山東省青島市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

PAGEPAGE1山東省青島市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，來(lái)自鄉(xiāng)土社會(huì)自身歷史、現(xiàn)實(shí)的因素和鄉(xiāng)土社會(huì)以外的各種壓力，使鄉(xiāng)土社會(huì)產(chǎn)生“粘性”，導(dǎo)致其不能很好地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型?？梢哉f(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的“粘性”是鄉(xiāng)土社會(huì)轉(zhuǎn)型的阻力，這種阻力本身在保護(hù)、繼承傳統(tǒng)，防止鄉(xiāng)土文化消亡的同時(shí)，也對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的轉(zhuǎn)型造成了一定的負(fù)面影響，包含了文化、經(jīng)濟(jì)和制度等多方面因素。這些因素以有序的方式組合在一起，存在于鄉(xiāng)土社會(huì)結(jié)構(gòu)中,作用并影響鄉(xiāng)土社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)土文化孕育于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要文化特質(zhì)，換言之，中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了濃重的鄉(xiāng)土氣息。隨著中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，鄉(xiāng)土文化的生長(zhǎng)空間受到了前所未有的壓縮，鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代文化面前日薄西山，但這并不代表鄉(xiāng)土文化失去了生長(zhǎng)的土壤，會(huì)在現(xiàn)代化大潮中消亡。人是文化的載體，是傳播文化的重要媒介，隨著鄉(xiāng)土社會(huì)中人口的對(duì)外流動(dòng)，鄉(xiāng)土文化也隨之?dāng)U散開(kāi)來(lái)，走進(jìn)了城市或者說(shuō)是走進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中。今天，我們并不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為鄉(xiāng)土文化衰落了。其實(shí)，在新的歷史環(huán)境下，鄉(xiāng)土文化自身在進(jìn)行消解和重構(gòu)，時(shí)時(shí)刻刻影響著中國(guó)人的生活和思考方式?！巴痢笔青l(xiāng)土社會(huì)的內(nèi)核所在,土地支撐著鄉(xiāng)土中國(guó)的發(fā)展。中國(guó)人對(duì)土地的依賴性自前工業(yè)時(shí)代一直到工業(yè)時(shí)代都沒(méi)有消退，最多也只是減弱。當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)融入現(xiàn)代社會(huì)時(shí)所面臨的困境和制度的阻隔，使得農(nóng)民想徹底脫離“土”、完全依靠其他方式謀生養(yǎng)老變得格外困難，于是鄉(xiāng)土社會(huì)中“土”的粘性結(jié)構(gòu)便開(kāi)始生成。一方面，鄉(xiāng)土社會(huì)中流動(dòng)到城市社會(huì)中的人，絕大部分都是以務(wù)工方式生活在流入地，他們的就業(yè)主要集中在體力活和手工活等收益低、前景小、門檻低、穩(wěn)定性差的行業(yè)。隨著改革開(kāi)放后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，人們都和市場(chǎng)“捆綁在一起”，一旦市場(chǎng)遭遇風(fēng)險(xiǎn)，這些人就會(huì)因此而失業(yè)，生活陷入困境，他們?cè)诹魅氲貨](méi)有社會(huì)保障，只剩一條路，便是回鄉(xiāng)種地。同時(shí)，即便是在市場(chǎng)環(huán)境或者就業(yè)環(huán)境穩(wěn)定的前提下,伴隨著進(jìn)城務(wù)工人員年紀(jì)的增長(zhǎng)和體力的衰退，這些沒(méi)有技術(shù)、文化程度低的人逐漸喪失了廉價(jià)勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì),自然而然被市場(chǎng)拋棄。這個(gè)時(shí)候，他們大都只有退守農(nóng)村。當(dāng)這些情況出現(xiàn)時(shí)，鄉(xiāng)土社會(huì)的“粘性”開(kāi)始發(fā)揮作用,土地成為這些失業(yè)或者年老農(nóng)民的最后保障。另一方面，伴隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市面積不斷擴(kuò)大，大量農(nóng)村被劃入城市建設(shè)范圍內(nèi)，加之小城鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村土地存在很大的升值空間，一夜之間土地在農(nóng)村成為一種可以為人們提供巨大財(cái)富的可能。這種由開(kāi)發(fā)帶來(lái)的土地增值使得農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)土產(chǎn)生了一種主動(dòng)的“粘附效應(yīng)”。正是由于土地能給村民帶來(lái)間接收益，是一種退路、保障和潛在財(cái)富，因而村民在打工過(guò)程中，即使全家都不耕種田地，也不會(huì)放棄土地的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，往往選擇把田地暫時(shí)轉(zhuǎn)讓給別人耕種，或者直接把田地拋荒?？v觀以上兩方面，無(wú)論是被動(dòng)依附還是主動(dòng)依附，土地始終是鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的關(guān)鍵。隨著時(shí)代的發(fā)展，“土”在鄉(xiāng)土社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越大的“粘性”作用，解決和處理好“土”和“民”的關(guān)系將直接影響到鄉(xiāng)土社會(huì)的轉(zhuǎn)型。在制度層面，造成“粘性”的主要是戶籍制度。中國(guó)現(xiàn)階段的戶籍制度是根據(jù)諸如血緣、繼承關(guān)系和地理位置等標(biāo)準(zhǔn)，把戶口劃分為城鎮(zhèn)戶口和農(nóng)村戶口。這種差別式的戶籍制度在今天已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了城市社會(huì)和鄉(xiāng)土社會(huì)間正常的人員遷移和資本交流。這就造成了鄉(xiāng)土社會(huì)中的人在城市社會(huì)中身份的合法性得不到認(rèn)可，即使有能力落戶城市，融入的成本也非常大。種種原因?qū)е氯藗儾坏貌灰栏皆卩l(xiāng)土中，這種外力產(chǎn)生的“粘性”，使得鄉(xiāng)土中的人無(wú)力越過(guò)這一壁壘。通過(guò)以上分析,鄉(xiāng)土性并沒(méi)有隨著國(guó)家政權(quán)在鄉(xiāng)土社會(huì)全面確立合法性地位而退出鄉(xiāng)土社會(huì)的舞臺(tái),在中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化過(guò)程中,它一方面接受著現(xiàn)代國(guó)家制度的改造,另一方面又在中國(guó)基層社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮著作用。無(wú)論作用大小，這種“粘性”效應(yīng)總會(huì)被人們利用,直接造成鄉(xiāng)土社會(huì)轉(zhuǎn)型的不徹底。（摘編自高源《鄉(xiāng)土社會(huì)的粘性研究》，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)土社會(huì)的“粘性”是社會(huì)轉(zhuǎn)型的阻力，唯有完全擺脫鄉(xiāng)土社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型。B.鄉(xiāng)土文化隨人口的對(duì)外流動(dòng)走進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，在消解與重構(gòu)的同時(shí)繼續(xù)發(fā)揮影響力。C.農(nóng)民流動(dòng)到城市，大多以務(wù)工方式在流入地生活，主要從事收益低、穩(wěn)定性差的行業(yè)。D.土地能給村民帶來(lái)間接收益，對(duì)農(nóng)民尤其是打工農(nóng)民來(lái)說(shuō)是一種退路、保障和潛在財(cái)富。2.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化使鄉(xiāng)土文化的生長(zhǎng)空間受到壓縮，但是一段時(shí)間內(nèi)鄉(xiāng)土文化不會(huì)消失。B.無(wú)論市場(chǎng)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境是否穩(wěn)定，流入城市以務(wù)工為生的農(nóng)村人，最后大都要退守農(nóng)村。C.小城鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)提升了土地的升值空間，這是農(nóng)民主動(dòng)依附于土地的主要原因。D.文中加點(diǎn)的“這”指現(xiàn)階段根據(jù)血緣、繼承關(guān)系和地理位置等標(biāo)準(zhǔn)劃分的差別式戶籍制度。3.下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.湖南的一位奶奶用紅紙給出國(guó)的孫子裹了一包灶上的泥土帶上，并叮囑水土不服時(shí)可以煮一點(diǎn)吃。B.在一份大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向選擇調(diào)查表中，選擇在家庭所在地、有人脈支持的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占80%。C.近年來(lái)，諸如釣魚、采摘等體驗(yàn)式鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，包括都市群、城市圈周邊的農(nóng)家樂(lè)持續(xù)升溫。D.在鄉(xiāng)土社會(huì)的選舉過(guò)程中，村民們“認(rèn)親不認(rèn)賢”，在很大程度上，人情依然左右著選舉的結(jié)果。4.中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的“粘性”體現(xiàn)在哪些方面？〖答案〗1.A2.C3.C4.①文化方面，鄉(xiāng)土文化仍然左右著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻影響著中國(guó)人的生活和思考方式。②經(jīng)濟(jì)方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，“土”在鄉(xiāng)土社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越大的“粘性”作用，直接影響到鄉(xiāng)土社會(huì)的轉(zhuǎn)型。③制度方面，差別式的戶籍制度嚴(yán)重阻礙了城市社會(huì)和鄉(xiāng)土社會(huì)間正常的人員遷移和資本交流。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“唯有完全擺脫鄉(xiāng)土社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型”過(guò)于絕對(duì)，原文為“這種阻力本身在保護(hù)、繼承傳統(tǒng)，防止鄉(xiāng)土文化消亡的同時(shí)，也對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的轉(zhuǎn)型造成了一定的負(fù)面影響”，可見(jiàn)鄉(xiāng)土社會(huì)的粘性也有一定的積極意義，不能“完全擺脫”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“小城鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)提升了土地的升值空間……的主要原因”曲解文意，原文為“另一方面，伴隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市面積不斷擴(kuò)大，大量農(nóng)村被劃入城市建設(shè)范圍內(nèi)，加之小城鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快……”，可見(jiàn)其并非“主要原因”。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.可用來(lái)支撐“人是文化的載體，是傳播文化的重要媒介，隨著鄉(xiāng)土社會(huì)中人口的對(duì)外流動(dòng)，鄉(xiāng)土文化也隨之?dāng)U散開(kāi)來(lái)，走進(jìn)了城市或者說(shuō)是走進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中”的觀點(diǎn)。B.可用來(lái)支撐“其實(shí)，在新的歷史環(huán)境下，鄉(xiāng)土文化自身在進(jìn)行消解和重構(gòu)，時(shí)時(shí)刻刻影響著中國(guó)人的生活和思考方式”的觀點(diǎn)。C.突出鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目的興起，不能支撐材料觀點(diǎn)。D.可用來(lái)支撐“……另一方面又在中國(guó)基層社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮著作用。無(wú)論作用大小，這種“粘性”效應(yīng)總會(huì)被人們利用，直接造成鄉(xiāng)土社會(huì)轉(zhuǎn)型的不徹底”的觀點(diǎn)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由“其實(shí)，在新的歷史環(huán)境下，鄉(xiāng)土文化自身在進(jìn)行消解和重構(gòu)，時(shí)時(shí)刻刻影響著中國(guó)人的生活和思考方式”可得出：文化方面，鄉(xiāng)土文化仍然左右著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻影響著中國(guó)人的生活和思考方式。由“隨著時(shí)代的發(fā)展，‘土’在鄉(xiāng)土社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越大的‘粘性’作用，解決和處理好‘土’和‘民’的關(guān)系將直接影響到鄉(xiāng)土社會(huì)的轉(zhuǎn)型”可得出：經(jīng)濟(jì)方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，“土”在鄉(xiāng)土社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越大的“粘性”作用，直接影響到鄉(xiāng)土社會(huì)的轉(zhuǎn)型。由“在制度層面，造成‘粘性’的主要是戶籍制度……這種差別式的戶籍制度在今天已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了城市社會(huì)和鄉(xiāng)土社會(huì)間正常的人員遷移和資本交流”可得出：制度方面，差別式的戶籍制度嚴(yán)重阻礙了城市社會(huì)和鄉(xiāng)土社會(huì)間正常的人員遷移和資本交流。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早晨陳忠實(shí)①后院的雞棚里傳來(lái)一聲雄壯而又洪亮的雞啼，馮老五醒來(lái)了。蒙在木格窗子上的塑料薄膜兒，現(xiàn)出了蒙蒙的亮光，天明了。馮老五走出上房，一邊結(jié)緊腰里的帶子，一邊走到小院里。夜里落過(guò)一場(chǎng)小雪，瓦溝里坐著一層薄薄的白雪，天已經(jīng)放晴了，農(nóng)歷正月末尾的一彎殘?jiān)拢瑨煸跂|塬頂上。兒子住的廂房的木門板上，掛著一把鐵皮鎖子。馮老五心里一驚，夜黑他去哪兒了？馮老五好容易才從公社書記那里給退伍歸來(lái)的兒子求得一個(gè)社辦工廠的指標(biāo)，昨天傍晚興沖沖回到家，老伴卻告訴他，后晌開(kāi)了社員會(huì)，兒子被眾人選上隊(duì)長(zhǎng)了！春節(jié)過(guò)完了，隊(duì)里還沒(méi)有開(kāi)工，現(xiàn)在到哪里去找兒子？他順手撈起長(zhǎng)把竹條掃帚，從小院掃起，一直到街門口。他拉開(kāi)街門的木栓，跨過(guò)高高的門坎，準(zhǔn)備清掃街道的時(shí)候，河灘里一陣嘰嘰嘎嘎的笑鬧聲傳過(guò)來(lái)了……馮老五拄著掃帚，看見(jiàn)了大堤的楊柳林叢中，有兩三個(gè)人影在躍動(dòng)，嘰嘰嘎嘎的笑鬧聲就是從那兒傳到村子里來(lái)的，他似乎立刻預(yù)感到，那里邊就有他的兒子。馮老五走上河堤，進(jìn)了護(hù)堤人住的瓦房里，審視一下炕頭，有一本新訂的白紙本子，封皮上寫著幾個(gè)字，他還能認(rèn)得，“馮家灘三隊(duì)委員會(huì)”。他翻開(kāi)封皮，第一頁(yè)上寫著什么制度，再一頁(yè)上，又是什么管理辦法，②他淡漠地笑笑，把本子扔回到原處。馮老五從小瓦房出來(lái)，走上大壩，他吃驚地看見(jiàn)，在壩頭上，他的兒子——馮豹子，正和兩個(gè)青年在冰窟窿旁掏水洗臉呢。這就是老伴告訴他的昨天后晌選舉出來(lái)的三個(gè)干部，夸下海口要讓三隊(duì)致富的三個(gè)人！其中一個(gè)大概發(fā)現(xiàn)了馮老五，給他的兒子——那個(gè)只穿著綠黃絨衣的高個(gè)子指一指，兒子回頭一看，隨之就朝父親站著的石壩走來(lái)。“爸！”兒子站在當(dāng)面，有點(diǎn)不自然，“你一大早跑來(lái)……”“豹子，你來(lái)，我跟你說(shuō)句話?！瘪T老五叫兒子，他想避開(kāi)那兩個(gè)礙眼的青年，又說(shuō)：“干脆回家說(shuō)?！薄安恍校“?！”豹子說(shuō)，“我要開(kāi)會(huì)哩！”“開(kāi)啥會(huì)？”“社員會(huì)?！薄伴_(kāi)社員會(huì)做啥？”“研究今年的生產(chǎn)、管理和制度?！眱鹤诱f(shuō)，“我仨夜里湊了個(gè)計(jì)劃，想交社員討論?！瘪T老五冷冷地說(shuō)：“先甭張羅吧！你們選舉的干部合不合乎原則？為啥不給我這個(gè)支書打招呼？”“開(kāi)選舉會(huì)的時(shí)候，你到公社去了，到處找不見(jiàn)，就叫副支書參加了。你不在，副書記就不能當(dāng)家？”“等支部研究以后再說(shuō)。”馮老五說(shuō)。“不行，爸爸！我們昨晚研究決定了。”豹子懇求說(shuō)，“你不能……叫俺們新班子的頭一個(gè)決議就落空?！薄安恍校醚芯恳院笤僬f(shuō)。”他嚴(yán)厲地對(duì)兒子說(shuō)，“回！我有話說(shuō)?！雹郾诱驹谠兀瑑蓷l濃濃的黑眉毛朝鼻梁上頭擠，擠起來(lái)兩道高高的肉梁。他沉默著，不看爸爸，也不看那倆同伴，半天，他猛然轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)那倆小伙說(shuō)：“你倆回村，二牛，你去打鈴，挨家挨戶都招呼一下；忍娃，你到飼養(yǎng)室，把會(huì)場(chǎng)打掃干凈！”那兩個(gè)小伙得了豹子的命令，早已奔下河堤去了，臨走，故意白了老五一眼：看誰(shuí)厲害！天亮了，東山頂峰的那一片蛋青色愈來(lái)愈透亮，開(kāi)始現(xiàn)出明亮凈潔的白光。群山，河川，南塬和北嶺，已經(jīng)呈現(xiàn)出清晰的輪廓。④一陣沉默。馮老五點(diǎn)著了旱煙，看著兒子，恨鐵不成鋼地說(shuō)：“你知道我昨日到公社做啥去了？”“知道。”兒子很平靜地說(shuō)，“給我尋出路?！薄凹热荒阒?，為啥還要把隊(duì)長(zhǎng)接到手上？”“爸，我給你說(shuō)過(guò)，我不想到社辦企業(yè)去！”兒子說(shuō)?！鞍郑　眱鹤幼叩剿?，流著眼淚，“你不要?dú)馕?！你知道我為啥要?dāng)這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)嗎？”馮老五轉(zhuǎn)過(guò)頭，瞅著兒子?！拔覟槟悖　薄盀槲?？”馮老五吃驚了，莫名其妙！“為你?！眱鹤涌隙ㄕf(shuō)，“你知不知道，社員對(duì)你的看法？”“我當(dāng)干部二十多年，一沒(méi)偷，二沒(méi)搶！誰(shuí)對(duì)我有啥看法？”馮老五理直氣壯?！翱墒牵闫鹗之?dāng)干部的時(shí)候，大家分的糧食能吃飽，干了二十多年，現(xiàn)在倒吃不飽了！我參軍那年，勞值二毛三，去年復(fù)員回來(lái)，長(zhǎng)了七分，三毛！”豹子說(shuō)?！澳鞘且?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受了破壞……”“可你看鄰近的那些隊(duì)變化多大！我們隊(duì)里還是老一套。而今正月已經(jīng)完了，我看支部里頭也沒(méi)有個(gè)啥舉動(dòng)！”豹子說(shuō)。馮老五沉默了，“爸！社員說(shuō)你是個(gè)好人?！眱鹤诱f(shuō)，“可也對(duì)你不抱啥希望。”馮老五覺(jué)得兒子說(shuō)得太扎刺了，說(shuō)：“你甭吹！農(nóng)村事情的復(fù)雜性，你還沒(méi)嘗過(guò)?！眱鹤有赜谐芍竦卣f(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)昨黑專門給自己訂下了紀(jì)律！”“你再想想！甭一時(shí)熱血蒙心！等到你后悔的時(shí)候，就晚了。”馮老五說(shuō)，“三隊(duì)這個(gè)爛攤子，憑你仨？哼！好好掂量掂量！”“我們掂量過(guò)了！絕不會(huì)比現(xiàn)在更瞎！”豹子說(shuō)，“要是一年沒(méi)見(jiàn)變化，我絕不賴在臺(tái)上！”村口傳來(lái)二牛呼叫豹子的聲音。“爸，我要開(kāi)會(huì)去了?！北诱f(shuō)，“你也該去聽(tīng)聽(tīng)，你是支書，又是三隊(duì)的社員！”“我不去！”馮老五說(shuō)?！澳阍撊ィ“?！”豹子說(shuō)，“我們給社員拿出一個(gè)新管理辦法，你聽(tīng)了會(huì)吃驚的！”馮老五看著兒子走下河堤，扯開(kāi)步子，朝村莊走去。太陽(yáng)剛剛冒紅，把群山的峰頂染成了紅色，雪地里閃爍出耀眼的色彩。（有刪改）5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮老五跨過(guò)高高的門坎，準(zhǔn)備清掃街道，實(shí)際上是想找兒子，但作為村支書，又礙于面子不愿到處找，表現(xiàn)其官本位的思想。B.馮豹子和兩個(gè)青年連夜研究新的管理辦法這一情節(jié)，表現(xiàn)出農(nóng)村青年想有一番作為的激情，為后文立刻開(kāi)會(huì)討論作了鋪墊。C.馮豹子拒絕父親為他安排出路，競(jìng)選三隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，既是為了挽回父親在社員心中的威望，又是為了帶領(lǐng)社員擺脫貧困。D.小說(shuō)自始至終圍繞馮老五展開(kāi)，馮老五是線索人物，他見(jiàn)證了馮豹子的一系列活動(dòng)，突出了馮豹子的人物形象。6.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中的“雞啼”“雞棚”，既交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，又渲染了濃厚的鄉(xiāng)村氛圍。B.句子②中的“淡漠地笑笑”，表明了馮老五不贊同三隊(duì)委員會(huì)制定的新制度和管理辦法。C.句子③運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了馮豹子面對(duì)父親的極力反對(duì)而猶豫是否妥協(xié)的痛苦心理。D.句子④語(yǔ)意上與上文緊密相連，但單獨(dú)成段，使保守思想和改革思想的矛盾沖突更強(qiáng)烈。7.請(qǐng)分析文章最后一段的作用。8.文章的主體部分主要寫了馮老五父子的對(duì)話，這種對(duì)話式的敘述形式有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〖答案〗5.A6.C7.最后一段是環(huán)境描寫：①烘托人物形象。襯托出馮豹子為鄉(xiāng)村振興、村民致富而銳意改革的光輝形象；②暗示小說(shuō)結(jié)局，突出小說(shuō)主題。結(jié)尾景物預(yù)示著農(nóng)村改革后的美好前景，暗示馮豹子的改革一定會(huì)成功，會(huì)帶領(lǐng)社員過(guò)上紅紅火火的日子，表達(dá)作者的贊頌之情；③與開(kāi)頭的景物描寫形成首尾圓合之勢(shì)，首尾呼應(yīng)。④言有盡而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限想象的空間。8.①情節(jié)發(fā)展上：對(duì)話使讀者集中了解事件的整個(gè)過(guò)程，減少旁枝末節(jié)，使敘事更加集中；②人物塑造上：對(duì)話可以更好地了解父子二人的內(nèi)心世界，使人物形象特點(diǎn)更加具體可感；③主題表達(dá)上：對(duì)話側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，體現(xiàn)社會(huì)變革時(shí)期農(nóng)村新舊觀念的轉(zhuǎn)變（或者歌頌銳意改革的新生力量）；④文學(xué)效果上：增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感，使讀者有身臨其境之感。〖解析〗【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表現(xiàn)其官本位的思想”錯(cuò)，這一動(dòng)作描寫表現(xiàn)出人物細(xì)膩的心理，想找兒子又礙于面子不愿到處找，并無(wú)“官本位思想“。故選A。【6題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。C.“猶豫是否妥協(xié)的痛苦心理”錯(cuò)，這一神態(tài)描寫，表現(xiàn)了馮豹子面對(duì)父親的極力反對(duì)努力想辦法應(yīng)對(duì)的情態(tài)。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生分析重要語(yǔ)段作用的能力。最后一段是環(huán)境描寫：首先，烘托人物形象。“太陽(yáng)剛剛冒紅，把群山的峰頂染成了紅色，雪地里閃爍出耀眼的色彩”，這是早晨太陽(yáng)初升的情景，顯得朝氣蓬勃，襯托出馮豹子雷厲風(fēng)行，有決斷力，一心為社員考慮，襯托出馮豹子為鄉(xiāng)村振興、村民致富而銳意改革的光輝形象；其次，結(jié)尾的環(huán)境描寫預(yù)示馮豹子的改革一定會(huì)成功，會(huì)帶領(lǐng)社員過(guò)上紅紅火火的日子。暗示小說(shuō)結(jié)局，突出小說(shuō)主題。結(jié)尾景物預(yù)示著農(nóng)村改革后的美好前景，表達(dá)了作者的贊頌之情；再次，與開(kāi)頭的景物描寫“后院的雞棚里傳來(lái)一聲雄壯而又宏亮的雞啼”“天已經(jīng)放晴了，農(nóng)歷正月末尾的一彎殘?jiān)?，掛在東塬頂上”形成首尾圓合之勢(shì)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊完整。最后，小說(shuō)結(jié)尾“太陽(yáng)剛剛冒紅，把群山峰頂染成了紅色，雪地里閃爍出耀眼的色彩”這一環(huán)境描寫言有盡而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限想象的空間，極具藝術(shù)感染力。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析作品敘述方式的能力。首先，在情節(jié)發(fā)展上，由“研究今年的生產(chǎn)、管理和制度”“你知不知道，社員對(duì)你的看法？”“我們?nèi)齻€(gè)昨黑專門給自己訂下了紀(jì)律”等內(nèi)容可見(jiàn)，對(duì)話部分交代了很多信息，如馮老五父子之間在村子改革上的分歧，開(kāi)選舉會(huì)的事情，村民對(duì)馮老五有看法，三隊(duì)三個(gè)年輕人改革的勁頭等，這些情節(jié)都是通過(guò)父子對(duì)話透露給讀者，減少枝蔓，敘事更加緊湊；其次，在人物塑造上，“‘為你。’兒子肯定說(shuō)，‘你知不知道，社員對(duì)你的看法？’‘我當(dāng)干部二十多年，一沒(méi)偷，二沒(méi)搶！誰(shuí)對(duì)我有啥看法？’馮老五理直氣壯”，這段對(duì)話表現(xiàn)出兒子對(duì)父親以及村子發(fā)展的關(guān)心，也表現(xiàn)出作為村支部書記的馮老五對(duì)村子發(fā)展的不作為態(tài)度，他已經(jīng)跟不上改革的步伐。通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，父子之間的矛盾沖突隱現(xiàn)，凸顯父子的鮮明性格。對(duì)話可以更好地了解父子二人的內(nèi)心世界，使人物形象特點(diǎn)更加具體可感；再次，在主題表達(dá)上，由“爸，我給你說(shuō)過(guò)，我不想到社辦企業(yè)去！”“那是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受了破壞……”“可你看鄰近的那些隊(duì)變化多大！我們隊(duì)里還是老一套。而今正月已經(jīng)完了，我看支部里頭也沒(méi)有個(gè)哈舉動(dòng)！”可見(jiàn)，對(duì)話描寫側(cè)面交代改革開(kāi)放的故事背景，父子兩個(gè)對(duì)改革的認(rèn)識(shí)程度不同，出現(xiàn)矛盾沖突，反映時(shí)代變革和人們觀念的變化。對(duì)話側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，體現(xiàn)社會(huì)變革時(shí)期農(nóng)村新舊觀念的轉(zhuǎn)變（或者歌頌銳意改革的新生力量）；最后，在文學(xué)效果上，對(duì)話描寫增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感，使讀者有身臨其境之感，更能吸引讀者的閱讀興趣。二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面文字，完成下面小題。洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。其先自魏滑徙扶溝，邑居洧水南，故以為號(hào)。曾祖清，以明經(jīng)任大同經(jīng)歷；祖璿，贈(zèng)戶部主事；父紹，進(jìn)士，官戶部主事。居士少為諸生，已有名，歲大比，督學(xué)第其文為首，而戶部乃次居四。時(shí)戶部得舉，人曰：“此子不欲先其父耳?！本弥共坏?。貢入太學(xué)，選調(diào)清苑主簿，庀馬政。卻禮幣之贈(zèng)，數(shù)言利病于太守。又欲開(kāi)郎山煤，導(dǎo)九河。諸所條畫，皆切于時(shí)，太守嗟異之。會(huì)創(chuàng)蘆溝河橋，雷尚書檄入郡選其才，得清苑主簿而委任焉。然苑人愛(ài)其仁恕，及聞居士之孫化中舉于鄉(xiāng)，喜相謂曰：“固知吾杜母之有后也。”升瀘州經(jīng)歷，丁內(nèi)艱，服闋，改鞏昌。至則陳茶馬利病，太守器其能，郡事多咨焉。竟卒于官，年五十。居士為學(xué)精博，尤長(zhǎng)于詩(shī)。所交皆知名士。平生尚氣輕財(cái)收恤姻黨字孤寡不憚分產(chǎn)畀之縣中有事，皆來(lái)取決，伉直不容人之過(guò)，族人子弟，往往遭撻楚。然未嘗宿留于中，皆敬服，而怨蹭讟者鮮矣。初，洧水東折，歲久，沖淤轉(zhuǎn)而北。居士力言于令，改浚以達(dá)于河，扶溝人賴其利。居士于家事不訾省，聞?dòng)猩茣喾劫?gòu)之。建書樓，且戒子孫善保守，刻石以記。君既沒(méi)，其從父弟孟詩(shī)狀其行如此。嘉靖四十四年，化中登進(jìn)士，明年，為邢州司理。隆慶三年，吳郡歸有光，化中同年進(jìn)士也，來(lái)為司馬，因采孟詩(shī)語(yǔ)，著之其家傳。歸子曰：大梁固多奇士，尤以詩(shī)名。吾讀洧南詩(shī)，意其人必超然埃壒之表。及為小官，似非所屑，顧必欲有以自見(jiàn)。乃知古人之志行所存，不可測(cè)也。視世之規(guī)規(guī)谫谫，無(wú)居士之高情逸興，雖為官，豈能辨治哉？化中蓋深以予言為然云。（節(jié)選自《震川先生文集》，有刪改）9.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)將斷句處的字母寫在答題卡的橫線上。平生尚氣A輕財(cái)B收恤C姻黨D字孤寡E不憚F分產(chǎn)G畀之10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.東，向東，與《勸學(xué)》中“上食埃土”的“上”字用法相同。B.司馬，州刺史的副職，與《琵琶行》中“江州司馬”的“司馬”意義相同。C.固，本來(lái)，與《師說(shuō)》中“其聞道也固先乎吾”的“固”意義相同。D.顧，回頭看，與《狼》中“顧野有麥場(chǎng)”的“顧”字意義相同。11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.而戶部乃次居四臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)B.居士于家事不訾省嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才C.因采孟詩(shī)語(yǔ)我欲因之夢(mèng)吳越D.乃知古人之志行所存今其智乃反不能及12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.洧南居士出生在官宦之家，年輕的時(shí)候就已經(jīng)有才名，參加科舉考試時(shí)，戶部按次序把他評(píng)為四等，導(dǎo)致他最終沒(méi)有考中。B.洧南居士擔(dān)任清苑主簿時(shí)，因仁義寬容深得百姓愛(ài)戴；百姓聽(tīng)說(shuō)居士的孫子杜化中鄉(xiāng)試中舉后，都替他有這樣優(yōu)秀的后人而高興。C.洧南居士為人剛直，對(duì)族人子弟要求極嚴(yán)，常有人因過(guò)錯(cuò)而遭其鞭打，但族人子弟都很敬重信服他，很少有人對(duì)他產(chǎn)生怨恨之心。D.歸有光與洧南居士的孫子杜化中同為嘉靖四十四年的進(jìn)士；歸有光擔(dān)任邢州司馬時(shí)，采用杜孟詩(shī)的文字，為洧南居士作家傳。13.把教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也?！即鸢浮?.BDE10.D11.A12.A13.（1）借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同，只是君子善于借助外物罷了。（2）不能斷句，不能解決疑難問(wèn)題，不能斷句就向老師請(qǐng)教，有疑難問(wèn)題卻不向老師請(qǐng)教，小的事情學(xué)習(xí)了，大的事情反而遺棄了，我看不出他的高明在什么地方。〖解析〗【9題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：一生崇尚義氣輕視錢財(cái)，收養(yǎng)撫恤姻族人，撫養(yǎng)孤寡之人，不害怕分家產(chǎn)給別人。“平生尚氣輕財(cái)”中，“尚氣輕財(cái)”為并列短語(yǔ)，同做句子謂語(yǔ)，故B處斷；“收恤姻黨”中，“姻黨”做“收恤”的賓語(yǔ)，故D處斷；“字孤寡”中，“孤寡”做“字”的賓語(yǔ)，故E處斷。BDE處斷?！?0題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握一詞多義的能力。A.正確。名詞作狀語(yǔ)，向東/名詞作狀語(yǔ)，向上。句意：洧水向東流淌。/向上能吃到泥土。B.正確。句意：前來(lái)?yè)?dān)任司馬。/江州的司馬。C.正確。句意：大梁本來(lái)就有很多奇士。/他的學(xué)問(wèn)本來(lái)比我高。D.“顧，回頭看”“意義相同”錯(cuò)誤。但/回頭看，這里指往旁邊看。句意：但他必定想要有所作為來(lái)展現(xiàn)自己的才能。/看見(jiàn)外面有一個(gè)麥場(chǎng)。故選D?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.二者都表轉(zhuǎn)折，但是，可是。句意：但是戶部卻按次序排位他為第四名。/手臂并沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在很遠(yuǎn)的地方還是能看得見(jiàn)。B.介詞，對(duì)于/介詞，向。居士對(duì)于家事從不省察。/曾經(jīng)向穆、曹兩個(gè)善才學(xué)習(xí)琵琶。C.連詞，于是/介詞，根據(jù)。句意：于是采用孟詩(shī)的文字。/我想根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)游到吳越。D.連詞，于是/副詞，竟然。句意：于是了解了古人的志向行為存在的地方。/現(xiàn)在他們的見(jiàn)識(shí)竟反而趕不上（這些人）。故選A。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“戶部按次序把他評(píng)為四等，導(dǎo)致他最終沒(méi)有考中”錯(cuò)，原文為“ 時(shí)戶部得舉，人曰：‘此子不欲先其父耳?！弥?，竟不第”，意思是：但是戶部卻按次序排位他為第四名，當(dāng)時(shí)戶部可以舉薦他，有人說(shuō)：“這孩子不想排名在他父親前面。”（耽誤）時(shí)間久了，最終沒(méi)有考中?？梢?jiàn)，導(dǎo)致他最終沒(méi)有考中的原因不是“戶部按次序把他評(píng)為四等”，而是“（耽誤）時(shí)間久了”。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“假”，借助；“水”，名詞作動(dòng)詞，游水、游泳；“絕”，橫渡；“生”，通“性”，本性、天性。（2）“句讀之不知，惑之不解”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢渥x，不解惑”，不能斷句，不能解決疑難問(wèn)題；“不”，通“否”，不向老師請(qǐng)教；“小、大”，形容詞作名詞，小的方面、大的方面。參考譯文：洧南居士，姓杜，名孟乾。他的祖先從魏滑遷徙到扶溝邑，（因?yàn)椋┰撘匚挥阡⑺哪线?，所以（杜孟乾）用“洧南居士”作為自己的?hào)。曾祖父杜清，用明經(jīng)的身份擔(dān)任大同經(jīng)歷；祖父杜璿，獲贈(zèng)戶部主事一職；父親杜紹，是進(jìn)士，官為戶部主事。居士年輕是諸生時(shí)，已有名氣，這一年正值大比（補(bǔ)充：大比，三年一次，在省城舉行，中者稱舉人），督學(xué)評(píng)定他的文章為第一名，但是戶部卻按次序排位他為第四名，當(dāng)時(shí)戶部可以舉薦他，有人說(shuō)：“這孩子不想排名在他父親前面?！保ǖ⒄`）時(shí)間久了，最終沒(méi)有考中。居士貢入太學(xué)（補(bǔ)充：“貢”，封建時(shí)代給朝廷薦舉人才，如“貢生”，指指經(jīng)科舉考試升入京師國(guó)子監(jiān)讀書的人），被選拔調(diào)任清苑主簿，管理馬政。居士拒絕別人贈(zèng)送的禮物錢財(cái)，多次對(duì)太守進(jìn)言利弊的建議。又想要開(kāi)采郎山煤，疏導(dǎo)九河。他謀劃的諸多事宜都與時(shí)事相吻合，太守對(duì)他贊嘆稱奇。恰逢開(kāi)始建造蘆溝河橋，雷尚書檄文下到該郡選拔這方面的人才，得到清苑主簿（即居士）并任用他。然而清苑的百姓（更）愛(ài)他的仁義寬容，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)居士的孫子杜化中在鄉(xiāng)里考中舉人，高興著互相說(shuō)道：“本來(lái)就知道我們的杜父母官（居士）一定有（優(yōu)秀的）后人”居士升任瀘州經(jīng)歷，遭遇母親喪事，服喪期滿后，改任鞏昌。居士到任就陳述茶馬方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事務(wù)大多咨詢他。最終死在任上，享年五十歲。居士治學(xué)精心廣博，特別在詩(shī)歌方面擅長(zhǎng)。他交往的人都是名士。一生崇尚義氣輕視錢財(cái)，收養(yǎng)撫恤姻族人，撫養(yǎng)孤寡之人，不害怕分家產(chǎn)給別人。縣里有大事，都來(lái)向他取決定，他剛直所以容不下別人的過(guò)錯(cuò)，族中子弟，經(jīng)常（因犯錯(cuò)）遭他鞭打，然而沒(méi)有人曾經(jīng)為此記在心里，都尊敬佩服他，但是對(duì)他怨恨的人卻很少。當(dāng)初，洧水向東流淌，時(shí)間久了，沖積淤泥（多了之后）轉(zhuǎn)向北流淌。居士向縣令極力建言，建議疏浚洧水使它與大河相連，扶溝人得到了好處。居士對(duì)于家事從不省察，（但是）聽(tīng)到有好的書，用多種方法去買它。（居士）建造了一個(gè)書樓，并且告誡子孫好好保存守護(hù)它，刻在石頭上用來(lái)記錄（他的告誡之語(yǔ)）。居士死了之后，他的堂弟孟詩(shī)記錄他的事跡像這樣（指上述文字）。嘉靖四十四年，杜化中考中進(jìn)士，第二年，擔(dān)任邢州司理。隆慶三年，吳郡的歸有光（我），是杜化中同年的進(jìn)士，前來(lái)?yè)?dān)任司馬，于是采用孟詩(shī)的文字，放進(jìn)去為他（居士）寫了家傳。歸有光說(shuō)：大梁本來(lái)就有很多奇士，尤其憑借詩(shī)歌有名（的很多）。我讀洧南的詩(shī)，料想他為人一定是超然塵埃之外的。等到他做了小官，似乎這不是他看得上的，但他必定想要有所作為來(lái)展現(xiàn)自己的才能。于是了解了古人的志向行為存在的地方，是不可以觀測(cè)到的。比較世上的那些淺陋拘泥之人，沒(méi)有人擁有居士清高超逸的情致，雖然他們也做了官，難道能考察治績(jī)嗎？杜化中深深的認(rèn)為我的話是正確的。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。狂夫杜甫萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪①。風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂?！紓渥ⅰ舰贉胬耍褐笣h水支流滄浪江，古代以水清澈聞名。《孟子·離婁上》：“滄浪之水清兮，可以濯我纓?！雹诤S：細(xì)小的竹子。③裛：通“浥”，滋潤(rùn)。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代了草堂位置和詩(shī)人的居住環(huán)境，傳達(dá)出“有此清潭，何必滄浪”的知足意味。B.頷聯(lián)雖然分詠風(fēng)雨，但是第三句的“凈”字體現(xiàn)風(fēng)中有雨，第四句“香”字體現(xiàn)雨中有風(fēng)。C.頸聯(lián)兩句寫詩(shī)人與故人音書斷絕，家人長(zhǎng)期飽受饑荒折磨，突出詩(shī)人此時(shí)處境的艱難。D.尾聯(lián)直抒胸臆，用凄涼的筆調(diào)寫出詩(shī)人遠(yuǎn)離仕途、窮苦潦倒中的痛苦、無(wú)奈之感情。15.簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌頷聯(lián)中“娟娟”“冉冉”的妙處?！即鸢浮?4.D15.運(yùn)用疊詞：“娟娟”意為姿態(tài)柔美的樣子，“娟娟凈”更突出了翠竹秀美光潔之態(tài)?！叭饺健北疽鉃槁?、漸漸地，“冉冉香”突出了微風(fēng)過(guò)處，紅蕖絲絲縷縷的清香，深化了詩(shī)歌的意境；同時(shí)增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感。〖解析〗【14題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“用凄涼的筆調(diào)寫出詩(shī)人遠(yuǎn)離仕途、窮苦潦倒中的痛苦、無(wú)奈之感情”說(shuō)法錯(cuò)誤。詩(shī)中尾聯(lián)一句“欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”直抒胸臆，痛快淋漓地表達(dá)出自己飽經(jīng)患難，從沒(méi)有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的生活態(tài)度來(lái)對(duì)待打擊的生活信念。故選D?！?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。頷聯(lián)“風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”兩句的意思是：翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉，明凈悅目；細(xì)雨使荷花格外嬌艷，微風(fēng)吹送，清香可聞。其中“娟娟”“冉冉”兩詞，運(yùn)用疊音詞，“娟娟”就是美好的樣子。“娟娟凈”秀美光潔之態(tài)。“冉冉”本意為漸進(jìn)地、慢慢地、緩慢地，也可以形容毛、枝條等柔軟下垂的樣子。“冉冉香”突出了微風(fēng)過(guò)處，紅蕖絲絲縷縷的清香，深化了詩(shī)歌的意境；同時(shí)增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，極具藝術(shù)感染力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共8分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“_______，_______”兩句，通過(guò)描寫野獸嚎叫、震響山林，從聽(tīng)覺(jué)角度突出天姥山令人驚栗。（2）劉禹錫《秋詞》中提到“自古逢秋悲寂寥”，杜甫《登高》“_______，_______”兩句就體現(xiàn)了古人這種情懷。（3）白居易《琵琶行》里琵琶女演奏音樂(lè)時(shí)，用“_______”的指法彈奏出美妙的《霓裳》和《六幺》；最后，“_______”，使四弦齊響，余味無(wú)窮。（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_______，_______”兩句，從肖像上寫出周瑜裝束儒雅、儀態(tài)從容，反映了他對(duì)赤壁之戰(zhàn)成竹在胸、穩(wěn)操勝券。〖答案〗（1）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（2）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）輕攏慢捻抹復(fù)挑曲終收撥當(dāng)心畫（4）雄姿英發(fā)羽扇綸巾三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。你是不是很羨慕有些人在人群面前落落大方、侃侃而談的樣子？你是不是在面對(duì)一群人的狂歡時(shí)總感覺(jué)自己？人們對(duì)內(nèi)向者總是心存偏見(jiàn)，認(rèn)為他們冷漠、孤僻、不合群。實(shí)際上，內(nèi)向者待人更平和，更細(xì)膩，也更懂愛(ài)。心理學(xué)家認(rèn)為內(nèi)向其實(shí)是一個(gè)人的天賦，內(nèi)向者很容易將自己的精力都投射到某一具體的事物上，做到?，F(xiàn)實(shí)中，那些性格內(nèi)向的人，(①)。一直以來(lái)，周星馳都是娛樂(lè)圈出了名的內(nèi)向者，這和他自身所出演的角色。在角色中他能說(shuō)會(huì)道，幽默風(fēng)趣，擅長(zhǎng)與人交往，特別容易和他人自來(lái)熟。內(nèi)向的性格讓他更專注，也讓他更容易捕捉到生活的細(xì)枝末節(jié)。他將這些在生活中來(lái)的素材運(yùn)用在電影中，使得他的電影深入人心。《三體》的作者劉慈欣也是一位成功的內(nèi)向者，他的內(nèi)向性格不僅沒(méi)有影響他的事業(yè)，(②)，如今他在科幻小說(shuō)世界里大放異彩。內(nèi)向者不僅有超強(qiáng)的專注力，還有敏銳的洞察力和細(xì)膩的感受力，這是上天賦予的。內(nèi)向者只有堅(jiān)持做自己，才能收獲別樣精彩的人生。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.驚慌失措專心致志針?shù)h相對(duì)收集B.不知所措專心致志格格不入搜集C.不知所措廢寢忘食格格不入搜集D.驚慌失措廢寢忘食針?shù)h相對(duì)收集18.在文中括號(hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字?！即鸢浮?7.B18.①其實(shí)更容易獲得成功②反而成為他的助力〖解析〗【17題詳析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一處，驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對(duì)突然情況，無(wú)法應(yīng)付。由前文“你是不是在面對(duì)一群人的狂歡時(shí)總感覺(jué)自己”可知，此處體現(xiàn)無(wú)法應(yīng)對(duì)的狀態(tài)，故用“不知所措”。第二處，專心致志：形容一心一意，聚精會(huì)神。廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。由前文“內(nèi)向者很容易將自己的精力都投射到某一具體的事物上”可知，此處突出內(nèi)向者聚精會(huì)神的樣子，故用“專心致志”。第三處：針?shù)h相對(duì)：針尖對(duì)鋒芒。比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。格格不入：形容彼此思想不協(xié)調(diào)，想法不相容。由前文“一直以來(lái)，周星馳都是娛樂(lè)圈出了名的內(nèi)向者，這和他自身所出演的角色”可知，此處突出周星馳的內(nèi)向性格和他飾演的角色不協(xié)調(diào)，故用“格格不入”。第四處：收集：使收攏匯集在一起。搜集：搜索、收集，從組內(nèi)所有進(jìn)程收集數(shù)據(jù)到一個(gè)進(jìn)程；到處尋找（事物并聚集在一起）。此處體現(xiàn)周星馳善于搜索、收集電影素材，故用“搜集”。故選B。【18題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前文“現(xiàn)實(shí)中，那些性格內(nèi)向的人”以及后文列舉的周星馳和劉慈欣成功的例子可知，此處體現(xiàn)內(nèi)向的人更易成功，故可填“其實(shí)更容易獲得成功”。第二空，由前文“《三體》的作者劉慈欣也是一位成功的內(nèi)向者，他的內(nèi)向性格不僅沒(méi)有影響他的事業(yè)”以及后文“如今他在科幻小說(shuō)世界里大放異彩”可知，此處突出內(nèi)向的性格反而更能促成成功，故可填“反而成為他的助力”。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，3分）閱讀下面的文字，完成下列小題。走進(jìn)西南交通大學(xué)九里校區(qū)，只見(jiàn)一排排暗紅色建筑掩映在寧謐蔥蘢的校園綠道旁。這里就是西南交通大學(xué)軌道交通運(yùn)載系統(tǒng)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，也是我國(guó)軌道交通領(lǐng)域首個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。從“硬幣不倒”到不斷刷新歷史紀(jì)錄，從吸收、引進(jìn)、創(chuàng)新到邁步高水平科技，不僅該實(shí)驗(yàn)室是我國(guó)高速列車不斷實(shí)現(xiàn)超越的一個(gè)縮影，而且是中國(guó)