2023年山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)中考二模語文試題（原卷+解析）

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濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)九年級(jí)模擬測(cè)試

語文試題

試題共8頁，滿分為150分，測(cè)試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，謂考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置。測(cè)試結(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。

2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5塞米黑色簽字筆書寫，要求筆跡漓晰、字體工整，努必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一、（16分）

閱讀下面文段，完成小題

五千年的（cāng）___桑歲月，（yuán）____遠(yuǎn)流長的燦爛文化，鑄就了你，漢字！你形美如畫，端莊遒勁：你音美如歌，宛若天（lài）_；你意美如詩，撩人心弦。在中國人的眼里，你是?。èΓ___高聳的泰山，你是纏綿無盡的鄉(xiāng)艷，你是蚪妍百花的冠冕，你是長風(fēng)破浪的豪情！你承載了歷史的凝重與深沉；你觀照了現(xiàn)實(shí)的悲喜和冷暖。

1.以下對(duì)上面語段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.jìnxiánguànzài

B.jìnxuánguànzǎi

C.jìngxiānguānzài

D.jìngxuánguānzǎi

2.以下是上面語段中填入橫線上的字，書寫完全正確且恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蒼源賴娥

B.滄源籟峨

C.淪淵賴娥

D.蒼淵籟峨

1.C2.B

本題考查注音。

遒勁：讀音qiújìng，意思是形容雄健，有力量的；

撩人心弦：讀音liáorénxīnxián，誘人的事物引起人們的興致；

冠冕：讀音guānmiǎn，古代帝王、官員戴的帽子，也用作官吏的代稱；

承載：讀音chéngzài，指承受支撐物體。

故選C。

本題考查讀拼音寫漢字。

滄桑：讀音cāngsāng，大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海，比喻世事變化很大；

源遠(yuǎn)流長：讀音yuányuǎnliúcháng，意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚；

宛若天籟：讀音wǎnruòtiānlài，形容聲音很好聽，如同天上靈動(dòng)之音；

巍峨：讀音wēié，形容山或建筑物的高峻。

故選B。

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雖然已是初春，可是一場麗后，氣溫驟降，讓人不寒而栗。

B.校長的一席話拋磚引玉，隨后，大家提出了很多好建議。

C.我們做事一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)細(xì)節(jié)之處也要吹毛求疵。

D.聞著沁人心脾的茶香，我輕輕地細(xì)啜一口，滿嘴的芬芳。

D

本題考查成語的理解與運(yùn)用。

A.不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶帧Ｍ纳x；

B.拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙敬失當(dāng)；

C.吹毛求疵：比喻故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。不合語境；

D.沁人心脾：指吸入芳香、新鮮空氣或喝了清涼飲料，感到非常舒適。形容美好的詩文、樂曲等給人以清新爽朗的感受。句中用來形容茶香，使用正確；

故選D。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.承載于歷史中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵(lì)越來越多的人自強(qiáng)不息、積極向上。

B.從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價(jià)值。

C.為避免城市內(nèi)澇積水，各地紛紛開展防汛演練，提升汛情預(yù)警和應(yīng)急處置。

D.今年，馬拉松賽事火爆，很多城市馬拉松的參賽規(guī)模都達(dá)到了近萬人以上。

A

本題考查病句辨析。

B.語序不當(dāng)，應(yīng)先“感受”再“理解”，把“理解”和“感受”互換位置；

C.成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“能力”；

D.語義矛盾，“近”和“以上”矛盾，刪去其一；

故選A。

5.閱讀材料，完成下面小題。

（A）人與人之問需要互相諒解。諒解是一股和敗的春風(fēng)，能消融堅(jiān)冰；（B）諒解是一桌溫暖的陽光、能驅(qū)散陰云；_，__。

（1）請(qǐng)將畫線（A）句改成反問句。（不改變句意）

（2）請(qǐng)參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個(gè)句子。

（1）示例：人與人之間難道不需要互相諒解嗎？

（2）示例一：諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌塵埃。

示例二：諒解是一輪皎潔的明月，能驅(qū)除黑暗。

本題考查句式變化。

根據(jù)句子意思，在句中加上表示反問的語氣詞，并將句中的肯定詞改為否定詞，故解析為：人與人之間難道不需要互相諒解嗎？

本題考查仿寫句子。根據(jù)語段內(nèi)容，分析畫線句結(jié)構(gòu)和修辭，做到句式一致、修辭恰當(dāng)、語意連貫。句子結(jié)構(gòu)為“諒解是……能……”

示例一：諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能吹滅怒火；

示例二：諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤土地。

二、（36分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.委而去之委：放棄

B.池非不深也池；護(hù)城河

C.寡助之至至：到

D.親戚畔之畔：同“叛”，背叛

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.三里之城公與之乘

B.環(huán)而攻之而不勝濯清漣而不妖

C.域民不以封疆之界無從致書以觀

D.然而不勝者中軒敞者為艙

8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文選自《孟子》，孟子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。

B.本文用“攻城而未能取勝”的例子，論證“地利不如人和”。

C.本文借討論戰(zhàn)爭來論述推行仁政、贏得民心的重要性。

D.全文語句整齊，使用大量排比句，氣勢(shì)磅礴，有說服力。

6.C7.B8.B

本題考查重點(diǎn)詞語在文中的含義。詞語解釋時(shí)要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

C.“寡助之至”意思是：幫助（支持他的人）少到了極點(diǎn)。至：極點(diǎn)。

故選C。

本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；

B.都是連詞，表轉(zhuǎn)折；

C.介詞，憑借/介詞，表目的，來；

D.代詞，……的原因/代詞，……的部分；

故選B。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

B.文章用“攻城而未能取勝”的例子，論證“天時(shí)不如地利”；

故選B。

點(diǎn)睛】參考譯文：

有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊！但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。時(shí)，封賞途制，內(nèi)寵猥盛，蕃乃上疏諫曰：

臣聞?dòng)惺律琊⒄?，社稷是為；有事人君者，容悅①是為。今臣備位九列，見非不諫，則容悅也。賢明之君，委心②輔佐；亡國之主，諱聞直辭。高祖之約，非功臣不侯。而近習(xí)③以非義授邑，左右以無功傳賞，授位不料其任裂土英紀(jì)其功，至乃一門之內(nèi)，候者數(shù)人。臣知封事已行，言之無及，誠欲陛下從是而止。若法虧于平，官失其人，則王道有缺。陛下宜采求失得，擇從忠善，使褒責(zé)誅賞，各有所歸，豈不幸甚！

（選自《后漢書·陳蕃傳》，有刪改）

解釋：①容悅：曲意逢迎，以取悅于上。②委心；這呈是信任、信賴的意思。③近習(xí)：君主寵愛親信的人。

9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

授位不料其任裂土莫紀(jì)其功

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

賢明之君，委心輔佐；亡國之主，諱聞直辭。

11.陳蕃直言進(jìn)諫，指出皇帝有什么錯(cuò)誤？提出了什么建議？（用自己的話闡述）

9.授位不料其任/裂土莫紀(jì)其功

10.賢明的國君信賴輔佐國政的大臣，亡國的國君不愿（害怕）聽大臣的直言進(jìn)諫。

11.指出皇帝的錯(cuò)誤：賞罰不明，任人唯親，封爵賞賜超過規(guī)定。建議：采納意見，權(quán)衡得失，聽從忠臣的建議，并做出選擇；執(zhí)法公平，嚴(yán)明賞罰。

本題考查文言文語句的句讀。

在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。

語句“授位不料其任裂土莫紀(jì)其功”的意思是：授予官職不考慮實(shí)際能力，裂土分封未考核實(shí)際功勛。根據(jù)句意可斷句為：授位不料其任/裂土莫紀(jì)其功。

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：

委心，信任、信賴；輔佐，指輔佐國政的大臣；諱，回避；聞，聽。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

根據(jù)“高祖之約，非功臣不侯。而近習(xí)以非義授邑，左右以無功傳賞，授位不料其任裂土英紀(jì)其功（高祖約法，不是功臣不得封侯。但是您寵愛的親信通過不正當(dāng)?shù)耐緩降玫椒庖?，左右的寵臣沒有功勞卻能受賞，授予官職不考慮實(shí)際能力，裂土分封未考核實(shí)際功勛）”可知，皇帝賞罰不明，任人唯親，封爵賞賜超過規(guī)定。

根據(jù)“若法虧于平，官失其人，則王道有缺。陛下宜采求失得，擇從忠善，使褒責(zé)誅賞（如果執(zhí)法不公平，做官的不得人心，國家的政治就要遭到損害。陛下應(yīng)當(dāng)采納意見，權(quán)衡得失，需要聽從忠臣和善良的建議，并做出選擇，使獎(jiǎng)賞處罰，各得其所）”可知，陳蕃建議皇帝要采納意見，權(quán)衡得失，聽從忠臣的建議，并做出選擇；執(zhí)法公平，嚴(yán)明賞罰。

參考譯文：

陳蕃字仲舉，是汝南平輿人。當(dāng)時(shí)，封爵賞賜超過制度，皇宮內(nèi)的寵臣外戚，權(quán)勢(shì)很盛，陳蕃于是上疏勸諫說：

臣聽說奉事社稷的人，一切為了社稷；奉事人君的，一切為了得到人君的歡喜?，F(xiàn)在臣蒙陛下恩寵，位列九卿，見到陛下有處理不妥的地方而不勸諫，那就不過只是圖得陛下的歡喜而已。賢明的國君信賴輔佐國政的大臣，亡國的國君不愿聽大臣的直言進(jìn)諫。高祖約法，不是功臣不得封侯。但是您寵愛的親信通過不正當(dāng)?shù)耐緩降玫椒庖?，左右的寵臣沒有功勞卻能受賞，授予官職不考慮實(shí)際能力，裂土分封未考核實(shí)際功勛，以至一家之內(nèi)，封侯的有好幾人。臣知道封事已經(jīng)進(jìn)行，說了也無濟(jì)于事，但衷心希望皇上到此為止。如果執(zhí)法不公平，做官的不得人心，國家的政治就要遭到損害。陛下應(yīng)當(dāng)采納意見，權(quán)衡得失，需要聽從忠臣和善良的建議，并做出選擇，使獎(jiǎng)賞處罰，各得其所，這難道不是值得慶幸的嗎？

（三）詩歌閱讀（共7分）

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

新喻西境[宋]朱熹

北嶺蒼茫雨欲來，南山騰躑翠成堆。稚杉①繞麓千旗卷，野水涵空一鑒開。

客路情懷元倥傯②，今晨游眺卻徘徊③。自然觸目成佳句，云錦無勞更剪裁。

解釋：①稚杉；幼杉。②倥傯（kǒngzǒng）：這里是匆忙緊張的意思。③徘徊：這里指流連忘返。

12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一首七言律詩，寫景自然流暢，語言雖不事雕琢，但蘊(yùn)含深意。

B.詩歌首聯(lián)，虛寫群山環(huán)抱、山而欲來的景象，讓讀者身臨其境。

C.頸聯(lián)“元”“卻”兩字傳神地寫出因景色變換而心情發(fā)生改變。

D.尾聯(lián)即景生情，表面寫景色之美，內(nèi)里則傳達(dá)出自然隨緣的“理趣”。

13.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析頷聯(lián)的妙處。

12.B13.運(yùn)用比喻的修辭手法，將杉樹和澗水比作錦旗和明鏡，生動(dòng)形象地寫出林木環(huán)抱、碧水連天的壯觀景象，表述對(duì)景色的喜愛及心情的愉悅。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解分析。

B.首聯(lián)“北嶺蒼茫雨欲來，南山騰躑翠成堆”意思是：蒼蒼茫茫的北嶺，一場大雨即將到來；奔馳騰躍的南山，被蒼翠的樹林遮蓋。這是詩人在山林中跋涉所看到的景象，不是虛寫，是實(shí)寫；

故選B。

本題考查表現(xiàn)手法。首先準(zhǔn)確指出用了何種手法，然后結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)，最后分析表述了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。

頷聯(lián)“稚杉繞麓千旗卷，野水涵空一鑒開”意思是：環(huán)繞山腳的幼杉，就像無數(shù)錦旗漫卷；映照天空的野水，宛如一面明鏡散開。詩人在此采用了比喻手法，將杉樹和澗水比作錦旗和明鏡，不僅非常貼切，而且生動(dòng)形象，令讀者仿佛看見了錦旗招展、碧水蕩漾的畫面。涵，原來是包容的意思，這里形容出碧水連天的壯觀景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，表述了對(duì)所看到的景色的喜愛之情，表現(xiàn)了心情的愉悅。

（四）文化常識(shí)

14.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.舊時(shí)為了對(duì)某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“避諱”。

B.《左傳》是一部編年體史書，記載春秋時(shí)期各國的史實(shí)。

C.晚生是后進(jìn)的人在前輩面前誠稱自己；舍弟是對(duì)人謙稱自己的弟弟。

D.聞診，是中醫(yī)診病的第一步，即觀察病人氣色、形態(tài)、動(dòng)作等。

D

本題考查文化常識(shí)的識(shí)記。

D.望診，是中醫(yī)診病的第一步，即觀察病人氣色、形態(tài)、動(dòng)作等。聞診，是運(yùn)用聽覺和嗅覺的手段，通過對(duì)病人發(fā)出的聲音和體內(nèi)排泄物發(fā)出的各種氣味的診察來推斷疾病的診法。此項(xiàng)“聞診，是中醫(yī)診病的第一步”理解有誤；

故選D。

（五）默寫（共9分，每空1分）

15.按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？________________。（王灣《次北固山下》）

（2）_________________，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

（3）山重水復(fù)疑無路，____________。（陸游《游山西村》）

（4）_______________，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）_______________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（6）杜甫在《春望》中寫因戰(zhàn)火不斷，跟家人難通音信的詩句是：_____，______。

（7）白居易在《賣炭翁》中描繪了賣炭老人矛盾心理的句子是：_______，_______。

①歸雁洛陽邊②溪云初起日沉閣③柳暗花明又一村④野芳發(fā)而幽香⑤山河破碎風(fēng)飄絮⑥烽火連三月⑦家書抵萬金⑧可憐身上衣正單⑨心憂炭賤愿天寒

本題考查名句名篇默寫。

默寫要透徹理解詩文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“雁、閣、幽、飄絮、烽、抵、炭、賤”等字詞的書寫。

三、（7分）

16.某學(xué)校開展了“理想照亮人生”主題系列閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格中的各題。

活動(dòng)一：品讀·放飛理想

作品人物理想

《朝花夕拾》（1）尋求救國救民的道路，用文藝療救國民精神

《西游記》唐僧（2）

（3）尼摩船長自由、平等、和平和文明的完美統(tǒng)一

活動(dòng)二：探究·照亮人生

（4）有人評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》是“理想主義的旗幟和人生的教科書”，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談一談理想對(duì)主人公保爾的人生發(fā)展有何影響。

（1）魯迅

（2）取得真經(jīng)，普度眾生

（3）《海底兩萬里》

（4）理想改變了保爾的人生軌跡。保爾年幼喪父，飽受屈辱，沾染上了一些壞的習(xí)氣。后來在朱赫來引導(dǎo)下，他樹立了共產(chǎn)主義理想，立志解放全人類，為共產(chǎn)主義奉獻(xiàn)一切。從此，在理想指引下，他就判若兩人。在白匪的戰(zhàn)場上，他馳騁疆場，沖鋒陷陣；戰(zhàn)后建設(shè)中，他又夜以繼日地高強(qiáng)度工作；即使全身癱瘓、雙目失明，他還堅(jiān)持用文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行革命。

本題考查名著內(nèi)容理解與概括。

（1）《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)抒發(fā)了魯迅尋求救國救民的道路，用文藝療救國民精神。

（2）在小說《西游記》中，把唐僧這一堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的性格進(jìn)行了進(jìn)一步地刻畫，成為多少人為之學(xué)習(xí)的楷模。作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”。大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家；作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神。他不僅對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，而且也從不懈怠自己。不為財(cái)色迷惑，不為死亡征服。唐僧擁有取得真經(jīng)，普度眾生的崇高理想，不達(dá)目的誓不罷“休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。

（3）由“尼摩船長”“自由、平等、和平和文明的完美統(tǒng)一”可知，出自《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。

（4）示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，拿起筆這個(gè)新的“武器”，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。這表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。保爾的事跡和精神啟示我們?cè)谌魏吻闆r下都不能放棄理想，要迎難而上，只有這樣，生命才會(huì)有意義。

四、（31分）

（一）（共10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

燒烤簡史，跟著古人去擼串

①一支串帶火一座城，溜博憑借著“烤爐+小餅+慈料”的燒烤三件套火爆出圈，作為吃貨最愛，燒烤在朋友圈聚會(huì)出鏡率極高，成為不可或缺的飲食文化之一。燒烤歷史悠久，考古發(fā)掘的烤串相關(guān)文物讓你想象不到。讓我們跟著古人去“攙串”，一起領(lǐng)略燒烤經(jīng)久不衰的魅力，感受文物中的煙火氣。

②燒烤是人類最早發(fā)明的美食之一，史前人類使用火的歷史有上百萬年，用燒烤的方式加工食物是古人類告別“茄毛飲血”的標(biāo)志。

③考古學(xué)家在舊石器時(shí)代的遺址中發(fā)現(xiàn)了許多燒烤道留的動(dòng)物骨頭。大約60萬年前，在北京周口店生活的北京猿人已經(jīng)開始吃燒烤了。舊石器時(shí)代晚期的貴州貴安招果洞遺址內(nèi)，也發(fā)現(xiàn)了古人類萬年前燒烤“捂串”的證據(jù)。

④商周時(shí)期，燒烤的方法開始升級(jí)，人們把烤肉叫做“炙”，《禮記》記載："炙，賞之火上也。”也就是將肉貫穿起來置于火上燒烤。秦漢時(shí)，燒烤開始流行。到了漢代，燒烤擼串已成為貴族不可或缺的美食。在寧夏中衛(wèi)常樂漢墓中發(fā)現(xiàn)了漢代的羊肉串實(shí)物，溶盒內(nèi)還有三個(gè)“餅”類遺存?？梢姡鸪鰣A的小餅夾烤串的標(biāo)配2000年前就已經(jīng)安排上了。

⑤“靈魂三件套，烤爐很重要”，古代烤肉串風(fēng)靡一時(shí)，出土的實(shí)物烤爐更是材質(zhì)多樣，有鐵爐、鋼爐以及陶爐等。

⑥上世紀(jì)七十年代，溜博一處西漢墓葬中出土了一件造型奇特的青鋼方爐。這件烤爐制作工藝十分復(fù)雜，由爐體和爐益組成，爐蓋為覆斗形，四面有許多鏤空的條形出氣孔，鏤空工藝是中國古代青銅鑄造工藝的一項(xiàng)絕技。淄博燒烤的起源或許遠(yuǎn)比我們想象的久遠(yuǎn)得多，青銅“燒烤爐”原來在兩千多年前就上桌了！

⑦濟(jì)南章丘區(qū)博物館館藏的2000多年以前的漢代鐵爐，既可以燒炭取暖，也是烤肉串的“燒烤架”。這件烤爐的四壁裝了銜環(huán)，掛上鏈子，可以隨意搬動(dòng)，不會(huì)燙到手。同時(shí)，鐵爐四個(gè)角微微上翹，可以防止烤串從邊緣滑落下來，燒烤均勻還不朔，這件漢代鐵爐基本外形設(shè)計(jì)和原理已經(jīng)與現(xiàn)代烤爐相差無幾。

⑧如果說出土的各種爐具只能反映出燒烤設(shè)備的狀況，而刻在磚石上的圖像則再現(xiàn)了2000多年前古人燒烤的真實(shí)場景。

⑨山東、河南等地的畫像石刻中都曾出現(xiàn)燒烤的畫面，展示了一幅幅生動(dòng)的古代風(fēng)情畫卷。在臨沂市出土的東漢晚期五里堡漢畫像石《庖局圖》，有兩方刻有烤肉串的畫像石，描繪出2000多年前山東貴族階層搪事的場景。畫像石上還有雙人燒烤的畫面，其中一人燒烤，另一人持扇扇風(fēng)助燃，妥妥的就是燒烤大排檔的寫實(shí)場景。

⑩經(jīng)歷漫長歲月，燒烤已經(jīng)成為一種飲食習(xí)慣，成為生活中的日常，一縷人間煙火，一口勾魂的焦酥嫩滑，令人回味悠長。

（選自《齊魯晚報(bào)》，文章有刪改）

17.下列說法中與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A.用燒烤的方式加工食物是古人類告別“茹毛飲血”的標(biāo)志。

B.商周時(shí)期，將肉貫穿起來置于火上燒烤，出現(xiàn)了鏤空工藝的青銅烤爐。

C.章丘博物館館藏的漢代鐵爐，基本外形設(shè)計(jì)和原理已經(jīng)與現(xiàn)代烤爐差別不大。

D.五里堡漢畫便石《庖廚圖》，描繪了2000多年前山東貴族階層拇串場景。

18.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從歷史遺址、出土的燒烤設(shè)各和石刻畫像三方面，介紹了燒烤的悠久歷史。

B.文章②～④段，按照時(shí)間順序介紹了燒烤的歷史發(fā)展，說明清楚，條理滑晰。

C.第⑧段是文章的過渡段，起承上啟下的作用，使文章連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.文章第⑨段運(yùn)用舉例子說明方法，說明燒烤已成為飲食習(xí)慣和生活日常。

19.有人認(rèn)為本文第①段多余，可以刪去，請(qǐng)結(jié)合文章說說你的看法。

17.B18.D

19.第一段不能刪去（我不同意這種觀點(diǎn)）。第一段通過寫淄博燒烤的火爆出圈，引出本文說明對(duì)象一考古方面展現(xiàn)出的燒烤歷史。從社會(huì)熱點(diǎn)談起，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，所以不能刪。

本題考查內(nèi)容理解。

B.根據(jù)⑤段“‘’靈魂三件套，烤爐很重要”，古代烤肉串風(fēng)靡一時(shí)，出土的實(shí)物烤爐更是材質(zhì)多樣，有鐵爐、鋼爐以及陶爐等”⑥段“上世紀(jì)七十年代，溜博一處西漢墓葬中出土了一件造型奇特的青鋼方爐。這件烤爐制作工藝十分復(fù)雜，由爐體和爐益組成，爐蓋為覆斗形，四面有許多鏤空的條形出氣孔，鏤空工藝是中國古代青銅鑄造工藝的一項(xiàng)絕技”可知，選項(xiàng)“商周時(shí)期，出現(xiàn)了鏤空工藝的青銅烤爐”表述錯(cuò)誤；

故選B。

本題考查內(nèi)容理解。

D.根據(jù)⑨段內(nèi)容可知，“說明燒烤已成為飲食習(xí)慣和生活日?！庇谖臒o據(jù)；

故選D。

考查句段作用。

結(jié)合選文第①段“一支串帶火一座城，溜博憑借著‘烤爐+小餅+慈料’的燒烤三件套火爆出圈，作為吃貨最愛，燒烤在朋友圈聚會(huì)出鏡率極高，成為不可或缺的飲食文化之一”可知，首段以熱點(diǎn)話題開篇，激發(fā)讀者閱讀興趣；同時(shí)，通過描寫淄博燒烤火爆出圈這一事例，引出后文有關(guān)燒烤歷史的說明。因此該段不能刪除。

（二）（共21分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的秋天

①今年秋天，我回家?guī)透赣H“收秋”。他坐在檐下臺(tái)階上，抽一口自己卷的大葉煙，煙霧瞬時(shí)模糊了他滿是皺紋的臉。

②秋天的父親，活兒最重、最忙碌，卻又是笑容最多、最燦爛的。我知道，讓他陶醉的，不全是那嗆人的煙葉，而是輪回幾十年的秋收，即使他的秋收半徑越來越短。

③屋里一股濃重的花椒氣味，勾起我青少年時(shí)代痛并快樂著的回憶。每年初秋，父親曾帶我扛著板凳、拿著鐵鉤、挎著籃子，將墻腳地邊、溝谷河畔自家的花椒樹摘個(gè)精光，曬出好幾尼龍袋干花椒，換筆不小的收入。雖然雙手拇指、食指被圪針扎得滿是黑點(diǎn)，可心里是歡喜的。想來，那都是幾十年前的事了。

④白天，我看見父親踮著腳，伸長手臂，艱難地摘下一簇簇花椒，然后放進(jìn)塑料袋里。他傷感地指了指袋子：“老了，不敢登高上樹，就摘了這兩斤。”望著眼前愈發(fā)矮小、走路有些顫巍的父親，我不禁觸目傷懷。

⑤花生，父親種了兩分地，僅僅夠自家吃。葉子已然泛黃，布滿黑點(diǎn)，到了該收的時(shí)候。父親彎腰沿地壟一路拔過去，綴著花生的花生苗堆了幾堆。拔完兩壟，父親蹲下來摘?；ㄉ鷤€(gè)大飽滿，父親樂得合不攏嘴。拿一顆來吃，他的臉色即變得窘迫起來，原來父親已經(jīng)咬不動(dòng)花生了。

⑥當(dāng)年，父親開了多塊坡地種花生，一擔(dān)擔(dān)挑回；趁著清秋新涼，伴者蟋蟀歡鳴，一家人在燈下摘到半夜。那場景，如詩一般。屋頂上，第一批還未曬干，第二批又已續(xù)上。十幾袋花生，炒食、榨油、出售，格外珍視。如今這兩分地，只在屋頂鋪了一小片，干花生只收了一大籃。

⑦紅薯是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家家都種?，F(xiàn)在，父親只能揀稍近的地塊種一點(diǎn)。收紅薯，我只干了一會(huì)兒，便覺得殊為不易。刨紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸：挑紅薯，肩膀壓得痛。想象不到瘦小的父親，是如何堅(jiān)持這么多年的，頓覺坐在老田上、秋陽下沉默的父親獨(dú)自撐起了這個(gè)家?guī)资暌髮?shí)的春秋。將紅薯入窖時(shí)，父親下意識(shí)地想要下到窖里，可試了幾試，依然瑟縮的腿腳告訴他，已不再可能。父親讓我下窖，他來遞，很快完成了他已完成不了的勞作。一旁的父親有些無奈，可又分明流露出滿臉滿眼的欣慰：“你干得挺利索，這下冬天有的吃了?！?/p>

⑧路遇摘酸棗的鄰家大嫂，父親有些失落沮喪：“今年酸棗賣到6塊多，可惜爬不了坡，一顆也摘不回來?！贝笊┬Φ溃骸巴?，哪個(gè)秋天都得跟你搶著摘，這下算是你讓著我們了。”父親腰桿一直：“當(dāng)年，我也是摘酸棗的能手，是吧？”這一點(diǎn)，我們都認(rèn)同?？纱丝蹋赣H自己認(rèn)了輸。

⑨靠山吃山，從未出過大山的父親，對(duì)這句話有著生動(dòng)的實(shí)踐。秋來，山野藏著的秘密被他一一發(fā)現(xiàn)。酸棗自不必說，柿子一泛黃，父親便用開口的長竿夾下來，存在缸里，讓我們吃個(gè)夠；野生板栗又面又甜，甭管長在溝谷的哪里，父親年年都會(huì)收些回家，給我們當(dāng)零食；漫山的茅草、荊條是上好的柴火，父親揮鐮從山根割到山尖，每天挑兩擔(dān)回家，在屋后垛起高高的柴垛；偶爾，還會(huì)給我裝回幾枚野雞蛋……

⑩眼下，父親只能將低處的柿子摘些，曬在窗臺(tái)給我留著；柴垛一直在“吃老本”，父親也習(xí)慣了用電用煤，那“噼噼啪啪”燃燒的土灶、滿身的柴草煙火味道，倒讓我倍感稀罕了；野生板栗、野雞蛋，應(yīng)該再也無法吃到了。父親看出了我的心思：“要不，你試著去收些？”我一攤手：“我也找不到?！备赣H心生悵然：“說來也怪，村里人越來越少，山里的東西也沒以前豐盛了。難道大山、土地也老了？”

確實(shí)，秋天的屋頂作為父親勞動(dòng)成采的秀場，已繁華不再。金黃的玉米，亂滾的核桃、黃豆、綠豆，飽滿的花生、高粱、谷子、芝麻……仿佛就在昨天，可轉(zhuǎn)眼已成回記。蕭瑟秋風(fēng)中，黃的、綠的槐葉落滿屋頂，又被風(fēng)吹起，落在院里，落在院里靜坐的父親頭上。

我?guī)透赣H摘掉落葉，他一臉苦笑：“腦袋上沒幾根毛兒了?！蔽乙部嘈Γ骸拔叶妓氖鄽q了，頭發(fā)也稀疏了不少。秋風(fēng)掃落葉，歲月不饒人呀！”我和父親坐在秋風(fēng)里，望著清冷消瘦的小院，誰也不再說話。父親又點(diǎn)了一根大葉煙，抽得猛了些，煙霧嗆得他直揉眼，也嗆得我直揉眼。

我明白，父親已墜入生命的深秋，我得?；丶?guī)透赣H“收秋”，為余生儲(chǔ)藏更多美好與暖意。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》，張金剛，有刪改）

20.閱讀③～③段，圍繞今年“收秋”，從父親的角度，梳理情節(jié)脈絡(luò)和人物心情，填寫下面的表格。

情節(jié)父親的心情

（1）傷感、落寞

父親摘花生，花生個(gè)大飽滿，他卻咬不動(dòng)了。（2）

（3）無奈、欣慰

父親不能爬坡，一顆酸棗也摘不回來（4）

21.品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第①段加點(diǎn)詞語。

望著眼前愈發(fā)矮小、走路有些顫巍的父親，我不禁觸目傷懷。

（2）請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句。

創(chuàng)紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑紅薯，肩膀壓得病。

22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句“我明白，父親已墜入生命的深秋，我得?；丶?guī)透赣H‘收秋’，為余生儲(chǔ)藏更多美好與暖意”的理解。

23.文章現(xiàn)實(shí)與回憶交織，請(qǐng)結(jié)合全文，說說這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面有何作用。

20.（1）父親艱難地摘花椒，只摘了兩斤。（2）喜悅、窘迫（3）父親不能下窖藏紅薯，讓我下窖，他來遞。（4）失落、沮喪

21.（1）觸目傷懷是指看到某種情況而內(nèi)心傷悲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了因看到父親衰老之態(tài)的傷感，表述了對(duì)父親的憐惜之情。

（2）運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了我收紅薯時(shí)的情形和感受，突出強(qiáng)調(diào)了收紅薯的艱難與不易。句式整齊，語氣貫通。

22.示例：“生命的深秋”是指父親已經(jīng)進(jìn)入人生的晚年，他已經(jīng)不再強(qiáng)壯能干，作為子女，我要?；丶?guī)透赣H“收秋”，這里的“收秋”不僅是收獲果實(shí)，更是通過陪伴，彼此收獲親情和愛。這句話，表現(xiàn)了我對(duì)父親老去的無奈和憐惜，寫出了我回報(bào)父親的愿望和決心，表述了我對(duì)父親的理解與感恩。收束全文，深化主旨。

23.現(xiàn)實(shí)中的父親衰老而又無奈，花椒只能收兩斤，咬不動(dòng)花生，無法下窖藏紅薯，只能摘些低處的柿子，摘不回酸棗和板栗，割不回茅草和荊條；回憶中的父親則是能干又要強(qiáng)，摘好幾袋花椒，開多塊坡地種花生，摘很多酸棗、板栗和柿子，把茅草和荊條垛起高高的柴垛。現(xiàn)實(shí)與回憶交織，形成鮮明對(duì)比，突出了父親的衰老，表述了我對(duì)過去生活的懷念及對(duì)父親的理解與憐惜，同時(shí)表述了我回報(bào)父親的愿望和決心?；貞浀膬?nèi)容是插敘，使文章內(nèi)容豐富又層次分明，避免了平鋪直敘。

本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)④段“白天，我看見父親踮著腳，伸長手臂，艱難地摘下一簇簇花椒，然后放進(jìn)塑料袋里。他傷感地指了指袋子：‘老了，不敢登高上樹，就摘了這兩斤?！笨筛爬ǎ焊赣H艱難地摘花椒，只摘了兩斤；

根據(jù)⑤段“花生個(gè)大飽滿，父親樂得合不提嘴。拿一顆來吃，他的臉色即變得窘迫起來，原來父親已經(jīng)咬不動(dòng)花生了”可概括為：喜悅、窘迫；

根據(jù)⑦段“將紅薯入客時(shí)，父親下意識(shí)地想要下到客里，可試了幾試，依然瑟縮的腿腳告訴他，已不再可能。父親讓我下害，他來遞，很快完成了他已完成不了的勞作”可概括為：父親不能下窖藏紅薯，讓我下窖，他來遞；

根據(jù)⑧段“路遇摘酸棗的鄰家大嫂，父親有些失落沮喪：‘今年酸棗賣到6塊多，可惜爬不了坡，一顆也鏑不回來?！笨筛爬椋菏洹⒕趩?。

考查詞句賞析。

（1）“觸目傷懷”意為看到某種情況而內(nèi)心傷悲。“望著眼前愈發(fā)矮小、走路有些顫巍的父親，我不禁觸目傷懷”一句，寫出“我”看到父親蒼老矮小和行動(dòng)不便的情形后內(nèi)心的感傷，表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的憐惜。

（2）“創(chuàng)紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑紅薯，肩膀壓得病”運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出收獲紅薯的艱辛過程，句式整齊，節(jié)奏鮮明。

考查句子理解。

結(jié)合選文第段“我?guī)透赣H摘摔落葉，他一臉苦笑：‘腦袋上沒幾根毛兒了’”可知，畫線句中“父親已墜入生命的深秋”指的是父親的年歲就像深秋一樣，已經(jīng)步入暮年時(shí)期，“我得?；丶?guī)透赣H‘收秋’”表面寫父親年邁，體力不如以前，農(nóng)活需要“我”來更多幫忙，深層含義指“我”要在父親暮年時(shí)多陪伴父親，讓彼此感受到親情的溫暖。這句話寫出“我”回報(bào)父愛的決心，流露出“我”對(duì)父愛的感恩。深化文章主旨，總結(jié)全文。

考查寫作特色。

結(jié)合選文第③段“父親曾帶我在每個(gè)初秋，扛著板発，拿著鐵釣，挎著籃子，將墻角地邊、淘谷河畔自家的花椒樹摘個(gè)精光，曬出好幾袋干花椒，換筆不小的收入。雖然雙手拇指、食指被圪針扎得滿是黑點(diǎn)，可心是歡喜的”、⑥段“當(dāng)年，父親開了多塊坡地種花生，一擔(dān)擔(dān)挑回；趁著清秋新涼，伴者蟋蟀歡鳴，一家人在燈下摘到半夜。那場景，如詩一般”等內(nèi)容可知，回憶了父親年輕時(shí)能干又要強(qiáng)，摘好幾袋花椒，開多塊坡地種花生，摘很多酸棗、板栗和柿子，把茅草和荊條垛起高高的柴垛等情節(jié)，運(yùn)用了插敘的寫作順序，形象寫出記憶中父親勤勞能干的形象；結(jié)合選文第④段“白天，我看見父親踮著腳，伸長手臂，艱難地摘下一簇簇花椒，然后放進(jìn)塑料袋里”、⑤段“花生，父親種了兩分地，僅僅夠自家吃”“拿一顆來吃，他的臉色即變得窘迫起來，原來父親已經(jīng)咬不動(dòng)花生了”等內(nèi)容可知，現(xiàn)實(shí)中的父親已經(jīng)年邁，花椒只能收兩斤，咬不動(dòng)花生，無法下窖藏紅薯，只能摘些低處的柿子，摘不回酸棗和板栗，割不回茅草和荊條，現(xiàn)實(shí)與回憶相結(jié)合，更能表現(xiàn)出對(duì)父親蒼老的感傷和憐惜，進(jìn)而抒發(fā)決心回報(bào)父親的心愿。同時(shí)，運(yùn)用插敘的寫作順序避免了平鋪直敘，令文章波瀾起伏，層次分明。

五、（60分）

24.按要求作文。

底色，是人立身行事的價(jià)值準(zhǔn)則。對(duì)家庭親情的回歸，對(duì)社會(huì)誠信的堅(jiān)守，對(duì)審美情懷的向往，對(duì)實(shí)干興邦信念的守望……這些都是當(dāng)代青年的價(jià)值底色。正國為擁有了這些底色，我們才能自律自省、明辨是非，感恩家人、回饋社會(huì)，弘揚(yáng)文化、熱愛祖國。

請(qǐng)以“鋪就人生底色”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄裝；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

例文：

鋪就人生底色

夜已深，人已靜，整個(gè)城市靜止了喧囂，屋外偶爾傳來幾聲蟲鳴。一輪明月，溫柔地散發(fā)著微光，透過窗戶，清風(fēng)徐來，雖是初夏但仍有微涼，接過媽媽親手遞來的熱牛奶，在感動(dòng)中瞬間回想起這三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

仍記得那次因?yàn)闇y(cè)試之前沒有進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)，再加上自己做題不專心、不細(xì)致，結(jié)果導(dǎo)致成績下滑。面對(duì)老師失望的目光同學(xué)們的質(zhì)疑、父母的擔(dān)憂，我整個(gè)人都迷失了方向，整天垂頭喪氣、無精打采，剎那間我仿佛沒有了人生方向，生活沒有了追求。

媽媽看了我這個(gè)狀態(tài)，找我談：“孩子，你還記得蘇軾的名言嗎？”“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”我輕聲吟誦。

媽媽說：“在面對(duì)挫折時(shí)，我們定要保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)，相信自己，堅(jiān)韌不拔，敢于奮斗，才能豪邁地迎接挑戰(zhàn)！”老師也告訴我說：“現(xiàn)在所有的努力都是為了成就未來優(yōu)秀的自己，知難而退，又怎能欣賞到最美的風(fēng)景？奮斗吧，去攀登學(xué)習(xí)的高峰！”

就這樣，在老師的關(guān)懷和父母的鼓勵(lì)下，我收拾心情重新找回自己。重拾信心，堅(jiān)定信念，開始奮斗。背誦，演算，，總結(jié)，自測(cè)……一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情都做得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，還主動(dòng)讓媽媽幫我買練習(xí)題，反復(fù)研究解題的多種方法，探究提高學(xué)習(xí)效率的路徑……終于“功夫不負(fù)有心人”，我收獲了很多，成績趕上來了。不僅在學(xué)業(yè)上，生活上也學(xué)會(huì)了奮斗。我意識(shí)到，以奮斗為底色，所有的坎坷終會(huì)化為坦途。

在人生中還會(huì)遇到不少困惑，但我堅(jiān)信奮斗終有收獲，終將迎來云霞滿天。不斷奮斗，才能看到風(fēng)雨過后的海闊天空，欣賞那絢爛的輝煌盛景。攀到高峰，回頭再看來時(shí)的路，必有感慨萬千，青春本是人生寶貴之時(shí)，此時(shí)不奮斗，更待何時(shí)？

奮斗，鋪就人生底色！同學(xué)們，讓我們身披堅(jiān)甲，以筆為矛，以書為盾，堅(jiān)持奮斗吧！

本題考查全命題作文。

第一、審題立意。根據(jù)提示語“底色，是人立身行事的價(jià)值準(zhǔn)則”可知，題目中的“底色”指的是一個(gè)人最根本、最基礎(chǔ)的東西?！叭松笔且粋€(gè)大的話題，閱讀經(jīng)典，可給自己的人生鋪就思辯的底色；遵紀(jì)守法，可給自己的人生鋪就安全的底色；講究衛(wèi)生，可給自己的人生鋪就健康的底色；努力奮斗，可給自己的人生鋪就成功的底色；遭遇挫折，可給自己的人生鋪就堅(jiān)強(qiáng)的底色……作文可以入題的范圍廣泛，根據(jù)自己的成長經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，選擇自己最有感觸的一點(diǎn)進(jìn)行選材寫作。

第二、選材構(gòu)思。有了寫作立意，寫作時(shí)盡量采用化大為小的方法，例如，將作文主題變?yōu)椤白x書，鋪就人生的底色”“奮斗，鋪就人生底色”“誠信為本，鋪就人生底色”“弘揚(yáng)國萃，鋪就人生底色”等，這樣可將作文具體化，從而突出重點(diǎn)，明確中心。選材時(shí)可以引用詩詞，進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，用具體的事件體現(xiàn)“人生底色”，如寫自己在學(xué)校堅(jiān)持早自習(xí)之前提前十分鐘進(jìn)教室背誦英語課文，一學(xué)期堅(jiān)持下來，不但背會(huì)很多英語課文，口語表述能力大大提高，而且從心里喜歡上了英語，體會(huì)到了中英文各自的美。再如，寫自己寬容了同桌損壞我心愛的涂卡筆，寬容了舍友私自使用我的洗發(fā)液，寬容了組長對(duì)我不問青紅皂白的訓(xùn)斥等。此題可選的材料較多，關(guān)鍵是從身邊出發(fā)，體現(xiàn)“人生底色”。要從確實(shí)符合特點(diǎn)的角度選擇典型的事件，若寫作記敘文，記敘的順序以倒敘為佳，通過回顧一件或幾件事，突出“人生底色”。在記敘中適當(dāng)議論抒情，表述出“我”對(duì)“人生底色”的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)守。

1機(jī)密★啟用前

濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)九年級(jí)模擬測(cè)試

語文試題

試題共8頁，滿分為150分，測(cè)試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，謂考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置。測(cè)試結(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。

2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5塞米黑色簽字筆書寫，要求筆跡漓晰、字體工整，努必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一、（16分）

閱讀下面的文段，完成小題

五千年的（cāng）___桑歲月，（yuán）____遠(yuǎn)流長的燦爛文化，鑄就了你，漢字！你形美如畫，端莊遒勁：你音美如歌，宛若天（lài）_；你意美如詩，撩人心弦。在中國人的眼里，你是?。èΓ___高聳的泰山，你是纏綿無盡的鄉(xiāng)艷，你是蚪妍百花的冠冕，你是長風(fēng)破浪的豪情！你承載了歷史的凝重與深沉；你觀照了現(xiàn)實(shí)的悲喜和冷暖。

1.以下對(duì)上面語段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.jìnxiánguànzài

B.jìnxuánguànzǎi

C.jìngxiānguānzài

D.jìngxuánguānzǎi

2.以下是上面語段中填入橫線上的字，書寫完全正確且恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A蒼源賴娥

B.滄源籟峨

C.淪淵賴娥

D.蒼淵籟峨

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雖然已是初春，可是一場麗后，氣溫驟降，讓人不寒而栗。

B.校長的一席話拋磚引玉，隨后，大家提出了很多好建議。

C.我們做事一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)細(xì)節(jié)之處也要吹毛求疵。

D.聞著沁人心脾的茶香，我輕輕地細(xì)啜一口，滿嘴的芬芳。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.承載于歷史中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵(lì)越來越多的人自強(qiáng)不息、積極向上。

B.從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價(jià)值。

C.為避免城市內(nèi)澇積水，各地紛紛開展防汛演練，提升汛情預(yù)警和應(yīng)急處置。

D.今年，馬拉松賽事火爆，很多城市馬拉松的參賽規(guī)模都達(dá)到了近萬人以上。

5.閱讀材料，完成下面小題。

（A）人與人之問需要互相諒解。諒解是一股和敗的春風(fēng)，能消融堅(jiān)冰；（B）諒解是一桌溫暖的陽光、能驅(qū)散陰云；_，__。

（1）請(qǐng)將畫線（A）句改成反問句。（不改變句意）

（2）請(qǐng)參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個(gè)句子。

二、（36分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.委而去之委：放棄

B.池非不深也池；護(hù)城河

C.寡助之至至：到

D.親戚畔之畔：同“叛”，背叛

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.三里之城公與之乘

B環(huán)而攻之而不勝濯清漣而不妖

C.域民不以封疆之界無從致書以觀

D.然而不勝者中軒敞者為艙

8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文選自《孟子》，孟子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。

B.本文用“攻城而未能取勝”的例子，論證“地利不如人和”。

C.本文借討論戰(zhàn)爭來論述推行仁政、贏得民心的重要性。

D.全文語句整齊，使用大量排比句，氣勢(shì)磅礴，有說服力。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。時(shí)，封賞途制，內(nèi)寵猥盛，蕃乃上疏諫曰：

臣聞?dòng)惺律琊⒄撸琊⑹菫?；有事人君者，容悅①是為。今臣備位九列，見非不諫，則容悅也。賢明之君，委心②輔佐；亡國之主，諱聞直辭。高祖之約，非功臣不侯。而近習(xí)③以非義授邑，左右以無功傳賞，授位不料其任裂土英紀(jì)其功，至乃一門之內(nèi)，候者數(shù)人。臣知封事已行，言之無及，誠欲陛下從是而止。若法虧于平，官失其人，則王道有缺。陛下宜采求失得，擇從忠善，使褒責(zé)誅賞，各有所歸，豈不幸甚！

（選自《后漢書·陳蕃傳》，有刪改）

解釋：①容悅：曲意逢迎，以取悅于上。②委心；這呈是信任、信賴的意思。③近習(xí)：君主寵愛親信的人。

9.用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

授位不料其任裂土莫紀(jì)其功

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

賢明之君，委心輔佐；亡國之主，諱聞直辭。

11.陳蕃直言進(jìn)諫，指出皇帝有什么錯(cuò)誤？提出了什么建議？（用自己的話闡述）

（三）詩歌閱讀（共7分）

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

新喻西境[宋]朱熹

北嶺蒼茫雨欲來，南山騰躑翠成堆。稚杉①繞麓千旗卷，野水涵空一鑒開。

客路情懷元倥傯②，今晨游眺卻徘徊③。自然觸目成佳句，云錦無勞更剪裁。

解釋：①稚杉；幼杉。②倥傯（kǒngzǒng）：這里是匆忙緊張意思。③徘徊：這里指流連忘返。

12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一首七言律詩，寫景自然流暢，語言雖不事雕琢，但蘊(yùn)含深意。

B.詩歌首聯(lián)，虛寫群山環(huán)抱、山而欲來的景象，讓讀者身臨其境。

C.頸聯(lián)“元”“卻”兩字傳神地寫出因景色變換而心情發(fā)生改變。

D.尾聯(lián)即景生情，表面寫景色之美，內(nèi)里則傳達(dá)出自然隨緣的“理趣”。

13.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析頷聯(lián)的妙處。

（四）文化常識(shí)

14.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.舊時(shí)為了對(duì)某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“避諱”。

B.《左傳》是一部編年體史書，記載春秋時(shí)期各國的史實(shí)。

C.晚生是后進(jìn)的人在前輩面前誠稱自己；舍弟是對(duì)人謙稱自己的弟弟。

D.聞診，是中醫(yī)診病的第一步，即觀察病人氣色、形態(tài)、動(dòng)作等。

（五）默寫（共9分，每空1分）

15.按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？________________。（王灣《次北固山下》）

（2）_________________，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

（3）山重水復(fù)疑無路，____________。（陸游《游山西村》）

（4）_______________，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）_______________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（6）杜甫在《春望》中寫因戰(zhàn)火不斷，跟家人難通音信的詩句是：_____，______。

（7）白居易在《賣炭翁》中描繪了賣炭老人矛盾心理的句子是：_______，_______。

三、（7分）

16.某學(xué)校開展了“理想照亮人生”主題系列閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格中的各題。

活動(dòng)一：品讀·放飛理想

作品人物理想

《朝花夕拾》（1）尋求救國救民的道路，用文藝療救國民精神

《西游記》唐僧（2）

（3）尼摩船長自由、平等、和平和文明的完美統(tǒng)一

活動(dòng)二：探究·照亮人生

（4）有人評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》是“理想主義的旗幟和人生的教科書”，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談一談理想對(duì)主人公保爾的人生發(fā)展有何影響。

四、（31分）

（一）（共10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

燒烤簡史，跟著古人去擼串

①一支串帶火一座城，溜博憑借著“烤爐+小餅+慈料”的燒烤三件套火爆出圈，作為吃貨最愛，燒烤在朋友圈聚會(huì)出鏡率極高，成為不可或缺的飲食文化之一。燒烤歷史悠久，考古發(fā)掘的烤串相關(guān)文物讓你想象不到。讓我們跟著古人去“攙串”，一起領(lǐng)略燒烤經(jīng)久不衰的魅力，感受文物中的煙火氣。

②燒烤是人類最早發(fā)明的美食之一，史前人類使用火的歷史有上百萬年，用燒烤的方式加工食物是古人類告別“茄毛飲血”的標(biāo)志。

③考古學(xué)家在舊石器時(shí)代的遺址中發(fā)現(xiàn)了許多燒烤道留的動(dòng)物骨頭。大約60萬年前，在北京周口店生活的北京猿人已經(jīng)開始吃燒烤了。舊石器時(shí)代晚期的貴州貴安招果洞遺址內(nèi)，也發(fā)現(xiàn)了古人類萬年前燒烤“捂串”的證據(jù)。

④商周時(shí)期，燒烤的方法開始升級(jí)，人們把烤肉叫做“炙”，《禮記》記載："炙，賞之火上也?！币簿褪菍⑷庳灤┢饋碇糜诨鹕蠠尽Ｇ貪h時(shí)，燒烤開始流行。到了漢代，燒烤擼串已成為貴族不可或缺的美食。在寧夏中衛(wèi)常樂漢墓中發(fā)現(xiàn)了漢代的羊肉串實(shí)物，溶盒內(nèi)還有三個(gè)“餅”類遺存?？梢姡鸪鰣A的小餅夾烤串的標(biāo)配2000年前就已經(jīng)安排上了。

⑤“靈魂三件套，烤爐很重要”，古代烤肉串風(fēng)靡一時(shí)，出土的實(shí)物烤爐更是材質(zhì)多樣，有鐵爐、鋼爐以及陶爐等。

⑥上世紀(jì)七十年代，溜博一處西漢墓葬中出土了一件造型奇特的青鋼方爐。這件烤爐制作工藝十分復(fù)雜，由爐體和爐益組成，爐蓋為覆斗形，四面有許多鏤空的條形出氣孔，鏤空工藝是中國古代青銅鑄造工藝的一項(xiàng)絕技。淄博燒烤的起源或許遠(yuǎn)比我們想象的久遠(yuǎn)得多，青銅“燒烤爐”原來在兩千多年前就上桌了！

⑦濟(jì)南章丘區(qū)博物館館藏的2000多年以前的漢代鐵爐，既可以燒炭取暖，也是烤肉串的“燒烤架”。這件烤爐的四壁裝了銜環(huán)，掛上鏈子，可以隨意搬動(dòng)，不會(huì)燙到手。同時(shí)，鐵爐四個(gè)角微微上翹，可以防止烤串從邊緣滑落下來，燒烤均勻還不朔，這件漢代鐵爐基本外形設(shè)計(jì)和原理已經(jīng)與現(xiàn)代烤爐相差無幾。

⑧如果說出土的各種爐具只能反映出燒烤設(shè)備的狀況，而刻在磚石上的圖像則再現(xiàn)了2000多年前古人燒烤的真實(shí)場景。

⑨山東、河南等地的畫像石刻中都曾出現(xiàn)燒烤的畫面，展示了一幅幅生動(dòng)的古代風(fēng)情畫卷。在臨沂市出土的東漢晚期五里堡漢畫像石《庖局圖》，有兩方刻有烤肉串的畫像石，描繪出2000多年前山東貴族階層搪事的場景。畫像石上還有雙人燒烤的畫面，其中一人燒烤，另一人持扇扇風(fēng)助燃，妥妥的就是燒烤大排檔的寫實(shí)場景。

⑩經(jīng)歷漫長歲月，燒烤已經(jīng)成為一種飲食習(xí)慣，成為生活中的日常，一縷人間煙火，一口勾魂的焦酥嫩滑，令人回味悠長。

（選自《齊魯晚報(bào)》，文章有刪改）

17.下列說法中與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A.用燒烤的方式加工食物是古人類告別“茹毛飲血”的標(biāo)志。

B.商周時(shí)期，將肉貫穿起來置于火上燒烤，出現(xiàn)了鏤空工藝的青銅烤爐。

C.章丘博物館館藏的漢代鐵爐，基本外形設(shè)計(jì)和原理已經(jīng)與現(xiàn)代烤爐差別不大。

D.五里堡漢畫便石《庖廚圖》，描繪了2000多年前山東貴族階層拇串的場景。

18.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從歷史遺址、出土的燒烤設(shè)各和石刻畫像三方面，介紹了燒烤的悠久歷史。

B.文章②～④段，按照時(shí)間順序介紹了燒烤的歷史發(fā)展，說明清楚，條理滑晰。

C.第⑧段是文章的過渡段，起承上啟下的作用，使文章連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.文章第⑨段運(yùn)用舉例子的說明方法，說明燒烤已成為飲食習(xí)慣和生活日常。

19.有人認(rèn)為本文第①段多余，可以刪去，請(qǐng)結(jié)合文章說說你的看法。

（二）（共21分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的秋天

①今年秋天，我回家?guī)透赣H“收秋”。他坐在檐下臺(tái)階上，抽一口自己卷的大葉煙，煙霧瞬時(shí)模糊了他滿是皺紋的臉。

②秋天的父親，活兒最重、最忙碌，卻又是笑容最多、最燦爛的。我知道，讓他陶醉的，不全是那嗆人的