2023年云南省昭通市中考語文一模試卷（WORD）

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一、語文知識(shí)積累。（共16分）

1．（8分）蜿（wǎn）蜒的子午嶺仿佛已經(jīng)在時(shí)光里站了很多年。當(dāng)年，解放軍戰(zhàn)士，全國(guó)各地的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，地方干部和青年學(xué)生，一代又一代的造林人來到這里。他們肩挑手扛，見河架橋，逢山取土，挖窯洞，搭草房。從凍土里頂出的第一粒鵝黃色的芽尖，到山坳里被雪覆蓋的幼苗，一直到漫山遍野的松樹、柏樹、樺樹、楊樹，全都長(zhǎng)成茂密的森林。密林深處點(diǎn)綴（zuì）著瑪瑙一樣紅得耀眼的酸棗，淡紫色的狼牙刺花散發(fā)著清香。群山環(huán)抱的湖泊像一面光潔的鏡子，映襯著高遠(yuǎn)的藍(lán)天。水面上偶爾出現(xiàn)的野鴨和鴛鴦，給靜美的山林增加了詩意。多年前的華池，人丁稀少、田園荒蕪，水土流失令河床干涸（gù）。大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，造成土地撂荒。近年來，響應(yīng)國(guó)家退耕還林和慶陽市“再造一個(gè)子午嶺”的號(hào)召，華池迅速在全縣范圍內(nèi)實(shí)施退耕還林、三北防護(hù)林工程和元城河為主的小流域治理項(xiàng)目。子午嶺下，葫蘆河兩岸，紅旗獵獵，人如潮涌。當(dāng)年如火如茶的建設(shè)場(chǎng)面，在這片土地再次上演。公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。油松、刺柏、洋槐、柳樹、蘋果樹、杏樹、梨樹、棗樹……我們可以讓群山吐綠，也能讓萬壑含翠。那些白色的、紅色的、粉色的、藍(lán)色的花朵和果實(shí)，裝點(diǎn)了煥然一新的華池大地，也用她們的甜蜜哺育著華池人的幸福生活。如今的華池縣，不僅是令人矚目的紅色革命老區(qū)，也是綠色的隴上新城。______的公路，______的樓房，______的街道，______的廣場(chǎng)，處處綻（zhàn）放著華池人發(fā)自內(nèi)心的幸福笑容。

（1）文中注音無誤的一項(xiàng)是

A.蜿（wǎn）

B.點(diǎn)綴（zuì）

C.干涸（gù）

D.綻（zhàn）

（2）文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.覆蓋

B.荒蕪

C.如火如茶

D.煥然一新

（3）選文中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.鱗次櫛比執(zhí)鬧開心寬闊平直車水馬龍

B.寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍熱鬧開心

C.車水馬龍執(zhí)鬧開心鱗次櫛比寬闊平直

D.熱鬧開心寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍

（4）對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語境的一項(xiàng)是

A.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

B.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

C.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

D.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

2．（2分）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①努力是人生的一種精神狀態(tài)，是對(duì)生命的一種赤子之情。

②努力是擁有之母，擁有是努力之子。一心努力，可謂條條大路通羅馬，只想獲取，可謂道路逼仄，天地狹小。

③有人說，“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風(fēng)景。

④所以，與其規(guī)定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人物，獲得什么東西，不如磨煉自己做一個(gè)努力的人。

⑤但我以為，人生最美、最不能遜色的風(fēng)景應(yīng)該是努力。

A．③⑤①②④B．②①⑤③④C．③⑤②①④D．②①④③⑤

3．（6分）名篇名句默寫。

（1），江春入舊年。

（2）羹飯一時(shí)熟，。

（3）念天地之悠悠，。

（4）無可奈何花落去，。

（5）范仲淹在《漁家做秋思》中，用“，”，揭示了征夫們既渴望殺敵報(bào)國(guó)，又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。

（6）《醉翁亭記》中，描寫山間春夏美景的句子是：，。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（共12分）

4．（4分）學(xué)習(xí)與探究。

班級(jí)開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）為了贊美母愛，一名同學(xué)擬了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦

下聯(lián)：

（2）在開展此次活動(dòng)前，班上作了一次調(diào)查，仔細(xì)閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

調(diào)查問題調(diào)查結(jié)果調(diào)查對(duì)象愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會(huì)想她媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴媽媽忘記準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會(huì)發(fā)脾氣

小學(xué)生（人）28242535

初中生（人）121082021

5．（4分）名著閱讀。

（眾囚徒）說道：“好漢，你新到這里，包裹里若有人情的書信并使用的銀兩，取在手頭，少刻差撥到來，便可送與他，若吃殺威棒時(shí)，也打得輕。若沒人情送與他時(shí)，端的狼狽!我和你是一般犯罪的人，特地報(bào)你知道。豈不聞‘兔死狐悲，物傷其類’？我們只怕你初來不省得，通你得知?！盇道：“感謝你們眾位指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時(shí)，便送些與他；若是硬要問我要時(shí)，一文也沒!”

（1）請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷A是《水滸傳》中哪個(gè)人物？

（2）有人認(rèn)為《水滸傳》中的英雄們都太過暴力，并不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神，請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6．（4分）臨寫與鑒賞。

（1）請(qǐng)觀察如圖這幅書法作品。從中挑選一句，用正楷將他們臨寫在米字格中。

（2）如圖的書法作品屬于（字體），該字體的特點(diǎn)是。

三、閱讀。（共32分）

7．（4分）閱讀下面這首詞，完成問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）本詞也做“記夢(mèng)”，為什么要描寫夢(mèng)境？

（2）李清照歷來被推為“詞采第一”、“婉約之宗”，但本詞卻氣勢(shì)恢宏，請(qǐng)選一句加以賞析。

8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。

（甲）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（乙）

景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥，而亡之。公怒，召吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?/p>

（《晏子春秋》）

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①陟罰臧否：

②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：

③汝為吾君主鳥而亡之：

④使吾君以鳥之故殺人：

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

②使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是罪三也。

（3）勸說君主，讓其接受建議，是甲乙兩文的共同之處。但兩文的勸說方式又各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）請(qǐng)自選角度談?wù)勀銖募滓覂晌娜宋镏蝎@得的啟示。

9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。

________

大約1.7萬年前，在今天的阿拉斯加地區(qū)，一頭雄性的真猛犸象游蕩在北極。它曾經(jīng)隨著象群一同遷徙，也曾離開家族獨(dú)自去更遠(yuǎn)的地方闖蕩。最終，它停在了阿拉斯加州布魯克斯嶺的北邊，永遠(yuǎn)留在了28歲。

這并不是什么動(dòng)畫的情節(jié)，而是一頭猛犸象真實(shí)的故事。你可能會(huì)懷疑，在近2萬年后，我們要怎么知道它的生活軌跡呢？其實(shí)，這頭猛犸象一生的經(jīng)歷，都“寫成日記”放在了它的象牙里，而一群科學(xué)家找到了它，并且“破解”了這份“日記”的內(nèi)容。

在長(zhǎng)牙里寫“日記”

怎樣知道一棵樹的年齡？是的，靠年輪。對(duì)許多樹來說，每過一年，樹干上就會(huì)長(zhǎng)出一圈年輪，這是陪伴樹木一生的記錄。而猛犸象也有類似的“年輪”，就長(zhǎng)在它們的象牙里。每一年，象牙都會(huì)長(zhǎng)出新的一層，這就代表猛犸象長(zhǎng)了一歲。如果我們剖開一枚猛犸象牙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些生長(zhǎng)層像“妙脆角”一樣一層一層地摞在一起，最尖端的一層代表猛犸剛出生的一年，最靠近頭部的一端代表象牙停止生長(zhǎng)——也就是猛犸象死去的那一年。如果想要知道這頭猛犸象有幾歲，只要數(shù)一數(shù)他的牙上摞了多少個(gè)“妙脆角”就可以了。比如，在今年8月發(fā)表在《科學(xué)》雜志的一項(xiàng)研究里，科學(xué)家所研究的這枚象牙從最尖端到最底部一共有28層。也就是說，這頭猛犸象已經(jīng)有28歲了。不過，象牙能告訴我們的不止年齡：象牙每一層的“妙脆角”都像是一篇“日記”，記錄了猛犸象當(dāng)年的生活軌跡。只是書寫這本“日記”用的墨水很特別，我們無法直接閱讀——這就是同位素。

同位素：元素的不同“味道”

你或許已經(jīng)知道，同一種元素其實(shí)可能對(duì)應(yīng)著好幾種原子。這是因?yàn)樵雍擞少|(zhì)子和中子組成，只要質(zhì)子數(shù)一樣，即使中子數(shù)不同，這些原子也會(huì)被叫做同一種元素。這有點(diǎn)像是小熊軟糖，雖然長(zhǎng)相一樣，但可能有草莓味、橘子味、蘋果味等不同的味道。為了加以區(qū)別，我們會(huì)把同一種元素里的不同原子稱為“同位素”。通常，會(huì)用元素加上相對(duì)原子質(zhì)量來表示。比如氧的同位素就有氧﹣16、氧﹣17、氧﹣18等等許多種（不過氧﹣17和氧﹣18非常稀少）。猛犸象用來在象牙上“寫日記”的也是同位素，但并不是氧，而是一種名為“鍶”的元素，更準(zhǔn)確地說，是鍶﹣87和鍶﹣86這兩種鍶同位素。讓我們先想象一個(gè)場(chǎng)景：附近有兩家超市，都賣同樣包裝的混合口味軟糖，但一家的軟糖草莓味比較多，另一家橘子味比較多。那么如果你拿到一包軟糖，只要算一算里面草莓味和橘子味的比例，就能知道這包糖是從哪里買的了。這其實(shí)就是科學(xué)家破譯“象牙日記”的原理。在地球上不同地方的巖石里，鍶﹣87和鍶﹣86的比值都不一樣。就像是無數(shù)家賣軟糖的超市，每一家草莓味和橘子味的比例都不一樣。雖然猛犸象不會(huì)直接吃石頭，但當(dāng)這些巖石變成土壤，土壤中再長(zhǎng)出植物之后，巖石里的鍶同位素比例就會(huì)“傳到”植物體內(nèi)。等猛犸象吃掉這些植物，植物里的鍶同位素比例又會(huì)“傳到”長(zhǎng)出的象牙里。也就是說，每到一個(gè)地方，猛犸象的象牙就會(huì)記錄下這里的鍶同位素。那么如果我們知道每個(gè)地區(qū)的鍶同位素比值，再測(cè)一測(cè)象牙每一層里的鍶同位素比值，對(duì)比一下，是不是就知道這頭猛犸象都去過哪些地方了呢？科學(xué)家也是這么想的!他們?cè)谶@頭猛犸象的象牙上取了大約34萬份樣品，分別測(cè)量了樣品的鍶同位素比值。接下來的工作就是“連連看”——把每個(gè)點(diǎn)的同位素比值連到對(duì)應(yīng)的區(qū)域。聽起來似乎很簡(jiǎn)單，但在實(shí)際的研究過程中，會(huì)受到很多復(fù)雜因素的影響，使得“連連看”沒有那么容易完成。為此，科學(xué)家還參考了其他同位素的數(shù)據(jù)，并且借助計(jì)算機(jī)程序，終于模擬出了這頭公猛犸象最有可能的活動(dòng)軌跡。

猛犸象的一生

根據(jù)鍶同位素?cái)?shù)據(jù)，研究者把這頭猛犸象的一生分為了4個(gè)階段：新生兒、青少年、成年和生命的最終階段。在故事的開端，這頭猛犸象出生在阿拉斯加地區(qū)育空河的下游附近，不到1歲的它可能還沒有辦法走得大久，所以這一段象牙里德同位素比值的變化幅度也最小，代表著他并未離開出生地區(qū)太遠(yuǎn)。從2歲開始，這達(dá)頭猛犸象長(zhǎng)大了很多，進(jìn)入了“青少年”階段。他開始有能力跟隨象群完成一些遠(yuǎn)距離的遷徙：在2﹣16歲的象牙里，鋁同位素比值的變化幅度明顯變大，并且有規(guī)律地在幾片區(qū)域之間，重復(fù)進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。這種行為方式和現(xiàn)代的大象十分相做，因此科學(xué)家推測(cè)，這頭猛犸象很可能也是在隨著象群定期遷徙。幸福而穩(wěn)定的家族生活持續(xù)到了它的16歲，從這時(shí)起，曾經(jīng)的“小伙子”似乎已經(jīng)完全長(zhǎng)成了一位可靠的成年猛媽象，它開始向更遠(yuǎn)的地區(qū)移動(dòng)，活動(dòng)模式也更不規(guī)律。這可能說明它已經(jīng)離開了象群，開始獨(dú)自闖蕩。在自由的10年時(shí)間里，它甚至去到了從未跟著象群去過的地方。在生命最后的一年半時(shí)間里，它的活動(dòng)范圍突然縮小，只有北極圈內(nèi)海岸附近的一小片地區(qū)。關(guān)于這頭公猛犸象死亡的原因，研究者也有一些推測(cè)：另外兩種同位素（氮﹣15和碳﹣13）顯示，它在生命最后的一年里，獲得的食物明顯減少?；蛟S是饑餓加上冬季的寒冷，讓它永遠(yuǎn)停留在了這里，直到1萬多年后，被古生物學(xué)家重新發(fā)現(xiàn)。

（1）擬寫標(biāo)題。根據(jù)情境完成對(duì)話。老師請(qǐng)同學(xué)們展示自己擬的標(biāo)題，并交流討論。

小王：我的標(biāo)題是“猛犸象”。

老師：本文的說明對(duì)象是“猛犸象”，但最好能用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言概括說明對(duì)象的特征。

小明：我擬的標(biāo)題是

（2）聯(lián)系本文，按要求賞析文中畫橫線的句子。

或許是饑餓加上冬季的寒冷，讓它永遠(yuǎn)停留在了這里，直到1萬多年后，被古生物學(xué)家重新發(fā)現(xiàn)。（加點(diǎn)的“或許”是否可以刪去，請(qǐng)說明理由）

（3）本文從一項(xiàng)對(duì)17000多年前象牙的分析來揭示一頭猛犸象的生命之旅。小王想把這篇文章推薦給讀小學(xué)四年級(jí)的弟弟，你覺得弟弟會(huì)感興趣嗎？請(qǐng)從文章的語言風(fēng)格方面分析說明。

10．（11分）閱讀下面文章，完成問題。

一個(gè)說真話的人

泰山封禪的日子臨近了。

這些天里，宋真宗趙恒總覺得某個(gè)環(huán)節(jié)上出了點(diǎn)兒小小的問題，可又想不起來問題出在哪里？

這天，他坐在御書房，正欣賞韓幹的《圉人呈馬圖》，忽然拍了一下前額，說：“怎么把這個(gè)人給忘在了腦后？”

趙恒說的這個(gè)人，名叫馬知節(jié)。在趙恒眼中，馬知節(jié)是個(gè)只會(huì)說真話不會(huì)說假話的人。而封禪這樣的祭祀大典，這樣的角色不好找，尤其是也缺不了。

細(xì)細(xì)地說起來，馬知節(jié)和老趙家有著扯不清的淵源?！爸?jié)”這個(gè)名字，還是宋太宗賜予的。整個(gè)宋太宗一朝，能得到這個(gè)文韜武略皇帝賜名的人寥若晨星，這是馬知節(jié)的榮耀。

想到馬知節(jié)，趙恒就想起一件事來。

馬知節(jié)在樞密院的時(shí)候，平日上朝，他都拿著一個(gè)比其他大臣都大許多的朝笏。第一次見他拿著那么大的朝笏走進(jìn)大殿——幾乎把整個(gè)臉都遮住了，奏事的時(shí)候，只見那個(gè)朝笏一晃一晃的，卻看不見人說話，趙恒覺得很滑稽，直想大笑，是費(fèi)了很大勁兒才把笑意忍住的。

下朝的時(shí)候，趙恒把馬知節(jié)喊住，問：“馬愛卿為何拿這么大的笏？”

馬知節(jié)氣呼呼地說：“好拿它擊人頭顱！”

趙恒很吃驚：“愛卿欲打哪個(gè)？”

“打王欽若，他老是欺瞞陛下，我早想打殺那廝了！”

馬知節(jié)時(shí)任樞密副使，樞密使是王欽若和陳堯叟。王欽若心機(jī)縝密，連王旦都沒少吃他的虧。馬知節(jié)是王欽若的天敵，前者是個(gè)直筒子，后者的曲曲彎彎在他那里一點(diǎn)兒用都沒有。不僅如此，馬知節(jié)的眼睛緊緊盯住了王欽若，王欽若很害怕這雙眼睛，夢(mèng)中常常驚醒，醒來滿身的虛汗。

王欽若每次進(jìn)宮見趙恒議事，懷里都要揣上三五份事先寫好的奏章，這些奏章上的見解各異，根據(jù)趙恒的不同態(tài)度，他會(huì)拿出相應(yīng)的奏章來。說來也怪，趙恒的思路總跳不出王欽若事先準(zhǔn)備好的解析。王欽若可謂知趙恒深矣！

也正因?yàn)槿绱耍鯕J若的步調(diào)永遠(yuǎn)跟趙恒保持一致，他所受到的恩寵也一步步加深。馬知節(jié)在一旁看在眼里，牙齒咬得也一次比一次響。

有一次，在朝堂上。趙恒剛對(duì)一件事發(fā)表了見解，底下的王欽若第一個(gè)從懷里掏出了奏章，說：“臣的看法與陛下一致！”站在一旁的馬知節(jié)一下子拽住了王欽若的袍帶，喊道：“你敢把你懷里的奏章都掏出來嗎？”

當(dāng)場(chǎng)把王欽若鬧得很尷尬。

趙恒決定在東封的時(shí)候起用馬知節(jié)。他心里想，用馬知節(jié)這樣的人，上天一定會(huì)很高興！上天一定喜歡說實(shí)話的人。

過了一段時(shí)間，朝廷頒下圣旨。封王欽若為禮儀使、馬知節(jié)為大內(nèi)都巡檢使，跟隨趙恒前往泰山，參加封禪大典。

龐大的封禪隊(duì)伍從東京汴梁開拔，朝著泰山浩浩蕩蕩地進(jìn)發(fā)了。路上走了十七天，到達(dá)泰山腳下。出發(fā)前，為表示對(duì)封禪的虔誠(chéng)，趙恒昭告天下，一個(gè)月內(nèi)禁止殺生，任何人不得吃肉，哪怕蝗蟲肉都不能吃。趙恒親自帶頭，天天煮蔬菜吃，最多再加上一兩個(gè)皇家做的素煎餅馃子，不僅如此，趙恒甚至把音樂都給戒掉了。

在泰山腳下休整的時(shí)候，看著面前的文武百官，想著這些養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的人，在汴梁的日子，在這個(gè)以美食聞名天下的繁華都市，燦若繁星的勾欄瓦舍，他們大部分時(shí)間都會(huì)出入于這些場(chǎng)所，飲美酒，品甘味，賞仙樂，幾時(shí)受過這樣的勞苦？再看看他們的臉上，灰灰的、綠綠的，分明是這些日子的旅途奔波和戒葷吃素所致??！

趙恒心下有幾分的不忍。

他把左宰相王旦叫到跟前，說：“朕要給眾愛卿說幾句寬心話?！?/p>

一旁的王欽若急忙跪了下來。“陛下，不可啊，您得省著力氣到山頂祈禱呢?！?/p>

聽了王欽若的話，趙恒眼角都濕潤(rùn)了。他說，各位愛卿，朕很感動(dòng)啊！這一路吃素吃得腸子都瘦了吧，等大典結(jié)束，回到汴梁，在“復(fù)常膳”的宴會(huì)上，朕要和眾愛卿好好吃一頓，醉一回！

王欽若帶頭喊起了“萬歲”。

這個(gè)時(shí)候，正半倚在一塊石頭上打盹兒的馬知節(jié)站起身，大聲說道：“有人又在欺瞞陛下！”接著他又說道，“臣親眼瞧見有些人專等陛下歇息后，去附近村子里向農(nóng)戶買驢肉吃！臣發(fā)現(xiàn)這種情況也純屬偶然，那天中午陛下午睡時(shí)，臣無意間經(jīng)過王欽若的帳篷，見他正抱個(gè)驢腿在那里啃，啃得滿頭大汗?！?/p>

話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人。

（選自《微型小說選刊》2018年第7期，有刪改）

解釋：趙恒：宋真宗趙恒，宋朝第三位皇帝，宋太宗第三子。

（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說中馬知節(jié)的主要事件，將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。

①馬知節(jié)坦言，拿大朝笏是欲打欺瞞皇帝的王欽若。

②

③

（2）請(qǐng)按要求賞析句子。

①不僅如此，馬知節(jié)的眼睛緊緊盯住了王欽若，王欽若很害怕這雙眼睛，夢(mèng)中常常驚醒，醒來滿身的虛汗。（請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)的詞語，分析人物心理）

②話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人。（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析句子）

（3）在閱讀過程中，有同學(xué)提出馬知節(jié)與唐雎有相似點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合本文與《唐雎不辱使命》談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（4）選段末尾寫到：“話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人?！闭?qǐng)結(jié)合全文，發(fā)揮想象，為小說續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，并說說你這樣寫的理由。

四、作文。（40分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

11．（40分）題目：遇見_______

要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

12．題目：大家

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2023年云南省昭通市中考語文一模試卷

（參考解析）

一、語文知識(shí)積累。（共16分）

1．（8分）蜿（wǎn）蜒的子午嶺仿佛已經(jīng)在時(shí)光里站了很多年。當(dāng)年，解放軍戰(zhàn)士，全國(guó)各地的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，地方干部和青年學(xué)生，一代又一代的造林人來到這里。他們肩挑手扛，見河架橋，逢山取土，挖窯洞，搭草房。從凍土里頂出的第一粒鵝黃色的芽尖，到山坳里被雪覆蓋的幼苗，一直到漫山遍野的松樹、柏樹、樺樹、楊樹，全都長(zhǎng)成茂密的森林。密林深處點(diǎn)綴（zuì）著瑪瑙一樣紅得耀眼的酸棗，淡紫色的狼牙刺花散發(fā)著清香。群山環(huán)抱的湖泊像一面光潔的鏡子，映襯著高遠(yuǎn)的藍(lán)天。水面上偶爾出現(xiàn)的野鴨和鴛鴦，給靜美的山林增加了詩意。多年前的華池，人丁稀少、田園荒蕪，水土流失令河床干涸（gù）。大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，造成土地撂荒。近年來，響應(yīng)國(guó)家退耕還林和慶陽市“再造一個(gè)子午嶺”的號(hào)召，華池迅速在全縣范圍內(nèi)實(shí)施退耕還林、三北防護(hù)林工程和元城河為主的小流域治理項(xiàng)目。子午嶺下，葫蘆河兩岸，紅旗獵獵，人如潮涌。當(dāng)年如火如茶的建設(shè)場(chǎng)面，在這片土地再次上演。公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。油松、刺柏、洋槐、柳樹、蘋果樹、杏樹、梨樹、棗樹……我們可以讓群山吐綠，也能讓萬壑含翠。那些白色的、紅色的、粉色的、藍(lán)色的花朵和果實(shí)，裝點(diǎn)了煥然一新的華池大地，也用她們的甜蜜哺育著華池人的幸福生活。如今的華池縣，不僅是令人矚目的紅色革命老區(qū)，也是綠色的隴上新城。______的公路，______的樓房，______的街道，______的廣場(chǎng)，處處綻（zhàn）放著華池人發(fā)自內(nèi)心的幸福笑容。

（1）文中注音無誤的一項(xiàng)是D

A.蜿（wǎn）

B.點(diǎn)綴（zuì）

C.干涸（gù）

D.綻（zhàn）

（2）文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是C

A.覆蓋

B.荒蕪

C.如火如茶

D.煥然一新

（3）選文中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.鱗次櫛比執(zhí)鬧開心寬闊平直車水馬龍

B.寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍熱鬧開心

C.車水馬龍執(zhí)鬧開心鱗次櫛比寬闊平直

D.熱鬧開心寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍

（4）對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語境的一項(xiàng)是C

A.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

B.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

C.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

D.公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

解析：

（1）D

（2）C

（3）B

（4）C

2．（2分）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①努力是人生的一種精神狀態(tài)，是對(duì)生命的一種赤子之情。

②努力是擁有之母，擁有是努力之子。一心努力，可謂條條大路通羅馬，只想獲取，可謂道路逼仄，天地狹小。

③有人說，“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風(fēng)景。

④所以，與其規(guī)定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人物，獲得什么東西，不如磨煉自己做一個(gè)努力的人。

⑤但我以為，人生最美、最不能遜色的風(fēng)景應(yīng)該是努力。

A．③⑤①②④B．②①⑤③④C．③⑤②①④D．②①④③⑤

通讀選項(xiàng)可知，首句可能是②句或③句，②句講“努力”與“擁有”之間的關(guān)系，③句提出“努力”與“擁有”這個(gè)話題，所以③句應(yīng)為首句；⑤句的“但”是對(duì)③的轉(zhuǎn)折，提出“努力”是人生最美的風(fēng)景，應(yīng)排在第二；①句論述“努力”的價(jià)值，應(yīng)該緊承⑤，排在第三；②緊承①，應(yīng)排在第四；④是總結(jié)句，應(yīng)排在最后。所以正確的語序?yàn)椋孩邰茛佗冖堋?/p>

故選：A。

3．（6分）名篇名句默寫。

（1）海日生殘夜，江春入舊年。

（2）羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。

（3）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（4）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

（5）范仲淹在《漁家做秋思》中，用“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，揭示了征夫們既渴望殺敵報(bào)國(guó)，又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。

（6）《醉翁亭記》中，描寫山間春夏美景的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

解析：

（1）海日生殘夜

（2）不知飴阿誰（注意“飴”的書寫）

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）似曾相識(shí)燕歸來（注意“燕”的書寫）

（5）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)

（6）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（注意“繁”的書寫）

二、綜合性學(xué)習(xí)。（共12分）

4．（4分）學(xué)習(xí)與探究。

班級(jí)開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）為了贊美母愛，一名同學(xué)擬了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦

下聯(lián)：一顆熱心只為兒女幸福

（2）在開展此次活動(dòng)前，班上作了一次調(diào)查，仔細(xì)閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

調(diào)查問題調(diào)查結(jié)果調(diào)查對(duì)象愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會(huì)想她媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴媽媽忘記準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會(huì)發(fā)脾氣

小學(xué)生（人）28242535

初中生（人）121082021

解析：

（1）下聯(lián)：一顆熱心只為兒女幸福

（2）中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。

5．（4分）名著閱讀。

（眾囚徒）說道：“好漢，你新到這里，包裹里若有人情的書信并使用的銀兩，取在手頭，少刻差撥到來，便可送與他，若吃殺威棒時(shí)，也打得輕。若沒人情送與他時(shí)，端的狼狽!我和你是一般犯罪的人，特地報(bào)你知道。豈不聞‘兔死狐悲，物傷其類’？我們只怕你初來不省得，通你得知?！盇道：“感謝你們眾位指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時(shí)，便送些與他；若是硬要問我要時(shí)，一文也沒!”

（1）請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷A是《水滸傳》中哪個(gè)人物？

（2）有人認(rèn)為《水滸傳》中的英雄們都太過暴力，并不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神，請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（1）本題考查名著人物。閱讀名著《水滸傳》中第二十三到二十六回關(guān)于武松的故事情節(jié)可知，景陽岡打虎使武松名聲大振，他回家看望兄長(zhǎng)武大郎。武大郎被潘金蓮和西門慶毒殺。他殺了潘金蓮和西門慶，為兄長(zhǎng)報(bào)了仇，投案自首，后被刺配孟州牢城。從材料一中甲說的話“感謝你們眾位指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時(shí)，便送些與他：若是硬問我要時(shí)一文也沒”，可以看出A人物性格耿直剛強(qiáng)，符合武松形象。

（2）本題考查名著內(nèi)容。回答本題，要熟悉相關(guān)人物的故事情節(jié)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景分析他們的行為。通過閱讀小說，可以發(fā)現(xiàn)小說中這些英雄是有些過于暴力，但是這是人的本能在社會(huì)法律失去了強(qiáng)制約束力，而道德束縛又不具強(qiáng)制性的情況下的充分流露與釋放。武松對(duì)蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲，他的身上體現(xiàn)處“俠義”精神，是面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，奮不顧身、拔刀相助。封建社會(huì)，統(tǒng)治者昏庸無道，法制嚴(yán)重滯后，臣奸黨才得以貪贓枉法，陷害忠良局面無法匡正。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，他們身不由己，法律無法公正，所以只能以暴制暴。

解析：

（1）武松

（2）他們是被逼無奈。武松對(duì)蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲。他們身上都體現(xiàn)了“俠義”精神，面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，奮不顧身，拔刀相助。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，朝廷腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，他們身不由己，只能以暴制暴，所以他們也是在無奈之下，尋找一條自強(qiáng)不息的道路。

6．（4分）臨寫與鑒賞。

（1）請(qǐng)觀察如圖這幅書法作品。從中挑選一句，用正楷將他們臨寫在米字格中。

（2）如圖的書法作品屬于草書（字體），該字體的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。

解析：

（1）示例：人生自古誰無死

（2）草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿

三、閱讀。（共32分）

7．（4分）閱讀下面這首詞，完成問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）本詞也做“記夢(mèng)”，為什么要描寫夢(mèng)境？

（2）李清照歷來被推為“詞采第一”、“婉約之宗”，但本詞卻氣勢(shì)恢宏，請(qǐng)選一句加以賞析。

（1）本題考查分析詩歌寫作手法的能力。寫夢(mèng)境其實(shí)是為了反映現(xiàn)實(shí)，這是虛實(shí)相映，以虛襯實(shí)的手法。詩人在夢(mèng)境中受到天帝殷勤的問候，表述自己希望如大鵬一般展翅飛去三山的理想，而現(xiàn)實(shí)中她卻知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國(guó)傳統(tǒng)文人的命運(yùn)，李清照是女子，其懷才不遇更甚，作為一位生不逢時(shí)的杰出文學(xué)家，她的感慨更為深沉。同時(shí)“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，詞人化用《莊子逍遙游》中的句子，說要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，因此，詞人叫到“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”意思是“風(fēng)，你不要停止，把我輕快的小舟吹到仙山去，讓我在那里過自由自在的生活”。在這一問一答之中，詞人通過“天帝”和“三山”這兩個(gè)形象，將自己美好的夢(mèng)想表述了出來，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的關(guān)心和社會(huì)的溫暖，渴望自由自在的生活。

（2）本題考查詩歌的風(fēng)格。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了性情中豪放不羈的一面。例如第一句，抓住“天、云、霧、星河、千帆”幾種景物，描繪了一幅遼闊、壯美的海天一色圖。結(jié)合“舞”可知，這里運(yùn)用了擬人修辭，把“千帆”擬人化，生動(dòng)形象寫出千帆舞動(dòng)的畫面，海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)，壯闊而美妙。進(jìn)而寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。“星河欲轉(zhuǎn)”則寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)?！敖印笔沁B接的意思，“連”也是連接的意思，“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界，開篇即展現(xiàn)出壯闊的美感。

解析：

（1）示例：詞人借虛幻夢(mèng)境表述對(duì)自由的渴望，對(duì)理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)，因此只有把它奇托于夢(mèng)中仙境。在這夢(mèng)境中尋求出路。

（2）示例：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”這兩句寫“天、云、霧、星河、千帆”，展現(xiàn)了一幅遼闊壯美的海天相接圖?！靶呛佑D(zhuǎn)”寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛睂懞Ｉ掀痫L(fēng)后，舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。融現(xiàn)實(shí)感受于夢(mèng)境，想象奇特。“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧組合在一起，形成一種渾茫無際的境界?！稗D(zhuǎn)”“舞”二字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報(bào)天帝說：路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長(zhǎng)空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！請(qǐng)千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。

（甲）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（乙）

景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥，而亡之。公怒，召吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?/p>

（《晏子春秋》）

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①陟罰臧否：提升，提拔。

②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：感到痛心遺憾。

③汝為吾君主鳥而亡之：逃跑。

④使吾君以鳥之故殺人：緣故。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

②使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是罪三也。

（3）勸說君主，讓其接受建議，是甲乙兩文的共同之處。但兩文的勸說方式又各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）請(qǐng)自選角度談?wù)勀銖募滓覂晌娜宋镏蝎@得的啟示。

（1）本題考查詞語解釋。

①句意：賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。陟，提升，提拔。

②句意：對(duì)于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。痛恨，感到痛心遺憾。

③句意：你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了。亡，逃跑。

④句意：讓我們君王因?yàn)榱艘恢圾B的緣故而要?dú)⑷?。故，緣故?/p>

（2）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：所以，……的原因。句意：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。

②重點(diǎn)詞：使，讓；以，認(rèn)為；輕，輕視。是，這。句意：讓諸侯聽說這件事，認(rèn)為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。、

甲文，諸葛亮首先向后主推薦文臣、武將中的賢良，然后提出親賢遠(yuǎn)佞的建議，即“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，因?yàn)椤按讼葷h所以興隆也”；而“親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”。所以這條建議，是對(duì)漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是核心建議。諸葛亮面對(duì)的是扶不上墻的阿斗，道理就算已經(jīng)明白了，阿斗也不一定會(huì)做好，只有曉之以理，動(dòng)之以情。

乙文，晏子并沒有從正面指責(zé)齊王，相反，他從維護(hù)景公的根本利益出發(fā)，站在齊國(guó)的立場(chǎng)上，順著景公的話進(jìn)行勸諫，并列出燭鄒的五條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會(huì)帶來嚴(yán)重后果，從而達(dá)到勸諫的目的。

（4）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。

《出師表》以懇切的言辭，針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴(yán)明，親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不二的品格。乙文中晏子在危險(xiǎn)境況下條理清晰第列出三條罪狀，可見其思維敏捷。

解析：

（1）①提升，提拔。

②感到痛心遺憾。

③逃跑。

④緣故。

（2）①親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。

②讓諸侯聽說這件事，認(rèn)為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。

（3）甲文，諸葛亮?xí)灾岳?，?dòng)之以情。

乙文，晏子從維護(hù)景公的根本利益出發(fā)，站在齊國(guó)的立場(chǎng)上，順著景公的話進(jìn)行勸諫，并列出燭鄒的五條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會(huì)帶來嚴(yán)重后果，從而達(dá)到勸諫的目的。

（4）《出師表》中告訴我們對(duì)國(guó)家要鞠躬盡瘁，忠誠(chéng)以待。

乙文告訴我們?cè)谖ｋy只是也要保持清醒地頭腦，思維敏捷。

9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。

________

大約1.7萬年前，在今天的阿拉斯加地區(qū)，一頭雄性的真猛犸象游蕩在北極。它曾經(jīng)隨著象群一同遷徙，也曾離開家族獨(dú)自去更遠(yuǎn)的地方闖蕩。最終，它停在了阿拉斯加州布魯克斯嶺的北邊，永遠(yuǎn)留在了28歲。

這并不是什么動(dòng)畫的情節(jié)，而是一頭猛犸象真實(shí)的故事。你可能會(huì)懷疑，在近2萬年后，我們要怎么知道它的生活軌跡呢？其實(shí)，這頭猛犸象一生的經(jīng)歷，都“寫成日記”放在了它的象牙里，而一群科學(xué)家找到了它，并且“破解”了這份“日記”的內(nèi)容。

在長(zhǎng)牙里寫“日記”

怎樣知道一棵樹的年齡？是的，靠年輪。對(duì)許多樹來說，每過一年，樹干上就會(huì)長(zhǎng)出一圈年輪，這是陪伴樹木一生的記錄。而猛犸象也有類似的“年輪”，就長(zhǎng)在它們的象牙里。每一年，象牙都會(huì)長(zhǎng)出新的一層，這就代表猛犸象長(zhǎng)了一歲。如果我們剖開一枚猛犸象牙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些生長(zhǎng)層像“妙脆角”一樣一層一層地摞在一起，最尖端的一層代表猛犸剛出生的一年，最靠近頭部的一端代表象牙停止生長(zhǎng)——也就是猛犸象死去的那一年。如果想要知道這頭猛犸象有幾歲，只要數(shù)一數(shù)他的牙上摞了多少個(gè)“妙脆角”就可以了。比如，在今年8月發(fā)表在《科學(xué)》雜志的一項(xiàng)研究里，科學(xué)家所研究的這枚象牙從最尖端到最底部一共有28層。也就是說，這頭猛犸象已經(jīng)有28歲了。不過，象牙能告訴我們的不止年齡：象牙每一層的“妙脆角”都像是一篇“日記”，記錄了猛犸象當(dāng)年的生活軌跡。只是書寫這本“日記”用的墨水很特別，我們無法直接閱讀——這就是同位素。

同位素：元素的不同“味道”

你或許已經(jīng)知道，同一種元素其實(shí)可能對(duì)應(yīng)著好幾種原子。這是因?yàn)樵雍擞少|(zhì)子和中子組成，只要質(zhì)子數(shù)一樣，即使中子數(shù)不同，這些原子也會(huì)被叫做同一種元素。這有點(diǎn)像是小熊軟糖，雖然長(zhǎng)相一樣，但可能有草莓味、橘子味、蘋果味等不同的味道。為了加以區(qū)別，我們會(huì)把同一種元素里的不同原子稱為“同位素”。通常，會(huì)用元素加上相對(duì)原子質(zhì)量來表示。比如氧的同位素就有氧﹣16、氧﹣17、氧﹣18等等許多種（不過氧﹣17和氧﹣18非常稀少）。猛犸象用來在象牙上“寫日記”的也是同位素，但并不是氧，而是一種名為“鍶”的元素，更準(zhǔn)確地說，是鍶﹣87和鍶﹣86這兩種鍶同位素。讓我們先想象一個(gè)場(chǎng)景：附近有兩家超市，都賣同樣包裝的混合口味軟糖，但一家的軟糖草莓味比較多，另一家橘子味比較多。那么如果你拿到一包軟糖，只要算一算里面草莓味和橘子味的比例，就能知道這包糖是從哪里買的了。這其實(shí)就是科學(xué)家破譯“象牙日記”的原理。在地球上不同地方的巖石里，鍶﹣87和鍶﹣86的比值都不一樣。就像是無數(shù)家賣軟糖的超市，每一家草莓味和橘子味的比例都不一樣。雖然猛犸象不會(huì)直接吃石頭，但當(dāng)這些巖石變成土壤，土壤中再長(zhǎng)出植物之后，巖石里的鍶同位素比例就會(huì)“傳到”植物體內(nèi)。等猛犸象吃掉這些植物，植物里的鍶同位素比例又會(huì)“傳到”長(zhǎng)出的象牙里。也就是說，每到一個(gè)地方，猛犸象的象牙就會(huì)記錄下這里的鍶同位素。那么如果我們知道每個(gè)地區(qū)的鍶同位素比值，再測(cè)一測(cè)象牙每一層里的鍶同位素比值，對(duì)比一下，是不是就知道這頭猛犸象都去過哪些地方了呢？科學(xué)家也是這么想的!他們?cè)谶@頭猛犸象的象牙上取了大約34萬份樣品，分別測(cè)量了樣品的鍶同位素比值。接下來的工作就是“連連看”——把每個(gè)點(diǎn)的同位素比值連到對(duì)應(yīng)的區(qū)域。聽起來似乎很簡(jiǎn)單，但在實(shí)際的研究過程中，會(huì)受到很多復(fù)雜因素的影響，使得“連連看”沒有那么容易完成。為此，科學(xué)家還參考了其他同位素的數(shù)據(jù)，并且借助計(jì)算機(jī)程序，終于模擬出了這頭公猛犸象最有可能的活動(dòng)軌跡。

猛犸象的一生

根據(jù)鍶同位素?cái)?shù)據(jù)，研究者把這頭猛犸象的一生分為了4個(gè)階段：新生兒、青少年、成年和生命的最終階段。在故事的開端，這頭猛犸象出生在阿拉斯加地區(qū)育空河的下游附近，不到1歲的它可能還沒有辦法走得大久，所以這一段象牙里德同位素比值的變化幅度也最小，代表著他并未離開出生地區(qū)太遠(yuǎn)。從2歲開始，這達(dá)頭猛犸象長(zhǎng)大了很多，進(jìn)入了“青少年”階段。他開始有能力跟隨象群完成一些遠(yuǎn)距離的遷徙：在2﹣16歲的象牙里，鋁同位素比值的變化幅度明顯變大，并且有規(guī)律地在幾片區(qū)域之間，重復(fù)進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。這種行為方式和現(xiàn)代的大象十分相做，因此科學(xué)家推測(cè)，這頭猛犸象很可能也是在隨著象群定期遷徙。幸福而穩(wěn)定的家族生活持續(xù)到了它的16歲，從這時(shí)起，曾經(jīng)的“小伙子”似乎已經(jīng)完全長(zhǎng)成了一位可靠的成年猛媽象，它開始向更遠(yuǎn)的地區(qū)移動(dòng)，活動(dòng)模式也更不規(guī)律。這可能說明它已經(jīng)離開了象群，開始獨(dú)自闖蕩。在自由的10年時(shí)間里，它甚至去到了從未跟著象群去過的地方。在生命最后的一年半時(shí)間里，它的活動(dòng)范圍突然縮小，只有北極圈內(nèi)海岸附近的一小片地區(qū)。關(guān)于這頭公猛犸象死亡的原因，研究者也有一些推測(cè)：另外兩種同位素（氮﹣15和碳﹣13）顯示，它在生命最后的一年里，獲得的食物明顯減少?；蛟S是饑餓加上冬季的寒冷，讓它永遠(yuǎn)停留在了這里，直到1萬多年后，被古生物學(xué)家重新發(fā)現(xiàn)。

（1）擬寫標(biāo)題。根據(jù)情境完成對(duì)話。老師請(qǐng)同學(xué)們展示自己擬的標(biāo)題，并交流討論。

小王：我的標(biāo)題是“猛犸象”。

老師：本文的說明對(duì)象是“猛犸象”，但最好能用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言概括說明對(duì)象的特征。

小明：我擬的標(biāo)題是猛犸象一生的日記，都寫在了它的長(zhǎng)牙里。

（2）聯(lián)系本文，按要求賞析文中畫橫線的句子。

或許是饑餓加上冬季的寒冷，讓它永遠(yuǎn)停留在了這里，直到1萬多年后，被古生物學(xué)家重新發(fā)現(xiàn)。（加點(diǎn)的“或許”是否可以刪去，請(qǐng)說明理由）

（3）本文從一項(xiàng)對(duì)17000多年前象牙的分析來揭示一頭猛犸象的生命之旅。小王想把這篇文章推薦給讀小學(xué)四年級(jí)的弟弟，你覺得弟弟會(huì)感興趣嗎？請(qǐng)從文章的語言風(fēng)格方面分析說明。

（1）本題考查擬寫標(biāo)題。

結(jié)合“其實(shí)，這頭猛犸象一生的經(jīng)歷，都‘寫成日記’放在了它的象牙里，而一群科學(xué)家找到了它，并且‘破解’了這份‘日記’的內(nèi)容”可擬寫標(biāo)題為：猛犸象一生的日記，都寫在了它的長(zhǎng)牙里。

（2）本題考查詞語賞析。

“或許”意思是可能但不肯定、也許，表推測(cè)，說明可能是饑餓加上冬季的寒冷的原因，導(dǎo)致這頭猛犸象死亡。“或許”一詞體現(xiàn)出說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，所以不能刪去。

（3）本題考查分析文章的語言風(fēng)格。

結(jié)合“象牙每一層的‘妙脆角’都像是一篇‘日記’，記錄了猛犸象當(dāng)年的生活軌跡。只是書寫這本‘日記’用的墨水很特別，我們無法直接閱讀——這就是同位素”“幸福而穩(wěn)定的家族生活持續(xù)到了它的16歲，從這時(shí)起，曾經(jīng)的‘小伙子’似乎已經(jīng)完全長(zhǎng)成了一位可靠的成年猛媽象，它開始向更遠(yuǎn)的地區(qū)移動(dòng)，活動(dòng)模式也更不規(guī)律。這可能說明它已經(jīng)離開了象群，開始獨(dú)自闖蕩”等內(nèi)容可知，本文善用列數(shù)字和打比方的說明方法，語言生動(dòng)形象、詼諧有趣，在說明猛犸象的一生時(shí)，穿插科普知識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性，吸引讀者的閱讀興趣，非常具有可讀性，所以弟弟會(huì)感興趣。

解析：

（1）猛犸象一生的日記，都寫在了它的長(zhǎng)牙里。

（2）不能刪去?！盎蛟S”表推測(cè)，說明可能是饑餓加上冬季的寒冷的原因，導(dǎo)致這頭猛犸象死亡。體現(xiàn)出說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

（3）本文語言生動(dòng)形象、詼諧有趣，在說明猛犸象的一生時(shí)，穿插科普知識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性，吸引讀者的閱讀興趣，非常具有可讀性，所以弟弟會(huì)感興趣。

10．（11分）閱讀下面文章，完成問題。

一個(gè)說真話的人

泰山封禪的日子臨近了。

這些天里，宋真宗趙恒總覺得某個(gè)環(huán)節(jié)上出了點(diǎn)兒小小的問題，可又想不起來問題出在哪里？

這天，他坐在御書房，正欣賞韓幹的《圉人呈馬圖》，忽然拍了一下前額，說：“怎么把這個(gè)人給忘在了腦后？”

趙恒說的這個(gè)人，名叫馬知節(jié)。在趙恒眼中，馬知節(jié)是個(gè)只會(huì)說真話不會(huì)說假話的人。而封禪這樣的祭祀大典，這樣的角色不好找，尤其是也缺不了。

細(xì)細(xì)地說起來，馬知節(jié)和老趙家有著扯不清的淵源?！爸?jié)”這個(gè)名字，還是宋太宗賜予的。整個(gè)宋太宗一朝，能得到這個(gè)文韜武略皇帝賜名的人寥若晨星，這是馬知節(jié)的榮耀。

想到馬知節(jié)，趙恒就想起一件事來。

馬知節(jié)在樞密院的時(shí)候，平日上朝，他都拿著一個(gè)比其他大臣都大許多的朝笏。第一次見他拿著那么大的朝笏走進(jìn)大殿——幾乎把整個(gè)臉都遮住了，奏事的時(shí)候，只見那個(gè)朝笏一晃一晃的，卻看不見人說話，趙恒覺得很滑稽，直想大笑，是費(fèi)了很大勁兒才把笑意忍住的。

下朝的時(shí)候，趙恒把馬知節(jié)喊住，問：“馬愛卿為何拿這么大的笏？”

馬知節(jié)氣呼呼地說：“好拿它擊人頭顱！”

趙恒很吃驚：“愛卿欲打哪個(gè)？”

“打王欽若，他老是欺瞞陛下，我早想打殺那廝了！”

馬知節(jié)時(shí)任樞密副使，樞密使是王欽若和陳堯叟。王欽若心機(jī)縝密，連王旦都沒少吃他的虧。馬知節(jié)是王欽若的天敵，前者是個(gè)直筒子，后者的曲曲彎彎在他那里一點(diǎn)兒用都沒有。不僅如此，馬知節(jié)的眼睛緊緊盯住了王欽若，王欽若很害怕這雙眼睛，夢(mèng)中常常驚醒，醒來滿身的虛汗。

王欽若每次進(jìn)宮見趙恒議事，懷里都要揣上三五份事先寫好的奏章，這些奏章上的見解各異，根據(jù)趙恒的不同態(tài)度，他會(huì)拿出相應(yīng)的奏章來。說來也怪，趙恒的思路總跳不出王欽若事先準(zhǔn)備好的解析。王欽若可謂知趙恒深矣！

也正因?yàn)槿绱?，王欽若的步調(diào)永遠(yuǎn)跟趙恒保持一致，他所受到的恩寵也一步步加深。馬知節(jié)在一旁看在眼里，牙齒咬得也一次比一次響。

有一次，在朝堂上。趙恒剛對(duì)一件事發(fā)表了見解，底下的王欽若第一個(gè)從懷里掏出了奏章，說：“臣的看法與陛下一致！”站在一旁的馬知節(jié)一下子拽住了王欽若的袍帶，喊道：“你敢把你懷里的奏章都掏出來嗎？”

當(dāng)場(chǎng)把王欽若鬧得很尷尬。

趙恒決定在東封的時(shí)候起用馬知節(jié)。他心里想，用馬知節(jié)這樣的人，上天一定會(huì)很高興！上天一定喜歡說實(shí)話的人。

過了一段時(shí)間，朝廷頒下圣旨。封王欽若為禮儀使、馬知節(jié)為大內(nèi)都巡檢使，跟隨趙恒前往泰山，參加封禪大典。

龐大的封禪隊(duì)伍從東京汴梁開拔，朝著泰山浩浩蕩蕩地進(jìn)發(fā)了。路上走了十七天，到達(dá)泰山腳下。出發(fā)前，為表示對(duì)封禪的虔誠(chéng)，趙恒昭告天下，一個(gè)月內(nèi)禁止殺生，任何人不得吃肉，哪怕蝗蟲肉都不能吃。趙恒親自帶頭，天天煮蔬菜吃，最多再加上一兩個(gè)皇家做的素煎餅馃子，不僅如此，趙恒甚至把音樂都給戒掉了。

在泰山腳下休整的時(shí)候，看著面前的文武百官，想著這些養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的人，在汴梁的日子，在這個(gè)以美食聞名天下的繁華都市，燦若繁星的勾欄瓦舍，他們大部分時(shí)間都會(huì)出入于這些場(chǎng)所，飲美酒，品甘味，賞仙樂，幾時(shí)受過這樣的勞苦？再看看他們的臉上，灰灰的、綠綠的，分明是這些日子的旅途奔波和戒葷吃素所致??！

趙恒心下有幾分的不忍。

他把左宰相王旦叫到跟前，說：“朕要給眾愛卿說幾句寬心話。”

一旁的王欽若急忙跪了下來。“陛下，不可啊，您得省著力氣到山頂祈禱呢?！?/p>

聽了王欽若的話，趙恒眼角都濕潤(rùn)了。他說，各位愛卿，朕很感動(dòng)??！這一路吃素吃得腸子都瘦了吧，等大典結(jié)束，回到汴梁，在“復(fù)常膳”的宴會(huì)上，朕要和眾愛卿好好吃一頓，醉一回！

王欽若帶頭喊起了“萬歲”。

這個(gè)時(shí)候，正半倚在一塊石頭上打盹兒的馬知節(jié)站起身，大聲說道：“有人又在欺瞞陛下！”接著他又說道，“臣親眼瞧見有些人專等陛下歇息后，去附近村子里向農(nóng)戶買驢肉吃！臣發(fā)現(xiàn)這種情況也純屬偶然，那天中午陛下午睡時(shí)，臣無意間經(jīng)過王欽若的帳篷，見他正抱個(gè)驢腿在那里啃，啃得滿頭大汗?！?/p>

話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人。

（選自《微型小說選刊》2018年第7期，有刪改）

解釋：趙恒：宋真宗趙恒，宋朝第三位皇帝，宋太宗第三子。

（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說中馬知節(jié)的主要事件，將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。

①馬知節(jié)坦言，拿大朝笏是欲打欺瞞皇帝的王欽若。

②揭露王欽若為討好皇帝總是事先準(zhǔn)備幾個(gè)見解各異的奏章。

③揭露王欽若違令偷吃驢肉。

（2）請(qǐng)按要求賞析句子。

①不僅如此，馬知節(jié)的眼睛緊緊盯住了王欽若，王欽若很害怕這雙眼睛，夢(mèng)中常常驚醒，醒來滿身的虛汗。（請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)的詞語，分析人物心理）

②話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人。（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析句子）

（3）在閱讀過程中，有同學(xué)提出馬知節(jié)與唐雎有相似點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合本文與《唐雎不辱使命》談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（4）選段末尾寫到：“話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人?！闭?qǐng)結(jié)合全文，發(fā)揮想象，為小說續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，并說說你這樣寫的理由。

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)示例“①馬知節(jié)坦言，拿大朝笏是欲打欺瞞皇帝的王欽若”可確定，②③需要概括的是馬知節(jié)說真話的另外兩件事；根據(jù)“王欽若每次進(jìn)宮見趙恒議事，懷里都要揣上三五份事先寫好的奏章，這些奏章上的見解各異，根據(jù)趙恒的不同態(tài)度，他會(huì)拿出相應(yīng)的奏章來”“有一次，在朝堂上。趙恒剛對(duì)一件事發(fā)表了見解，底下的王欽若第一個(gè)從懷里掏出了奏章，說：′臣的看法與陛下一致！′站在一旁的馬知節(jié)一下子拽住了王欽若的袍帶，喊道：′你敢把你懷里的奏章都掏出來嗎？′”可知：②揭露王欽若為討好皇帝總是事先準(zhǔn)備幾個(gè)見解各異的奏章；根據(jù)“為表示對(duì)封禪的虔誠(chéng)，趙恒昭告天下，一個(gè)月內(nèi)禁止殺生，任何人不得吃肉，哪怕蝗蟲肉都不能吃”和馬知節(jié)的話“有人又在欺瞞陛下”“臣親眼瞧見有些人專等陛下歇息后，去附近村子里向農(nóng)戶買驢肉吃！臣發(fā)現(xiàn)這種情況也純屬偶然，那天中午陛下午睡時(shí)，臣無意間經(jīng)過王欽若的帳篷，見他正抱個(gè)驢腿在那里啃，啃得滿頭大汗”可知：揭露王欽若違令偷吃驢肉。

（2）本題考查句子賞析。

①根據(jù)上文“馬知節(jié)是王欽若的天敵，前者是個(gè)直筒子，后者的曲曲彎彎在他那里一點(diǎn)兒用都沒有”可知，“不僅如此，馬知節(jié)的眼睛緊緊盯住了王欽若，王欽若很害怕這雙眼睛，夢(mèng)中常常驚醒，醒來滿身的虛汗”句子“緊緊盯住”意思是“時(shí)刻不放松地看緊”，表現(xiàn)了馬知節(jié)深知王欽若為了自己的利益，時(shí)時(shí)刻刻都在為迎合皇帝心意費(fèi)盡心機(jī)，因而對(duì)其行為一直不放松地關(guān)注著。學(xué)生據(jù)此作答即可。

②根據(jù)上文“臣親眼瞧見有些人專等陛下歇息后，去附近村子里向農(nóng)戶買驢肉吃！臣發(fā)現(xiàn)這種情況也純屬偶然，那天中午陛下午睡時(shí)，臣無意間經(jīng)過王欽若的帳篷，見他正抱個(gè)驢腿在那里啃，啃得滿頭大汗”可知，“話音剛落，王欽若的臉就青紫得嚇人”運(yùn)用神態(tài)描寫，描寫從王欽若原形畢露后的樣子，表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌、驚懼和對(duì)馬知節(jié)的痛恨之情。

（3）本題考查人物比較評(píng)析。

《唐雎不辱使命》一文中的唐雎在秦國(guó)欲得安陵國(guó)而不得的情況下臨危受命出使秦國(guó)，面對(duì)秦王“安陵君不聽寡人……輕寡人與”的盛氣凌人的質(zhì)問，他不卑不亢予以回答“安陵君受地于先王，愿終守之”；面對(duì)秦王“天子之怒”的威脅，他以“士之怒”慷慨應(yīng)對(duì)且“挺劍而起”立即行動(dòng)。唐雎忠君為國(guó)、勇敢無畏。本文中的馬知節(jié)勇于揭露自己的上司王欽若的欺君行為，也表現(xiàn)出忠君為國(guó)、勇敢無畏的品質(zhì)。因此，二人有相似之處。

（4）本題考查補(bǔ)寫與續(xù)寫。

根據(jù)文中所寫馬知節(jié)坦言拿大朝笏是欲打欺瞞皇帝的王欽若、直接揭露王欽若為討好皇帝總是事先準(zhǔn)備幾個(gè)見解各異的奏章和揭露王欽若違令偷吃驢肉的三個(gè)故事，可知，馬知節(jié)忠君為國(guó)、勇敢無畏的品質(zhì)雖然值得贊賞，但是，他的正直坦率不分場(chǎng)合，不僅直接得罪了權(quán)臣王欽若，還讓皇帝本人也很尷尬。因此，其結(jié)局不是被外放，