilyo

step6.homework（家庭作業(yè)）

1.Copythewordsaboutfamilyandcareer

2.Groupworkandact

板書設(shè)計Unit1Practice

Thisismyfather/mother..

Whoishe?Heismyfather.

課后反思

第五周第二課時學(xué)校秋季運(yùn)動會

第六周十一國慶長假

Unit2Practice

一、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)詞匯：classmate,man,woman,his,her,name,look

2.復(fù)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)單詞。.

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能用形容詞描述一個人的外貌特征。

2.能熟練運(yùn)用形容人的外貌特征的單詞。

德育目標(biāo)：

通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

詞匯復(fù)習(xí)

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)錄音磁帶，四幅貼畫，學(xué)生的家庭合影照片

教學(xué)過程：

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.TPR“Simonsays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

句子接龍

每人選一個形容詞做動作，說句子：lamthin/pretty…

學(xué)生戴面具或頭飾

T:Whatishe/shelike?S:She/Heis...

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

Perceive

T:TodayYaoyaoandherfriendshaveamake-upparty.Whataretheylike?

教師出示教學(xué)投影片，帶著學(xué)生認(rèn)清人物

T:Whoishe/she?

給學(xué)生幾秒鐘時間快速記住圖上任務(wù)的樣子，然后收起掛圖提問

Askandanswer

T:WhatisLilylike?

T:WhatisJoylike?...

Listenandcheckyouranswers

再次出示掛圖放錄音

滲透中西文化，“化妝舞會”有關(guān)文化

step4.practicing（操練）

Pairwork"Askandanswer”針對掛圖

Make-upparty（groupwork）

T:Todaylet'shaveamake-upparty.Herearesomedressesandproperties.Youcan

chooseoneofthem.Thenlet'sguesswhatourfriendsarelike.

出示道具

T:Whichgroupwantstobefirst?學(xué)生互相問答

Let'ssay

PartB中人物都是誰Whoishe/she?

人物的主要特點He/Sheis...

人物穿著的顏色先groupwork后show,Listenandnumber

Pairwork（discuss）Listenagainandchecktheanswer

step5.summary（小結(jié)）

復(fù)習(xí)T外貌特征的相關(guān)詞匯，并能用Whatishe/shelike?He/Sheis…提問回答。

復(fù)習(xí)了有關(guān)顏色的名詞。

step6.homework（家庭作業(yè)）

1.Saywhatyourparentsarelike.

2.Saywhatcolourstheydressedin.

板書設(shè)計Unit2Practice

Thisismynewfriend.

Whatishername?HernameisCandy.

課后反思：

Unit3MyFriends

單元教學(xué)內(nèi)容

?重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令classmate,friend

令big,thin,pretty,handsome,tall,short

令Whatdoeshelike?Heistallandhandsome.

?一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令from,China,America,Canada,Britain

令hungry,delicious

令Whereareyoufrom?

?TPR用語

令Putupyourhand.

令Standup.Sitdown.

令Openyourbooks.Closeyourbooks.

令Game“Simonsays”

單元教學(xué)目標(biāo)

?能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6

個形容詞。

?能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進(jìn)行簡單介紹。

?能夠運(yùn)用6個形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對人物形象和

外貌特征進(jìn)行提問并做簡單的回答。

?能夠開展課堂活動交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。

?能夠逐漸形成對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實踐以及在所學(xué)內(nèi)容

與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。

單元教學(xué)重點

?能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6

個形容詞。

?能夠初步認(rèn)識并說出4個主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。

?能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語：Whatishe\shelike?He\Sheis---Iam

from…

單元教學(xué)難點

?能夠運(yùn)用6個形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

?單詞thin中字母組合th的舌尖音

單元教材分析

?本冊教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞

和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行

學(xué)科知識和雙向文化。

?本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個話題：家庭、男生和女生、我的朋友、社區(qū)、公園、

快樂的節(jié)日。每個話題均包含三項學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中

語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在

活潑自然真實的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為

明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活

動中，使用實物、圖片、錄象、錄音等多