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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)閱讀方案(33篇)
小學(xué)閱讀方案篇21
【活動(dòng)目的】
1、以迎接4月23日第21個(gè)世界讀書日為契機(jī),繼續(xù)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級(jí)讀書氛圍。
2、養(yǎng)成好讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、發(fā)動(dòng)部分學(xué)生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事,收集有關(guān)愛護(hù)書籍的圖片,了解閱讀對(duì)生活的重要性;
2、積累一些讀書的名言。
3、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
【活動(dòng)時(shí)間】
4月22日——星期一第一節(jié)班會(huì)課
【活動(dòng)過(guò)程】
一、老師宣布主題班會(huì)開始
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆臅形覀冞€交到許多好朋友,體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣呢!通過(guò)讀書我們能結(jié)識(shí)童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個(gè)小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn),大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長(zhǎng)!
三二七色花班“讀書成就中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始
二、宣讀活動(dòng)倡議書:
4月23日這一天,請(qǐng)告訴親人和朋友:“今天是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的快樂(lè)”;
這一天,請(qǐng)走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?!獔D書館;
這一天,請(qǐng)走進(jìn)書店,買一本有關(guān)感恩的書,開始閱讀;
這一天,請(qǐng)大家互贈(zèng)一本最喜愛的書,傳遞美好的感受和新的啟迪;
這一天,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友關(guān)閉電視一小時(shí),和您的孩子在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè);
從這一天開始,請(qǐng)確立一種信仰:“閱讀是教育的靈魂”,“會(huì)閱讀的孩子更成功”。
三、讀書節(jié)來(lái)自美麗的傳說(shuō)
現(xiàn)代意義上的第一個(gè)“讀書節(jié)”,最早可追溯到1926年西班牙國(guó)王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。
4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書,象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日,聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議,將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書,中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是英國(guó)著名作家塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng),1996年開始,美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”;英國(guó)政府接受了“世界圖書日”的倡議,在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動(dòng)。
“世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
四、名人讀書的故事
師:同學(xué)們你們知道嗎?我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)倡導(dǎo)讀書文明古國(guó),自古以來(lái)很多偉人都有酷愛讀書的好習(xí)慣呢?
請(qǐng)欣賞讀書的故事:視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》
王夫之“嫁書”:我國(guó)古代的大思想家王夫之,一生著書224卷。有一年,他的大女兒出嫁,王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥?,說(shuō)嫁妝都備齊了。有人打開一看,原來(lái)是滿滿一箱書,王夫之對(duì)大家說(shuō):“這就是我多年來(lái)為女兒操辦的嫁妝啊!”
袁枚“吃書”:清代詩(shī)人袁枚說(shuō):“讀書如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者生癡瘤?!痹蹲匀皇巧瞥哉摺!吧瞥浴本褪蔷捉赖梅?,品味有方,取其精華,去其糟粕。
李時(shí)珍“啃書”:李時(shí)珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),22歲當(dāng)醫(yī)生,博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方,外治內(nèi)服,療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯(cuò)誤很多,品種不全,決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動(dòng)。“啃書”無(wú)數(shù),遍訪名山大川,搜集藥物1289種,插圖1160幅,處方11096個(gè),于1578年完成《本草綱目》。
五、同學(xué)們讀書的故事:
師:名人這么愛讀書,我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請(qǐng)愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。
同學(xué)們閱讀讓我們學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的知識(shí),閱讀也讓我們得到心靈的快樂(lè)。下面誰(shuí)來(lái)講一下你讀書的小故事呢?
六、中外學(xué)生讀書量差距:
猶太人平均每年每人讀書64本;
前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;
美國(guó)人平均每人每年看書21本;
日本人平均每人每年看書17本;
而我國(guó)平均每人每年不到3本。
七、班主任講話
同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很成功,借著這次班會(huì),我向大家提議:讓我們堅(jiān)持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級(jí),讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來(lái)!
小學(xué)閱讀方案篇22
一、前言
“讀一本好書,點(diǎn)亮一盞心燈”,閱讀滋潤(rùn)童年,書香陪伴成長(zhǎng)。
畢淑敏說(shuō)過(guò):“閱讀是心靈的旅行,它比雙腳的旅行具有更遼闊邈遠(yuǎn)的背景。它把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書的熱愛,使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈?!崩铈?zhèn)西說(shuō)過(guò):“閱讀教學(xué)的根本目的應(yīng)是幫助學(xué)生構(gòu)建其充實(shí)而高尚的精神世界——塑造健全人格,凈化心靈空間,豐富思想感情,培養(yǎng)科學(xué)精神,發(fā)展創(chuàng)造思維?!?/p>
童年必須閱讀,閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是塑造人格,培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)公民的基礎(chǔ)。
童年是孩子們記憶的黃金階段。
小學(xué)階段是智力開發(fā)的最佳時(shí)期。閱讀激發(fā)學(xué)生思考,在思考中開發(fā)學(xué)生智力。小學(xué)階段也是記憶的黃金時(shí)間,童年的記憶是終身難忘,大腦的記憶潛力開發(fā)在青少年時(shí)期的挖潛空間。通過(guò)誦讀推動(dòng)學(xué)生記憶積累,有了大量的文學(xué)積淀,將會(huì)讓學(xué)生受益終生。
教師是為學(xué)生點(diǎn)燈的人。
學(xué)校是閱讀最佳場(chǎng)所。這里有大量的可讀書籍,良好閱讀氛圍,充足的閱讀時(shí)間,有互相交流的人群,更重要的是
學(xué)校是以閱讀和學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),這里有熱愛閱讀的榜樣,也有指導(dǎo)閱讀的導(dǎo)師。作為學(xué)校首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)終身愛學(xué)習(xí)的人,培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)終身愛閱讀的人。教師是學(xué)生閱讀的指路人。兒童閱讀需要指導(dǎo),閱讀書籍的選擇、興趣的培養(yǎng)、方法的指引、有計(jì)劃的閱讀這些都要教師有目的有計(jì)劃的施加積極的影響,讓閱讀有數(shù)量,更有質(zhì)量。教師要熱愛閱讀,用閱讀的激情帶激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。閱讀的喜悅,一方面取決于學(xué)生心靈的體驗(yàn),另一方面則取決于教師對(duì)閱讀的愛好。沒(méi)有個(gè)人心靈體驗(yàn)的讀書,就是沒(méi)有靈魂的讀書?,F(xiàn)在有的教師自己不愛讀書,課堂上講一些假話、套話,久而久之,學(xué)生的心靈就變得麻木不仁了,哪里還有感動(dòng)可言。教師應(yīng)該是一個(gè)性情中人,一個(gè)有智慧、能感動(dòng)的人,當(dāng)教師將自己讀書的喜悅、讀書的體驗(yàn)、讀書的收獲毫無(wú)保留地傳遞給學(xué)生時(shí),學(xué)生怎么會(huì)不受感染,怎么會(huì)不喜歡讀書呢?
教師要做學(xué)生閱讀的榜樣。讀書,是教師的人格魅力所在。教師要點(diǎn)亮學(xué)生心中閱讀的那盞燈,要成為學(xué)生精神的導(dǎo)師,自己就先得讀書。唯有如此,教師的世界才會(huì)更加遼闊,教師的生命才會(huì)更有活力。有了教師的榜樣,學(xué)生就會(huì)在潛移默化中受到熏陶,久而久之,學(xué)生就會(huì)覺得閱讀是一件有意義的事,就能感受到閱讀的喜悅。
二、現(xiàn)狀分析
我校多年來(lái)倡導(dǎo)書香校園建設(shè),學(xué)校近幾年投入為學(xué)生添臵大量的兒童文學(xué)及適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著,并以班級(jí)圖書角的形式投放到班級(jí),新書能保證在第一時(shí)間與學(xué)生見面,鼓勵(lì)教師讀書,為教師報(bào)銷書費(fèi),獎(jiǎng)勵(lì)老師發(fā)表文章等方式來(lái)激發(fā)教師閱讀的興趣。開展了系列讀書活動(dòng),力求多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極、檢閱學(xué)生閱讀效果。學(xué)校倡導(dǎo)了晨誦、午讀、暮省讀書活動(dòng),在部分班級(jí)在落實(shí),大部分班級(jí)落實(shí)并不理想,主要是表現(xiàn)在放羊式,缺乏系統(tǒng)有計(jì)劃有針對(duì)性的引導(dǎo)。究其原因,有以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)識(shí)不到位。閱讀是課外的,課外閱讀的組織沒(méi)列入課表,許多教師將晨誦午讀暮省當(dāng)作是一件可有可無(wú)的事情,純粹是憑自己的理解或者是責(zé)任感來(lái)對(duì)待這件事;加之閱讀與教學(xué)盡量都知道有幫助,但究竟有多大幫助心里沒(méi)數(shù),沒(méi)嘗到甜頭,興致不高。
2、指導(dǎo)不到位。沒(méi)有內(nèi)容、沒(méi)有一種檢測(cè)督導(dǎo)措施,讀與不讀效果如何在大多數(shù)教師心里沒(méi)數(shù),再加上準(zhǔn)備閱讀內(nèi)容要花費(fèi)很多時(shí)間和精力,對(duì)于寄宿制老師來(lái)說(shuō)本來(lái)任務(wù)就很重,無(wú)心去準(zhǔn)備,多一事不如少一事,做到讓學(xué)校提供的書經(jīng)常在學(xué)生手中流動(dòng)就不錯(cuò)了。學(xué)校也只是定了一個(gè)規(guī)劃和計(jì)劃,以活動(dòng)為主,具體的指導(dǎo)活動(dòng)很少,在骨干教師上培養(yǎng)不到位。
3、研究不到位。課外閱讀指導(dǎo)是一門學(xué)問(wèn),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,如何上好閱讀指導(dǎo)課,怎樣有計(jì)劃的開展晨誦課,確定晨誦的內(nèi)容,都需要研究。需要有志者不斷探索,結(jié)合自己實(shí)際、結(jié)合本班、本校實(shí)際制定出切實(shí)可行的辦法。
4、配套不到位。統(tǒng)一閱讀的書配套不到位,農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)購(gòu)書意識(shí)差,購(gòu)買渠道單一和不方便,對(duì)于共同探討的書,難以到位,學(xué)校配臵的書基本上每班都是單行本,實(shí)現(xiàn)共讀的效率低。教師的閱讀不到位,對(duì)于學(xué)生的閱讀,教師如果不讀很難進(jìn)行共同探究,好多教師讀兒童文學(xué)少,或者是不屑閱讀兒童文學(xué),甚至有的教師自己就不很愛讀書,通過(guò)學(xué)校每天為教師報(bào)銷圖書就可以看出,好多教師一年中難得去圖書城一趟,有的圖省事訂一種雜志算了,有的是為自己的子女購(gòu)買一本資料之類的,更有甚者,有的教師教師幾年來(lái)都放棄了這一權(quán)利,不能不說(shuō)是一種悲哀。
三、指導(dǎo)思想:
將課外閱讀適度引進(jìn)課堂,逐步加大學(xué)生的課外閱讀量。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),有序有計(jì)劃有目的開展學(xué)生閱讀經(jīng)典著作,通過(guò)課內(nèi)引導(dǎo)交流,掌握閱讀方法,提升學(xué)生的閱讀能力,課外獨(dú)立閱讀,檢驗(yàn)閱讀方法,獲得獨(dú)特體驗(yàn),感受閱讀快樂(lè)。讓學(xué)生的閱讀得到關(guān)注,在閱讀經(jīng)典著作中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣,與語(yǔ)文教學(xué)收到相得益彰的效果,在經(jīng)典著作的熏陶滋潤(rùn)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知。在學(xué)生記憶的黃金時(shí)間通過(guò)誦讀來(lái)積累錦句名篇,熟讀成誦,培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,這是智力提升的最基本的要素。將暮省與學(xué)生的習(xí)作積累聯(lián)系起來(lái),夯實(shí)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫這一基礎(chǔ)。
四、興趣培養(yǎng)
1.著眼課內(nèi)激發(fā)興趣,延伸課外培養(yǎng)興趣,開展活動(dòng)提高興趣。
2.遵循閱讀的基本規(guī)律,倡導(dǎo)快樂(lè)閱讀、超功利性閱讀,保持興趣。
3.營(yíng)造閱讀氛圍,構(gòu)建閱讀情感場(chǎng),增加興趣。
4.教師采用“展示圖片、設(shè)計(jì)幽默、制造懸念、抖出包袱、賞析片段”等形式向?qū)W生精心推薦讀物,誘發(fā)興趣。
5.以教師讀書的興趣影響學(xué)生讀書的興趣。
6.舉辦讀書節(jié)、多角度展示閱讀成果,讓學(xué)生感悟到讀書的樂(lè)趣。
7.嘗試師生同讀、親子閱讀、圖書漂流、懸賞閱讀、幫弟弟妹妹讀本書等新的讀書形式,鞏固學(xué)生的讀書興趣。
五、實(shí)施內(nèi)容
整體推進(jìn),分層實(shí)施,逐步深入,循序漸進(jìn).確定課外閱讀指導(dǎo)篇目,組織部分有一定語(yǔ)文教學(xué)功底、且對(duì)閱讀教學(xué)有熱情、有一定研究的教師選編誦讀教材、課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀篇目,編寫課外閱讀指導(dǎo)提綱及習(xí)題,閱讀檢測(cè)方法,收集整理編寫案例,作為閱讀指導(dǎo)教案。
小學(xué)閱讀方案篇23
一、活動(dòng)目的
引發(fā)少兒讀者對(duì)閱讀的興趣,鼓勵(lì)他們多讀書,讀好書,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,通過(guò)多學(xué)校語(yǔ)文科組課題活動(dòng)的參加,加強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感和培養(yǎng)他們的民族自豪感。
二、評(píng)選對(duì)象
全校學(xué)生。
三、評(píng)選時(shí)間
每年期末進(jìn)行評(píng)選、表彰。
四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
1.有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.積極參加學(xué)校、鎮(zhèn)或市組織的閱讀、征文活動(dòng),認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目,經(jīng)常向?qū)W校圖書室、班級(jí)圖書角借閱書籍,能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀書筆記。
3.堅(jiān)持誦讀《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》推薦的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內(nèi)容,低年段學(xué)生能背誦30首以上,默寫15首以上;中年段學(xué)生能背誦50首以上,默寫25首以上高年段學(xué)生能背誦70首以上,默寫35首以上。
4.讀書量大:低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字;做好“課外閱讀手冊(cè)”;能自覺參加學(xué)校的閱讀考級(jí)活動(dòng),積極參加市、學(xué)校、班級(jí)組織的'各種讀書、征文活動(dòng),能在學(xué)校、鎮(zhèn)、市級(jí)以上征文比賽中獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)先。
五、評(píng)選細(xì)則
1.每學(xué)期評(píng)選一次,根據(jù)各班推薦和語(yǔ)文老師推選出若干名“閱讀之星”,給予獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
2.各班要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,號(hào)召學(xué)生都參與到“閱讀之星”評(píng)選之中。
3.評(píng)選堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。
4.語(yǔ)文老師做好對(duì)推薦學(xué)生的復(fù)評(píng)工作(要求得獎(jiǎng)的學(xué)生提供獎(jiǎng)狀、閱讀考級(jí)證書或課外閱讀手冊(cè)等資料)。
小學(xué)閱讀方案篇24
為了進(jìn)一步發(fā)掘、培養(yǎng)和宣傳優(yōu)秀學(xué)生,積極發(fā)揮正確價(jià)值導(dǎo)向在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用,在校園中樹立向榜樣學(xué)習(xí)的良好氛圍,鼓勵(lì)和帶動(dòng)更多的學(xué)生共同進(jìn)步,根據(jù)學(xué)院《評(píng)選“每周一星”活動(dòng)方案》相關(guān)要求,中專部開展本學(xué)期“學(xué)生之星”評(píng)選活動(dòng),具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合中專學(xué)生特點(diǎn),重視對(duì)學(xué)生情感、意志、行為等培養(yǎng),及學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育,鼓勵(lì)學(xué)生在爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)過(guò)程中培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)感,并在中專部樹立一批優(yōu)秀學(xué)生榜樣,通過(guò)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范中的模范表率作用,從而激勵(lì)全體中專生相互學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、完善自我,進(jìn)而推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。
二、評(píng)選原則
本著公開、公平、公正、民主的原則,采取學(xué)生自薦與班級(jí)推薦相結(jié)合方式,推選積極上進(jìn)、品德優(yōu)秀、愛校愛班、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱心做好事、有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感,在學(xué)生中威信高,堪稱榜樣的優(yōu)秀學(xué)生。
三、評(píng)選辦法及步驟
各班根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況,召開“學(xué)生之星”評(píng)選主題班會(huì),推薦人選,填寫申報(bào)表,班主任簽字后上交學(xué)生科。學(xué)生科將召開班主任參與的評(píng)審小組會(huì)議集中評(píng)選,公示無(wú)異議后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、宣傳、學(xué)習(xí)
1、各班對(duì)評(píng)選的“學(xué)生之星”簡(jiǎn)介,在班級(jí)固定位置張貼宣傳,并鼓勵(lì)人人都爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)生之星”,號(hào)召大家向不同類型的'“星”學(xué)習(xí),人人爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。
2、學(xué)生科將評(píng)選出的“學(xué)生之星”先進(jìn)事跡,在中專部網(wǎng)站和宣傳欄中宣傳,號(hào)召大家學(xué)習(xí),同時(shí)作為“每周一星”向?qū)W院推薦。
3、“學(xué)生之星”學(xué)年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、推薦入黨等優(yōu)先考慮。
五、“學(xué)生之星”類別及評(píng)選條件
1、全面發(fā)展之星:思想表現(xiàn)良好,品行端正,能起模范帶頭作用;自主學(xué)習(xí),勤學(xué)善思,樂(lè)于探究,積極進(jìn)??;學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅;紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面做出貢獻(xiàn);無(wú)曠課等違紀(jì)行為。
2、學(xué)生干部之星:責(zé)任感和集體榮譽(yù)感強(qiáng);工作認(rèn)真負(fù)責(zé);能發(fā)揮老師與學(xué)生之間的橋梁作用,且能解決簡(jiǎn)單的班務(wù)活動(dòng)難題;積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng);無(wú)曠課等違紀(jì)行為。
3、學(xué)習(xí)之星:勤奮學(xué)習(xí),各門功課優(yōu)秀;能結(jié)對(duì)幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué);無(wú)曠課等違紀(jì)行為。
4、進(jìn)步之星:積極參加各項(xiàng)活動(dòng);多次受到表?yè)P(yáng);在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、自我管理等各方面有很大進(jìn)步。
5、文明之星:遵守《襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》相關(guān)規(guī)定,遵紀(jì)守法,文明禮貌;不遲到、不早退,有事必請(qǐng)假;參加各項(xiàng)活動(dòng)遵守紀(jì)律;學(xué)雷鋒做好事;勇于舉報(bào)違反校紀(jì)校規(guī)等行為。
6、公益之星:積極帶頭參加學(xué)院組織的勞動(dòng)等各項(xiàng)公益活動(dòng);勇于批評(píng)有不良行為同學(xué)并督促改正;在衛(wèi)生大檢查等活動(dòng)中,所在班級(jí)、寢室未受批評(píng)。
7、文藝之星(書法、繪畫、舞蹈、寫作和競(jìng)賽等):在藝術(shù)方面有某一特長(zhǎng),且參加學(xué)校等院級(jí)及以上活動(dòng)獲獎(jiǎng),或相關(guān)作品在相應(yīng)藝術(shù)期刊等發(fā)表。
8、體育之星:能積極出操不曠操;主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng),在學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽中得獎(jiǎng)?wù)咴u(píng)選優(yōu)先。
9、創(chuàng)新之星:有創(chuàng)新意識(shí)和能力,在“五小”(小發(fā)明、小創(chuàng)新、小制作、小論文、小設(shè)計(jì))方面有創(chuàng)造發(fā)明亮點(diǎn)或成果;在學(xué)院及以上組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)咴u(píng)選優(yōu)先。
10、其它。
小學(xué)閱讀方案篇25
一、評(píng)選宗旨
為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,在學(xué)生中樹立先進(jìn)典型,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),也樂(lè)于幫助他人學(xué)習(xí)。我班從本月開始將進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)之星之星的評(píng)選活動(dòng)。
二、評(píng)選對(duì)象:
1.1班
三、評(píng)選時(shí)間:
4月1日到4月30日
四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
原則上班級(jí)之星的評(píng)選活動(dòng)每周1次,班主任需根據(jù)條件嚴(yán)格按照評(píng)選程序認(rèn)真執(zhí)行,班委認(rèn)真核實(shí)。
1、學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,勤學(xué)好問(wèn),能較好地掌握各門功課的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2、善于分析,勤于總結(jié),具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)突出,各科學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)均名列班級(jí)前茅,在評(píng)選前的最后一次大考(包括期中、期末或平時(shí)測(cè)驗(yàn))中,總分必須在全班10名以內(nèi)。
4、能夠主動(dòng)幫助他人一起提高學(xué)習(xí)成績(jī),至少有一名幫扶對(duì)象。
5、能夠保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè),作業(yè)書寫整潔、美觀且正確率高。
6、積極配合班級(jí)提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
五、評(píng)選辦法及表彰:
經(jīng)過(guò)學(xué)生自主報(bào)名(或由班委提名),在勤奮學(xué)習(xí)之星評(píng)選委員
會(huì)進(jìn)行投票選舉表決。評(píng)委會(huì)人員組成:班主任,科任老師1名代表,班委3名代表,學(xué)生2名代表。
將評(píng)選結(jié)果在班級(jí)公布,做好記錄,在期末進(jìn)行表彰。
六、準(zhǔn)備材料
1.填寫“勤奮學(xué)習(xí)之星”申報(bào)表
2.近期生活照一張
小學(xué)閱讀方案篇26
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。
2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。
3、通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)情趣,揭示專題
1、課件展示:先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖畫,仔細(xì)看。
2、你認(rèn)識(shí)他們嗎?(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是過(guò)目不忘啊,你是通過(guò)什么途徑知道他們的?(真是見多識(shí)廣,知道這么多的故事,真了不起。這些都是美麗的童話人物,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界,去認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>
板書課題:走進(jìn)童話世界。
二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。
1、“課前,同學(xué)們都已經(jīng)讀過(guò)老師發(fā)給你們的童話故事了嗎?你知道這些童話都是誰(shuí)寫的嗎?
羅克:
五個(gè)蘋果:這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋果,讀了我發(fā)給你的《五個(gè)蘋果折騰地球》以后,你還想知道些什么?今天老師把剩下的幾個(gè)蘋果的故事也帶來(lái)了,同學(xué)樣有沒(méi)有興趣看?這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了,誰(shuí)表現(xiàn)的最棒就讓誰(shuí)先睹為快。怎么樣,對(duì)自己有信心嗎?就看你的表現(xiàn)嘍!
2、通過(guò)讀書同學(xué)們認(rèn)識(shí)了舒克、貝塔等這么多可愛的童話人物,看來(lái)讀書可以讓你收獲很多,那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢?誰(shuí)能介紹一下你讀書的方法?
學(xué)生介紹。
(這樣簡(jiǎn)單的泛讀只是讓你們對(duì)童話有一個(gè)大致了解,要想讀懂童話就必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀,走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中,像人吃東西那樣,要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽,才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍,甚至熟讀成誦。
(你的讀書方法真是太好了,讓你收獲這么多,今天就把你的方法教給同學(xué)們,用你的方法來(lái)讀一個(gè)新的童話故事。
3、出示問(wèn)題:童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物?你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn),給你留下了什么樣的印象?請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語(yǔ)多讀幾遍,用筆劃一劃,也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。
請(qǐng)同學(xué)們(用這位同學(xué)教給我們的方法)帶著老師提出的問(wèn)題把這篇童話讀一遍。
學(xué)生自由閱讀后提問(wèn):童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物?你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn),給你留下了什么樣的印象,你是從哪里看出來(lái)的?
說(shuō)得很好,很全面,我覺得這第二個(gè)蘋果的故事可以讓你先讀,課下的時(shí)候讀一讀,不要忘了同學(xué)們,有空講給同學(xué)聽聽。
(五個(gè)人物全說(shuō):老師覺得,也挺有特點(diǎn)的,有沒(méi)有同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
說(shuō)得也不錯(cuò),而且是獨(dú)特的視角,有創(chuàng)意,第三個(gè)蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了?。磥?lái)同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了,對(duì),就是這樣,讀懂童話首先要讀懂人物。板書:讀懂童話要讀懂人物)
4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的,還要知道這篇童話要留給我們什么,作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的?
請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。
學(xué)生自由交流。
小組匯報(bào)。(同學(xué)們討論這么熱烈,收獲一定不少吧)哪個(gè)小組的.同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讀了這篇童話,你有什么體會(huì)?這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最深?說(shuō)得真好,你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率,獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋果的故事。還有沒(méi)有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)?從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢?(也就是說(shuō)讀懂童話還要讀懂道理。)
三、小結(jié)方法,鼓勵(lì)讀書。
1、到了現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了,那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀童話的?思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢?(如果給我們一本新書,或者去學(xué)校圖書室借一本書,我們能在上面圈圈畫畫嗎?不能,要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢?對(duì),摘錄,做讀書筆記。真是好辦法。)然后又是用什么方式去讀懂道理的呢?(對(duì),可以通過(guò)小組討論、交流獲得知識(shí),集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問(wèn)題時(shí),也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。)
讀一篇童話是這樣,讀一本童話書也是這樣,讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,感悟世間真理。
2、童話是一扇窗子,展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流,洗滌疲憊塵垢的心靈。
迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童,希望大家持之以恒,堅(jiān)持不懈,讀更多的童話,更多的課外書。好嗎?同學(xué)們給了老師一個(gè)讀書的承諾。
四、拓展延伸
1、為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂(lè)趣,我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧,每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的宣傳口號(hào),把我們的讀書方法宣傳出去,讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆,現(xiàn)在就行動(dòng)!
你的口號(hào)非常棒,可以拿出去做宣傳了,看來(lái)這五個(gè)蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。
同學(xué)們的口號(hào)都非常好,非常有號(hào)召力,我們可以就此開展一個(gè)宣傳活動(dòng),也可以把你的口號(hào)加上說(shuō)明的文字發(fā)到網(wǎng)上去,讓全國(guó)各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來(lái)。
2、世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那;世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。
讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓閱讀成為我們終生的承諾。
板書設(shè)計(jì):
走進(jìn)童話世界
讀童話,要讀懂人物
要讀懂道理
小學(xué)閱讀方案篇27
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“文化立校,體藝增色”的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)“凝聚正能量,再鑄西中輝煌”的奮斗目標(biāo),張揚(yáng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性、特長(zhǎng)和先進(jìn)性,激勵(lì)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。依據(jù)學(xué)校確定的“培養(yǎng)健全的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo),為每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠基。學(xué)校通過(guò)完善學(xué)生評(píng)優(yōu)制度,豐富優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性,使全體學(xué)生在西鄉(xiāng)學(xué)校健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。
二、評(píng)比類別和條件
優(yōu)秀學(xué)生分為綜合類優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)類優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)類優(yōu)秀學(xué)生
1、綜合類優(yōu)秀學(xué)生(德育處李偉鋼負(fù)責(zé),具體安排見附表)
(1)十佳學(xué)生:按德、智、體、美、勞綜合表現(xiàn),在全校范圍評(píng)選十位優(yōu)秀學(xué)生。
(2)德育標(biāo)兵:按學(xué)?!皩W(xué)生禮儀常規(guī)”評(píng)定。
(3)優(yōu)秀學(xué)生干部:按學(xué)?!皟?yōu)秀干部評(píng)選條例”評(píng)定。
(4)環(huán)保衛(wèi)士:按學(xué)校相關(guān)規(guī)定評(píng)定。
(5)三好學(xué)生:按“三好學(xué)生評(píng)選條例”評(píng)定。
2、學(xué)習(xí)類優(yōu)秀學(xué)生(教學(xué)處劉日光負(fù)責(zé))
(1)學(xué)習(xí)標(biāo)兵:每學(xué)期按期中40%,期末60%進(jìn)行年級(jí)排名,前20名獲獎(jiǎng),其中1—6名為一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)每人價(jià)值300元書籍等學(xué)習(xí)資料或購(gòu)書卡;7—12名為二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)每人價(jià)值200元書籍等學(xué)習(xí)資料或購(gòu)書卡;13—20名為三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)每人價(jià)值100元書籍等學(xué)習(xí)資料或購(gòu)書卡,并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
(2)學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng):每學(xué)期按期中40%,期末60%進(jìn)行年級(jí)排名21—100名學(xué)生獲獎(jiǎng),頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
(3)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng):每學(xué)期按期中40%,期末60%進(jìn)行年級(jí)排名,進(jìn)步幅度年級(jí)前20名學(xué)生獲獎(jiǎng),頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,獎(jiǎng)勵(lì)每人價(jià)值100元書籍等學(xué)習(xí)資料或購(gòu)書卡。
3、特長(zhǎng)類優(yōu)秀學(xué)生(以下4個(gè)項(xiàng)目上報(bào)的人數(shù)不超過(guò)各年級(jí)班級(jí)總數(shù))
(1)藝術(shù)之星(音樂(lè)部:劉玉峰負(fù)責(zé);美術(shù)部:張盛軍負(fù)責(zé))
音樂(lè)類:具有良好的音樂(lè)素養(yǎng),能通過(guò)欣賞音樂(lè)或參加文藝活動(dòng)陶冶自己的情操,具有一定的藝術(shù)水平,在集體活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出。學(xué)生要參加學(xué)校文藝演出并在區(qū)級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
美術(shù)類(包含傳媒):具有良好的美術(shù)素養(yǎng),能通過(guò)欣賞作品或參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)陶冶自己的'情操,具有一定的藝術(shù)水平,在集體活動(dòng)、術(shù)科競(jìng)賽、宣傳活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出者。
(2)陽(yáng)光少年(體育部:鐘卓興負(fù)責(zé))
具有良好的生活習(xí)慣,健康的生活方式和強(qiáng)健的身體,保持良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣,積極參加學(xué)校跑操,堅(jiān)持參加體育鍛煉,樂(lè)觀向上、朝氣蓬勃,在班級(jí)組織的體育活動(dòng)中或參加校級(jí)以上各項(xiàng)體育比賽中起帶頭作用者。
(3)科技之星(教學(xué)處:羅暉)
愛學(xué)習(xí),勤思考,思維活躍,開拓創(chuàng)新,知識(shí)面廣;在集體科技活動(dòng)中經(jīng)常有思想、有點(diǎn)子,并產(chǎn)生良好的效果和影響;在校級(jí)以上科技大賽中獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
(4)文學(xué)之星(語(yǔ)文科組:羅代國(guó)負(fù)責(zé))
積極參加語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽和第二課堂活動(dòng),且成績(jī)比較突出。要求符合以下條件之一:
①在學(xué)?!伴喿x之星”評(píng)比中獲得等級(jí)獎(jiǎng);
②在《大榕樹》校報(bào)或其他報(bào)刊發(fā)表作品;
③在校級(jí)以上語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng);
④擔(dān)任語(yǔ)文科代表或文學(xué)社負(fù)責(zé)人。
三、評(píng)選辦法及要求
1、綜合類評(píng)比由班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)方案,指導(dǎo)班委會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生經(jīng)民主評(píng)議,評(píng)選出獲獎(jiǎng)學(xué)生,經(jīng)年級(jí)審定名單,上報(bào)德育處。
2、學(xué)習(xí)類評(píng)比由年級(jí)組按教學(xué)處要求評(píng)定獲獎(jiǎng)學(xué)生后上報(bào)教學(xué)處審定名單,由教學(xué)處統(tǒng)一報(bào)德育處。
3、特長(zhǎng)類評(píng)比由各相關(guān)部門按類別組織專業(yè)老師進(jìn)行評(píng)比,與年級(jí)組協(xié)調(diào)審核后名單由年級(jí)統(tǒng)一上報(bào)德育處。
4、學(xué)校召開總結(jié)表彰大會(huì),并出專欄向全校學(xué)生介紹先進(jìn)學(xué)生的優(yōu)秀事跡。
5、獎(jiǎng)勵(lì)用的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書由相關(guān)評(píng)選部門準(zhǔn)備和頒發(fā)。
6、有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)指標(biāo)每年由學(xué)校下達(dá)。
小學(xué)閱讀方案篇28
指導(dǎo)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把句子讀正確;能正確流利地朗讀文章。
2、指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣,讀出適當(dāng)?shù)耐nD,讀出對(duì)句子的初步理解;并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、通過(guò)精讀,讀出感情并懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。
4、通過(guò)指導(dǎo)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀,精讀文章的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,學(xué)會(huì)挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究。
指導(dǎo)重點(diǎn):
指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣,讀出適當(dāng)?shù)耐nD,讀出對(duì)句子的初步理解;并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格;通過(guò)朗讀,比較,體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得有關(guān)道理。
指導(dǎo)難點(diǎn):
使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處,
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
指導(dǎo)過(guò)程:
一、激趣引題
1、孩子們,這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行我愛閱讀童話小故事《小柳樹和小棗樹》的指導(dǎo),板題,齊讀。
2、讀了課題,你想知道什么?
二、初讀了解文章內(nèi)容
1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。
2、這篇童話小故事主要講了什么?
三、再讀解決字詞
1、默讀短文,文中哪些詞語(yǔ)的意思你不明白,用橫線畫出來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思
彎彎曲曲得意光禿禿溫和乘涼
3、討論,說(shuō)說(shuō)你運(yùn)用哪些方法理解詞義的?
4、探究理解詞義的方法
四、精讀感悟體驗(yàn)
1、課件出示:
(1)自由讀第1——4自然段,用“———”畫出描寫小柳樹外形特點(diǎn)的.句子,用“~~”畫出描寫小棗樹外形特點(diǎn)的句子。
(2)認(rèn)真地讀一讀,比較兩種樹有何不同。
2、生自由匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo)。
(1)外形方面:
小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得一樣嗎?你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子?
春天的小柳樹長(zhǎng)得真美,我們一起來(lái)讀讀描寫它的句子吧?。ㄕn件出示句子)學(xué)生齊讀,老師指導(dǎo)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀法。
學(xué)生評(píng)議后再讀。
(2)語(yǔ)言方面
小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說(shuō)的呢?
指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。
讀了小柳樹的話,你認(rèn)為它怎么樣?
小棗樹長(zhǎng)得不好看,是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?指導(dǎo)讀有關(guān)句子。
小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒(méi)有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。
讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?
3、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰(shuí)更可愛。
4、全班交流匯報(bào)。
五、拓展延伸總結(jié)
1、其實(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。
2、談?wù)劷裉斓氖斋@。
3、齊讀“既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處”。
六、作業(yè)
1、正確、流利有感情的朗讀課文,細(xì)細(xì)體會(huì)文中人物的語(yǔ)言描
寫和心理描寫以及人物性格。
2、和爸爸媽媽共讀這篇童話故事。
小學(xué)閱讀方案篇29
我校圖書館自去年投入使用以來(lái),迅速成為全校師生的精神食糧基地。本學(xué)期為配合教育教學(xué)工作需要,服務(wù)課堂教學(xué)改革,圖書館繼續(xù)開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。把圖書閱覽納入學(xué)校課程,提高圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用,充分發(fā)揮圖書館的功能,立足讓每個(gè)學(xué)生興趣濃厚地來(lái)認(rèn)識(shí)圖書館,了解圖書館,學(xué)會(huì)利用圖書館,從而促進(jìn)他們形成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獲取知識(shí)的能力,充分發(fā)揮學(xué)校圖書館教育資源的作用,為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
一、開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的意義
1.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課可充實(shí)學(xué)生精神世界。
“腹有詩(shī)書氣志華,最是書香能致遠(yuǎn)”。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的提高,正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成,科學(xué)文化知識(shí)的`提高和整體素質(zhì)的增強(qiáng)都具有不可低估的作用。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課,能使學(xué)生對(duì)一本書一篇文章的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使他們的思想境界在讀書中得到升華,使他們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高讀書品位,使他們的道德、修養(yǎng)、情操在潛移默化中得到陶冶,使他們的精神世界得到充實(shí),形成和保持身心愉悅和健康成長(zhǎng),并獲得精神上的享受和情感上的陶冶。
2.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域
課外閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源,它的重要性甚至超過(guò)課
內(nèi)閱讀。多數(shù)學(xué)生把課外閱讀作為自己課外生活中的重要內(nèi)容,他們渴望在課外書里學(xué)到更多的知識(shí),在知識(shí)的寶庫(kù)里自由吸收,擴(kuò)大自己的知識(shí)的廣度和深度,找到適合于自身發(fā)展的文化知識(shí)學(xué)習(xí)方向,有助于確定自己的理想和奮斗目標(biāo),激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣。
3.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課會(huì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
學(xué)生遲早要走出校門,走向社會(huì),教師不可能跟隨他們一輩子,他們今后的人生道路還很長(zhǎng),他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中還會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多搞不懂的東西。他們只能靠自學(xué)來(lái)解決工作中的問(wèn)題。因此,學(xué)生必須在學(xué)校培養(yǎng)起終生學(xué)習(xí)的能力。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課,就是要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力、自我探索的本領(lǐng),這也正是新一輪中學(xué)課程改革的要求。
二、閱讀課具體實(shí)施計(jì)劃
1、開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的內(nèi)容
①.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書
開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要求圖書館管理人員必須開展導(dǎo)讀工作,有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,宣傳優(yōu)秀圖書。學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該與課堂教學(xué)相融合。圖書館管理人員應(yīng)了解各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,和各任科老師相互配合、相互協(xié)調(diào),不同時(shí)期對(duì)不同年級(jí)段推薦不同的課外讀物,把圖書館閱讀指導(dǎo)課與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使它們相輔相成,互為補(bǔ)充。
②.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
很多學(xué)生的課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的,具有很大的隨意性,多數(shù)學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀方法,看書習(xí)慣也不好,如邊吃東西邊看書,邊交談邊看書,邊做作業(yè)邊看書,邊聽音樂(lè)邊看書,邊走路邊看書,看書姿式不對(duì),不會(huì)做讀書筆記等現(xiàn)象在部分中學(xué)圖書館學(xué)生閱覽室隨處可見。而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法。因此,開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課,圖書室管理員應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),要根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)并掌握一些行之有效的閱讀方法和閱讀技巧。
③.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要求學(xué)生做好讀書筆記
有些學(xué)生,平時(shí)看了許多書,知道了很多材料,但往往要用時(shí)又模糊不清,記憶混亂。這是由于平時(shí)沒(méi)有做讀書筆記習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記是校本課程中開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的重要組成部分。做讀書筆記有助于學(xué)生鞏固記憶,積累有用資料。要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心得進(jìn)行歸納、把自己理解最深、感觸最大的體會(huì)寫出來(lái),并摘抄部分內(nèi)容,這樣既可加深對(duì)原書的理解,深化認(rèn)識(shí),又有助于提高學(xué)習(xí)能力。
2、閱讀課的形式:采用分散閱讀、主題閱讀與集體交流展示相結(jié)合的方法,采用指定書目與自選書目相結(jié)合,寫讀書筆記與交流匯報(bào)相結(jié)合的方法;分步實(shí)施,分層推進(jìn)的方法。
3、總體要求:兩周一節(jié)課,一月一交流,學(xué)期一匯報(bào)(主題演講)。
4、時(shí)間安排:
根據(jù)學(xué)校課表,學(xué)生按計(jì)劃閱讀,完成閱讀。
5、活動(dòng)地點(diǎn):綜合樓一樓閱覽室。
三、閱讀課實(shí)施流程
1、閱讀課實(shí)施準(zhǔn)備:
①.教師做好學(xué)生閱讀調(diào)查,了解學(xué)生的閱讀心理,把握學(xué)生的閱讀方向,備好閱讀課教案。
②.給學(xué)生開好學(xué)生的必讀書目。
2、閱讀課實(shí)施過(guò)程:
①.閱讀內(nèi)容分為:必選閱讀書目(指定)和非選閱讀書目(非指定);
②.利用各班所劃分小組,進(jìn)行合作閱讀;
③.寫閱讀筆記,與作品對(duì)話,進(jìn)行個(gè)性化閱讀;
閱讀筆記內(nèi)容包含:閱讀時(shí)間;書名;作者簡(jiǎn)介;內(nèi)容概括;經(jīng)典摘抄;閱讀體會(huì)(感受);拓展遷移。
④.將閱讀筆記先進(jìn)行組內(nèi)交流,然后選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級(jí)交流。
3、閱讀展示與互動(dòng):
①.學(xué)生優(yōu)秀的閱讀筆記在班級(jí)展示或向全校展示;
②.教師每周從學(xué)生的閱讀筆記中精選幾篇美文,向?qū)W生“精品推薦”,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn);要求教師和學(xué)生都寫出自己的閱讀感受,然后師生間進(jìn)行互動(dòng)式的閱讀交流。
4、評(píng)價(jià)與考核:
對(duì)閱讀筆記定期進(jìn)行檢查批改,選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級(jí)、校內(nèi)交流,并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)期進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)、展出。
小學(xué)閱讀方案篇30
一、指導(dǎo)思想
我校以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教育理論為行動(dòng)指南,全面落實(shí)省教研室和市教育局《關(guān)于加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)意見》,初步構(gòu)建課外閱讀課程,讓閱讀成為學(xué)生日常的生活方式。通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,不斷拓寬學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作思路
1、眼里?!耙姟保ǚ諊?,校園文化布置,均用雙語(yǔ)體現(xiàn),建設(shè)校園網(wǎng)站,開辟“每周一讀”英文閱讀板塊)
2、耳里?!奥牎保ㄐ@有聲,校園廣播定時(shí)放些英語(yǔ)日常用語(yǔ),文明用語(yǔ))
3、嘴里?!罢f(shuō)”(同學(xué)互說(shuō),提倡同學(xué)之間見面能用英語(yǔ)問(wèn)好,打招呼)
4、心里?!坝洝保ò嗉?jí)文化,班級(jí)文化欄內(nèi),增““每周一句”欄目)
5、腦里?!跋搿保ɑ顒?dòng)鞏固,定期舉辦比賽聽、說(shuō)、讀、唱、等活動(dòng),積極參與,進(jìn)行鞏固和應(yīng)用)
三、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)
設(shè)立英語(yǔ)課外閱讀課,不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,提高學(xué)生人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面與可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)課外閱讀活動(dòng),要讓學(xué)生感受讀書帶來(lái)的快樂(lè),喜歡和好書交朋友;通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感;通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,并且能借助工具書和圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事。
四、課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施
(一)、保證課外閱讀時(shí)間,提高“閱讀”效率。
學(xué)生每天都要有至少40分鐘的閱讀時(shí)間,每周按輪換計(jì)劃進(jìn)行《輕松英語(yǔ)名作賞析——小學(xué)版》的教師指導(dǎo)閱讀活動(dòng),利用家庭作布置學(xué)生自讀,每周的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的輔導(dǎo)。讓學(xué)生自由閱讀,自由筆記,摘錄好詞佳句,用英語(yǔ)敘述故事情節(jié)等。
(二)、給學(xué)生推薦閱讀材料,為學(xué)生選擇合適的課外讀物。
“興趣是最好的老師。”激發(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前,首先要千方百計(jì)采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。
(三)、保證課外圖書的數(shù)量,提高圖書的利用效率。
1、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。
班內(nèi)圖書角要有圖書質(zhì)量上的保證,所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),有益于其成長(zhǎng)。書籍類別豐富,有健全的圖書管理制度,保證對(duì)班級(jí)圖書角的管理。
2、建立圖書館圖書的輪換管理機(jī)制。
學(xué)校圖書館的英語(yǔ)課外讀本作為學(xué)校的圖書資料,由專人負(fù)責(zé),并設(shè)立圖書輪換記載本。每班由兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、回收和保管整理工作。
三年級(jí)起以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書輪換活動(dòng),學(xué)生人手一冊(cè)書,以年級(jí)為單位進(jìn)行輪換。每生每月平均閱讀1本書,每天閱讀40分鐘左右。如:《輕松英語(yǔ)名作欣賞》每?jī)?cè)大約5個(gè)故事,要求學(xué)生兩周閱讀1個(gè)故事。每個(gè)年級(jí)課外閱讀時(shí)間最好統(tǒng)一,以便教師輔導(dǎo)與檢查,閱讀也可以作為家庭作業(yè)的一部分。
(四)、授之以漁,使學(xué)生“會(huì)閱讀”。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí),應(yīng)講授閱讀方法。
1、上好閱讀課。
學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行“上不封頂,下要保底,”可以利用晨讀等時(shí)間,在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問(wèn),如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。并在全校范圍內(nèi)設(shè)立“英語(yǔ)課外閱讀檔案袋”,學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的`精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃,參加閱讀活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到“英語(yǔ)課外閱讀檔案袋”之中。采用“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,營(yíng)造讀書閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。
“記”是讀的強(qiáng)化,讀的深化。學(xué)校會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,摘錄優(yōu)美的英語(yǔ)詞句和常用句型,試寫讀后感,這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。
(五)、定期組織閱讀活動(dòng),展示閱讀成果。
這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后,教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅,實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有:
1、班級(jí)內(nèi)定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展,定期開展讀書心得交流。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師還可以指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的閱讀作品。如:書簽、讀書卡、閱讀卡、讀書筆記等。
2、學(xué)校開展閱讀專項(xiàng)活動(dòng)。
(1)、利用英語(yǔ)課的freetalk時(shí)間,讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
(2)、開展閱讀手抄報(bào)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽、等多種活動(dòng)。
(3)、定期評(píng)出“故事大王”、“閱讀之星”,并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如課外閱讀材料、筆記本等。
(4)、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事,定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
這些“交流展示”活動(dòng)的開展,不但可以讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法,提高生命創(chuàng)新的價(jià)值,而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣,把英語(yǔ)課外閱讀進(jìn)行到底。
小學(xué)閱讀方案篇31
一、評(píng)選時(shí)間
20__年4月7日-22日
二、評(píng)選條件與類型
(一)基本條件
1、熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)黨的路線、方針、政策,嚴(yán)格遵守法律法規(guī)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和大學(xué)生行為準(zhǔn)則。
2、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)守信,文明禮貌,人際關(guān)系和諧,有較好的群眾基礎(chǔ)。
3、具有良好的思想道德品質(zhì),積極參加集體活動(dòng),情趣高雅,學(xué)習(xí)勤奮。
4、20__-20__學(xué)年,受到學(xué)院紀(jì)律處分或者有一門或一門以上課程不及格者,不得參與“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。
(二)“校園之星”評(píng)選具體條件與類型
1、學(xué)習(xí)之星:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,勤學(xué)善思,能帶動(dòng)所在班級(jí)或?qū)I(yè)形成良好學(xué)習(xí)氛圍,積極推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),成績(jī)優(yōu)異。學(xué)習(xí)成績(jī)專業(yè)排名前5圖片%以內(nèi),綜合測(cè)評(píng)在專業(yè)中排名10%圖片以內(nèi)。
2、科技之星:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,理論功底扎實(shí),具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新精神,積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽和科研創(chuàng)新實(shí)踐,積極宣傳或組織課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng),在校期間在省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、讀書之星:閱讀量大,閱讀范圍廣,能夠堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書體會(huì)。積極參加各種讀書活動(dòng),認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目,能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。能積極向同學(xué)們推薦好書,能將書中的故事講給大家聽,和同學(xué)分享讀書的喜悅。
4、技能之星:能夠積極參加各種專業(yè)技能競(jìng)賽,進(jìn)行科技創(chuàng)新和專利發(fā)明,并取得優(yōu)異的成績(jī),能用熟練的技能和創(chuàng)新的精神充分展現(xiàn)我系學(xué)生魅力。
5、勵(lì)志之星:具有良好的思想政治素質(zhì),勤儉節(jié)約,勇于克服經(jīng)濟(jì)上或其他方面的困難,身處逆境卻有積極樂(lè)觀的心態(tài),對(duì)待生活、學(xué)習(xí)均有一種堅(jiān)忍不拔的意志和百折不撓的精神,自立自強(qiáng),拼搏奮進(jìn),熱愛生活,樂(lè)觀向上,以良好的心態(tài)和執(zhí)著的信念在逆境中不斷成長(zhǎng)成才。
6、文藝之星:熱心文藝活動(dòng),對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣愛好,有較強(qiáng)的藝術(shù)功底和審美能力,積極代表院系、學(xué)校參加各級(jí)各類文藝比賽,在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、演講等方面特長(zhǎng)明顯且取得優(yōu)秀成績(jī)。
7、體育之星:體育方面有特長(zhǎng),熱心體育活動(dòng)推廣發(fā)展,能夠帶動(dòng)和影響周圍同學(xué)參與體育活動(dòng),積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽,并取得突出成績(jī)。
8、志愿之星:積極參加校內(nèi)外志愿者協(xié)會(huì)或做過(guò)一些公益活動(dòng),具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí),在校內(nèi)外舉行的大型活動(dòng)中,積極主動(dòng)地承擔(dān)一些服務(wù)、保障工作,能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),對(duì)大學(xué)生參與公益事業(yè)起到推動(dòng)作用,具有較大影響力,并得到大家的一致好評(píng)。
9、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星:具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力,積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有代表性和示范性。
10、服務(wù)之星:擔(dān)任學(xué)生干部一年以上,在同學(xué)中有較高威信,能發(fā)揮模范帶頭作用,本人是輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師的得力助手,在校級(jí)及以上大型活動(dòng)中發(fā)揮重要作用,曾獲校級(jí)及以上優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)。
三、實(shí)施步驟
(一)自活動(dòng)啟動(dòng)之日起,將通過(guò)宣傳欄、網(wǎng)站、公眾號(hào)等形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與本次“校園之星”評(píng)選活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的`影響力。
(二)報(bào)名采取本人申報(bào),系部推薦的方式。參評(píng)學(xué)生只能參加某一類“校園之星”評(píng)選。本次“校園之星”評(píng)選活動(dòng)候選人需要提交的個(gè)人申請(qǐng)材料要求如下:
1、山東科技職業(yè)學(xué)院“校園之星”評(píng)選活動(dòng)申報(bào)表(附件)及證件照、生活照(參加活動(dòng)照片等)(JPG格式),個(gè)人事跡(不少于1000字)。
2、事跡證明資料,如:有關(guān)單位出具的工作證明、活動(dòng)證明、照片、影像資料、證書等原件或復(fù)印件(審核結(jié)束以后將返還給候選人)。
(三)每類“校園之星”推薦不超過(guò)1人,如無(wú)符合條件學(xué)生可不推薦。請(qǐng)各班級(jí)團(tuán)支書于4月14日15:00前將以上材料電子版發(fā)至團(tuán)總支郵箱。
(四)4月17日-4月19日在“山科共青團(tuán)”進(jìn)行候選人事跡展示,并進(jìn)行微信投票。
(五)4月20日-4月22日,團(tuán)委組織專家評(píng)審。
四、相關(guān)要求
(一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
“校園之星”評(píng)選活動(dòng),是加強(qiáng)廣大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,是深入推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃的重要舉措。各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真部署落實(shí),要善于主動(dòng)挖掘典型,以這次評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度,為廣大學(xué)生樹立榜樣,營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍,激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
(二)認(rèn)真審核,嚴(yán)格把關(guān)。
各班級(jí)要認(rèn)真組織好本系的推薦工作。在推薦申報(bào)過(guò)程中,要增強(qiáng)透明度,嚴(yán)禁弄虛作假,保證評(píng)選工作的公平、公正和公開,切實(shí)推選出最優(yōu)秀的候選人,并在系部?jī)?nèi)公示,各類“校園之星”名單將在公示期內(nèi)接受群眾監(jiān)督舉報(bào),對(duì)經(jīng)核實(shí)確有異議的候選人,評(píng)選委員會(huì)將取消其參評(píng)資格。
(三)加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響。
利用多種形式廣泛宣傳“校園之星”的優(yōu)秀事跡。要把評(píng)選推薦“校園之星”與培育、樹立當(dāng)代大學(xué)生典型有機(jī)結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生典型在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的引領(lǐng)示范作用。
小學(xué)閱讀方案篇32
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于在全省中小學(xué)開展?fàn)幃?dāng)“閱讀之星”活動(dòng)的通知精神和要求,為了進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”的創(chuàng)建工作。鼓勵(lì)學(xué)生以書為友,進(jìn)行豐富的課外閱讀,養(yǎng)成學(xué)生“愛讀書,讀好書”良好的讀書習(xí)慣,營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的書香校園文化氛圍,學(xué)校擬在全校進(jìn)行“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。具體方案如下:
二、活動(dòng)時(shí)間:20__年11月18日——20__年1月11日。
第一階段:制訂活動(dòng)方案、宣傳發(fā)動(dòng)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、
第二階段:懸掛標(biāo)語(yǔ)、開展活動(dòng)、評(píng)選等活動(dòng)全面展開。
第三階段:爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”活動(dòng)總結(jié)、表彰。
三、活動(dòng)主題:
快樂(lè)閱讀、閱讀快樂(lè)、閱讀群星閃爍,書香溢滿校園
四、活動(dòng)內(nèi)容及
溫馨提示
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