河北省邢臺(tái)市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

PAGEPAGE1河北省邢臺(tái)市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華詩(shī)詞的復(fù)興首先要解決好中華詩(shī)詞的現(xiàn)代化問(wèn)題。何謂現(xiàn)代化？可以從物質(zhì)現(xiàn)代化與精神現(xiàn)代化兩個(gè)層面去理解。所謂物質(zhì)現(xiàn)代化，是指當(dāng)代最新科技成果、發(fā)明創(chuàng)造、材料制作、生產(chǎn)勞動(dòng)等所構(gòu)成的人類生活的物質(zhì)世界。所謂精神現(xiàn)代化，是指適應(yīng)當(dāng)代物質(zhì)生活條件與人際交往的人類精神活動(dòng)。中華詩(shī)詞的現(xiàn)代化，即中華詩(shī)詞體現(xiàn)了當(dāng)代的物質(zhì)現(xiàn)代化與精神現(xiàn)代化。我們的祖先創(chuàng)造了漢語(yǔ)言文字，同時(shí)也創(chuàng)造了中華詩(shī)詞。體現(xiàn)漢語(yǔ)言文字美質(zhì)的詩(shī)詞，從出現(xiàn)的那一天起就受到人們的喜愛(ài)。人們?cè)谏a(chǎn)、生活中，低吟淺唱，不僅記錄了民族的生存與發(fā)展，同時(shí)也完成了中華民族的氣質(zhì)修養(yǎng)與精神塑造。一部中華文明史也可以說(shuō)是一部中華詩(shī)史。唐詩(shī)、宋詞、元曲是詩(shī)詞發(fā)展史上的三座高峰。清朝是詩(shī)詞的中興期，作品數(shù)量之多和詩(shī)人、詞人之多都是前朝不可比擬的。但是清朝的詩(shī)詞高度與詩(shī)詞影響力無(wú)法和唐詩(shī)、宋詞比肩。這一點(diǎn)值得我們深思。對(duì)比考察并分析唐、宋、清的詩(shī)詞面貌，它們雖然所處的時(shí)代不同，但是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，都是一樣的封建社會(huì)，一樣的農(nóng)耕文明，一樣的語(yǔ)言體制。也就是說(shuō)時(shí)代并沒(méi)有給清詩(shī)詞發(fā)展提供足夠的精神養(yǎng)料與物質(zhì)條件。經(jīng)過(guò)四十年改革開放的偉大實(shí)踐，中華民族取得了舉世矚目的成就。現(xiàn)代化也成為當(dāng)今中國(guó)的顯著特征。進(jìn)入二十世紀(jì)八十年代，這一古老的文學(xué)樣式又蓬勃地發(fā)展起來(lái)。1984年中國(guó)韻文學(xué)會(huì)的成立，1987年中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)的成立，2011年中華詩(shī)詞研究院的成立，毫無(wú)疑問(wèn)是詩(shī)詞發(fā)展的趨勢(shì)需要，是詩(shī)詞發(fā)展史上具有標(biāo)志意義的事情。幾十年來(lái)大陸詩(shī)詞社團(tuán)遍地開花，詩(shī)詞愛(ài)好者、詩(shī)詞寫作者、詩(shī)詞吟誦者大量涌現(xiàn)，詩(shī)詞隊(duì)伍遠(yuǎn)在百萬(wàn)人以上，年創(chuàng)作量更是一個(gè)海量數(shù)字。詩(shī)詞除了反映個(gè)人的日常生活，還以極大的熱情與人文關(guān)懷，積極參與到國(guó)家大事中來(lái)，以及自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)對(duì)人心的溫暖與拯救中來(lái)。如香港、澳門回歸，奧運(yùn)會(huì)，汶川特大地震，“一帶一路”倡議等，詩(shī)詞在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)特別是文化建設(shè)中起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。中華詩(shī)詞正由復(fù)蘇走向復(fù)興是不容置疑的事實(shí)。這個(gè)事實(shí)還表現(xiàn)在詩(shī)人的當(dāng)代意識(shí)與四十年前比明顯增強(qiáng)。具有當(dāng)代語(yǔ)言、當(dāng)代意象、當(dāng)代表現(xiàn)手法的詩(shī)詞作品也相繼產(chǎn)生，只是還沒(méi)有形成詩(shī)詞寫作的共識(shí)與主流。但是，在今天詩(shī)詞發(fā)展形勢(shì)向好的同時(shí)，也要清醒地看到詩(shī)詞寫作遇到的困境。一種是詩(shī)詞觀念還比較“舊”，缺乏大膽的創(chuàng)新精神。固守舊體詩(shī)詞的舊形式、舊格局，對(duì)舊的詩(shī)詞意象，創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法津津樂(lè)道。甚至認(rèn)為舊體詩(shī)詞是貴族文學(xué)，用不著獻(xiàn)媚社會(huì)，討好大眾。一種是想創(chuàng)新但又不知如何創(chuàng)新：一想到創(chuàng)新，就想著如何突破形式、格律、聲韻，往往進(jìn)行一種寫作冒險(xiǎn)。因此寫出來(lái)的詩(shī)詞既不像新詩(shī)，也不能算舊詩(shī)，往往處境尷尬，費(fèi)力不討好，以致招來(lái)非議。今天的詩(shī)詞作品存在著一些問(wèn)題：語(yǔ)言陳舊，不鮮活；意象老套，無(wú)生氣；構(gòu)思板滯，少變化；審美疲勞，不少舊體詩(shī)詞容易給人千人一面、讀多生厭的感覺(jué)。我們需要用全新的現(xiàn)代化視角打量詩(shī)詞。詩(shī)詞寫作也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐。要強(qiáng)健詩(shī)人的脾胃來(lái)消化現(xiàn)代化，彰顯現(xiàn)代化，讓詩(shī)詞煥發(fā)新的時(shí)代生機(jī)。今天，中華詩(shī)詞面臨時(shí)代的巨大挑戰(zhàn)，但時(shí)代也給詩(shī)詞創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展條件和機(jī)遇。世間從來(lái)都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只要轉(zhuǎn)換思維，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，中華詩(shī)詞繼唐宋后，就能夠創(chuàng)造一個(gè)新的時(shí)代高度。時(shí)代已經(jīng)在不同方面發(fā)生了變化，也就為詩(shī)詞提供了新的機(jī)遇。第一大變化是語(yǔ)言。五四新文化運(yùn)動(dòng)以前主要是文言文寫作．今天白話文對(duì)文言文已經(jīng)全面覆蓋，白話文生態(tài)已經(jīng)形成。如果我們的詩(shī)詞創(chuàng)作仍然離不開文言文，就會(huì)對(duì)今天的閱讀產(chǎn)生語(yǔ)言障礙，也會(huì)因?yàn)椴荒艹浞治諘r(shí)代鮮活的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)而妨礙詩(shī)詞的發(fā)揮。因此，今天的詩(shī)詞寫作要盡可能適應(yīng)當(dāng)代語(yǔ)境，用當(dāng)代語(yǔ)言來(lái)寫當(dāng)代詩(shī)詞。第二大變化是生產(chǎn)方式和生活方式。中華詩(shī)詞從農(nóng)耕文明的土壤里生長(zhǎng)出來(lái)，對(duì)農(nóng)耕文明有著天然的適應(yīng)與親近。但是，我們已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，生產(chǎn)方式和生活方式與農(nóng)耕社會(huì)相比發(fā)生了根本性變化。詩(shī)詞生長(zhǎng)環(huán)境與生長(zhǎng)土壤變得多種多樣了，詩(shī)詞無(wú)疑要在當(dāng)代文明的土壤里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。第三大變化是詩(shī)人身份。1949年中華人民共和國(guó)成立，人民成了國(guó)家的主人，社會(huì)大眾成了詩(shī)詞寫作的主體。詩(shī)人身份的解放，帶來(lái)的是詩(shī)人隊(duì)伍的擴(kuò)大，詩(shī)詞作品量的激增，這也是產(chǎn)生好詩(shī)詞的重要條件。第四大變化是詩(shī)詞地理。改革開放之前，大多數(shù)詩(shī)人、詞人只能在非常有限的地域內(nèi)寫作，雖然也有出使國(guó)外或游歷世界的域外寫作，但那也是極少數(shù)?，F(xiàn)在地球變成了一個(gè)村莊，詩(shī)人可以滿世界行走。詩(shī)詞地理的改變帶來(lái)的是詩(shī)人視野的改變、思維方式的改變和詩(shī)詞觀念的改變。第五大變化是傳播方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，信息改變了世界。詩(shī)詞的傳播方式更是今非昔比了。今天不僅出詩(shī)集非常容易，而且各社交平臺(tái)彈指一揮間就能將詩(shī)詞傳播到世界的任何一個(gè)角落，而且還可以“面對(duì)面”進(jìn)行討論交流。第六大變化是人的現(xiàn)代化。這一點(diǎn)最易為今天的詩(shī)人、詞人所忽略。其實(shí)，現(xiàn)代化突出表現(xiàn)在“物”上，但深層表現(xiàn)在“人”上，是人的思想、人的精神，人的當(dāng)代風(fēng)貌，人看問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題的方式，這才是根本的因素。當(dāng)然還可以列出一些變化。這些變化既是今天的時(shí)代特征，也是詩(shī)人值得驕傲的創(chuàng)作資源與施展才華的舞臺(tái)。今天的詩(shī)人面對(duì)我們光輝的詩(shī)詞傳統(tǒng)，完全可以拿出唐人、宋人的勇氣與擔(dān)當(dāng)，抒寫出無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的雄渾壯闊而又鮮活透亮的詩(shī)詞作品。我們肯定唐詩(shī)宋詞的成就是對(duì)的，是增強(qiáng)民族文化自信的一種表現(xiàn)，但也不能低估時(shí)代的作用和人的能力。今天的詩(shī)詞得到了現(xiàn)代文明的澆灌，土壤是肥沃的，空氣是清新的，我們要增強(qiáng)自信，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造新的時(shí)代輝煌。(摘編自《中華詩(shī)詞復(fù)興面臨時(shí)代挑戰(zhàn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中華詩(shī)詞的現(xiàn)代化問(wèn)題可以從物質(zhì)現(xiàn)代化與精神現(xiàn)代化兩個(gè)層面去理解，精神現(xiàn)代化比物質(zhì)現(xiàn)代化更加重要。B.清朝是詩(shī)詞的中興期，作品數(shù)量和詩(shī)人、詞人數(shù)量以及詩(shī)詞影響力都是可以與唐代、宋代、元代相提并論的。C.當(dāng)代詩(shī)詞不僅反映個(gè)人的日常生活，還積極參與到國(guó)家大事中，在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)特別是文化建設(shè)中發(fā)揮作用。D.我們擁有光輝的古典詩(shī)詞傳統(tǒng)，所以我們完全可以抒寫出無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的雄渾壯闊而又鮮活透亮的作品。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.體現(xiàn)漢語(yǔ)言文字美質(zhì)的詩(shī)詞，不僅記錄了民族的生存與發(fā)展，同時(shí)也完成了中華民族的氣質(zhì)修養(yǎng)與精神塑造。B.今天詩(shī)詞寫作也遇到了一些困境，如觀念陳舊而固守舊體詩(shī)詞的舊形式、舊格局，想創(chuàng)新但不知如何創(chuàng)新。C.今天白話文對(duì)文言文已經(jīng)全面覆蓋，白話文生態(tài)已經(jīng)形成，我們的詩(shī)詞創(chuàng)作要充分吸收時(shí)代鮮活的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)。D.人的現(xiàn)代化也是中華詩(shī)詞面臨的時(shí)代機(jī)遇，現(xiàn)代化突出表現(xiàn)在“人”上是最易被今天的詩(shī)人、詞人忽略的。3.根據(jù)材料，下列選項(xiàng)不屬于“中華詩(shī)詞面臨的時(shí)代機(jī)遇”范疇的一項(xiàng)是（）A.我們已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，生產(chǎn)、生活方式已發(fā)生了根本性變化。B.具有當(dāng)代語(yǔ)言、表現(xiàn)手法的詩(shī)詞作品相繼產(chǎn)生，但沒(méi)形成主流。C.社會(huì)大眾成了詩(shī)詞寫作的主體，詩(shī)人隊(duì)伍擴(kuò)大，作品數(shù)量激增。D.今天出詩(shī)集很容易，而且各社交平臺(tái)能方便、快速地傳播詩(shī)詞。4.班級(jí)學(xué)習(xí)小組開展關(guān)于“中華詩(shī)詞復(fù)興”的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，你將在活動(dòng)上進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合材料，從四個(gè)方面寫出你的發(fā)言提綱，要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。5.本文對(duì)我們今天的詩(shī)詞創(chuàng)作有哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶??！即鸢浮?.C2.D3.B4.①中華詩(shī)詞復(fù)興要解決好中華詩(shī)詞的現(xiàn)代化問(wèn)題。②中華詩(shī)詞正由復(fù)蘇走向復(fù)興。③中華詩(shī)詞發(fā)展遇到的困境和問(wèn)題。④中華詩(shī)詞復(fù)興面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和機(jī)遇。5.①轉(zhuǎn)變觀念，不因循守舊。不固守舊體詩(shī)詞的舊形式、舊格局，不固守舊的詩(shī)詞意象、創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法。②敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。要用全新的現(xiàn)代化視角打量詩(shī)詞，要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐，讓詩(shī)詞煥發(fā)新的時(shí)代生機(jī)。③抓住時(shí)代機(jī)遇，大膽實(shí)踐。如詩(shī)詞寫作要盡可能適應(yīng)當(dāng)代語(yǔ)境，用當(dāng)代語(yǔ)言來(lái)書寫，反映當(dāng)代生產(chǎn)方式和生活方式?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“精神現(xiàn)代化比物質(zhì)現(xiàn)代化更加重要”分析不當(dāng)，原文說(shuō)“可以從物質(zhì)現(xiàn)代化與精神現(xiàn)代化兩個(gè)層面去理解。所謂物質(zhì)現(xiàn)代化，是指……所謂精神現(xiàn)代化，是指……”，沒(méi)有比較誰(shuí)更加重要。B.“作品數(shù)量和詩(shī)人、詞人數(shù)量以及詩(shī)詞影響力都是可以與唐代、宋代、元代相提并論的”不合文意，原文是“清朝是詩(shī)詞的中興期，作品數(shù)量之多和詩(shī)人、詞人之多都是前朝不可比擬的。但是清朝的詩(shī)詞高度與詩(shī)詞影響力無(wú)法和唐詩(shī)、宋詞比肩”。D.“……所以……”強(qiáng)加因果，原文“今天的詩(shī)人面對(duì)我們光輝的詩(shī)詞傳統(tǒng)，完全可以拿出唐人、宋人的勇氣與擔(dān)當(dāng)，抒寫出無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的雄渾壯闊而又鮮活透亮的詩(shī)詞作品”，可見前后不構(gòu)成因果關(guān)系。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“現(xiàn)代化突出表現(xiàn)在‘人’上是最易被今天的詩(shī)人、詞人忽略的”不合文意，原文是“第六大變化是人的現(xiàn)代化。這一點(diǎn)最易為今天的詩(shī)人、詞人所忽略。其實(shí)，現(xiàn)代化突出表現(xiàn)在‘物’上，但深層表現(xiàn)在‘人’上”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.談的是中國(guó)詩(shī)詞發(fā)展的現(xiàn)狀，不屬于“中華詩(shī)詞面臨的時(shí)代機(jī)遇”范疇。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“中華詩(shī)詞的復(fù)興首先要解決好中華詩(shī)詞的現(xiàn)代化問(wèn)題”可知，中華詩(shī)詞復(fù)興要解決好中華詩(shī)詞的現(xiàn)代化問(wèn)題。②由“中華詩(shī)詞正由復(fù)蘇走向復(fù)興是不容置疑的事實(shí)”可知，中華詩(shī)詞正由復(fù)蘇走向復(fù)興。③由“但是，在今天詩(shī)詞發(fā)展形勢(shì)向好的同時(shí)，也要清醒地看到詩(shī)詞寫作遇到的困境”“今天的詩(shī)詞作品存在著一些問(wèn)題”可知，中華詩(shī)詞發(fā)展遇到的困境和問(wèn)題。④由“今天，中華詩(shī)詞面臨時(shí)代的巨大挑戰(zhàn)，但時(shí)代也給詩(shī)詞創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展務(wù)件和機(jī)遇”可知，中華詩(shī)詞復(fù)興面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和機(jī)遇?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。①由“在今天詩(shī)詞發(fā)展形勢(shì)向好的同時(shí)，也要清醒地看到詩(shī)詞寫作遇到的困境。一種是詩(shī)詞觀念還比較‘舊’，缺乏大膽的創(chuàng)新精神。固守舊體詩(shī)詞的舊形式、舊格局，對(duì)舊的詩(shī)詞意象，創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法津津樂(lè)道”可得出，轉(zhuǎn)變觀念，不因循守舊。不固守舊體詩(shī)詞的舊形式、舊格局，不固守舊的詩(shī)詞意象、創(chuàng)作方法、表現(xiàn)手法。②由“一種是想創(chuàng)新但又不知如何創(chuàng)新：一想到創(chuàng)新，就想著如何突破形式、格律、聲韻，往往進(jìn)行一種寫作冒險(xiǎn)。因此寫出來(lái)的詩(shī)詞既不像新詩(shī)，也不能算舊詩(shī)，往往處境尷尬，貨力不討好，以致招來(lái)非議。今天的詩(shī)詞作品存在著一些問(wèn)題：語(yǔ)言陳舊，不鮮活；意象老套，無(wú)生氣；構(gòu)思板滯，少變化；審美疲勞，不少舊體詩(shī)詞容易給人千人一面、讀多生厭的感覺(jué)”可得出，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。要用全新的現(xiàn)代化視角打量詩(shī)詞，要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐，讓詩(shī)詞煥發(fā)新的時(shí)代生機(jī)。③由“我們需要用全新的現(xiàn)代化視角打量詩(shī)詞。詩(shī)詞寫作也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐。耍強(qiáng)健詩(shī)人的脾胃來(lái)消化現(xiàn)代化，彰顯現(xiàn)代化，讓詩(shī)詞煥發(fā)新的時(shí)代生機(jī)”“第一大變化是語(yǔ)言”“第二大變化是生產(chǎn)方式和生活方式”等可得出，抓住時(shí)代機(jī)遇，大膽實(shí)踐。如詩(shī)詞寫作要盡可能適應(yīng)當(dāng)代語(yǔ)境，用當(dāng)代語(yǔ)言來(lái)書寫，反映當(dāng)代生產(chǎn)方式和生活方式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。初心邢慶杰太陽(yáng)剛落山，千戶營(yíng)派出所指導(dǎo)員鐘方格就接到縣公安局指揮中心的指令，要他組織全所所有干警、輔警在晚上8點(diǎn)前到局里集結(jié)。千戶營(yíng)是本縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，離縣城40多公里，全是窄窄的鄉(xiāng)村公路，沒(méi)有一個(gè)小時(shí)到不了。自從半個(gè)多月前李所長(zhǎng)被局里抽調(diào)到外地執(zhí)行任務(wù)，所里的工作一直由鐘方格負(fù)責(zé)。他當(dāng)即把所里的十幾個(gè)人召集起來(lái)，分乘三輛車趕赴縣公安局。今天又是什么任務(wù)呢？鐘方格腦子里打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。作為刑警出身的資深警察，他多次被抽調(diào)參加緊急行動(dòng)，因此他知道，只有集合起來(lái)，把手機(jī)都收上去以后，才會(huì)知道行動(dòng)地點(diǎn)和目標(biāo)。一個(gè)小時(shí)后，鐘方格接到了具體的抓捕任務(wù)，去端一個(gè)涉毒的地下酒吧。起初行動(dòng)很順利，鐘方格他們從前后兩邊同時(shí)破門而入，把七八個(gè)正在吞云吐霧的人堵在了屋子里。“蹲下蹲下，抱頭抱頭……”在一片嘈雜聲中，鐘方格看到了一個(gè)人，腦袋“嗡”地響了一下，暗叫：真倒霉。那個(gè)人既不抱頭，也不蹲下，他安坐在沙發(fā)上，悠閑地吸著一支煙。竟然是縣公安局新到任的副局長(zhǎng)劉東來(lái)。見他不配合，一個(gè)民警拿出了手銬。怎么辦？鐘方格的大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。鐘方格原是刑警大隊(duì)的一名中隊(duì)長(zhǎng)，參加工作以來(lái)，屢次立功，本來(lái)前途一片光明。6年前，他打掉了一個(gè)攔路搶劫的團(tuán)伙，團(tuán)伙的頭目，竟然是局長(zhǎng)的表侄，局長(zhǎng)讓他想辦法給表侄脫罪，但當(dāng)時(shí)已經(jīng)鐵證如山，他不愿昧著良心辦假案冤案，最后局長(zhǎng)的表侄被判了10年。事后不久，他竟被派到偏遠(yuǎn)的千戶營(yíng)派出所，成了一名普通干警。幾年來(lái)，他一直被“穿小鞋”，幾次升職的機(jī)會(huì)都與他擦肩而過(guò)。直到去年，那個(gè)局長(zhǎng)被“雙規(guī)”，新來(lái)的陳局長(zhǎng)上任，了解到他的情況后，才把他提拔為派出所指導(dǎo)員。最近，局里空出一個(gè)刑警大隊(duì)長(zhǎng)的位置，聽說(shuō)要搞競(jìng)爭(zhēng)上崗，鐘方格覺(jué)得自己東山再起的機(jī)會(huì)來(lái)了。可是，就在這個(gè)節(jié)骨眼上，偏偏這個(gè)劉副局長(zhǎng)就是分管刑警大隊(duì)的，今天要是得罪了他，恐怕這次競(jìng)爭(zhēng)上崗又沒(méi)戲了。唉！劉副局長(zhǎng)怎么會(huì)有這么個(gè)惡習(xí)呢?鐘方格的這些思想糾結(jié)，只在電光火石之間。他下了抓捕決心的時(shí)候，那個(gè)民警已經(jīng)給劉東來(lái)戴上了手銬……….鐘方格大喝了一聲，都帶走!劉東來(lái)冷漠地掃了他一眼，順從地和其他人一起被押了出去。鐘方格把抓捕的人員全部押送到局里，關(guān)進(jìn)拘留室，就算完成了任務(wù)。他在公安局院子里轉(zhuǎn)了好幾圈，糾結(jié)了一陣子，覺(jué)得還是應(yīng)該把劉東來(lái)的事兒給一把手匯報(bào)一下。陳局長(zhǎng)上任以來(lái)，只要晚上有行動(dòng)，他肯定在辦公室值守，隨時(shí)聽取匯報(bào)，下達(dá)指示。他敲了門，剛進(jìn)了陳局長(zhǎng)的辦公室，就聽到有人喊道，鐘大指導(dǎo)員回來(lái)了，剛才好威風(fēng)呀！竟然是劉東來(lái)！正坐在陳局長(zhǎng)辦公桌對(duì)面的椅子上，沖他微笑。他嚇了一跳，問(wèn)，你……你是怎么跑出來(lái)的？陳局長(zhǎng)笑了笑說(shuō)，沒(méi)有提前告訴你，今天晚上，劉局是臥底，是配合你們行動(dòng)的，要不，你怎么會(huì)抓得這么準(zhǔn)？鐘方格恍然大悟，心里的一塊石頭總算落了地。他不好意思地對(duì)劉東來(lái)說(shuō)，劉局，對(duì)不起，我怎么也想不到，這么個(gè)小案子，您會(huì)親自去臥底。陳局長(zhǎng)哈哈大笑了兩聲說(shuō)，劉局可不是專門為了去做臥底，主要的，是對(duì)你進(jìn)行了一場(chǎng)特殊考察呀！鐘方格的汗都要下來(lái)了，今晚的行動(dòng)，竟然包含著對(duì)自己的考察，好懸呀……陳局長(zhǎng)過(guò)來(lái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)，方格同志，我知道你以前受到過(guò)不公正的待遇，所以我想了解一下，你經(jīng)歷了那一次不公處理之后，還有沒(méi)有保留那一顆初心。劉東來(lái)過(guò)來(lái)，緊緊握住他的手說(shuō)，方格老弟，謝謝你，你給我們遞交了一份合格的答卷。鐘方格心情驟然舒朗起來(lái)，他大著膽子問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)，那這次競(jìng)爭(zhēng)上崗，什么時(shí)候開始？陳局長(zhǎng)和劉東來(lái)相視一笑，幾乎同時(shí)說(shuō)，已經(jīng)結(jié)束了，鐘方格同志，祝賀你！（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鐘方格原是刑警大隊(duì)的一名中隊(duì)長(zhǎng)，屢次立功，卻遭到報(bào)復(fù)，被派到偏遠(yuǎn)的千戶營(yíng)派出所，甚至一度做一名普通干警，但他初心未改。B.鐘方格不愿昧著良心辦假案冤案，甚至知道自己可能會(huì)遭受不公待遇也這樣做，這是他身上最為閃光優(yōu)秀品質(zhì)之一。C.新上任的陳局長(zhǎng)了解到鐘方格曾經(jīng)是一名屢次立功的優(yōu)秀資深刑警后，認(rèn)為他是一個(gè)人才，才把他提拔為派出所指導(dǎo)員。D.局里空出一個(gè)刑警大隊(duì)長(zhǎng)的位置，且要搞競(jìng)爭(zhēng)上崗，鐘方格覺(jué)得自己東山再起的機(jī)會(huì)來(lái)了，這說(shuō)明他有較強(qiáng)的上進(jìn)心。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.鐘方格所在的派出所在本縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小說(shuō)描述了其交通狀況較差。B.資深警察成了普通干警，呼應(yīng)了后文鐘方格遭受了不公正的待遇的內(nèi)容。C.畫線句的心理描寫不但無(wú)損于主人公的形象，反而使其人物形象更加真實(shí)。D.鐘方格帶領(lǐng)警員們抓捕涉毒人員時(shí)而劉東來(lái)在場(chǎng)是文章的高潮，激蕩人心。8.文章最后四段以三個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容作為結(jié)尾，這樣寫的好處有哪些？9.這篇小說(shuō)在短短的篇幅內(nèi)情節(jié)起伏跌宕，究其原因在于設(shè)置了諸多伏筆。請(qǐng)找出小說(shuō)有哪些伏筆?！即鸢浮?.C7.D8.①“還有沒(méi)有保留那一顆初心”呼應(yīng)文章標(biāo)題，使文章前后照應(yīng)，渾然一體。②揭示文章中心主旨，歌頌了鐘方格等人不忘初心、一心為公的高尚情操。③結(jié)尾戛然而止，給讀者留下回味、想象的空間。9.①鐘方格作為刑警出身的資深警察，原是刑警大隊(duì)的一名中隊(duì)長(zhǎng)，參加工作以來(lái)，屢次立功，為最后他競(jìng)爭(zhēng)刑警大隊(duì)長(zhǎng)職位成功埋下了伏筆。②縣公安局新到任的副局長(zhǎng)劉東來(lái)在吸毒現(xiàn)場(chǎng)，并且表現(xiàn)異常，為下文揭示他臥底的身份埋下了伏筆。③鐘方格一身正氣，鐵面無(wú)私，不愿意給局長(zhǎng)表侄脫罪，為下文他可能競(jìng)爭(zhēng)上崗失敗也要抓捕劉副局長(zhǎng)埋下了伏筆?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。C.“了解到鐘方格曾經(jīng)是一名屢次立功的優(yōu)秀資深刑警后，認(rèn)為他是一個(gè)人才，才把他提拔為派出所指導(dǎo)員”因果不當(dāng)。由文章中“了解到他的情況后，才把他提拔為派出所指導(dǎo)員”可知，陳局長(zhǎng)提拔鐘方格不僅因?yàn)殓姺礁袷且幻麑掖瘟⒐Φ膬?yōu)秀資深刑警，是一個(gè)人才，更重要的是鐘方格大公無(wú)私卻遭受不公待遇的經(jīng)歷和其優(yōu)秀品質(zhì)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“是文章的高潮”錯(cuò)，鐘方格帶領(lǐng)警員們抓捕包括劉東來(lái)在內(nèi)的涉毒人員確實(shí)是文章矛盾較為尖銳的地方，但它只是故事情節(jié)的發(fā)展部分，高潮部分應(yīng)該是鐘方格和陳局長(zhǎng)、劉東來(lái)的見面及對(duì)話。故選D。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。小說(shuō)最后四段以三個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容作為結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)上看，“陳局長(zhǎng)過(guò)來(lái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)，方格同志，我知道你以前受到過(guò)不公正的待遇，所以我想了解一下，你經(jīng)歷了那一次不公處理之后，還有沒(méi)有保留那一顆初心”，陳局長(zhǎng)的話“還有沒(méi)有保留那一顆初心”，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。從主旨的角度來(lái)看，“劉局可不是專門為了去做臥底，主要的，是對(duì)你進(jìn)行了一場(chǎng)特殊考察呀”“劉東來(lái)過(guò)來(lái)，緊緊握住他的手說(shuō)，方格老弟，謝謝你，你給我們遞交了一份合格的答卷”等處可知，鐘方格經(jīng)歷不公正的處理之后，仍然保留初心，結(jié)尾四段，揭示文章中心主旨，歌頌了鐘方格等人不忘初心、一心為公的高尚情操。從結(jié)尾的效果來(lái)看，“陳局長(zhǎng)和劉東來(lái)相視一笑，幾乎同時(shí)說(shuō)，已經(jīng)結(jié)束了，鐘方格同志，祝賀你！”，以人物的語(yǔ)言結(jié)尾，戛然而止，給讀者留下回味、想象的空間。【9題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章情節(jié)安排的能力。由“作為刑警出身的資深警察，他多次被抽調(diào)參加緊急行動(dòng)”“鐘方格原是刑警大隊(duì)的一名中隊(duì)長(zhǎng)，參加工作以來(lái)，屢次立功，本來(lái)前途一片光明”可知，鐘方格作為刑警出身的資深警察，原是刑警大隊(duì)的一名中隊(duì)長(zhǎng)，參加工作以來(lái)，屢次立功，為最后他競(jìng)爭(zhēng)刑警大隊(duì)長(zhǎng)職位成功埋下了伏筆。由“在一片嘈雜聲中，鐘方格看到了一個(gè)人，腦袋‘嗡’地響了一下，暗叫：真倒霉由”“那個(gè)人既不抱頭，也不蹲下，他安坐在沙發(fā)上，悠閑地吸著一支煙。竟然是縣公安局新到任的副局長(zhǎng)劉東來(lái)”可知，縣公安局新到任的副局長(zhǎng)劉東來(lái)在吸毒現(xiàn)場(chǎng)，并且表現(xiàn)異常，為下文揭示他臥底的身份埋下了伏筆。由“6年前，他打掉了一個(gè)攔路搶劫團(tuán)伙，團(tuán)伙的頭目，竟然是局長(zhǎng)的表侄，局長(zhǎng)讓他想辦法給表侄脫罪，但當(dāng)時(shí)已經(jīng)鐵證如山，他不愿昧著良心辦假案冤案，最后局長(zhǎng)的表侄被判了10年”“鐘方格的這些思想糾結(jié)，只在電光火石之間。他下了抓捕決心的時(shí)候，那個(gè)民警已經(jīng)給劉東來(lái)戴上了手銬………”“鐘方格大喝了一聲，都帶走!”可知，鐘方格一身正氣，鐵面無(wú)私，不愿意給局長(zhǎng)表侄脫罪，為下文他可能競(jìng)爭(zhēng)上崗失敗也要抓捕劉副局長(zhǎng)埋下了伏筆。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李白，字太白。十歲通詩(shī)書，既長(zhǎng)，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)，蘇颋為益州長(zhǎng)史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任城。天寶初，南入會(huì)稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長(zhǎng)安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂(lè)章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無(wú)留思。帝愛(ài)其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴，力士素貴，恥之，擿其詩(shī)以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請(qǐng)解官以贖，有詔長(zhǎng)流夜郎。會(huì)赦，還尋陽(yáng)，坐事下獄。時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽(yáng)釋囚辟為參謀未幾辭職。李陽(yáng)冰為當(dāng)涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。（選自《新唐書·李白傳》，有刪改）材料二：白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無(wú)人。（選自《唐才子傳·李白》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。時(shí)宋若思A將吳兵三千B赴河南C道D尋陽(yáng)E釋囚F辟為參謀G未幾H辭職11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.天寶，唐玄宗李隆基的年號(hào)。古人除了使用帝王年號(hào)紀(jì)年，還常使用干支紀(jì)年。B.故，因此、所以，與《歸園田居（其一）》中“池魚思故淵”的“故”詞義不同。C.為，表示被動(dòng)，與《短歌行》中“但為君故，沉吟至今”的“為”詞義不同。D.卒，死，古代表示死的隱晦說(shuō)法很多，如不祿、薨、崩，其中“薨”指帝王之死。12.下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.州里推舉有道科，李白不應(yīng)舉；益州長(zhǎng)史蘇颋見到李白而感到奇異，認(rèn)為他已能比肩司馬相如；后來(lái)李白到了長(zhǎng)安，賀知章稱贊他的詩(shī)文。B.唐玄宗詔命李白為翰林院供奉，皇帝曾突然心有感慨，想叫李白撰制樂(lè)章，于是召他人宮，當(dāng)時(shí)李白已經(jīng)醉倒，他稍稍醒酒后揮筆成文。C.永王李磷兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。郭子儀為李白贖罪，皇帝就下詔將李白流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽(yáng)，又因事獲罪而下獄。D.李白帶著醉意跨在驢身上，路過(guò)縣衙門，縣令十分生氣，派人把李白帶到公堂上審問(wèn)，李白在供詞中寫有“貴妃捧硯，力士脫靴”等。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”(2)宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。14.請(qǐng)根據(jù)兩則材料簡(jiǎn)要概括李白的形象?！即鸢浮?0.CEG11.D12.A13.(1)（李白）前去拜見賀知章，賀知章見到他的詩(shī)文，驚嘆地說(shuō)：“你，是（上天）謫居人間的仙人?。　?2)縣令（看后）又吃驚又慚愧，行禮道歉說(shuō)：“不知道翰林學(xué)士來(lái)到此地?！崩畎状笮χx開了。14.①文學(xué)天才，天賦異稟。②輕視財(cái)產(chǎn)，樂(lè)于施舍。③為人傲慢，放蕩不羈。④一生漂泊，仕途坎坷。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過(guò)尋陽(yáng)，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職?！八稳羲紝潜Ц昂幽稀敝髦^賓齊全，“宋若思”是主語(yǔ)，“將”是謂語(yǔ)，“吳兵三千”既是“將”的賓語(yǔ)又是“赴河南”的主語(yǔ)，后面C處斷開；“道尋陽(yáng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面E處斷開；“釋囚”和“辟為參謀”是承接關(guān)系，都是宋若思做的事，中間不必?cái)嚅_，“參謀”后G處斷開。故選CEG【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。因此、所以；過(guò)去的、原來(lái)的。句意：所以李白也到了長(zhǎng)安。/池子里的魚兒思念原來(lái)嬉戲的深潭。C.正確。表被動(dòng)；因?yàn)?。句意：李白自知不被皇帝親近的人容忍。/只是因?yàn)槟銈兊木壒?，讓我沉痛吟誦至今。D.“崩”指帝王、皇后之死，“薨”常指王侯之死，也指有封爵的大官之死。故選D。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。A.“認(rèn)為他已能比肩司馬相如”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“少益以學(xué)，可比相如”可知，應(yīng)理解為“如果稍加努力增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，就可以與司馬相如相比”。故選A。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）第一個(gè)“見”，拜見；“子”，對(duì)對(duì)方的尊稱；“謫仙人也”，判斷句。（2）“驚愧”，吃驚、慚愧；“謝”，道歉；“去”，離開。【14題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。①由“蘇颋為益州長(zhǎng)史，見白異之，曰：‘是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！薄爸乱娖湮模瑖@曰：‘子，謫仙人也！’”“白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無(wú)留思”等可知，文學(xué)天才，天賦異稟。②由“然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施”可知，輕視財(cái)產(chǎn)，樂(lè)于施舍。③由“白猶與飲徒醉于市”“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”“白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治……白供狀不書姓名，曰：‘曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？’”“嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無(wú)人”可知，為人傲慢，放蕩不羈。④由“白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還”“安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤”“有詔長(zhǎng)流夜郎。會(huì)赦，還尋陽(yáng)，坐事下獄”“白浮游四方”“代宗立，以左拾遺召，而白已卒”等可知一生漂泊，仕途坎坷。參考譯文：材料一：李白，字太白。李白十歲通曉詩(shī)書，長(zhǎng)大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉，蘇颋任益州（今四川成都）長(zhǎng)史，見到李白而感到奇異，說(shuō)：“這個(gè)人天才英特，如果稍加努力增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，就可以與司馬相如相比?！比欢畎讗?ài)好縱橫家那一套術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個(gè)游俠之士，輕視財(cái)產(chǎn)而樂(lè)于施舍。李白又客居任城（今山東濟(jì)寧）。天寶初年，李白南游到會(huì)稽（今浙江紹興），和吳筠交好，吳筠被召入京，所以李白也到了長(zhǎng)安。（李白）前去拜見賀知章，賀知章見到他的詩(shī)文，驚嘆地說(shuō)：“你，是（上天）謫居人間的仙人??！”并在唐玄宗面前說(shuō)起李白，唐玄宗在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白于是奏上一篇賦頌?；实圪n食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒?；实圩谏蛳阕油だ?，突然之間心中有些感慨，想叫李白撰制樂(lè)章，于是召他入宮，當(dāng)時(shí)李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的臉，稍稍醒酒，他揮筆成文，辭章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。皇帝喜愛(ài)他的才華，幾次設(shè)宴召見他。李白曾侍奉皇帝（飲酒），喝醉后，讓高力士（為他）脫鞋，高力士一向高貴，以此為恥，便指摘他的詩(shī)來(lái)激怒楊貴妃?；实垡o李白官做，楊貴妃總是阻止。李白自知不被皇帝親近的人容忍，更加傲慢并放蕩不羈。李白懇切請(qǐng)求引退還居山林，皇帝賞賜金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方。安祿山造反，李白輾轉(zhuǎn)往來(lái)于宿松、匡廬之間，永王李璘征用他為幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭澤；永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。起初，李白游并州，曾見到郭子儀，認(rèn)為他是個(gè)奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救郭子儀，使他最終免受處罰。這時(shí)郭子儀請(qǐng)求解除自己的官職來(lái)為李白贖罪，于是皇帝下詔把李白長(zhǎng)期流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽(yáng)，因事獲罪而下獄。那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過(guò)尋陽(yáng)，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職。李陽(yáng)冰任當(dāng)涂縣令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遺的官職召李白入朝（召李白入朝任左拾遺），而李白已去世，終年六十多歲。材料二：李白浮游漂泊于四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上而路過(guò)縣衙，縣令不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問(wèn)道：“你是什么人，敢這樣無(wú)禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門前，尚且容許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過(guò)？”縣令（看后）又吃驚又慚愧，行禮道歉說(shuō)：“不知道翰林學(xué)士來(lái)到此地?！崩畎状笮χx開了。李白曾與崔宗之一起坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無(wú)人。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。閑居初夏午睡起（其一）楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。閑居初夏午睡起（其二）楊萬(wàn)里松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.其一選用梅子、芭蕉、柳花等物象來(lái)表現(xiàn)時(shí)令特點(diǎn)，扣住了詩(shī)題中的“初夏”。B.其一寫詩(shī)人午睡初起，無(wú)精打采，當(dāng)看到捉柳絮的兒童時(shí)，童心復(fù)萌，沉浸其中。C.其二寫詩(shī)人想看書，可是剛想翻開又興致索然，在百無(wú)聊賴中掬起泉水去澆芭蕉。D.其二將詩(shī)人的閑散與兒童的天真爛漫進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人此時(shí)此境的寂寞無(wú)聊。16.有評(píng)論認(rèn)為“楊萬(wàn)里的這兩首詩(shī)表達(dá)的思想情感是一致的”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此評(píng)論的理解。〖答案〗15.D16.①其一寫詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童戲玩空中飄飛的柳絮，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。②其二寫詩(shī)人掬起泉水去澆芭蕉，那淅瀝的水聲驚動(dòng)了正在玩耍的兒童，詩(shī)人的閑散與兒童的天真爛漫相映成趣，寫出了詩(shī)人的恬靜閑適，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。③楊萬(wàn)里的這兩首詩(shī)表達(dá)的思想情感是一致的，都表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。D.“其二將詩(shī)人的閑散與兒童的天真爛漫進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人此時(shí)此境的寂寞無(wú)聊”分析不當(dāng)，詩(shī)人的閑散與兒童的天真爛漫應(yīng)是“相映成趣”，突出的是“詩(shī)人的恬靜閑適”。故選D?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的情感、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第一首詩(shī)寫詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，午睡初起，沒(méi)精打采，當(dāng)看到追捉柳絮的兒童時(shí)，童心復(fù)萌，便不期然地沉浸于其中。第二首詩(shī)詩(shī)人想看書，可是剛剛翻開又興致索然，百無(wú)聊賴中掬起泉水去澆芭蕉。那淅瀝水聲驚動(dòng)了正在玩耍的兒童，他們還以為驟然下起雨來(lái)。這首詩(shī)以詩(shī)人的閑散無(wú)聊與兒童的天真爛漫相比較，一個(gè)“戲”字，一個(gè)“誤”字起到相互映襯的作用。兩首詩(shī)都寫出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，詩(shī)人用“朝露”打比方，感嘆韶華易逝的兩句是“____________，____________”。（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，最能表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴、不卑不屈精神的兩句是“____________，____________”。（3）李煜《虞美人》中的“____________，____________”兩句與崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”有類似之處，都表達(dá)了物是人非之感。〖答案〗（1）譬如朝露去日苦多（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用工（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。曾有人斷言，“以中國(guó)的實(shí)力，二十年也造不出自己的原子彈”。回答他的，是羅布泊騰空而起的蘑菇云。曾有人質(zhì)疑，“你們一年發(fā)射兩艘飛船，怎么可能這么快？”回答他的，是“神舟”連發(fā)、“北斗”組網(wǎng)、“天和”入軌、“祝融”探火……中國(guó)的科技真可謂①。發(fā)射臺(tái)一場(chǎng)場(chǎng)勝券在握的點(diǎn)火，宇航員一次次②式的出艙，一組組精確無(wú)比的數(shù)據(jù)，背后是什么？2003年，中國(guó)第一艘載人航天飛船“神舟五號(hào)”即將升空。就在那兩年，世界范圍內(nèi)集中發(fā)生多起航空器災(zāi)難。記者們③：“飛船在上升和返回中出事故怎么辦？”“神舟五號(hào)”的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)自信地回答：“‘神舟五號(hào)’有8種救生模式、180多種故障對(duì)策。計(jì)算機(jī)的70萬(wàn)個(gè)程序中有30%是在正常情況下使用的，另外70%都是在故障情況下發(fā)揮作用的?！倍嗌僦腥A先民在神話里想象、在詩(shī)歌里遙望的宇宙，今天與我們之間只是一個(gè)“出差”的距離！是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)？正是中國(guó)航天人60多年全心全意地投入“星辰”的執(zhí)著，正是始終如一的守正和大膽創(chuàng)新，正是“擇一業(yè)終一生”的甘之如飴“坐冷板凳”的初心。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子使用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果、〖答案〗18.①日新月異；②閑庭信步；③憂心忡忡19.運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法。先提問(wèn)“是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)”，引起讀者思考，再依次列舉了三個(gè)方面的因素，全面展現(xiàn)中國(guó)航天人為航天事業(yè)不懈追求的精神，使表達(dá)富有氣勢(shì)。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境指中國(guó)的科技變化發(fā)展非?？?，可填“日新月異”。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。②語(yǔ)境形容宇航員出艙，很輕松悠閑的樣子，可填“閑庭信步”。閑庭信步：形容很清閑的樣子，有時(shí)也形容信心十足。③由前文介紹的航空器災(zāi)難和“飛船在上升和返回中出事故怎么辦？”可知，記者們很擔(dān)心，可填“憂心忡忡”。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。【19題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)？正是……”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭，先提問(wèn)“是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)”，引起讀者思考；然后回答“正是中國(guó)航天人60多年全心