2023學(xué)年完整公開課版4.1發(fā)現(xiàn)問題

第四單元發(fā)現(xiàn)與明確問題普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書通用技術(shù)必修11.問題的來源。2.發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性。2.初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。3.通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。一條線和一萬美元一個(gè)小故事發(fā)現(xiàn)問題的意義發(fā)現(xiàn)問題的意義

福特公司一套重要設(shè)備出現(xiàn)故障，找了很多人來維修，結(jié)果都沒有維修好，沒辦法了，就在購買設(shè)備的英國(guó)公司高價(jià)聘請(qǐng)一位工程師過來維修，工程師來到之后，反復(fù)查找原因，最后在一個(gè)小零件上劃了一條線，然后對(duì)旁邊福特公司的人說，在劃線的地方切掉就好了，果不其然，切掉之回后故障真的解除了，按照合約，福特公司應(yīng)支付公司一萬美元答復(fù)，周圍的人都唏噓不已，感嘆一條線就可以價(jià)值一萬美元，工程師回答到：那條線只值一美元，而怎樣找到那條線值9999美元。從技術(shù)的角度來看，人類的發(fā)展過程是什么樣的過程？人類的發(fā)展過程是：發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)解決問題從技術(shù)的角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題的意義問題的概念與分類問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題。問題的種類例子備注科學(xué)問題太陽為何總是東升西落？社會(huì)問題大學(xué)生就業(yè)為什么這么難？技術(shù)問題怎樣使賽車速度更快？怎樣的椅子讓我們坐起來更舒服？我們重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題是永遠(yuǎn)存在的切板栗問題的來源觀察生活，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?切菜護(hù)手器吃面湯匙筷問題的來源有人說：“當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來越明顯。”也有人說：“我燒菜時(shí)放鹽的量老是控制不好。”流線型電子顯示型流線型設(shè)計(jì)的交通工具:問題的來源

1876年3月10日，貝爾通過送話機(jī)喊道：“沃森先生，請(qǐng)過來！我有事找你！”在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我！我聽到了貝爾在叫我！”……這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。

1877年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報(bào)》，標(biāo)志著電話為公眾所采用。

1878年，貝爾電話公司正式成立。

1892年紐約和芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。案例分析：電話的發(fā)明問題的來源問題從哪里來？必然碰到的別人給出的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的>>>要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題生活（衣、食、住、行等）需要（別人發(fā)現(xiàn)不足）主動(dòng)思考（開發(fā)新產(chǎn)品）發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行設(shè)計(jì)→解決問題問題的來源第一種：人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。第二種：由別人給出的問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。第三種：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并

試圖解決它。問題的來源總結(jié)一下問題的來源：（1）人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題.

例如：為了解決進(jìn)食，人們?cè)O(shè)計(jì)了叉子、筷子，西方人發(fā)明了刀叉。(2)別人給出的問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。

如：當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個(gè)問題，人們?cè)O(shè)計(jì)了外觀呈流線型的汽車。(3)基于一定的目的有設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題.閱讀案例：電話的發(fā)明思考：貝爾的設(shè)計(jì)針對(duì)的是什么問題？這個(gè)問題從何而來？我國(guó)要發(fā)射繞月衛(wèi)星，現(xiàn)在我國(guó)的火箭推力不足，必須研制大推力火箭。日常生活是我們存在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源。1.“用心”觀察日常生活發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法簡(jiǎn)介浙江省新昌中學(xué)學(xué)生賈利港同學(xué)在家勞動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)用手剝玉米費(fèi)勁，效率低，發(fā)明了家用簡(jiǎn)易玉米脫粒機(jī)，獲得大家的好評(píng)。要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，多角度、多層次、多方向地進(jìn)行觀察和思考。制定好觀察提綱，作好觀察記錄。做一個(gè)有“心”人。我們生活中存在的問題無針注射器無針釘書機(jī)如果你生活中發(fā)現(xiàn)問題視而不見嗎？發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法--觀察盲道盲道發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法--觀察養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，形成觀察的靈敏性。制定好觀察提綱，有計(jì)劃地實(shí)行觀察。如果你生活中發(fā)現(xiàn)問題視而不見嗎？有意觀察：有目的、帶著問題、用挑剔的眼光去觀察；觀察問題認(rèn)真、深入、周密，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。無意觀察：人們被動(dòng)地接受外界的刺激，而通過感官去觀察事物的，因而不太容易在觀察活動(dòng)中覺察到人們的需要，也即難以引發(fā)有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)?；蛘呤锹o目的，走馬看花。要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，多角度、多層次、多方向地進(jìn)行觀察和思考。制定好觀察提綱，作好觀察記錄。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法--觀察請(qǐng)同學(xué)們從以下方面談?wù)勅粘Ｉ钪械膯栴}。衣——食——住——行——玩——……課堂練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——觀察獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策請(qǐng)同學(xué)們嘗試著提出在教室中遇到的技術(shù)問題。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法--觀察你知道下面這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時(shí)，如果管子彎折了，就喝不到飲料。人們?cè)谖箣雰菏澄锏臅r(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩子。3.在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮膚。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法--觀察2.“主動(dòng)出擊”收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法問卷調(diào)查及分析

調(diào)查的題目：作為學(xué)生你喜歡什么樣的臺(tái)燈？調(diào)查的內(nèi)容：從臺(tái)燈的功能、材料、色彩、價(jià)格等方面進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——收集問卷調(diào)查對(duì)象臺(tái)燈功能材料色彩價(jià)格單一多種塑料陶瓷金屬明亮淡雅灰暗低檔中檔高檔小學(xué)生初中生高中生大學(xué)生年級(jí)：（）性別：（）臺(tái)燈調(diào)查問卷表發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——收集問卷調(diào)查對(duì)象臺(tái)燈功能材料色彩價(jià)格單一多種塑料陶瓷金屬明亮淡雅灰暗低檔中檔高檔小學(xué)生初中生高中生25045253016640102大學(xué)生臺(tái)燈問卷調(diào)查結(jié)果及分析針對(duì)于統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——收集產(chǎn)品設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查和分析北京小家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——收集3.在技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)中

——“尋求靈感、發(fā)現(xiàn)問題”

發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——試驗(yàn)案例分析—伽利略與體溫計(jì)模仿DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的立體栽培系統(tǒng)通過實(shí)踐，黃建洪發(fā)現(xiàn)普通立體栽培系統(tǒng)存在兩個(gè)問題：澆灌過程中水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；采光不均勻，導(dǎo)致不同平臺(tái)的植物生長(zhǎng)狀況不均衡。黃建洪聯(lián)想到利用DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)優(yōu)越性改造立體栽培系統(tǒng)，經(jīng)歷半年多的設(shè)計(jì)修改，他終于成功實(shí)施了設(shè)計(jì)方案，與普通立體栽培系統(tǒng)比，該系統(tǒng)的植物種植密度更高。并且它可以根據(jù)植物的需要定時(shí)噴水，比普通立體栽培更節(jié)水。同時(shí)，它還能根據(jù)不同平臺(tái)植物的采光需要進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，讓所有的植物能獲得均勻的采光。這個(gè)設(shè)計(jì)可以廣泛應(yīng)用于大棚蔬菜的種植、各種花卉的培育以及育種等多個(gè)領(lǐng)域。浙林本科生一項(xiàng)試驗(yàn)獨(dú)具創(chuàng)意

發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法--試驗(yàn)節(jié)約土地又節(jié)水船模技術(shù)試驗(yàn)

材料：紙杯、鐵絲其它可自選制作簡(jiǎn)易臺(tái)燈牛刀小試發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法——試驗(yàn)課堂小結(jié)(一)

問題的來源1.人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。2.由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。3.基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。(二)

發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法

1.觀察日常生活。

2.收集與分析信息。

3.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)。一、你在使用鋼筆時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題二、你在刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題三、你在使用剪刀時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題四、你在使用雨傘時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題五、你在教室掃地時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題六、你在上體育課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題七、你在使用電腦時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題八、你在用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題