班主任工作范文班主作工作欲速則不達

.::;班主任工作范文之班主作工作欲速那么不達為了進步青年教師綜合素養(yǎng)，使他們快速生長起來，學(xué)校組織了全校青年教師聽講座。給我們講課的是全省名師——吳少華教師。說確實，吳教師不時是我尊敬和欽佩的教師，她的工作熱情，她的談吐舉止，她的文學(xué)人才，我覺得都是我們青年教師學(xué)習(xí)的典范。聽了她的一堂我感慨良多，這讓我明白要成為一名真正的名師，成為一名學(xué)生心目中的好教師，決不是唱出來的，而是要付出太多的時間、責(zé)任和愛心。今天在這和大家談自己聽后感，事實上確實有好多話想說，作為一名班主任，我就和大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ靼伞２粫r以來，我對待自己的工作都是嚴(yán)格要求，我的工作目的是成為學(xué)生心目中的一名好教師，所以，作為一名班主任，我也同樣想成為學(xué)生心目中的好班主任。我記得吳教師在談班主任工作的時候提到：班主任要處事不武斷，不激動，遇急事先緩一步。確實，在這個方面我深有體會，做班主任經(jīng)常會碰到特別多突發(fā)事件，處置起來一定要平復(fù)，要有耐心，能緩那么緩，退一步海闊天空，如此收到的效果會更好。在平常的班主任工作中有特別多如此的例子，在這和大家分享一下。案例一：哪來的鈴聲每個班主任對都有自己的做法，關(guān)于這個咨詢題我們也經(jīng)常一起討論！應(yīng)該說都認為要制止使用。因此特別多班主任為了禁下了特別多的功夫，有覺察玩叫家長的，有罰款的，甚至有人當(dāng)場摔掉的。有些班主任在處置這個咨詢題時特別過激，如此會適得其反。記得有個班主任在一次課堂上聽到了一個鈴聲響了，便大發(fā)雷鋌，拋出話來，下了課自已到我辦公室認錯，主動交出，不來的話，我一定嚴(yán)懲。結(jié)果下課后并沒有人前來認錯，這位班主任更生氣了，這不是挑戰(zhàn)自己嗎？她感到自己的威信在班上并不能震住學(xué)生，特別的惱火，再次到班上發(fā)火，將學(xué)生大罵一頓，可那個學(xué)生仍然沒有呈現(xiàn)。后來有班干部跑來跟班主任解釋：教師不要生氣，鈴聲是不是外面?zhèn)鱽淼哪?？班上同學(xué)好似都沒有呀。這時班主任才認識到是不是另有緣故。突然，那個鈴聲再次想起，這個班主任特別驚奇，再細心聽，才覺察是來自自己的包里，原來是自己前面剛繳得一個學(xué)生的。通過這個例子告訴我們，假設(shè)這個班主任當(dāng)時可以平復(fù)地考慮，緩一步處置，事情可能就不會如此，既丟了自己的面子，也讓學(xué)消費生了阻礙，真是得不償失。案例二：頂撞的背后如今的學(xué)生多是獨生子女，遇事經(jīng)常只考慮自己的感受，這就形成在遭到教師批判時經(jīng)常和教師頂撞。教師碰到這種情況該如何處置呢？我覺得也不要操之過急。記得有一位教師在上課時，覺察了一個學(xué)生玩，然后叫這個學(xué)生交出來，這個學(xué)生害怕自己的私事會被教師覺察，也管不了那么多了，確實是不給，如此就和教師發(fā)生矛盾。教師大發(fā)脾氣，甚至說出狠話：“你不想讀書是吧〞，那個學(xué)生也不示弱：“不讀就不讀〞，一件事一下上升到特別大的矛盾，教師也騎虎難下。事實上不論事情有多惡劣，當(dāng)覺察事態(tài)特別難支配時，不防先放下，等上完了課再來處置，如此或許會有更好的方法。如此既不阻礙上課，也在其他學(xué)生心中樹立了一個良好的形象，而犯錯的學(xué)生也會平復(fù)考慮，會覺得自己剛剛的行為可能過頭了，也許會自己前來認錯呢？這確實是最好的教育時機了。通過上面兩個例子我們覺察，做教師在處置咨詢題時還真不能急，有的事能緩盡量緩，凡事通過深思熟慮后再來處置，如此既防止形成不良阻礙，又起到壞事變好事，真正教育學(xué)生的目的。我想，這不正是我們教師真正的教育目的嗎？用一顆正確的心態(tài)去對待學(xué)生的錯誤，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，如此處置學(xué)生咨詢題的時候才會更加的冷靜和游刃有余。所以，教育不