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Word文檔下載后可自行編輯1/12023年統(tǒng)編語文五升六暑期閱讀專項(xiàng)提升專題01.常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其作用知識(shí)梳理

一、提問方式

①下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤(正確)的一項(xiàng)是?

②給下面的文段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、知識(shí)梳理

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語文學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)容,很多同學(xué)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握得不好,會(huì)影響作文寫作和語言表述。

小學(xué)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào):問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)。

(一)問號(hào)

1.概念:有疑有問用問號(hào),設(shè)問反問也需要。遇它讀出語調(diào)來,看書見它要思考。

2.基本用法

①用于句子的末尾,表示疑問語氣(包括反問、設(shè)問等疑問類型)

如:你怎么還不回家去呢?

②選擇問句中,通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號(hào),各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。

如:這是巧合還是有意安排

③在多個(gè)問句連用或表述疑問語氣加重時(shí),可疊用問號(hào)。

如:你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者???

④問號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法,即用于句內(nèi),表示存疑或不詳。

如:馬致遠(yuǎn)(1250?—1321),大都人,元代戲曲家、散曲家。

常見錯(cuò)誤:

1.句子里雖然有疑問詞,但全句不是疑問句,句末卻用了問號(hào)。

如:我不知道這件事是誰做的?但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情況比較熟悉。(問號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))

2.句子雖然包含選擇性的疑問形式,但全句不是疑問句,句末卻用了問號(hào)。

如:我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色?(問號(hào)應(yīng)改作句號(hào))

(二)感嘆號(hào)

1概念:感情強(qiáng)烈句和段,其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。請(qǐng)求反問都該用,有它文章起波瀾。

2.基本用法:

①用于句子的末尾,主要表示感嘆語氣,有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。

示例:你給我閉嘴!誰知道他今天怎么搞的!

②用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然。

示例:咚!咚咚!傳來一陣急促的敲門聲。

③表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí),可疊用嘆號(hào);表述強(qiáng)烈語氣時(shí),也可疊用嘆號(hào),最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表述需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。

示例:轟?。?!在這天崩地塌聲音中,女媧突然醒來。

④當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)(如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號(hào)后再加嘆號(hào)(問號(hào)、嘆號(hào)各一)。

示例:他連這些最起碼的常識(shí)都不懂,還敢說自己是高科技人才?!

常見錯(cuò)誤:

1.濫用嘆號(hào)。陳述句末尾一般用句號(hào),不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情,就用嘆號(hào)。

如:看到這里,他憤怒得渾身熱血直往上涌!(嘆號(hào)應(yīng)改作句號(hào))

2.把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間,割斷了句子。

如:那優(yōu)美的琴聲啊!令我如癡如醉。(嘆號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))

(三)、逗號(hào)

1.概念:用于句子中需強(qiáng)調(diào)的部分、異動(dòng)的部分。如被強(qiáng)調(diào)的主謂之間、謂賓之間,倒裝的主謂句、句首狀語、后置的狀語、后置的定語等,都要用逗號(hào)將異動(dòng)的部分與主體隔開。

2.基本用法:

①復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓,除了有時(shí)用分號(hào),一般都用逗號(hào)。

②用于各種語法位置。

③用于各種停頓處。

如:

(1)我們看得見的星星,絕大數(shù)是恒星。(主謂之間)

(2)應(yīng)該明白,投機(jī)取巧不是學(xué)習(xí)的最有效方法。(動(dòng)賓之間)

(3)對(duì)于喬丹,他并不了解。(句首狀語)

(4)怎么了,一向沉穩(wěn)的齊達(dá)內(nèi)先生(主謂倒裝)

作用:強(qiáng)調(diào)被隔開的謂語、賓語、句首狀語或其他異動(dòng)的部分。

常見錯(cuò)誤:

1.插入語沒有加逗號(hào)跟其他成分分隔。

如:毫無疑問對(duì)這種人我們只能訴諸法律。(“毫無疑問”后面應(yīng)加逗號(hào))

2.不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào),把句子肢解了。

如:她暗下決心,一旦成功,就好好做好本職工作,作為今生今世最大的追求。(“作為”前面的逗號(hào)應(yīng)去掉)

(四)、頓號(hào)

1.概念:并列詞語或短語,地位一樣并肩站。頓號(hào)用來做分界,讀到它時(shí)停頓短。

2.基本用法

①用于并列詞語之間。

如:我訂閱了《語文學(xué)習(xí)》、《收獲》、《讀書》等雜志。

②用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

如:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

③相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù),通常不用頓號(hào)。

④標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。

常見錯(cuò)誤:

1.沒有注意到并列詞語的層次。

2.詞語間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系,中間卻用了頓號(hào)。

3.“甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者”等連詞前面用了頓號(hào)。

(五)、冒號(hào)

1.概念:小小冒號(hào)兩個(gè)點(diǎn),提示下文常出現(xiàn)。它和引號(hào)是朋友,文章之中常相伴。

2.基本用法

1.用于總說性或提示性詞語(“說”“例如”“證明”)之后,表示提示下文的。

示例:北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。

2.表示總結(jié)上文。

示例:張華上了大學(xué),李萍進(jìn)了技校,我當(dāng)了工人:我們都有美好的前途。

3.用在需要說明的詞語之后,表示解釋和說明。

示例:做閱讀理解題有兩個(gè)辦法;第一:先讀題干,再讀原文。第二:直接讀原文,讀完再做題。

4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例:女士們、先生們:……

常見錯(cuò)誤:

1.冒號(hào)套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。

2.提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語,這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。

3.冒號(hào)用在了沒有停頓的地方。

4.冒號(hào)與“即”“也就是”一類的詞語同時(shí)使用。

(六)句號(hào)

1.概念:句末點(diǎn)號(hào),基本用于句子末尾,表示陳述語氣。形式是“?!?。

2.基本用法:

①一件事情陳述完了用句號(hào)。

②講述另外一件事情用句號(hào)。

③前后主語發(fā)生變化用句號(hào)。

示例:

(1)北京是中華人民共和國的首都。

(2)請(qǐng)您稍等一下。

(3)樹林里有一口老泉,已經(jīng)不涌泉水了,泉水上堆滿了枯枝敗葉。

★以上這些句子,有的長,有的短,但都是一個(gè)句子,句末都用句號(hào),表示停頓的語氣。

專項(xiàng)提升

一、選擇題

1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。

B.“是啊,天氣壞透了!”她喃喃地說?!芭?,魚打得怎么樣?”

C.它一面兜著圈子;一面死死盯住棍子;一旦主人揮起棍子,它就馬上躲開。

D.李大釗,葉挺,劉胡蘭,董存瑞……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上,譜寫了壯麗的篇章。

A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

B.提示語在中間,后面用逗號(hào)。句子改為:“是啊,天氣壞透了!”她喃喃地說,“哦,魚打得怎么樣?”

C.句子間的一般停頓用逗號(hào)。句子改為:它一面兜著圈子,一面死死盯住棍子,一旦主人揮起棍子,它就馬上躲開。

D.并列詞語之間用頓號(hào)。句子改為:李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上,譜寫了壯麗的篇章。故選A。

2.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。

A.去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?

B.在胡同里,吆喝的聲音比平時(shí)更多更復(fù)雜,其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的,像賣松枝的、薏仁米的、年糕的……等等。

C.二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里?不曾吩咐明白?”

D.故鄉(xiāng)的水雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。

D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.“去的盡管去了,來的盡管來著”話沒有說完,和后面內(nèi)容“去來的中間,又怎樣地匆匆呢”之間是句子之間一般停頓,用逗號(hào)。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

B.省略號(hào)用法:①表示內(nèi)容或引文的省略;②表示重復(fù)詞語的省略;③表示列舉的省略;④表示說話遲疑;⑤表示說話斷斷續(xù)續(xù);⑥表示語言的中斷;⑦表示話未說完,語意未盡。這里的“省略號(hào)”用法是列舉的省略,和“等等”的意思相同,不能重復(fù)使用。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

C.說的話“莫不是還有兩筆銀子在那里?”意思還沒表述完整,是句子之間的一般停頓,用逗號(hào)。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

D.陳述故鄉(xiāng)的水雖不像洞庭湖那樣有氣派,但也有煙波浩渺之勢(shì)這樣的一個(gè)事實(shí),句末用句號(hào),句子間一般停頓用逗號(hào)。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。故選D。

3.下面句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是()

A.中國古代有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”。

B.我最喜歡讀的外國文學(xué)作品是《騎鵝旅行記》。

C.我國幅員遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

D.老師上節(jié)課給我們講的是怎樣給同學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言。

A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi),因?yàn)椤叭斯逃幸凰?,或重于泰山,或輕于鴻毛”是引用司馬遷說的話。故選A。

4.下列句子標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.家中也有燈:走馬燈、宮燈、紙燈、還有紗燈。

B.“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。

C.別的鳥他都不認(rèn)識(shí),只認(rèn)識(shí)排成“人”字形的大雁。

D.燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。

A

本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。

A.家中也有燈:走馬燈、宮燈、紙燈、還有紗燈?!凹垷簟焙汀斑€有紗燈”之間不是并列關(guān)系,不可以使用頓號(hào),應(yīng)改為逗號(hào)。故選A。

5.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.于是-洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去。

B.母親出來了,可我忘了嚇唬她,她手里怎么提著菜籃?

C.我們?nèi)乙泼竦街忻乐蓿摇以贈(zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文了。

D.我得佩服母親用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng),一個(gè)《煮》字,讓太陽成了居家過日子必備的一種物件。

D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.句中的書名號(hào)應(yīng)改為雙引號(hào)?!爸蟆痹诰渲袘?yīng)該是表示特定的稱謂或著重指出的部分,應(yīng)該用雙引號(hào)標(biāo)示。故選D。

6.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的是()

A.靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲、車聲、馬蹄聲、響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。

B.古人詩云“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。

C.我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。

D.黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑,像倒。

C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

A.讀句子可知“歡呼聲”“車聲”“馬蹄聲”“響成一片”中間表示一句話中間的停頓,加逗號(hào)。

B.讀句子可知“芭蕉不展丁香結(jié)”和“丁香空結(jié)雨中愁”中間表示并列關(guān)系時(shí),在雙引號(hào)之間不要用頓號(hào)。

D.讀句子可知“像潑”表述了一個(gè)意思,是一句話,后面加句號(hào)。故選C。

7.下列句子中的破折號(hào)與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧”中的破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是()

A.“連長他——”小傷員話沒說完就大哭起來。

B.“畫的真好——你為什么這樣勇敢,不怕他?”

C.這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

C

本題考查的破折號(hào)。

題干中的破折號(hào)后面的句子是對(duì)前面句子的解釋說明。

A.破折號(hào)的作用是表示聲音有較大的停頓或者中斷。

B.破折號(hào)的作用是表示話題的轉(zhuǎn)折。

C.破折號(hào)的作用是解釋說明。故選C。

8.下列句子中,雙引號(hào)用法與其他三句不同的一句是()

A.古人詩云:“芭蕉不展丁香結(jié),丁香空結(jié)雨中愁”。

B.兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城。

C.北方的農(nóng)諺說:“六月六,看谷秀。”又說:“處暑不出頭,割谷喂老牛。”

D.“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的季節(jié)。

B

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.讀句子,句子中引用了古人的詩句,雙引號(hào)表示引用。

B.讀句子,句子中的“紅流”加上引號(hào),表示特殊含義。

C.讀句子,句子中引用了諺語,雙引號(hào)表示引用。

D.句子中,引用了古人的俗語,雙引號(hào)表示引用。故選B。

9.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.小學(xué)畢業(yè)測(cè)試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語,還有體育加試。

B.“我的朋友們,”他興奮地說:“我日日夜夜都在想念著你們!”

C.我們班準(zhǔn)備下周開展一次“小說人物大家猜”的活動(dòng)。

D.花市上有水仙、牡丹、山茶、梅花……色彩斑斕,美不勝收。

B

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.提示語在中間時(shí),要用逗號(hào)?!八d奮地說”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。故選B。

10.下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()

A.——是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?

B.面具運(yùn)用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出,性格鮮明。

C.我最喜歡閱讀的小說是“騎鵝旅行記”。

D.為人民利益而死,就比泰山還重。替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。

A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B.“形象突出”“性格鮮明”是兩個(gè)詞語,應(yīng)在中間加上逗號(hào)。

C.“騎鵝旅行記”是一本書的名字,應(yīng)加上書名號(hào)。

D.“為人民利益而死,就比泰山還重”與“替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕”是兩個(gè)并列的句式,應(yīng)把中間的句號(hào)改為分號(hào)。故選A。

11.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.王明回答說:“這道題我不會(huì)。你去問老師吧!”

B.“好了,”貓說,“這回夠了,看在女主人的面子上,這次我饒了你。”

C.十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

D.上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案,融入了海洋,森林,高山,沙漠等元素。

D

考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

作答此類題要熟悉名種標(biāo)點(diǎn)的基本用法,根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷正誤。

D.有誤,并列詞語之間應(yīng)用頓號(hào),應(yīng)為“海洋、森林、高山、沙漠”。故選D。

12.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.整個(gè)上午我就跟在母親腿底下:去嗎?去吧,走吧,怎么還不走?。?/p>

B.表演藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。

C.“我知道小狐仙住在什么地方,”他低聲說:“但是這并不等于說我愿意告訴你?!?/p>

D.短短的一段新聞還沒看完,就聽見啪,啪……幾聲尖銳的槍聲,接著是一陣紛亂的喊叫。

C

本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C.人物對(duì)話時(shí)提示語在中間,在提示語的前后的說話內(nèi)容加雙引號(hào),提示語后加逗號(hào)。因此“他低聲說”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故選C。

13.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的“黃河大合唱”。

B.“那件骨頭嘛,”懷特森老師笑了,“不過是馬的頭骨罷了?!?/p>

C.“親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。

D.那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。

A

考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

A.“黃河大合唱”是作品名,使用書名號(hào)。

B.提示語在中間,“說”的后面使用逗號(hào),“懷特森老師笑了,”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

C.提示語在后,“說”的后面使用句號(hào),“母親上前說道?!睒?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

D.“那么大,一向是她媽媽穿的?!逼普厶?hào)后的內(nèi)容是對(duì)破折號(hào)之前內(nèi)容的解釋說明,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。故選A。

14.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.“有理不在聲高”,老師摸摸我的頭說:“以后遇事要冷靜?!?/p>

B.十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終生難忘。

C.同學(xué)們都很喜歡“紅日”這部革命紅色經(jīng)典影片。

D.他走遍了黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆、云南、廣東……等15個(gè)省、自治區(qū)。

B

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.有理不在聲高是名言,不用雙引號(hào)。

C.影片名要用書名號(hào),應(yīng)為《紅日》。

D.“……”“等”意思一致,選擇其中之一即可。故選B。

15.下列句子中的分號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。

B.太陽落后,明月升起時(shí);可憐的水蓮,抱著她悲哀的心,含淚的眼,亭亭玉立在黑暗的深處。

C.潮水漲來時(shí),我擁抱著他;潮水退去后,我撲倒在他腳下。

D.我們過苦日子時(shí),他來了;我們過好日子時(shí),他卻走了。

B

本題考查分號(hào)的使用。B.有誤,“明月升起時(shí)”為句子間的一般停頓,后面應(yīng)為逗號(hào)。故選B。

16.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一句是()

A.為是其智弗若與?曰:“非然也?!?/p>

B.“跑快一點(diǎn),”徐老師說,“不然你就要遲到了。”

C.本學(xué)期,我閱讀了《少年文藝》《西游記》《三國演義》等書刊。

D.語言,人們用來抒情達(dá)意,漢字,人們用來記言記事。

D

本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.有誤,并列語句之間用分號(hào)。如:語言,人們用來抒情達(dá)意;漢字,人們用來記言記事。故選D。

17.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)()

A.《三國演義》是我國四大名著之一。

B.雜拌兒是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和而成的。

C.“別動(dòng),小張!王明大聲喊道:“這張面很容易掉下來”。

D.理想,像夢(mèng)一般五彩;理想,似彩蝶一般翩翩;理想,像明燈一樣照亮前程。

C

本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。C.引用話語時(shí),提示語在中間的位置時(shí),提示語“王明大聲喊道:”中后面的冒號(hào)應(yīng)改為“逗號(hào)”,表示一句話中間的停頓。故選C。

18.下列語句中標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》,我深深地感受到邱少云的偉大。

B.錢學(xué)森誠懇地說:“祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

C.風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。

D.毛主席不由自主地站了起來、仰起頭、望著天花板,強(qiáng)忍著心中的悲痛。

D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。D.“站了起來”“仰起頭”“望著天花板”短句之間的停頓用逗號(hào)。句子改為:毛主席不由自主地站了起來,仰起頭,望著天花板,強(qiáng)忍著心中的悲痛。故選D。

19.對(duì)下列句中指定標(biāo)點(diǎn)的作用判斷有誤的一項(xiàng)是()。

A.變色龍以迅雷不及掩耳之勢(shì),“唰”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍。(破折號(hào):表示解釋說明)

B.后來,人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫作“推敲”。(引號(hào):表示引用的話)

C.后羿登上昆侖山頂,運(yùn)足氣力,拉滿神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下了幾個(gè)太陽。(破折號(hào):表示聲音的延長)

D.集市的水果攤上擺著蘋果、香蕉、鴨梨……色澤鮮潤、香味怡人。(省略號(hào):表示列舉的省略)

B

本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本作用,根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷對(duì)錯(cuò)即可。B.有誤,這里的“推敲”用了引號(hào)是著重強(qiáng)調(diào)的意思。故選B。

20.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.必須把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足,至少足夠吃用一個(gè)星期的——按老習(xí)慣,鋪戶多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張。句中的破折號(hào)表示解釋說明。

B.“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說:“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的?!本渥又袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

C.最近,新冠肺炎疫情特別嚴(yán)重的國家有美國、印度、意大利……這句話中,省略號(hào)表示列舉的省略。

D.十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終生難忘。這句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

B

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.有誤。說話人在中間,“笑著說”后面應(yīng)用逗號(hào),冒號(hào)使用有誤。故選B。

二、現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀與理解

海水為什么是藍(lán)的

文·鄧琮琮

1921年,碧波萬頃的地中海。

印度科學(xué)家拉曼在英國皇家學(xué)會(huì)上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報(bào)告后,取道地中海乘船回國。陽光融融,暖風(fēng)徐徐,深藍(lán)色的海面上躍動(dòng)著鱗片狀耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中,一對(duì)印度母子的對(duì)話引起了拉曼的注意。

“媽媽,這個(gè)大海叫什么名字?”

“地中海!”

“為什么叫地中海?”

“因?yàn)樗鼕A在歐亞大陸和非洲大陸之間?!?/p>

“那它為什么是藍(lán)色的?”

年輕的母親一時(shí)語塞(),求助的目光正好遇上了在一旁饒()有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩兒:()海水所以呈藍(lán)色()是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾ǎǎ?/p>

在此之前,幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋。它出自英國物理學(xué)家瑞利。這位以發(fā)現(xiàn)惰()性氣體而聞名于世的大科學(xué)家,曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色,并由此推斷海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色所致。

但不知為什么,在告別了那對(duì)母子之后,拉曼忽然對(duì)自己的解釋產(chǎn)生了疑惑。那個(gè)充滿好奇心的稚()童,那雙求知的大眼睛,那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”,使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家,他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心,他的心不禁()一震。

失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱(),即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家,也會(huì)因此而變得閉目塞聽,止步不前。

拉曼回到印度后,立即著手研究海水為什么是藍(lán)的。首先,他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋實(shí)驗(yàn)證據(jù)不足,令人難以信服;接著,他從光線散射與水分子相互作用入手,進(jìn)行了深入地研究,終于運(yùn)用愛因斯坦等人的漲落理論,獲得了光線穿過凈水、冰塊及其它材料時(shí)散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù),證明出水分子對(duì)光線的散射使海水顯出藍(lán)色的原理,與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原理完全相同。也就是說,海水看上去呈藍(lán)色的原因,不是因?yàn)楹K瓷淞颂炜盏乃{(lán)色,而是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。后來,拉曼又在固體、液體和氣體中,分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng),被人們稱為“拉曼效應(yīng)”,為20世紀(jì)初科學(xué)界最終接受光的粒子性學(xué)說提供了有力的證據(jù)。

1930年,地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問號(hào),把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái),使他成為印度也是亞洲歷史上第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的科學(xué)家。

那個(gè)有著無窮問題的男孩子的故事,在不斷地提醒人們:永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心,也許新的發(fā)現(xiàn)就在你“已知”的“未知”之中。

21.給加點(diǎn)的漢字標(biāo)注正確的音節(jié),寫在括號(hào)里。

22.照樣子積累詞語。

陽光融融暖風(fēng)徐徐____________(第3、第4個(gè)字重疊)

愧疚____________(與心理活動(dòng)相關(guān)的詞語)

不知不覺_______________(含兩個(gè)“不”的四字詞語)

23.根據(jù)故事情境給文段中“()”里標(biāo)注正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

24.關(guān)于“海水為什么是藍(lán)的”,下列回答正確的兩項(xiàng)是()

A.英國物理學(xué)家瑞利曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色,并由此推斷海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色所致。

B.拉曼進(jìn)行了深入地研究,證明出水分子對(duì)光線的散射使海水顯出藍(lán)色。

C.海水看上去呈藍(lán)色的原因,不是因?yàn)楹K瓷淞颂炜盏乃{(lán)色,而是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。這種光穿過不同物質(zhì)產(chǎn)生的散射效應(yīng),被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。

D.水分子對(duì)光線的散射使海水顯出藍(lán)色的原理,與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原理完全相同,因此,海水呈現(xiàn)藍(lán)色與天空的顏色有關(guān)。

25.如何理解文中畫“”句子,并舉一例來說明。

21.sèráoduòzhìjīnhuì

22.想入非非怒氣沖沖高興難過不言不語不吐不快

23.“,。”

24.BC

25.在已有的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)和判斷的基礎(chǔ)上敢于探索新的現(xiàn)象或疑問,一直堅(jiān)持,不要放棄,培養(yǎng)永遠(yuǎn)的好奇心,練就探索未知領(lǐng)域的開拓和創(chuàng)新精神,也許新的發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造,就來源于對(duì)已知事物的不斷探索之中。

21.本題考查學(xué)生對(duì)讀音的理解?!叭弊x“sāi”時(shí)意思是填滿空隙。讀“sè”時(shí)意思是同“塞(sāi)”。用于書面語詞,用于若干書面語詞:閉~.阻~.讀“sài”的意思是邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。結(jié)合語境選擇“sè”。“饒”的讀音是“ráo”?!岸琛钡淖x音是“duò”“稚”的讀音是“zhì”。“禁”讀“jìn”時(shí)意思是不許,制止。讀“jīn”時(shí)意思是受得住,耐久。結(jié)合語境選擇“jīn”。“諱”的讀音是“huì”。

22.本題考查學(xué)生的詞語積累。含有“融融”的詞語有:其樂融融。“暖風(fēng)徐徐”是“ABCC”式的詞語,類似的詞語有:小心翼翼。與心理活動(dòng)相關(guān)的詞語:自責(zé)。含兩個(gè)“不”的四字詞語有:不三不四。

23.本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。如果“某某說”在引語前,它后面一般應(yīng)該用冒號(hào),而不應(yīng)該用逗號(hào),說的話用引號(hào),一句話說完用句號(hào)。即為:拉曼告訴男孩兒:“海水之所以呈藍(lán)色,是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。?/p>

24.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知,拉曼進(jìn)行了深入地研究,證明出水分子對(duì)光線的散射使海水顯出藍(lán)色。海水看上去呈藍(lán)色的原因,不是因?yàn)楹K瓷淞颂炜盏乃{(lán)色,而是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。這種光穿過不同物質(zhì)產(chǎn)生的散射效應(yīng),被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。

25.本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)‘已知’的好奇心,也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中?!笨芍@句話告訴我們?cè)谝延械恼J(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)和判斷的基礎(chǔ)上敢于探索新知,一直堅(jiān)持,不要放棄,培養(yǎng)探索未知領(lǐng)域的開拓和創(chuàng)新精神,也許新的發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造,就來源于對(duì)已知事物的不斷探索之中。

(二)閱讀材料《生之喜悅》,完成練習(xí)。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士因馬修所經(jīng)受的痛苦而以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!?/p>

馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M.?dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契(qì)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。

26.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

(1)以手掩面:

(2)契機(jī):

27.請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法,選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。

破折號(hào)的主要用法有:①表解釋;②表語意轉(zhuǎn)換;③表聲音延長或中斷。

(1)當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()

(2)鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()

28.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?

29.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

30.讀了短文后,聯(lián)系生活實(shí)際,說說你有什么感受。

26.指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的預(yù)兆。

27.②①

28.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情正在不斷好轉(zhuǎn),所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

29.本文主要內(nèi)容是講一位長年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,面對(duì)鉆心的刺痛,他毫無畏懼,反而盼望這種特定的痛楚帶給他神經(jīng)感覺以及希望。

30.不要麻木不仁地活著,也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無睹的事物,也有它的獨(dú)特之處,健康是無價(jià)之寶。

26.本題考查詞語的解釋。

“以手掩面”指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的預(yù)兆。

27.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

(1)當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。破折號(hào)的作用是表示語意的轉(zhuǎn)換,由前面一句話轉(zhuǎn)換至下一語句。

(2)鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。破折號(hào)的作用是解釋說明“它”是“痛楚”。

28.本題考查課文內(nèi)容的理解。

由“馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。”可以知道,痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情正在不斷好轉(zhuǎn),所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

29.本題考查概括文章主要內(nèi)容。

本文主要內(nèi)容是講一位長年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,面對(duì)鉆心的刺痛,他毫無畏懼,反而盼望這種特定的痛楚帶給他神經(jīng)感覺以及希望。

30.本題考查情感表述。

本文講述了一位長年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修,他沒有放棄自己病情,忍受著鉆心的刺痛,他毫無畏懼,反而感謝這種“痛楚”,因?yàn)橹挥羞@樣他才能感受到自己還活著。那么,在生活中,遇到困難與痛苦,我們也不能放棄,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),相信一切都會(huì)好起來的,把自己的感受寫下來即可。

(三)閱讀材料《你先來》,完成練習(xí)。

你先來

①火車站售票廳內(nèi),人頭攢動(dòng),每一個(gè)售票窗口前都排著長長的隊(duì)伍。

②下午三點(diǎn)十分左右,一個(gè)中年婦女急匆匆地走進(jìn)售票廳,望著一支支長長的隊(duì)伍輕輕“呀”了一聲。她環(huán)顧四周,排在一支隊(duì)伍的最后面。她的頭發(fā)凌亂,面容憔悴,滿臉的焦急,眼里似乎還含著淚。

③長長的隊(duì)伍緩慢地前移。婦人急不可耐,不停地跺腳,時(shí)不時(shí)探頭往前觀望?!罢@么慢?咋這么慢?要趕不上了。”她不禁喃喃自語。

④站在中年婦女前面的是一位年約六十的男人。男人不時(shí)回過頭來,終于忍不住問道:“你要去哪里?”

⑤女人先是一愣,繼而答道:“深圳。”也許她沒有想到有人會(huì)在意她的存在。

⑥男人又問有急事嗎趕不上就明天走好了

⑦明天婦人有些急躁明天不行

⑧為什么發(fā)生什么事了男人很耐心地問

⑨婦人開口想說,卻忍不住哭起來。原來,兩小時(shí)前她接到電話,說她在深圳打工的丈夫出了車禍,傷勢(shì)非常嚴(yán)重,隨時(shí)都有離世的可能。她想盡快趕到丈夫身邊,可今天到深圳的最后一趟列車就要發(fā)車了,看樣子她是趕不上了。

⑩婦人的哭訴打動(dòng)了周圍的乘客。突然,那男人走出隊(duì)伍,輕輕地把她推到前面,說了聲:“你先來?!?/p>

婦人有些拘謹(jǐn)?shù)卣驹诹四腥说那懊妗?/p>

前面站著一個(gè)酷酷的小伙子,這時(shí)也走出隊(duì)伍,左手做了個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)說道:“你先來。”

再前面的女孩也讓出位置,輕聲說:“你先來?!?/p>

前面的人一個(gè)接一個(gè)紛紛讓位,說的是同一句話:“你先來?!?/p>

就這樣,女人很快來到售票窗口,此時(shí),離開車只有十分鐘了。她急急忙忙往外趕,走到門口,突然回過頭,朝著整支隊(duì)伍深深地鞠了個(gè)躬,說了聲:“謝謝你們!”

“還有時(shí)間,別急,注意安全!”有人喊了聲。

婦人沒有回頭,淚水卻再次涌出。

31.在文中橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

32.寫出下列詞語的反義詞。

緩慢——()零亂——()

拘謹(jǐn)——()憔悴——()

33.認(rèn)真讀第①—③段,再作答。

(1)從“”和“”可以看出火車站售票廳的人很多。請(qǐng)你寫出一個(gè)形容人很多的成語:。

(2)從多方面生動(dòng)具體地寫出了中年婦女的“焦慮”。用“”畫出一句最能體現(xiàn)她“焦慮”的動(dòng)作描寫的句子,用“﹏﹏﹏”畫出一句最能體現(xiàn)她的“焦慮”且運(yùn)用了神態(tài)描寫的句子。

34.短文寫到了中年婦女購票前后的兩次落淚:第一次“婦女開口想說,卻忍不住哭起來”,此時(shí),她落的是___________的淚;第二次“婦女沒有回頭,淚水卻再次涌出”,此時(shí),她落的是___________。

35.讀了短文,讀著“你先來”這句簡單但又溫暖人心的話,你有什么感受?請(qǐng)寫下來。

31.:“?。”

“?”,“!”

“??”。

32.急促整齊大方精神

33.(1)人頭攢動(dòng)長長的隊(duì)伍人山人海

(2)婦人急不可耐,不停地跺腳,時(shí)不時(shí)探頭往前觀望。

她的頭發(fā)凌亂,面容憔悴,滿臉的焦急,眼里似乎還含著淚。

34.焦慮、難受感動(dòng)、激動(dòng)35.“你先來”讀起來很簡短,卻飽含著對(duì)陌生人的關(guān)心和理解。在社會(huì)上,只要我們時(shí)刻為別人著想,時(shí)刻給人行方便,一定能營造更好的社會(huì)風(fēng)氣,讓每一個(gè)人都守秩序講文明。

31.本題考查了填寫標(biāo)點(diǎn)的能力。

因?yàn)椤澳腥擞謫枴痹谝Z前,所以它后面應(yīng)該用冒號(hào);說的話應(yīng)用雙引號(hào)引起來;“有急事嗎”帶有疑問語氣,后面用問號(hào)?!摆s不上就明天走好了”一句話說完了,應(yīng)用句號(hào)。

“婦人有些急躁”在引語中間,它前后的引語是一個(gè)人的話,它后面要用逗號(hào),所有說的話要用引號(hào);“明天”帶有疑問語氣,后面用問號(hào);“明天不行”帶有強(qiáng)烈語氣,后面用感嘆號(hào)。

“男人很耐心地問”在引語后,它后面要用句號(hào);所有說的話要用引號(hào);“為什么、發(fā)生什么事了”兩句都帶有疑問語氣,都加問號(hào);其余,句子間的停頓,用逗號(hào),一句話說完用句號(hào)。

即:男人又問:“有急事嗎?趕不上就明天走好了。”

“明天?”婦人有些急躁,“明天不行!”

“為什么?發(fā)生了什么事?”男人很耐心的問。

32.本題考查了寫反義詞的能力。做本題的時(shí)候,首先應(yīng)理解所給詞語的意思,然后根據(jù)意思寫反義詞?!熬徛钡囊馑际牵郝姆戳x詞為“迅速”;“零亂”的意思是:混亂,它的反義詞為“整齊”;“拘束”的意思是:不自然,它的反義詞為“大方”;“憔悴”的意思是:面容黃瘦;瘦損。它的反義詞為“精神”。

33.本題考查了詞句的理解和寫詞語的能力。做本題的時(shí)候需要注意結(jié)合句子進(jìn)行分析。

(1)文中的句子“火車站售票廳內(nèi),人頭攢動(dòng),每一個(gè)售票窗口前都排著長長的隊(duì)伍”寫出了火車站售票廳的人很多,分析句子可知,句中的“人頭攢動(dòng)、長長的隊(duì)伍”具體寫出了火車站售票廳的人很多。表示人多的詞語有很多,結(jié)合自己的詞語積累,寫出即可,如人山人海、人來人往。

(2)從“婦人急不可耐,不停地跺腳,時(shí)不時(shí)探頭往前觀望”中的“跺、探、觀望”這些動(dòng)作描寫可以看出中年婦女很“焦慮”,這個(gè)句子便是最能體現(xiàn)體現(xiàn)了中年婦女“焦慮”的動(dòng)作描寫的句子。文中的句子“她的頭發(fā)凌亂,面容憔悴,滿臉的焦急,眼里似乎還含著淚”具體描寫了中年婦女的神態(tài),從她“頭發(fā)凌亂,面容憔悴,滿臉的焦急”的描寫中,可以看出中年婦女的焦慮,可見這個(gè)句子是最能體現(xiàn)中年婦女“焦慮”的神態(tài)描寫的句子。

34.本題考查了理解句子的能力。做本題的時(shí)候注意結(jié)合句子進(jìn)行分析。第一次“婦女開口想說,可忍不住哭了起來”,這是丈夫在外出了車禍,難受,又擔(dān)心買不到車票去看丈夫而留下了傷心的淚;第二次“婦人沒有回頭,淚水卻再次涌出”,是對(duì)眾人的幫助,心懷感激而流淚。

35.本題考查了理解句子的能力及語言表述的能力?!澳阆葋怼?,這是大家在讓婦女買票時(shí)說的話,可以看出眾人對(duì)有困難的人們的關(guān)心,體現(xiàn)了眾人的愛心。我們只要在理解句子意思的基礎(chǔ)上,圍繞文章的中心,表述出自己的感受即可。

(四)閱讀下文,完成小題。

沉默的善良

春運(yùn)期間,由杭州開往成都的K529次列車嚴(yán)重超員。一個(gè)靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運(yùn)經(jīng)歷。原來,他是到上饒的,買的是無座票,上車后抱著僥幸心理事先占了個(gè)好座,沒想到,直到開車也沒人上來。

緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾

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