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幼兒園教師感人事跡【5篇】幼兒園老師感人事跡【5篇】

感人事跡可以喚起人們對社會問題和公共利益的關(guān)注和參加。當(dāng)我們了解到有人為改善社會、關(guān)心弱勢群體、愛護環(huán)境等事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的故事時,我們會感受到自己對社會的責(zé)任和義務(wù)。以下是我?guī)淼挠變簣@老師感人事跡,歡迎大家一起來收看!

幼兒園老師感人事跡(精選篇1)

她,簡潔的束發(fā)、樸實的衣著、永久的平跟鞋,極其一般,但卻時時透著一股勁兒,散發(fā)著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼班級組長,__。

初次與她相處的人,經(jīng)常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的支配緊急而勞碌,她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永久的童心?!?/p>

童心,是視萬物皆公平的心。

做好教育的前提,便是公平與敬重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以公平之心相待。開學(xué)初,她便跟家長們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園了解孩子的進展?fàn)顩r;避開物質(zhì)攀比,滿意孩子的精神需求;組織建立家長群、家長委員會、家長志愿者隊,給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請同學(xué)的家長,了解狀況、向他們介紹同學(xué)在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動的描述和分析,讓同學(xué)家長對幼兒園老師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動,同學(xué)家長都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了許多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她急躁地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點設(shè)置,到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的鋪張和平安,最終,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?,F(xiàn)在,無論哪個孩子過生日了,都會特別主動地告知老師,告知同伴,大家一起快樂地唱歌、相互祝福,沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對自己的嚴(yán)格、對孩子的愛,讓家長們對她靜靜豎起大拇指。

童心,是一顆會發(fā)覺的心。

這個世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)覺美的眼睛。江老師有一雙對什么都布滿新奇感的眼睛,她的發(fā)覺便細(xì)膩而豐富。

每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是布滿愛的包涵。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知力量不強,掌握性不好,在別人的眼里就是淘氣、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓(xùn)斥他,而是在孩子掌握不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,摩挲他,甚至抱起他,堅持帶他參與各種活動。經(jīng)過了一年的時間,優(yōu)優(yōu)進步了,漸漸調(diào)整過來。

每一個孩子的涂鴉,在她的眼中都布滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級群里面,加以解析,讓家長們觀賞,漸漸轉(zhuǎn)變自己的育兒觀。一個學(xué)期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)力量獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

每一個孩子的發(fā)覺,都會給她帶來驚喜。孩子們特殊喜愛查找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶貝。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)覺珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的進展變化,這一每天的發(fā)覺,使她的教學(xué)布滿了獨具共性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深化,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。

童心,是一顆會制造的心。

在幼兒園工作中,江老師的制造力量總是特別突出。活動設(shè)計、課程架構(gòu)、嬉戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長期的制造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿勢;思索,是最美的時刻;制造,是最美的呈現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿勢、在這樣的時刻,漸漸地散發(fā)出來、呈現(xiàn)出來。為了更清晰地了解孩子們小組溝通的狀況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的安靜,傾聽整理成文字;為了對比討論孩子們繪畫力量的進展,她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬字。

于是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點子,怎么在嬉戲中更好地呈現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的伴侶,也有生疏的同行;他們有熱心教科研的老老師,更有前來幼兒園實習(xí)的“預(yù)備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

童心,不是簡潔,而是純粹;不是空洞,而是包涵;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永久的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力漸漸地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。

幼兒園老師感人事跡(精選篇2)

有這樣一個童話:在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來參與頒獎大會,將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場主和一名老師都來參與這個大會,大家都在談?wù)撨@枚勛章會花落誰家,結(jié)果國王宣布這位老師上前來領(lǐng)獎。國王說:是老師辛勤耕耘,培育一代又一代的孩子,我授之于她這個榮譽,是當(dāng)之無愧的。眾人紛紛鼓掌慶賀……

童話中,她領(lǐng)悟到學(xué)問的力氣和老師職業(yè)的無比神圣,從今也樹立起了她的抱負(fù)——做一名老師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)贊揚她:“勤懇、實在、有潛力,有進展前途”;同事們提起她:“真誠、進取、熱忱”;孩子、家長們談到她:“和善、慈愛,就像媽媽一樣”……熟悉她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作樂觀肯干、到處雷厲風(fēng)行,有著很強責(zé)任心的人。她總是這樣說:“一個人假如只具有劇烈的責(zé)任心,沒有淵博的學(xué)識和良好的素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭開頭,做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好老師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,十幾年來她不斷探究、進取、努力完善自己,去實現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”,這是陳老師始終憧憬并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來了一位叫飛飛的小伴侶,飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學(xué)第一天,飛飛的媽媽懇切的說:原來要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,知道幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無法用語言表達(dá)自己的意愿,陳老師覺得一陣陣心疼……幾天下來,飛飛還算能干,小伴侶做早操排隊時,他看到陳老師敲鈴知道要集合,于是也會在陳老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學(xué)會說話,陳老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓舞他。下課時,拿著一些圖形卡片,讓班上幾個能干的小伴侶一起說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學(xué)。有一次上課時,小伴侶正在興奮的回答著一個個的問題,陳老師驚異地發(fā)覺飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清晰,但的確是在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢信任,在陳老師和班里小伴侶的鼓動下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊感動的一句話也說不出來,好半天,這個一臉忠厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊,看了你們上課,才知幼兒老師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,什么叫急躁。”。

這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說是不甚枚舉。雖然辛苦,但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意,陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

人生總有很多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批安排老師經(jīng)受了更多的第一次:開展第一屆舞蹈愛好小組教學(xué),珠心算試驗教學(xué)第一次研討,新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干老師”,“小腳印”親子園第一任老師,第一個獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……勝利在這很多的第一次中不斷寫就:課題主持人、基本功大賽獲佳績,論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工……而她常說:“是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我!”

她是一名一般的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動室里放飛的是盼望,守巢的是自己;展現(xiàn)給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的顏色描畫出新時期幼兒老師的時代風(fēng)采,來實踐她的座右銘:摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩!

幼兒園老師感人事跡(精選篇3)

雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師,小伴侶們親切地叫我“查老師”。___12月,我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。或許就是由于多少年來地憧憬和與生俱來的對孩子們的寵愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴擔(dān)心,是緊急還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這布滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的嬉戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀看玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精致的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

喜愛孩子是老師實施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生樂觀、開心地心情。我班新來的張陸欣小伴侶沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,心情始終不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱忱地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小伴侶和他一起玩耍,消退他對生疏環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯急躁地喂,漸漸地他看到我就露出絢爛笑容,開頭學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要關(guān)心他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿?!庇幸惶焖亲?,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,關(guān)心消退苦痛。當(dāng)他媽媽來接他時,看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子,感動的不知說什么好?,F(xiàn)在母子兩人每天高興奮興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“特別感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子歡樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依靠和信任,使我對他們更加喜愛。

光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的學(xué)問和科學(xué)的方法?!睘榇?,作為幼兒老師就要不斷探究科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參與工作時,我沒有熟悉到常規(guī)培育的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí),反復(fù)思考,最終能夠較好的組織幼兒一日活動。

隨著幼兒教育改革的步伐加大,我漸漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突,而我去固守著舊的形式,不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是1999年參與評定一級園的預(yù)備活動,教研室的楊紅老師向我們敘述了很多的新教育觀念的信息,但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動“科學(xué)——分類”中,不能引導(dǎo)幼兒去查找事物間的不同,自己找答案,而是老師包辦,幼兒沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思,怎樣讓幼兒主動探究的學(xué)習(xí),怎樣讓幼兒通過操作、制作而學(xué)習(xí)。這些問題以前我從沒有去討論,只是承襲舊的老師教幼兒學(xué),反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練出成果。這次活動后,我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志,仔細(xì)了解教育教學(xué)新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實踐,努力將新的教育觀念運用的更精確?????,讓幼兒做到“做中學(xué)”,真正體驗到學(xué)習(xí)的歡樂,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性。漸漸地我的教學(xué)活動有了突破,在_年、_年武鋼幼教中心組織的優(yōu)秀半日活動觀摩競賽中連續(xù)兩年獲得二等獎。

幼兒園老師感人事跡(精選篇4)

情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,本人95年8月參與工作,迄今已在幼兒園這個領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝聚著我無盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲憊,盛開的桃李給我?guī)砹藷o限歡樂。在這一片神圣的沃土上,處處播撒著盼望;在這一方歡樂的天地里,處處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個漂亮的微笑,一個鼓舞的眼神,一句漂亮的話語,去撥動那一個個奇妙的心弦,并細(xì)心培育他們成為全面進展的有用人才。

作為一名幼兒老師,我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,在思想上嚴(yán)格要求自己,在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,仔細(xì)履行教書育人職責(zé),團結(jié)助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位,樂觀討論、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注意提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門學(xué)科,都能仔細(xì)地閱讀教科書,分析教材,規(guī)范地備課并預(yù)備教具;能以幼兒為中心,敬重理解幼兒,能依據(jù)幼兒的年齡特點和思維進展規(guī)律不斷改進教學(xué)方法,還充分發(fā)揮老師自身的充分作用,裝著影響孩子終生進展的大目標(biāo),走進孩子的世界去觀看了解他們的共性特點,進展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,查找、選擇與孩子進展的最佳結(jié)合點,時時到處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,只有從心里發(fā)出來的,才能到達(dá)心的深處?!痹诮虒W(xué)過程中,我認(rèn)為應(yīng)層層深化,帶有啟發(fā)性的提問,師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會發(fā)覺少數(shù)力量強的孩子獨霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告知他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說,這樣,這部分孩子對問題的辨別力量提高了,也能更好的帶動其他的小伴侶,從而關(guān)心孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

在眾多的關(guān)系中,師幼的關(guān)系猶為重要,老師把師幼的互動盡可能落足于其共同感愛好的問題上,使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為老師,只有用真情感染孩子,愛心去關(guān)注孩子,才能使老師的教導(dǎo)像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)勝利的基石。十多年里,我?guī)н^各年齡層次的班級,我還具有喜愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)懷、了解、愛惜和敬重每一位孩子。在傳授學(xué)問的同時,樂觀引導(dǎo)、促進幼兒全面進展。同時也能做好家長工作,利用空余時間約訪家長,與家長保持親密的聯(lián)系,有效的促進了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子,通過我細(xì)心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的敬重和愛戴,也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中,能總結(jié)出自己的一套教學(xué)閱歷和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成果。

多年來,對工作,我仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實肯干;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,我從不計較個人得失。以虛心、樂觀、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn),在2022年初,園內(nèi)組織的講故事競賽中取得了不錯的成果,在荷城街道園際教研溝通活動中,我代表幼兒園向同行展現(xiàn)了一節(jié)科學(xué)試驗活動,也得到了較好的評價,這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的親密協(xié)作是分不開的。在榮譽面前我不會傲慢,更應(yīng)當(dāng)一如既往,做好本職工作,連續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子,更專心去耕耘這方盼望的土地,不斷滋潤幼兒渴求學(xué)問的心田。

幼兒園老師感人事跡(精選篇5)

自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱忱來贊美老師。經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁、比做勞碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們幼兒老師,更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽?!甭牥?多么親切的召喚,多么依戀的語言,比起蜜蜂、紅燭,您不覺得它更增加了一份責(zé)任和宏大嗎?

20__年的盛夏,我結(jié)束了三年的幼師生活,開頭了人生征途上的新起點。那時的我猶如剛羽翼豐滿的小鳥,憧憬全新的天空,我好像看到了剛開墾的地上長出了生氣勃勃地幼苗,帶著對明天地向往,我踏上了幼教崗位,在這一方角落,一片綠地,我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開頭起步,開頭成長!

我的心,在這里查找著天空……

有人這樣問我:“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我,只是笑而不語。說起來,幼兒老師這份職業(yè)究竟給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對穩(wěn)定的生活嗎?——我不知道,或許有吧,又或許不全是吧。要知道,身為一名幼兒園老師,從今就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們在自己的關(guān)愛下一每天成長,他們眼睛漸漸展露才智的光線時,那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芳香,怎樣一種深化骨髓的甜美。緊緊裹住,裹住我的心靈。我要用凝重的感情,唱出我心中最美麗迷人的頌歌——愛。

愛究竟是什么呢?愛是一種依靠,一份牽掛,一種奉獻(xiàn),一份獲得。不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年,我在獲得愛和奉獻(xiàn)愛的過程中,懂得了愛。

在愛的指引下,我完成這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗

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