電子白板在幼兒園閱讀課堂中的運用

電子白板在幼兒園閱讀課堂中的運用在21世紀這個高度信息化的時代，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施越來越多地走進了我們幼兒園教學(xué)課堂，而電子白板嶄露頭角，它以一種嶄新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便的優(yōu)勢穩(wěn)穩(wěn)地站住了腳步，成為課堂教學(xué)信息化的一項技術(shù)。在早期閱讀課堂教學(xué)中，最大限度地使用電子白板，實現(xiàn)以電子白板為載體的多種媒體共用，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效交互，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)效度的挖掘，有力帶動了教學(xué)研究和教學(xué)改革。電子白板的應(yīng)用，給幼兒園閱讀課堂插上了騰飛的翅膀，充分展現(xiàn)了幼兒園早期閱讀課堂的魅力。

一、運用“遮擋拉幕”功能，制造懸念，激發(fā)興趣

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，有利于創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)習進度，通過“拉幕”來制造懸念，分批呈現(xiàn)資源。神秘的東西對幼兒有一種天然的吸引力，電子白板的這一功能迎合了幼兒的興趣點，因為他們太想知道幕后的秘密，必定會集中注意力，更能有效地引導(dǎo)幼兒的思維發(fā)展。

例如，在“小花籽找快樂”的活動中請幼兒說說小花籽在找快樂的路上遇到了誰時，將不同的動物進行局部遮擋，當幼兒猜測后，再展示畫面，當孩子們看到教師慢慢把帷幕拉開，故事中的畫面一點點呈現(xiàn)給孩子的時候，在孩子們的小臉上看到了興奮、喜悅以及對驗證自己猜想的期待。在這樣的氛圍下，活動效果可想而知。在后面的活動中，隨著教師的引導(dǎo)，孩子們展開了想象的翅膀，整個活動過程生動、美妙。

二、運用“拖拉”功能，直觀探索，靈活互動

基于交互電子白板提供的拖拉功能，使幼兒在拖放中經(jīng)歷學(xué)習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習過程中，強化了幼兒的學(xué)習實踐，使幼兒在實踐中增長了能力。

例如，在大班閱讀“鼠小弟的小背心”這一活動中，為了幫助孩子們理清鼠小弟的小背心被哪些小動物穿過這一環(huán)節(jié)，我請孩子們把相應(yīng)的動物圖片一個一個地拖動到指定地點，孩子們更加清楚地看到了整個移動過程，對整個從小到大的動物們穿背心的過程更加清晰。在一拖一拉間，孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來，他們真正地參與到活動中。電子白板拖拉功能的使用，加強了孩子和教師、孩子和故事之間的互動，加深了孩子們對故事的理解，更挑起了他們對于故事閱讀的興趣。

三、運用“放大鏡”功能，細致觀察，凸現(xiàn)重點

基于交互電子白板提供的放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利于發(fā)現(xiàn)問題。

在早期閱讀中，圖書往往受屏幕大小的限制，有些畫面中的人物、動物的表情不能很清晰地展現(xiàn)出來，而運用白板中的放大鏡功能，只要輕輕一點，很小的細節(jié)瞬即變得清晰可見。因此，在閱讀活動中將圖片的細節(jié)部分放大后讓幼兒觀察，能培養(yǎng)孩子洞察事物細節(jié)的能力，又能將活動重點內(nèi)容凸顯。

四、“巧”用白板，不失閱讀本色

如今，要想真正提高閱讀課堂的效率，我們必須巧妙使用電子白板，不能偏離真實的閱讀課堂，這是我們教師需要思考和研究的問題。

1．“教”與“學(xué)”不容忽視

教師要充分認識到孩子是學(xué)習的主體，在課堂教學(xué)時必須重視情感交流，也就是說，“人”與“白板”的交流不能代替師生交流，要知道電子白板等多媒體手段只是課堂教學(xué)的一種輔助手段。例如，在繪本教學(xué)“沒有聲音的運動會”這個活動中，為了讓孩子們感受到老鼠家的那種相互間的關(guān)心以及一家人其樂融融的快樂，設(shè)計了很多體驗的環(huán)節(jié)，在感受勞動的辛苦時，讓孩子們邊說邊用動作表現(xiàn)出來，雖然辛苦，但是為了家人還是開心地完成任務(wù)，這比我們教師直接告訴幼兒要好，我認為這樣的課堂才是有生氣的。

2．協(xié)調(diào)白板與圖書的關(guān)系

幼兒園繪本圖書中的文字、圖畫處處閃爍著文學(xué)的、藝術(shù)的光彩。只有引領(lǐng)孩子仔細反復(fù)地閱讀圖書，才能讓孩子閱讀出真味。而孩子通過這種閱讀理解的過程，閱讀能力有所提高，這是無法完全依賴圖片、影像、音樂來實現(xiàn)的。所以，在課堂中，千萬不能忽略書本的作用。例如，在活動“鼠小弟的小背心”中，我多次在教學(xué)活動中設(shè)計閱讀圖書的環(huán)節(jié)，像開始的時候，讓孩子們在自主閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)小動物穿衣的順序，然后再帶幼兒進行梳理。讓孩子們掌握閱讀的技巧，培養(yǎng)孩子閱讀的能力。在閱讀教學(xué)中不能缺少對故事的整體感悟，因此，最后帶領(lǐng)幼兒進入閱讀的世界，感悟圖書帶來的經(jīng)典，培養(yǎng)孩子讀書的興趣、閱讀的習慣。

在幼兒園早期閱讀課堂教學(xué)中，電子白板課魅力畢現(xiàn)、活力四射，讓教師感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。電子白板教學(xué)為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分地發(fā)揮其應(yīng)有的效能，