小學(xué)語文-人教版小學(xué)一年級語文下冊《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識''寬"蝦''等12個(gè)生字,會寫‘‘原"貝''等6個(gè)生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識本課的生字、新詞，正確書寫。

2、理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感,有感情地朗讀課文，并把自

己喜歡的部分背誦下來。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用筆畫出自己的家鄉(xiāng)，用自己的語言描繪出自己的家鄉(xiāng).

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活課堂學(xué)生學(xué)

學(xué)生課前或

動(dòng)設(shè)計(jì)習(xí)效果評測課外

活動(dòng)設(shè)計(jì)

JJI.

導(dǎo)入：談同學(xué)們，如果你有一支

課前預(yù)習(xí)課

話導(dǎo)入，七彩的畫筆，你最想畫文，識記生

激發(fā)興什么？學(xué)生思考最想畫字、詞語，課

后學(xué)以致用

趣，引出今天，我們班上來了幾什么，并踴躍回談話

課題位小畫家，他們都畫下答。

了自己美麗的家鄉(xiāng)。想

去看看嗎？

引出課題，板書課題

整體感1、帶拼音讀詞語

知，識記Kuanxiajidoshi

生字寬大魚蝦腳丫城市詞語、生字的識領(lǐng)讀、指讀、

benyuanjianbeike記環(huán)節(jié)加入兩個(gè)開火車讀、齊

奔跑平原撿貝殼小游戲，讓學(xué)生讀等

plloumi輕松、愉快地學(xué)

馬匹樓房又綠又密習(xí)

2、去拼音讀詞語

寬大魚蝦腳丫城市

奔跑平原撿貝殼

馬匹樓房又綠又密

3、認(rèn)讀生字

寬蝦腳撿

貝殼原奔

密匹市樓

4、我能把本課的生字

“蝦”，并寫正確，寫規(guī)

范。

師：接下來，我們就請

濤濤帶領(lǐng)我們?nèi)ニ募?/p>

鄉(xiāng)旅游，想去嗎？

精讀感1、出示圖片：仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生看圖說朗讀、談話

話，找重點(diǎn)語句，

悟，體會說一說圖上都有誰？他指導(dǎo)朗讀

文章所要在干什么？（指生說一

表達(dá)的思說）

想感情2、出示第二段，找一找

濤濤畫了家鄉(xiāng)的哪些景

物？

3、請同學(xué)們自由讀這一

段，看看濤濤的家鄉(xiāng)給

你留卜/什么印象?

濤濤的家鄉(xiāng)很美，美在

哪里呢？讀課文，把你

喜歡的句子畫下來，多

讀幾遍。

4、交流句子

5、此時(shí)此刻，你想對濤

濤說些什么呢？

濤濤就是生活在這么

美麗富饒的地方，他是

多么幸福，讓我們一起

來夸夸他的家鄉(xiāng)吧！

出示：我來到海邊，海

是那么—，那么—o

赤腳走在沙灘上，腳下

的沙子那么,那么

______0

沙灘上的貝殼是那么

_____，那么_____o

我撿到了許多美麗的

貝殼，我是那么，

那么_______0

6、略處理3-6段

濤濤的家鄉(xiāng)很美，其

他孩子的家鄉(xiāng)也很美，

你最想去誰的家鄉(xiāng)旅

游？為什么？先讀一讀

課文，認(rèn)真思考，再進(jìn)

行交流。

拓展延1、領(lǐng)略了別的孩子家

伸，贊美鄉(xiāng)的美麗，我們一起來

家鄉(xiāng)看看自己的家鄉(xiāng)。出示

肥城風(fēng)光視頻，教師用引導(dǎo)學(xué)生觀看家

動(dòng)情的語言解說。鄉(xiāng)的視頻，激發(fā)談話

2、引導(dǎo)孩子夸家鄉(xiāng)：學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的

我的家鄉(xiāng)在------，-一一情感，并贊美家

那么------，那么鄉(xiāng)

——。那個(gè)在-----，

就是我。

總結(jié)全總結(jié)：大海的波瀾壯闊，

文，情感田野的一碧千里，高原

升華的牛羊成群，城市里車情感升華談話

水馬龍，組成了我們共

同的家園-一一祖國。

（出示中國風(fēng)景名勝圖

片，配樂欣賞）

師：象征中華民族脊梁

的萬里長城，巍峨雄壯，

淡雅清韻的桂林山水；

“淡妝濃抹總相宜”的

杭州西湖；氣勢磅礴的

的安徽黃山；令人馳魂

奪魄的長江三峽；，象一

顆璀璨明珠閃耀在寶島

臺灣中部的日月潭；每

一處都令人嘆為觀止。

生長在這樣美麗的家

園，誰人不驕傲？孩子

們，我們希望祖國將來

更加繁榮昌盛，這份未

來的藍(lán)圖，靠你們?nèi)ッ?/p>

繪！引導(dǎo)學(xué)生情感升華，

由愛家鄉(xiāng)上升至愛祖

國。

布置作業(yè)孩子們，其實(shí)家鄉(xiāng)有許課下認(rèn)真完成作作業(yè)展示

多美的地方，令人陶醉，業(yè)

請你用自己的一雙慧眼

去尋找，拿起你手中的

畫筆畫一畫我們美麗、

可愛的家鄉(xiāng)吧！

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識''寬"蝦''等12個(gè)生字,會寫‘‘原"貝''等6個(gè)生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、識字、指導(dǎo)寫字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并把自己喜歡的部分背誦下來

【教學(xué)難點(diǎn)】

用彩筆畫家鄉(xiāng)，用語言贊美家鄉(xiāng)，感受生活的甜美和幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛自己

家鄉(xiāng)的熱情和熱愛祖國大好河山的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活課堂學(xué)生學(xué)

學(xué)生課前或

動(dòng)設(shè)計(jì)習(xí)效果評測課外

活動(dòng)設(shè)計(jì)

JJI.

復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字

課前預(yù)習(xí)課

出示：多種形式識記生指讀、開火車文，識記生

寬蝦腳撿字，讓學(xué)生輕松、讀字、詞語，課

后學(xué)以致用

貝殼原奔愉快地學(xué)習(xí)

密匹市樓

拓展延1、“名詞+動(dòng)詞”短語：

伸，學(xué)習(xí)撿貝殼采蘑菇收稻子

短語、句騎駿馬住高樓分析、講解“名

子2、表示顏色、形狀的短詞+動(dòng)詞”、表示

語，“又…又…”短語：顏色、形狀的短

金黃的稻子雪白的棉花語，“又…又…”談話

碧綠的菜地短語，仿寫句子：

高高的樓房寬寬的街道_________那

又高又大又綠又密么________,那

3、仿寫句子：么

他畫的海那么藍(lán)，那么

寬。

他畫的平原那么平坦，

那么寬廣。

―那么—，/E么—。

我能把本課的生字寫

正確，寫規(guī)范。

識字寫字原指導(dǎo)書寫“愛、

發(fā)1原、跑、貝、男”談話，寫字

等五個(gè)生字

跑

1

教授背誦1、以濤濤的家鄉(xiāng)一段為

方法，指例講授背誦方法。學(xué)生快速背誦課

導(dǎo)背誦課2、引導(dǎo)孩子用同樣的方文談話

文法背誦其余段落

畫家鄉(xiāng)，學(xué)著課文中的介紹，

夸家鄉(xiāng)在自己畫的家鄉(xiāng)的圖畫

旁邊寫上一段話，要求情感升華談話，小練筆

用上“那么……那

么……”來贊美自己的

家鄉(xiāng)。

1、展示自己的繪畫作

品，簡單介紹一下你畫

的家鄉(xiāng)。

2、小練筆：

我的家鄉(xiāng)在——，家鄉(xiāng)

的-一那么——，那么

——0那個(gè)在一一，就

是我。

布置作業(yè)1、朗讀課文，背誦喜歡課下認(rèn)真完成作作業(yè)展示

的部分。業(yè)

2、當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，用優(yōu)美

的語言介紹自己的家

鄉(xiāng)。

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第一課時(shí)學(xué)情分析

《畫家鄉(xiāng)》是人教版一年級下冊第六單元“幸福生活”中的第三篇課文，這

是一篇優(yōu)美的散文。課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五個(gè)小朋友畫出自

己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。作者旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓

孩子們感受家鄉(xiāng)、祖國的美麗，激發(fā)學(xué)生對美麗祖國的無限熱愛。這篇課文作為

低段的學(xué)習(xí)課文篇幅較長，針對這篇課文的特點(diǎn)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征和

學(xué)生的實(shí)際情況，我把“識字、寫字，能正確、流利有感情地朗讀課文，理解課

文內(nèi)容，從朗讀中感悟家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感”作為教學(xué)重點(diǎn)。

一年級的孩子思維能力留在淺層，理解能力較低，所以，情境教學(xué)是低年

級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，使學(xué)生如身臨其

境，既激發(fā)興趣，又活躍思維。因此，我讓學(xué)生欣賞課文中優(yōu)美的插圖，指導(dǎo)學(xué)

生有感情朗讀課文，讓學(xué)生在情境中感悟，體會文章所表達(dá)的情感。另外，低年

級的學(xué)生的特點(diǎn)是注意力集中的時(shí)間短，而游戲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使

課堂更加生動(dòng)有趣，輕松愉快。所以，我選擇在枯燥乏味的識字教學(xué)中插入游戲，

力求使整個(gè)課堂活躍起來。

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第二課時(shí)學(xué)情分析

《畫家鄉(xiāng)》是人教版一年級下冊第六單元“幸福生活”中的第三篇課文，這

是一篇優(yōu)美的散文。課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五個(gè)小朋友畫出自

己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。作者旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓

孩子們感受家鄉(xiāng)、祖國的美麗，激發(fā)學(xué)生對美麗祖國的無限熱愛。這篇課文作為

低段的學(xué)習(xí)課文篇幅較長，針對這篇課文的特點(diǎn)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征和

學(xué)生的實(shí)際情況，我把“識字、寫字，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課

文，畫家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)”作為教學(xué)重點(diǎn)。

一年級的孩子思維能力留在淺層，理解能力較低，背誦篇幅較長的課文難

度較大，因此，本節(jié)課，主要采用看圖說話、分析寫作順序等方法來指導(dǎo)、教授

學(xué)生快速記憶、背誦。另外，這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫一畫自己的

家鄉(xiāng)，仿照課文贊美自己的家鄉(xiāng)?？傮w不錯(cuò)，能模仿課文寫句子、贊家鄉(xiāng)，學(xué)生

大都能做到言之有物。

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第一課時(shí)效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效

設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評測練習(xí)果評測結(jié)果及分

析

第一環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入，如果教師及時(shí)評價(jià)，

你有一支引出“畫家鄉(xiāng)”鼓勵(lì)

七彩的畫

筆，你最想

畫什么？

引出課題，

板書課題

1、帶拼音讀詞語98%的同學(xué)能正

Kuanxiajiaoshi確掌握識字詞

寬大魚蝦腳丫城市語，但仍有2%的

benyuanjidnbeike同學(xué)聲調(diào)的把握

奔跑平原撿貝殼不到位

認(rèn)識12個(gè)識字，piloumi

第二環(huán)節(jié)：正確認(rèn)讀“寬大、馬匹樓房又綠又密

整體感知，魚蝦、奔跑、撿貝2、去拼音讀詞語

識記生字殼”等詞語，歸納寬大魚蝦腳丫城市

識字方法。奔跑平原撿貝殼

教學(xué)“蝦的寫法”馬匹樓房又綠又密

3、認(rèn)讀生字

寬蝦腳撿

貝殼原奔

密匹市樓

4、我能把本課的生字“蝦”絕大多數(shù)同學(xué)書

寫正確，寫規(guī)范。寫優(yōu)美，但也發(fā)

圖現(xiàn)兩三個(gè)學(xué)生書

寫姿勢不規(guī)范

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第接下來，我們就請濤濤帶領(lǐng)

第三環(huán)節(jié)：2自然段，為以后我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)旅游，想去

精讀感悟，幾個(gè)自然段的學(xué)嗎？

體會文章習(xí)做好鋪墊，然后1、出示圖片：仔細(xì)觀察，說

所要表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生自主閱一說圖上都有誰？他在干什

的思想感讀3—6自然段，么？（指生說一說）90%的同學(xué)能較

情注重朗讀的指導(dǎo)。2、出示第二段，找一找濤濤好地理解課文，

畫了家鄉(xiāng)的哪些景物？有感情地朗讀課

3、請同學(xué)們自由讀這一段，文。

看看濤濤的家鄉(xiāng)給你留下了

什么印象?

濤濤的家鄉(xiāng)很美，美在哪里

呢？讀課文，把你喜歡的句

子畫下來，多讀幾遍。

4、交流句子

5、此時(shí)此刻，你想對濤濤說

些什么呢？

濤濤就是生活在這么美麗

富饒的地方，他是多么幸福，

讓我們一起來夸夸他的家鄉(xiāng)

吧！

出示：我來到海邊，海是那

么_____,那么_____0

赤腳走在沙灘上，腳下的沙

子那么______，那么

_________________O

沙灘上的貝殼是那么

_____，那么_____o

我撿到了許多美麗的貝殼，

我是那么_________，那么

____________________0

6、略處理3-6段

濤濤的家鄉(xiāng)很美，其他孩3-6段隨機(jī)處理，

子的家鄉(xiāng)也很美，你最想去效果良好。

誰的家鄉(xiāng)旅游？為什么？先

讀一讀課文，認(rèn)真思考，再

進(jìn)行交流。

1、領(lǐng)略了別的孩子家鄉(xiāng)的85%的同學(xué)做到

美麗，我們一起來看看自己言之有物，但內(nèi)

的家鄉(xiāng)。出示肥城風(fēng)光視頻，容大多集中于桃

第四環(huán)節(jié)：教師用動(dòng)情的語言解說?；ā⒎侍?、公園

拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，2、引導(dǎo)孩子夸家鄉(xiāng)：等，范圍較小。

贊美自己贊家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在---------，一一

的家鄉(xiāng)那么-------，那么-------。

還有---------，那個(gè)在

---------,就是我。

總結(jié)：大海的波瀾壯闊，田

野的一碧千里，高原的牛羊

總結(jié)課文內(nèi)容，由成群，城市里車水馬龍，組

第五環(huán)節(jié)：“小家”升至成了我們共同的家園---祖80%的同學(xué)能達(dá)

總結(jié)全文，“大家”，實(shí)現(xiàn)情國。到情感的共鳴

情感升華感的升華，由愛家（出示中國風(fēng)景名勝圖片，

鄉(xiāng)上升至愛祖國。配樂欣賞）

引導(dǎo)學(xué)生情感升華，由愛家

鄉(xiāng)上升至愛祖國。

作業(yè)布置孩子們，其實(shí)家鄉(xiāng)有許多美學(xué)生興致很高，

的地方，令人陶醉，請你用紛紛拿出畫筆

自己的一雙慧眼去尋找，拿來畫自己美麗

起你手中的畫筆畫一畫我的家鄉(xiāng)

們美麗、可愛的家鄉(xiāng)吧！

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第二課時(shí)效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效

設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評測練習(xí)果評測結(jié)果及分

析

認(rèn)讀生字：

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)寬蝦腳撿教師及時(shí)評價(jià)，

復(fù)習(xí)導(dǎo)入生字貝殼原奔鼓勵(lì)

密匹市樓

1、“名詞+動(dòng)詞”短語：

撿貝殼采蘑菇收稻子

騎駿馬住高樓

2、表示顏色、形狀的短語，

“又…又…”短語：

講解“名詞+動(dòng)金黃的稻子雪白的棉花

第二環(huán)節(jié)：詞”、表示顏色、碧綠的菜地98%的同學(xué)能掌

拓展延伸，形狀的短語，高高的樓房寬寬的街道握以上短語，并

學(xué)習(xí)短語、“又…又…”短又高又大又綠又密仿照短語說一

句子語，仿寫句子：3、仿寫句子：說，但仍有2%的

__________那他畫的海那么藍(lán)，那么寬。同學(xué)掌握不到位

么________，那么他畫的平原那么平坦，那么

_____________O寬廣。

_________那么_______，那么

我能把本課的生字寫正確，

寫規(guī)范。絕大多數(shù)同學(xué)書

寫優(yōu)美，但也發(fā)

指導(dǎo)書寫“愛、原、原現(xiàn)兩三個(gè)學(xué)生書

第三環(huán)節(jié)：跑、貝、男”愛寫姿勢不規(guī)范

識字寫字等五個(gè)生字

1

第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生快速背1、以濤濤的家鄉(xiāng)一段為例講大部分學(xué)生能熟

教授背誦誦課文授背誦方法。練背誦自己喜歡

方法，指導(dǎo)2、引導(dǎo)孩子用同樣的方法背的段落。

背誦課文誦其余段落。

學(xué)著課文中的介1、展示自己的繪畫作品，簡

第五環(huán)節(jié)：紹，在自己畫的家單介紹一下你畫的家鄉(xiāng)。

畫家鄉(xiāng)，夸鄉(xiāng)的圖畫旁邊寫2、小練筆：80%的同學(xué)畫的

家鄉(xiāng)上一段話,要求用我的家鄉(xiāng)在——，家鄉(xiāng)的很好，說的不錯(cuò)，

上“那么……那——那么-----，那么------。能達(dá)到情感的共

么……”來贊美自那個(gè)在一一，就是我。鳴

己的家鄉(xiāng)。

作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦喜歡的部

分。

2、當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，用優(yōu)美的語

言介紹自己的家鄉(xiāng)。

第一課時(shí)人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位

《畫家鄉(xiāng)》是人教版小學(xué)語文教材第二冊第六單元的第三篇課文，本單元以

“幸福生活”為主題，包括《吃水不忘打井人》、《王二小》、《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的

節(jié)日》四篇課文。四篇課文旨在讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖

國的春天來之不易。《畫家鄉(xiāng)》作為本單元的第三篇課文，除了要承擔(dān)起識字、

寫字這一重要的教學(xué)任務(wù)外，還要抓住這一單元的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走

進(jìn)故事中的人物內(nèi)心，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，感悟故事內(nèi)容，讓學(xué)生從中受到教育，

感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理

《畫家鄉(xiāng)》北師大版教材安排在第二冊第六單元。教學(xué)目標(biāo)是：.認(rèn)識“竟、

蝦”等12個(gè)生字。2.能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.在老師

的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。在教科版安排在第二冊第六單元；在安排在第二冊第

六單元，教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識12個(gè)生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6

個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美

麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。在北京版安排在第三冊第一單元，教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識“三撇兒”。2、用“一望無際”寫一句話。

朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。3、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？

了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

三、課程教學(xué)資源的整合取舍

《畫家鄉(xiāng)》是一篇優(yōu)美的散文。課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五

個(gè)小朋友畫出自己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。作者旨在通

過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們感受家鄉(xiāng)、祖國的美麗，激發(fā)學(xué)生對美麗祖國的無限熱愛。

所以，本著“源于教材而高于教材”的理念，對教材進(jìn)行第二次“加工”，適時(shí)

調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。（一）、調(diào)整、整合教材，抓住濤濤的家鄉(xiāng)重點(diǎn)

理解，指導(dǎo)朗讀。（二）、深入挖掘補(bǔ)充教材，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，贊美自己的家

鄉(xiāng)。（三）、拓寬文本的廣度，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及一年級學(xué)生的特點(diǎn)，把教材確定為2課時(shí)完成,

第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個(gè)生字，會寫“貝、原”

等六個(gè)字。2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解祖國

大好河山的美麗，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

第二課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、識字、指導(dǎo)寫字。2、正確、流利、有感

情地朗讀課文，喜歡課文優(yōu)美的語言，知道偉大的祖國是多么遼闊、多么美麗。

3、用彩筆畫家鄉(xiāng)，用語言贊美家鄉(xiāng)，感受生活的甜美和幸福。激發(fā)熱愛自己家

鄉(xiāng)的熱情和熱愛祖國大好河山的感情。

第二課時(shí)人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位

《畫家鄉(xiāng)》是人教版小學(xué)語文教材第二冊第六單元的第三篇課文，本單元以

“幸福生活”為主題，包括《吃水不忘打井人》、《王二小》、《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的

節(jié)日》四篇課文。四篇課文旨在讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖

國的春天來之不易?！懂嫾亦l(xiāng)》作為本單元的第三篇課文，除了要承擔(dān)起識字、

寫字這一重要的教學(xué)任務(wù)外，還要抓住這一單元的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走

進(jìn)故事中的人物內(nèi)心，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，感悟故事內(nèi)容，讓學(xué)生從中受到教育，

感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理

《畫家鄉(xiāng)》北師大版教材安排在第二冊第六單元。教學(xué)目標(biāo)是：.認(rèn)識“竟、

蝦”等12個(gè)生字。2.能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.在老師

的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。在教科版安排在第二冊第六單元；在安排在第二冊第

六單元，教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識12個(gè)生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6

個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美

麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。在北京版安排在第三冊第一單元，教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。2、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背

誦自己喜歡的自然段。3、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，

感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

三、課程教學(xué)資源的整合取舍

《畫家鄉(xiāng)》是一篇優(yōu)美的散文。課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五

個(gè)小朋友畫出自己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。作者旨在通

過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們感受家鄉(xiāng)、祖國的美麗。激發(fā)學(xué)生對美麗祖國的無限熱愛。

所以，本著“源于教材而高于教材”的理念，對教材進(jìn)行第二次“加工”，適時(shí)

調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。（一）、調(diào)整、整合教材，抓住濤濤的家鄉(xiāng)重點(diǎn)

理解，指導(dǎo)朗讀。（二）、深入挖掘補(bǔ)充教材，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，贊美自己的家

鄉(xiāng)。（三）、拓寬文本的廣度，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及一年級學(xué)生的特點(diǎn)，把教材確定為2課時(shí)完成,

第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個(gè)生字，會寫“貝、原”

等六個(gè)字。2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解祖國

大好河山的美麗，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

第二課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、識字、指導(dǎo)寫字。2、正確、流利、有感

情地朗讀課文，喜歡課文優(yōu)美的語言，知道偉大的祖國是多么遼闊、多么美麗。

3、用彩筆畫家鄉(xiāng)，用語言贊美家鄉(xiāng)，感受生活的甜美和幸福。激發(fā)熱愛自己家

鄉(xiāng)的熱情和熱愛祖國大好河山的感情。

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第一課時(shí)評測練習(xí)

一、帶拼音讀詞語

KUQI1xiajidoshibenyuanjidnbeike

寬大魚蝦腳丫城市奔跑平原撿貝殼

Pi16umi

馬匹樓房又綠又密

二、去拼音讀詞語

寬大魚蝦腳丫城市奔跑平原撿貝殼

馬匹樓房又綠又密

三、認(rèn)讀生字

寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓

四、根據(jù)課文第二自然段，仿句.

我來到海邊，海是那么，那么o

赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么，那么o

沙灘上的貝殼是那么，那么o

我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么，那么

五、夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在，家鄉(xiāng)的那么，那么o

那個(gè)在，就是我。

六、畫家鄉(xiāng)

請你用自己的一雙慧眼去尋找，拿起你手中的畫筆畫一畫我們美麗、可愛的

家鄉(xiāng)吧！

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第二課時(shí)評測練習(xí)

一、認(rèn)讀生字：

寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓

二、觀察下列短語，什么特點(diǎn)？照樣子說一說。

1、撿貝殼采蘑菇收稻子騎駿馬住高樓

2、金黃的稻子雪白的棉花碧綠的菜地

3、高高的樓房寬寬的街道

4、又高又大又綠又密

三、仿寫句子：

他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

那么，那么0

四、寫字

指導(dǎo)書寫“愛、原、跑、貝、男”等五個(gè)生字

五、畫家鄉(xiāng)，夸家鄉(xiāng)

1、展示自己的繪畫作品，簡單介紹一下你畫的家鄉(xiāng)。

2、小練筆，在畫的圖畫寫一寫。

我的家鄉(xiāng)在，家鄉(xiāng)的那么，那么o

那個(gè)在，就是我

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第一課時(shí)課后反思

《畫家鄉(xiāng)》是一篇非常美的寫景文章。文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自

己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受

到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。

針對這篇課文的特點(diǎn)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)

計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從朗讀中感悟家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生

愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)

難點(diǎn)是感知家鄉(xiāng)景色的美麗。

這節(jié)課我主要貫徹“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ)”這一個(gè)教學(xué)思想,

力求做到平淡而真實(shí)，流暢而有效。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特

點(diǎn)，運(yùn)用得好學(xué)生猶如身臨其境，這樣不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。

針對這樣一篇情境優(yōu)美的課文，運(yùn)用情境教學(xué)是恰好不過了。因此，我讓學(xué)生欣

賞課文中優(yōu)美的插圖，從而產(chǎn)生愉悅的情緒，激發(fā)起對課文的朗讀興趣。學(xué)生有

了這樣的興趣，老師再進(jìn)行指導(dǎo)，就能更好地把課文意境有感情地朗讀展現(xiàn)出來,

讓學(xué)生在情境中感悟，在情景中理解文章所表達(dá)的情感。

二、注重方法的選擇，在生活中識字

低年級的學(xué)生的特點(diǎn)是集中注意的時(shí)間短，持久性較差，注意范圍也有局限

性。而游戲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使課堂更加生動(dòng)有趣，輕

松愉快。如在枯燥乏味的識字教學(xué)中插入一個(gè)游戲，將會出現(xiàn)一個(gè)個(gè)興致勃勃的

學(xué)生，將會使整個(gè)課堂活躍起來。

三、激發(fā)情感，舉一反三

這篇課文篇幅較長,課文的2—6自然段，段落結(jié)構(gòu)形式幾乎是一模一樣的，

每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成文。因此，我在本課時(shí)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段,

為以后幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)做好鋪墊，然后引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀3—6自然段。在學(xué)

習(xí)第2自然段時(shí)，我以學(xué)生的朗讀體驗(yàn)為載體，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人情感。這個(gè)朗讀

體驗(yàn)過程主要是分層來進(jìn)行的：首先借助課件的直觀性，吸引孩子的興趣，然后

再讓他們讀文體會，抓住重點(diǎn)詞語朗讀感悟，讓他們的整個(gè)情感隨著這個(gè)過程,

層層遞進(jìn)，步步升華。課文的最后一個(gè)自然段是讓學(xué)生動(dòng)筆畫家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)，

我覺得這不是一時(shí)半會兒就能完成的，所以把它放在第二課時(shí)進(jìn)行。

當(dāng)然，在本節(jié)課中，盡管我很投入地走進(jìn)課堂，但還是有許多不足之處。如：

對學(xué)生的回答預(yù)設(shè)還不夠，教學(xué)機(jī)智還欠缺、學(xué)生在課堂上會不時(shí)地出現(xiàn)一些細(xì)

小的錯(cuò)誤而未能及時(shí)地給予糾正和強(qiáng)調(diào)等，為避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生，以后應(yīng)該時(shí)

刻關(guān)注學(xué)生，有意識地善于捕捉學(xué)生中的信息，注意從學(xué)生的反饋信息中時(shí)刻調(diào)

整自己的教學(xué)，推棄“教師心中有教案而無學(xué)生”的錯(cuò)誤思想。

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第二課時(shí)課后反思

《畫家鄉(xiāng)》這篇課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友

們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極

具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，

積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅

讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使

孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。

因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：識字、寫字；有興趣地朗讀課文、背誦

課文，積累自己喜歡的語言；畫一畫自己的家鄉(xiāng)，贊一贊自己的家鄉(xiāng)。

一、識字、寫字，扎實(shí)有效

本節(jié)課，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字，學(xué)習(xí)名詞加動(dòng)詞的短語以及帶顏

色、形狀等描述性詞語的短語，又…又…短語，并仿寫。還出示課后余下生字,

引導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫，力求做到扎實(shí)、有效。

二、教授方法，指導(dǎo)背誦

課文要求背誦自己喜歡的段落，在教授背誦方法時(shí)，我主要采用兩點(diǎn)：1、

讓學(xué)生看圖記憶：先觀察課本插圖，再引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。2、分析濤濤的家鄉(xiāng)

一段，明白課文按照位置、樣子、特點(diǎn)、小朋友在干什么等幾方面來寫，然后連

詞成句，連句成段，從而背下此段，以此類推，再讓學(xué)生背誦其余段落。

三、仿寫課文，加深理解

在這節(jié)課上我有一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫一畫自己的家鄉(xiāng)，仿照課文寫一寫

自己的家鄉(xiāng)?？傮w不錯(cuò)，但學(xué)生語言上還是太蒼白了點(diǎn)，也沒有什么內(nèi)容，看來

以后要多讓學(xué)生多寫寫話，提高學(xué)生寫話的能力。

由于在教學(xué)機(jī)智上還不夠成熟，還不能隨機(jī)應(yīng)變地、合理地處理一些課堂上

沒有預(yù)設(shè)到的問題，所以課堂中出現(xiàn)了一些小瑕疵。另外，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是

有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗。這一教學(xué)重點(diǎn)在課堂上做得還不夠，只顧

著完成教學(xué)任務(wù)，沒有花更多的時(shí)間讓同學(xué)去朗讀、去感悟。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)

是模仿課文說一說自己的家鄉(xiāng)。這一教學(xué)難點(diǎn)我卻沒能去突破它，能上來說的學(xué)

生寥寥無幾，說的大都千篇一律，感覺自己引導(dǎo)不夠，有些遺憾。

人教版一年級下冊《畫家鄉(xiāng)》

第一課時(shí)課標(biāo)分析

一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1?2年級）階段目標(biāo)：

（一）識字與寫字目標(biāo)（1、3、4、6條）

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

（二）閱讀目標(biāo)（1、2條）

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：