三輪兩點(diǎn)迎中考

“三輪兩點(diǎn)”迎中考

——淺談我的中考復(fù)習(xí)方法

宜賓縣花古初級(jí)中學(xué)校陳代秀宜賓縣白花片區(qū)2014年初三中考物理復(fù)習(xí)研討明確中考物理命題的趨向

1、體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)2、體現(xiàn)時(shí)代要求3、適合教學(xué)實(shí)際4、體現(xiàn)宜賓特點(diǎn)5、在真實(shí)情景中考查基礎(chǔ)知識(shí)6、對(duì)科學(xué)探究的考查重在能力7、注意初、高中物理的銜接

進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)

第一輪:雙基復(fù)習(xí)

第二輪:專題復(fù)習(xí)

第三輪:綜合復(fù)習(xí)

第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)2月底至3月下旬

抓綱務(wù)本

夯實(shí)雙基

全面復(fù)習(xí)

單元過(guò)關(guān)

以“中考說(shuō)明”為標(biāo)準(zhǔn)，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。①要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程的理解。(1)鑒別物質(zhì)的密度(2)比較壓力作用效果的壓強(qiáng)

(3)比較做功快慢的功率(4)熱量與物質(zhì)關(guān)系的比熱容

(5)電流與電壓關(guān)系的電阻

②設(shè)法糾正學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)獲得的一些片面的、不正確的認(rèn)識(shí)和判斷(1)認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反；(2)下沉的物體在水中不受浮力作用；(3)物體的運(yùn)動(dòng)需要力等等

③對(duì)比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意其適用的范圍和條件，并充分利用實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)輔助必要的練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)

⑴對(duì)密度概念的理解和認(rèn)識(shí)不容易到位，常認(rèn)為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān)，不能認(rèn)識(shí)到密度是物質(zhì)本身的一種特性；⑵在研究牛頓第一定律時(shí)對(duì)“理想平面”的假設(shè)有些學(xué)生不能理解等等。④要理清知識(shí)的條理、知識(shí)間的相互關(guān)系⑴根據(jù)題目的要求連接實(shí)物電路⑵故障電路⑶動(dòng)態(tài)電路的分析⑷電路的計(jì)算⑤要整理和比較易混淆的物理概念。⑴相互作用力與平衡力

⑵實(shí)像和虛像⑶壓力和重力⑷壓力和壓強(qiáng)⑸功和功率⑹電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)下面以“歐姆定律”這一教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容加以說(shuō)明。采取類比的框架復(fù)習(xí)串聯(lián)、并聯(lián)電路特點(diǎn)：①電路名稱：串聯(lián)、并聯(lián)②電流特點(diǎn)：I1=I2

，I=I1+I2

③電壓特點(diǎn)：U=U1+U2

，U=U1=U2④電阻特點(diǎn)：R總=

R1+R2

，1/R總=

1/R1+1/R2

⑤串正并反：Ｑ1/Ｑ2=Ｗ1/Ｗ2=Ｐ1/Ｐ2=Ｕ1/Ｕ2=Ｒ1/Ｒ2

Ｑ1/Ｑ2=Ｗ1/Ｗ2=Ｐ1/Ｐ2=Ｕ1/Ｕ2=Ｒ2/Ｒ1⑥要運(yùn)用內(nèi)在框架，進(jìn)行概念與規(guī)律的類比復(fù)習(xí)電磁奧斯特:電流的磁效應(yīng)(電生磁)

法拉第:電磁感應(yīng)現(xiàn)象(磁生電)發(fā)電機(jī)

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電動(dòng)機(jī)框架復(fù)習(xí)兩科學(xué)家、三實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象、兩電機(jī)及原理

例題：在下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，如圖能說(shuō)明發(fā)電機(jī)工作原理的是【】

AB

C

D

在復(fù)習(xí)完“電功率”的基本概念后，可專項(xiàng)習(xí)題強(qiáng)化效果。（1）一盞標(biāo)有“6V3w”的小燈，接在6V電壓下工作，通過(guò)燈絲的電流多大？燈絲的電阻多大？（2）把該燈直接接在3V電壓下工作，實(shí)際功率是多大？（3）如何使該燈接在9V電壓下正常工作?（4）把該燈跟另一盞標(biāo)有“6V2w”的小燈串聯(lián)后接在另一電源上，要使兩燈安全使用，這個(gè)電源的電壓不得高于幾伏？（5）把這兩盞燈串聯(lián)后接在12V電壓下工作，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，兩燈是否正常發(fā)光？例題：如圖，L是燈泡，且兩燈均正常發(fā)光，○”處可以連接電流表、電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓，以下說(shuō)法中正確的是()A．a(chǎn)為電流表，b為電壓表，c為電流表B．a(chǎn)為電壓表，b為電壓表，c為電流表C．a(chǎn)為電流表，b為電流表，c為電壓表D．a(chǎn)為電流表，b為電流表，c為電流表

教師提出要求：學(xué)生不僅要會(huì)選擇正確答案，還應(yīng)會(huì)指出圖中錯(cuò)誤的原因。然后由學(xué)生歸納得出：

A、正確使用電流表B、正確使用電壓表

1）使用前調(diào)零1）使用前調(diào)零

2）串聯(lián)2）并聯(lián)

3）正與正相連、3）正與正相連、負(fù)與負(fù)相接負(fù)與負(fù)相接

4）選擇量程4）選擇量程

5）絕不充許不經(jīng)過(guò)用電器直接接在電源兩極上

4月初至5月中旬

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專題復(fù)習(xí)

歸納遷移

發(fā)展能力

第二輪：專題復(fù)習(xí)，提高能力1、有針對(duì)的設(shè)置專題、選編習(xí)題復(fù)習(xí)專題設(shè)置參考《選擇題專題》《填空專題》《作圖專題》（光學(xué)作圖、力學(xué)作圖、電學(xué)作圖）《實(shí)驗(yàn)探究專題》《綜合應(yīng)用專題》幫助理解串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)例題：小剛用圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”。電源電壓保持在3V，要求利用滑動(dòng)變阻器將定值電阻兩端的電壓控制在1V。當(dāng)定值電阻為5Ω時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為

Ω；當(dāng)定值電阻由5Ω更換為10Ω后，其兩端的電壓變?yōu)?/p>

V，若控制其兩端的電壓仍為1V，需要將滑動(dòng)變阻器的滑片適當(dāng)向

邊移動(dòng)；當(dāng)定值電阻又由10Ω更換為50Ω后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都無(wú)法將定值電阻兩端的電壓控制在1V.其原因可能是

?！窘馕觥?/p>

當(dāng)串聯(lián)電路中的定值電阻發(fā)生改變時(shí)，要控制其兩端的電壓保持不變，必須改變滑動(dòng)變阻器的電阻，使定值電阻的電阻值與滑動(dòng)變阻器的電阻值之比保持不變。10

1.5右

滑動(dòng)變阻器的最大電阻值偏小1、有針對(duì)的設(shè)置專題、選編習(xí)題如圖1所示，小華在滑冰場(chǎng)上快速滑行，在10s內(nèi)滑行80m，她和冰刀的總質(zhì)量為40kg，已知每只冰刀與冰面的接觸面積為。問(wèn)：（1）小華受到的重力是多大？（2）小華滑行的平均速度是多大？（3）小華在單腳滑行時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)是多大？當(dāng)小華雙腳站立時(shí)，她對(duì)冰面的壓強(qiáng)怎樣變化？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！窘馕觥浚?）小華受到的重力G=mg=40㎏×10N/㎏=400N（2）小華滑行的平均速度

（3）小華在單腳滑行時(shí)對(duì)冰面的壓力F=G=400N當(dāng)小華雙腳站立時(shí)，對(duì)冰面的壓強(qiáng)減小。因?yàn)閴毫Σ蛔儯_與冰面的接觸面積增大。圖1學(xué)會(huì)找準(zhǔn)各物理量之間的關(guān)系1、有針對(duì)的設(shè)置專題、選編習(xí)題如圖所示，斜面長(zhǎng)5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的集裝箱勻速推到車上，推力對(duì)集裝箱做的功是

J，斜面的機(jī)械效率是

。【思路分析】W有用＝Gh＝1600N×1m＝1600J

W總＝FS＝400N×5m＝2000J

80%

200080%區(qū)分有用功、總功1、有針對(duì)的設(shè)置專題、選編習(xí)題例：物體間力的作用是相互的。實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體間的相互作用力總是大小相等，方向相反。如圖所示一個(gè)物體靜止放在水平桌面上。試推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等?！窘馕觥?/p>

物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，物體受到的重力與桌面對(duì)物體的支持力為平衡力，即

物體間力的作用是相互的，桌面對(duì)物體的支持力等于物體對(duì)桌面的壓力，即

所以物體對(duì)桌面的壓力等于物體受到的重力，即關(guān)于公式推導(dǎo)2、注重方法能力的提高例：張燕想到了一種測(cè)量鞋印面積的方法。她先讓王丹站在泥地上,踩下一個(gè)柱形的鞋印坑，測(cè)出鞋印坑的深度為h，然后把密度為、質(zhì)量為m的沙子倒入坑中剛好把坑填滿。請(qǐng)你根據(jù)這些物理量推導(dǎo)出鞋印面積s的表達(dá)式。要在理解題意及密度知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)公式的推導(dǎo)。鞋印坑的體積：

鞋印的面積：

【解析】關(guān)于公式推導(dǎo)2、注重方法能力的提高例題：如圖所示，三個(gè)粗細(xì)、長(zhǎng)短都不同的均勻?qū)嵭蔫F制圓柱體豎直放在水平地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)最小的是（）A.甲鐵柱B.乙鐵柱C.丙鐵柱D.無(wú)法確定A推導(dǎo)放在水平表面的均勻柱體對(duì)水平表面的壓強(qiáng)公式：

關(guān)于公式推導(dǎo)【解析】2、注重方法能力的提高

常見(jiàn)的易混易錯(cuò)點(diǎn)用電器的檔位電路故障杠桿的力臂摩擦力的大小力、功率、機(jī)械效率3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例題：小明家買(mǎi)了一臺(tái)電烤箱，有低、中、高三個(gè)檔位的發(fā)熱功率。如圖所示是其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖，開(kāi)關(guān)可分別與觸點(diǎn)a、b接觸。已知：

=48.4Ω，

=96.8Ω，電源電壓保持不變。請(qǐng)分析和解答以下問(wèn)題：

(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)置于b端、斷開(kāi)時(shí)，電烤箱處于什么檔位?簡(jiǎn)述理由。

(2)電烤箱在中檔位工作時(shí)，消耗的電功率是多少?(3)電烤箱在高檔位工作時(shí)，對(duì)食物加熱6min，消耗的電能為多少?【解析】

(1)電烤箱處于低檔位。理由是：電源電壓一定，將電阻1與電阻2串聯(lián)起來(lái)接電源，電路的總電阻最大，總功率最小。(2)將電阻1接電源，

(3)將電阻1與電阻2并聯(lián)起來(lái)接電源，

關(guān)于用電器的檔位3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例題：利民電器廠設(shè)計(jì)了一種具有高、中、低溫三檔的家用電火鍋，其發(fā)熱體電阻絲如圖所示。A、B、C為三個(gè)接線柱，B是電阻絲中點(diǎn)的接線柱。相信你一定能幫助該廠完成以下工作。(1)說(shuō)明各檔位的連接方法(文字表述或畫(huà)圖連接均可)。(2)如果要求低溫檔發(fā)熱功率為200W，那么高溫和中溫兩檔的發(fā)熱功率分別應(yīng)是多大？關(guān)于用電器的檔位【解析】3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例題：小明剛學(xué)完初中的電學(xué)知識(shí)，恰逢家中電燈不亮，他興沖沖地拿起試電筆測(cè)試如圖中的a、b、c、d四點(diǎn)時(shí)，只有b點(diǎn)不發(fā)光，請(qǐng)你幫他分析可能發(fā)生的故障是（）A.火線與零線短路B.a、d之間某處短路C.b、c之間某處斷路D.電燈的燈絲斷了火線abcd【解析】

燈不亮，可能發(fā)生了斷路或短路.用試電筆測(cè)a點(diǎn)時(shí)，氖管發(fā)光，說(shuō)明a點(diǎn)和火線連通，保險(xiǎn)絲沒(méi)有熔斷，即沒(méi)有發(fā)生短路現(xiàn)象，故障類型為斷路.

分別用試電筆測(cè)d、c兩點(diǎn)時(shí)，氖管均發(fā)光，說(shuō)明d、c兩點(diǎn)和火線連通，用試電筆測(cè)b點(diǎn)時(shí)，氖管不發(fā)光，說(shuō)明b點(diǎn)沒(méi)有和火線連通，斷路位置在b、c之間.C關(guān)于電路故障3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例題：夜里，小明家的三盞電燈均正常發(fā)光，突然三盞電燈全部熄滅，經(jīng)檢查保險(xiǎn)絲完好，用試電筆檢查插座的兩孔，氖管均發(fā)光.發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）A.插座處發(fā)生了短路B.某個(gè)電燈的燈絲燒斷了C.進(jìn)戶線的火線斷了D.進(jìn)戶線的零線斷了【解析】

保險(xiǎn)絲完好，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生短路故障，故障的類型為斷路.

三盞電燈全部熄滅，用試電筆檢查插座的兩孔時(shí)，氖管均發(fā)光，說(shuō)明插座的兩孔和火線連通，斷路的位置一定是進(jìn)戶零線.（用試電筆檢查插座靠近進(jìn)戶線零線一側(cè)的孔發(fā)光，是因?yàn)槿K燈的支路都是閉合的，使插座的這個(gè)孔和火線連通，當(dāng)進(jìn)戶線的零線發(fā)生斷路故障時(shí)，試電筆的氖管發(fā)光.）D關(guān)于電路故障3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例：如圖所示是人們用木棒撬石塊的示意圖。撬石塊有兩種方法：第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力向下撬；第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力向上撬。(木棒自重不計(jì))你認(rèn)為第

種方法更省力一些，理由是

?！窘馕觥?/p>

由于撬石塊兩種方法的支點(diǎn)不同，動(dòng)力臂的長(zhǎng)度不同，所以省力情況不同。二第二種方法的動(dòng)力臂較長(zhǎng)，所以更省力。

關(guān)于杠桿的力臂3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例：在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅根據(jù)如左圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.為了說(shuō)明這一結(jié)論并不正確，請(qǐng)你在右圖所示的杠桿上畫(huà)出需要對(duì)杠桿施加的力的示意圖和這個(gè)力的力臂.左圖右圖

【解析】

題目中探究杠桿平衡條件的結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”是錯(cuò)誤的.因?yàn)榱Φ淖饔镁€往往是不與杠桿垂直的，這時(shí)的力臂小于支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離.F關(guān)于杠桿的力臂3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)關(guān)于摩擦力的大小例：小宇用50N的水平力把重15N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑．此時(shí)木塊受到的摩擦力大小是_____N；若減小水平壓力．木塊受到的摩擦力將_______（選填“變大”、變小”或“不變”）?！窘馕觥?/p>

物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力等于重力，為15N；接觸面的粗糙程度不變，摩擦力隨壓力的減小而變小。15變小3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例：如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤(pán)通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的細(xì)繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼時(shí)，木塊未被拉動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為

N；當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時(shí)，木塊正好做勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為

N；當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時(shí)，木塊加速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為

N；當(dāng)小盤(pán)落在地面上后，木塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊所受到的摩擦力大小為

N?！窘馕觥?/p>

當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放入0.5N的砝碼時(shí)，木塊靜止，此時(shí)木塊受平衡力，靜摩擦力等于0.5N。當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放入0.6N的砝碼時(shí)，木塊勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊也受平衡力，滑動(dòng)摩擦力等于0.6N。當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放入0.7N的砝碼時(shí)，木塊受到水平向右的0.1N的合力，木塊向右做加速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小盤(pán)落在地面上時(shí)，木塊只受摩擦力，木塊向右做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)。

當(dāng)拉力增大或減小時(shí)，壓力及接觸面的粗糙程度不變，滑動(dòng)摩擦力的大小不變，仍等于0.6N。

0.50.60.60.6關(guān)于摩擦力的大小3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)關(guān)于摩擦力的大小例：如圖所示，小王在探究“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，他將物體M放在水平桌面上，兩邊用細(xì)線通過(guò)滑輪與吊盤(pán)相連。若在左盤(pán)中放重為G的砝碼，右盤(pán)中放重為2G的砝碼時(shí)，物體M能以速度v向右作勻速直線運(yùn)動(dòng).如果左、右盤(pán)中的砝碼不變，要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)在左盤(pán)中再加上砝碼，再加砝碼的重為(吊盤(pán)重、滑輪與細(xì)線間和滑輪與軸間摩擦不計(jì))()A.G

B.2G

C.3G

D.4G【解析】摩擦力的大小與摩擦力的方向無(wú)關(guān)。B3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)功、功率、機(jī)械效率例:如圖所示，在建筑工地上有一臺(tái)塔式起重機(jī)，其部分技術(shù)參數(shù)如下表所示。(1)該起重機(jī)一次最多能吊起的建筑材料重力為多少N？吊起的建筑材料達(dá)到最大起重量時(shí)，建筑材料到塔的距離是最近還是最遠(yuǎn)？（g取10N/kg）(2)該起重機(jī)將重為N的建筑材料以最大提升速度吊起7m，起重機(jī)對(duì)建筑材料做了多少有用功？如果起重機(jī)的實(shí)際總功率為14kw，起重機(jī)的機(jī)械效率是多大？【解析】3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)例:如圖是搬運(yùn)工人用滑輪組將倉(cāng)庫(kù)中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖。已知貨物的質(zhì)量為600kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍，滑輪組的機(jī)械效率為75％。若人以0.5m/s的速度勻速前行，經(jīng)100s將貨物拉出倉(cāng)庫(kù)，g取10N/kg。求在此過(guò)程中：

(1)人做的有用功為多大？

(2)人的拉力為多大？

(3)人拉力的功率為多大？【解析】功、功率、機(jī)械效率3、易混易錯(cuò)題要反復(fù)練習(xí)對(duì)比歸納類比轉(zhuǎn)換推理控制變量建立模型等效替代4.思路的拓寬

力：探究力的作用效果與什么因素有關(guān)；探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；壓力的作用效果與什么因素有關(guān);

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)；探究影響浮力大小的因素；探究動(dòng)能（或重力勢(shì)能）與哪些因素有關(guān)；熱：影響蒸發(fā)快慢的因素；物體吸收或放出的熱量與什么因素有關(guān)；電：導(dǎo)體的電阻與什么因素有關(guān)；探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；磁:電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān);

感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān);控制變量法的應(yīng)用舉例:4.思路的拓寬

例題:為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如下圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1<R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)

體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)舉一例：

。

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與

的關(guān)系。（3）在裝置甲、乙的來(lái)兩次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與

的關(guān)系。（4）在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與氣球

（填氣球字母標(biāo)號(hào)）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。（5）教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為較好的裝置是

，理由是：

。0cm12345678910①塑料刻度尺②細(xì)線③金屬塊④酒精⑤水⑥鹽水⑦彈簧秤⑧量筒⑨液體壓強(qiáng)計(jì)金屬盒⑩牛奶瓶⑾砝碼

例題：老師整理了一份器材清單，根據(jù)清單準(zhǔn)備的器材見(jiàn)下圖。用以下器材：（1）提出研究課題；（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（3）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

4.思路的拓寬例題：電阻R1,R2的電流強(qiáng)度隨其兩端電壓變化的I--U圖線如圖1所示，則依圖可判定R1與R2的關(guān)系()多解:解法1:由R=U/I可知，當(dāng)I相同時(shí)，U越大，R越大，從圖中也可看出R2兩端電壓大，即R2＞R1解法2:由R=U/I可知，當(dāng)U相同時(shí)，I越小，R越大，從圖中也很容易推出IUR2R1第三輪：綜合訓(xùn)練，彌補(bǔ)漏洞

5月中旬至6月上旬縱橫聯(lián)系全面補(bǔ)漏

綜合訓(xùn)練

整體提高后期模擬，做到“點(diǎn)殺”第三輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行模擬訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練在專題復(fù)習(xí)階段就可以開(kāi)始了，只不過(guò)在專題階段一般是安排在晚自習(xí)做，后期我們可以安排在課堂完成，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程安排大約10套模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練同時(shí)也要訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、做題的準(zhǔn)確度和心態(tài)的調(diào)整，模擬題一般比中考難，我把十幾套模擬試卷按照大致難度排序，先做難度大的，越接近中考，越簡(jiǎn)單，難度與中考相當(dāng)，這樣對(duì)學(xué)生心理的調(diào)整會(huì)有很大的作用。每套題訓(xùn)練后側(cè)重于整個(gè)班在模擬訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的普遍的知識(shí)弱點(diǎn)，做到“點(diǎn)殺”，也要引導(dǎo)和督促學(xué)生對(duì)自己出現(xiàn)的知識(shí)弱點(diǎn)進(jìn)行“點(diǎn)殺”。關(guān)