課時教材分析-認(rèn)識時間

《認(rèn)識時間》第一課時教材分析吳忠市利通區(qū)孫家灘中心學(xué)校丁小娟人教版二年級上冊第七單元《認(rèn)識時間》說課標(biāo)目錄CONTENTS說教材說教法和學(xué)法說教學(xué)流程說板書說教學(xué)反思《認(rèn)識時間》課標(biāo)要求課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在學(xué)段目標(biāo)的第一學(xué)段中提出了經(jīng)歷從熟悉的生活情境進行觀察、比較、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會思考，形成初步的推理能力，體會數(shù)學(xué)思想和思維方式?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在課程內(nèi)容中提出了能認(rèn)識鐘表，了解時間單位“分”，知道1時=60分，鐘面上分針走1小格是1分鐘，初步認(rèn)識幾時幾分，會讀寫幾時幾分和幾時半等時間知識。TITLEHERETITLEHERE學(xué)段目標(biāo)123掌握抽象的時間概念。從現(xiàn)實情景引入，在實踐活動中匯總。體驗、感悟、理解時間長短，并運用相關(guān)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)綜合性說教材教學(xué)重難點教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識時間》是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半，知道1時=60分。同時學(xué)會合理的推測事件發(fā)生的時間。

（二）在教材中的作用為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。

（三）前后聯(lián)系（四）教材編寫特點21

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與興趣，選取與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合的素材幫助學(xué)生認(rèn)識時間。

由于時間是一個非常抽象的概念，因此教材十分注意結(jié)合日常生活實際，通過豐富多樣的生活場景中的不同時刻，幫助學(xué)生認(rèn)識理解時間概念。

注重運用直觀的畫面和實際操作活動學(xué)習(xí)知識。

例如，在引入“1時=60分”的學(xué)習(xí)時，教材設(shè)計了“撥一撥”的操作活動，并結(jié)合對圖中1小時里時針和分針轉(zhuǎn)動范圍的比較，使學(xué)生形象、直觀的認(rèn)識時與分的關(guān)系。3對幾時幾分的認(rèn)識由淺入深。當(dāng)分針在鐘面的右半側(cè)時，學(xué)生認(rèn)讀時間相對容易；而分針落在其他區(qū)域時，學(xué)生認(rèn)識起來則有難度，例如4時50分、10時40分的時刻都是認(rèn)讀的難點。針對這一難點，教材在編排上采取由淺入深的方式，如例1的導(dǎo)入用的是8時5分，對學(xué)生來說較為容易；例2的引入從4時開始的，知道分針變化到4時45分，使學(xué)生直觀“看到”時針分針的變化與幾時幾分的讀寫。（四）教材編寫特點4降低了認(rèn)識幾時幾分的難度基于生活中的實際需要以及學(xué)生的實際情況，修訂后的教材只讓學(xué)生從鐘面上讀出5分5分的數(shù)的幾時幾分，不再安排讀出像8:47、10:13等這樣的時刻，避免了教學(xué)上的困難。學(xué)生只要知道鐘面上1小格表示的是1分，會讀出8:10,10:15，,12:45的時刻即可。隨著年齡的增長和實際運用，學(xué)生會自然利用知識的遷移讀出像8:47的這樣的時刻。學(xué)情分析

二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，經(jīng)常接觸時間，并已掌握了關(guān)于時間的一些知識。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提供學(xué)生展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識和技能。

TITLEHERETITLEHERE教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度明確時、分的含義，能讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，理解常見的時間單位，掌握基本的時間知識和技能。使學(xué)生體驗時間的知識就在身邊，形成珍惜時間的意識和習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點1、能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。

2、能讀、寫幾時幾分和幾時半。

1、理解1時=60分。

2、概括讀寫時間的方法。3、初步建立1時1分的時間概念。

難點教法分析1.演示法。通過直觀而形象的動畫，演示時針分針運轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生在觀察、操作實踐、合作交流中，達到知識的自我構(gòu)建。2.引導(dǎo)法。概括看時間方法時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，進而得出結(jié)論，扶放結(jié)合，相得益彰。

3.延遲評價法。讓學(xué)生在自我反思中修正，掌握知識的同時收獲成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和意志力。

學(xué)法分析1.自主探究學(xué)習(xí)法。通過大量的動手操作，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究。

2.合作交流學(xué)習(xí)法。通過小組討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯，獲得知識的同時，達到智慧的交流、情感的交融。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣出示猜一猜：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)，為這節(jié)課的順利進行做好心理準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)

二、組織活動、探究新知

活動一：

復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面

讓學(xué)生說出鐘面上的時間(8時，1時)，說說你是怎么知道的。通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗。讓學(xué)生仔細觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報。（12個數(shù)、時針、分針、格子。）讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進行互補、互學(xué)，使學(xué)生進一步認(rèn)識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。

通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。

你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？

教學(xué)環(huán)節(jié)

二、組織活動、探究新知活動二：認(rèn)識時

課件演示：閃動時針，從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時？

學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維得到張揚。（課件演示：1時多）現(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，引導(dǎo)學(xué)生說出時針是走過幾，就是幾時多，如果時針指向?qū)W生不確定，可以延長指針，讓學(xué)生明白確定時針的指向。

教學(xué)環(huán)節(jié)

二、組織活動、探究新知活動三：認(rèn)識分

師：分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。

利用課件邊演示邊提問：

分針從12走向任意一個數(shù)是字是多少分呢？分針走了一圈是多少分？

認(rèn)識每個數(shù)字各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因為學(xué)生前面對鐘面上數(shù)60個小格掌握了各種方法，學(xué)生的思維被激活了，學(xué)以致用，遷移轉(zhuǎn)化，得出每個數(shù)字各表示幾分，分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點。

教學(xué)環(huán)節(jié)

二、組織活動、探究新知活動四：認(rèn)識時、分的關(guān)系

理解1時=60分的含義是本節(jié)課的難點

根據(jù)前面掌握的時針走1大格是1時，和分針走一圈是60分，以及采用動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分。這里沒有讓學(xué)生動手撥鐘表，并非削弱了學(xué)生的動手操作能力，而是考慮到學(xué)生在紛亂的針與格中觀察時分的關(guān)系，其效果不如多媒體演示更加生動，直觀。在學(xué)習(xí)中尋求最佳的學(xué)習(xí)方式，以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)環(huán)節(jié)

二、織活動、探究新知活動五：學(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間

出示例二3個鐘表，請學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的這3個時間，和同桌互相說說各自的方法

學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實踐，出示這3個時間，形成新的認(rèn)知沖突，而這些新問題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識可以解決的，例如：時針是走過4，是4時多，分針是指向9，是45分，和起來就是4時45分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法，體驗成功的樂趣。即提高了學(xué)生們獨立解決問題的能力，又進一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。

接下來是在黑板上出示了這3個時間，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫方法

讓學(xué)生進一步體驗從認(rèn)識時間到會讀時間，再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識幾時幾分這一知識重難點突破了。

教學(xué)環(huán)節(jié)

三、動手實踐、鞏固新知1、讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時間8時40分。

兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。

2、撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時刻，讓小伙伴猜一猜

學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，結(jié)合生活實際設(shè)計一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。

教學(xué)環(huán)節(jié)

四、總結(jié)反思、深化認(rèn)識讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識時間，而且懂得了操作實踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時滲透珍惜時間的思想教育。

到生活中去尋找時間的不同表示。打通書本與生活，使數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生生活之中，實現(xiàn)有效的溝通。這樣，學(xué)生將到多姿多彩的生活世界中去挖掘無盡的數(shù)學(xué)知識，生活世界也就成了學(xué)生最豐富的學(xué)習(xí)資源。

板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面和整時的基礎(chǔ)上再一次認(rèn)識