新課改下的小學(xué)語文教學(xué)

新課改下的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)在的教學(xué)模式不斷更新，不斷的改進(jìn)，作為從事多年的語文教師來說也在不斷的嘗試新的教學(xué)手段，跟隨著新課改的腳步繼續(xù)探索著新的教學(xué)方法?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》中指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。所以，我認(rèn)為現(xiàn)在的語文教學(xué)要想體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)就必須從以下幾方面入手：

一、體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力提高學(xué)生閱讀水平，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式去讀課文，使閱讀效果更好。教學(xué)語文，教師先讓學(xué)生讀課文，然后用“從那個(gè)詞語或那個(gè)句子讀出了什么”，這個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題點(diǎn)撥學(xué)生，既告訴學(xué)生品讀的重點(diǎn)是詞和句，又沒有限定固定的范圍，給學(xué)生留下了廣闊的思維空間。教師沒有用自己的講解分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是以開放的理念，設(shè)計(jì)了開放的問題，營(yíng)造了開放的氛圍，自然也開放了學(xué)生思維。初讀，采取自由朗讀的方式將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，找出文中不理解的詞句；研讀，將課文讀出感情，能夠體會(huì)課文的內(nèi)容和感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。特別要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。所以在不同層次的讀中，要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的朗讀能力，注重情感的體驗(yàn)學(xué)會(huì)積累，形成良好的語感。并且能運(yùn)用多種閱讀方法能初步理解、鑒賞文學(xué)作品。教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文；還可以讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我習(xí)慣從一年級(jí)開始就注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。習(xí)慣能影響人的一生，所以，教學(xué)時(shí)決不能讓學(xué)生放任自流，一定要在聽、說、讀、寫這幾方面嚴(yán)格要求，都要有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，特別一、二年級(jí)的小同學(xué)，別人在說他也搶著去說，別人說什么他根本沒聽。有意見可以舉手提出；朗讀或回答，回答聲音要響亮。另外我在教學(xué)中還特別注重學(xué)生的寫字，總是以橫平豎直的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，給學(xué)生示范，這樣就慢慢養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的規(guī)范性，形成了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）語文教學(xué)要充分利用文本，教師要深入鉆研文本，在較長(zhǎng)的故事情節(jié)中理出一條主線，理清脈絡(luò)，長(zhǎng)文短教，突出重點(diǎn)，然后牽一發(fā)而動(dòng)全身進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀的整體性，從而提升閱讀的品質(zhì)。

文作業(yè)不應(yīng)該是一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答式作業(yè)，而更應(yīng)側(cè)重于一些任務(wù)式作業(yè)。

總而然之，新課程下的語文教學(xué)應(yīng)該更好地解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和體驗(yàn)成功樂趣的活動(dòng)，讓學(xué)生樂在其中。也是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為小學(xué)語文應(yīng)從提高學(xué)生閱讀水平、注重語文教學(xué)知識(shí)的拓寬延伸、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、認(rèn)真設(shè)計(jì)小學(xué)語文的作業(yè)這四方面來教學(xué)，才能培養(yǎng)出具備良好的人文