《昆蟲(chóng)備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)

4《昆蟲(chóng)備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的內(nèi)容。3.閱讀課文，用自己喜歡的方式做一份昆蟲(chóng)備忘錄，感受自然的神奇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀課文，用自己喜歡的方式做一份昆蟲(chóng)備忘錄，感受自然的神奇。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入觀察圖片：你認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎？蜻蜓、瓢蟲(chóng)、螞蚱......這些昆蟲(chóng)你了解嗎？今天我們一起走進(jìn)課文去看看它們身上的秘密吧！二、學(xué)習(xí)字詞1.出示會(huì)認(rèn)字、易讀錯(cuò)字和多音字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。2.理解詞語(yǔ)。三、初讀感知1.出示自讀提示：（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。（3）試著概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。3.說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生暢所欲言。四、問(wèn)題探究1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己質(zhì)疑的問(wèn)題和批注的內(nèi)容，提出有價(jià)值的問(wèn)題共同交流；2.出示核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：課文寫(xiě)了哪幾種昆蟲(chóng)？你最感興趣的內(nèi)容是什么？3.討論交流，合作探究，展示匯報(bào)，教師明確：課文寫(xiě)了哪幾種昆蟲(chóng)？你最感興趣的內(nèi)容是什么？(核心問(wèn)題)（1）復(fù)眼：我從一本書(shū)上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事?！皬?fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象，合成一個(gè)大形象？還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分，合成一個(gè)完整的形象？總是琢磨不出來(lái)。凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有?！澳撬趺纯礀|西呢？”先提出問(wèn)題，然后用2個(gè)反問(wèn)的句子做猜測(cè)的答案。同時(shí)“一直在琢磨”與“總是琢磨不出來(lái)”互相印證，看出作者的好奇心特別強(qiáng)。積累我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……由復(fù)眼昆蟲(chóng)聯(lián)想到人如果也長(zhǎng)一對(duì)復(fù)眼，后面還用了省略號(hào)引發(fā)大家的聯(lián)想，很有趣，也看出作者的想象力非常的豐富。④想象：“我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……”你能想象寫(xiě)出人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼后的景象嗎？試一試。示例：人長(zhǎng)了復(fù)眼，肯定特別有意思，同時(shí)可以干很多事情，比如這一對(duì)眼睛看書(shū)，那一對(duì)眼睛就可以看電影，如果這一對(duì)眼睛累了，就用另一對(duì)眼睛，人就沒(méi)有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，眼睛發(fā)呆，眼前就會(huì)出現(xiàn)很多老師批評(píng)我的臉，那就麻煩了。（2）花大姐a.瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。從“款款地落”“折好”這些動(dòng)作寫(xiě)出了“花大姐”的飛行特點(diǎn)。b.北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字！瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？介紹花大姐的特點(diǎn)。最后用反問(wèn)句，顯得幽默風(fēng)趣。（3）獨(dú)角仙a.吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了?！皢琛獡洹睌M聲詞看出獨(dú)角仙的魯莽特點(diǎn)，加之后面“摔暈了”讓人忍俊不禁。b.獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有二寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲(chóng)里的霸王。運(yùn)用列數(shù)字、作比較方法介紹了獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)。c.獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣，據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。引用傳說(shuō)，增加了趣味性，易于引發(fā)大家探究的興趣。（4）螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個(gè)名字。尖頭螞蚱是國(guó)畫(huà)家很喜歡畫(huà)的。畫(huà)草蟲(chóng)的很少有沒(méi)畫(huà)過(guò)螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫(huà)過(guò)，我小時(shí)候也畫(huà)過(guò)不少，因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫(huà)。螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。介紹了螞蚱的特點(diǎn)、分類等。4.想一想：課文中你最感興趣的內(nèi)容是什么？示例：我最感興趣的是獨(dú)角仙，它是昆蟲(chóng)中的霸王，能拉動(dòng)一輛泥制作的小車，可是飛行時(shí)怎么那么笨?！皢琛獡?！”就摔暈了。(其他內(nèi)容也可以說(shuō))5.拓展：如果你是課文中一種昆蟲(chóng)，你來(lái)向大家介紹自己，你會(huì)怎么說(shuō)？示例：我長(zhǎng)著瓷器似的朱紅色的硬翅，上面有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)也叫“星”，不能亂點(diǎn)，身上有幾顆星與名字是有關(guān)系的。我們飛行時(shí)很優(yōu)雅，款款地落下，折好黑綢襯裙，順順溜溜，收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。我們有的吃蚜蟲(chóng)，受人類的歡迎，叫我們益蟲(chóng)；還有的喜歡吃馬鈴薯的嫩葉，被稱為害蟲(chóng)。你知道我是誰(shuí)了嗎？6.主題延伸讀了本文，我們知道這是作者的昆蟲(chóng)備忘錄，我們也選擇自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄吧！五、梳理結(jié)構(gòu)1.再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類昆蟲(chóng)。2.試著概括本課主旨：這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興