《天凈沙·秋思》教案

《天凈沙·秋思》教案課堂類型：文學課

教學內(nèi)容：《天凈沙·秋思》教學

教學目標：

1.了解《天凈沙·秋思》的背景和作者辛棄疾。

2.理解《天凈沙·秋思》的詩意和藝術特點。

3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)與審美能力。

教學重點：

1.理解《天凈沙·秋思》的主題和意境。

2.分析詩中的描寫手法和表達方式。

教學步驟：

一、導入（5分鐘）

教師先引發(fā)學生對秋天的思考，通過展示秋天的圖片或播放秋天的音樂，激活學生對秋天的感受與想象。

二、導入知識（5分鐘）

以圖片或PPT展示辛棄疾的簡要介紹，并與學生一起回答問題：

1.辛棄疾是哪個朝代的詩人？

2.辛棄疾的詩歌以哪些主題為主？

3.《天凈沙·秋思》是辛棄疾的哪一首詩？

三、閱讀理解（15分鐘）

學生獨立閱讀《天凈沙·秋思》，理解詩中的內(nèi)容和情感表達，并完成下列問題：

1.用一句話概括這首詩的主題是什么？

2.詩中哪些描寫讓你對秋天的美景有了更深的感受？

3.詩中的“天凈沙”意味著什么？

4.詩中作者的情感和態(tài)度是怎樣的？

四、分析討論（15分鐘）

學生就第三部分的問題展開小組討論，并就問題進行回答及答辯。

教師引導學生討論辛棄疾作品的特點、風格和主題等，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

五、畫面重現(xiàn)（15分鐘）

請學生結(jié)合課堂討論的結(jié)果，將《天凈沙·秋思》的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片或其他形式的表現(xiàn)，以展示自己對詩中情景描寫的理解和想象。

六、鞏固與練習（10分鐘）

請學生背誦《天凈沙·秋思》的前兩句和最后一句，同時理解并解釋其中的意境和感情表達。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

教師進行總結(jié)，強調(diào)辛棄疾作品的藝術與文化價值，并鼓勵學生通過閱讀詩歌來培養(yǎng)自身的審美能力和文學素養(yǎng)。

教學手段：

1.PPT展示

2.小組討論

3.創(chuàng)作表演

教學資源：

1.《天凈沙·秋思》原文

2.辛棄疾的簡要介紹

3.秋天的圖片、音樂等相關資源八、教學延伸（10分鐘）

為了進一步拓展學生的文學思維和表達能力，教師可以引導學生進行以下延伸活動：

1.通過討論欣賞其他辛棄疾的作品，比較《天凈沙·秋思》與其他作品的風格和主題差異，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.讓學生以《天凈沙·秋思》為藍本，自己創(chuàng)作一首描寫秋天的詩歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

九、作業(yè)布置（5分鐘）

1.要求學生將自己的創(chuàng)作作業(yè)提交，以便教師在下堂課時進行評價和指導。

2.閱讀辛棄疾其他作品，選擇一首自己最喜歡的詩歌，并寫一篇短評。

十、課堂反思（5分鐘）

教師可以進行課堂反思，對本堂課的教學過程和效果進行總結(jié)。通過學生的反饋和回答，調(diào)整和優(yōu)化教學策略，為下一堂課的教學做好準備。

十一、教學評價與展望（5分鐘）

教師可以以課堂討論、學生作業(yè)和個人觀察等多種方式對學生的學習情況進行評價。同時，教師可以對未來的教學進行展望，提出下一步的教學計劃和目標。

在本次教學中，通過引導學生閱讀《天凈沙·秋思》，能夠培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。通過對詩歌中描寫手法和意境的分析，學生可以更好地理解并欣賞辛棄疾的作品。同時，通過課堂討論和創(chuàng)作活動，學生可以提高自己的思維和表達能力。

此外，本節(jié)課還通過引領學生進行延伸活動，拓展了學生的學習空間。學生不僅可以深入了解辛棄疾的其他作品，還可以通過創(chuàng)作自己的詩歌來發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

這樣的教學方式既能夠讓學生在欣賞詩歌的過程中感受到藝術的美，又能夠培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。通過課堂上教師的引導和學生的參與，可以使學習更富有趣味性和內(nèi)涵，提高學生的閱讀和欣賞能力，培養(yǎng)學生的人文情操與審美情趣。

在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的個性差異，調(diào)整授課方式，更好地滿足學生的需求，并通過不同形式