2023年浙江省溫州市中考語文模擬沖刺練習（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年浙江省溫州市中考語文模擬沖刺練習（解析）2023年溫州市中考語文模擬沖刺練習一

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、綜合性學習

1．學校開展“走進傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文化”綜合性學習活動，請你參與，并完成下面任務(wù)。

(1)在“探究節(jié)日習俗，了解民俗文化”環(huán)節(jié)中，某班級提供了以下三則材料，請閱讀材料，概括保護清明節(jié)的意義。

一年一度的掃墓儀式可以增強中國人的感恩意識。慎終追遠，緬懷祖先，是中華民族自古形成的傳統(tǒng)美德。這一傳統(tǒng)不僅有利于孝道親情的弘揚，還可喚醒整個家族共同的文化記憶，顯然這對于促進家族乃至民族團結(jié)，增強整個家族乃至整個民族的凝聚力與向心力，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，具有重要的現(xiàn)實意義。

清明節(jié)同時也是一個讓人們親近自然的節(jié)日。中國有許多節(jié)日，但專門用來親近自然的，清明恐怕是唯一的。春暖花開的日子，人們攜親帶友踏青游玩，享受到更多親情與快樂的同時，也能體會來自大自然的那種美好。這些活動無疑會激發(fā)起人們對于大自然的熱愛，對建設(shè)環(huán)境友好型社會同樣具有重大意義。

作為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，清明節(jié)不僅是中國人的，而且是越南、韓國、朝鮮、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等東南亞各國人民的共同節(jié)日。隨著近百年來的移民，清明甚至已經(jīng)成為世界上許多國家和地區(qū)華人的共同節(jié)日。弘揚這一傳統(tǒng)節(jié)日，對于推動中華文明的傳播，增強各國人民間的友好，同樣具有重要的現(xiàn)實意義。

保護清明節(jié)的意義在于：_____________________________________________。

(2)在“品味節(jié)日情韻，感受文化魅力”環(huán)節(jié)中，某班級為辦墻報寫一個語段，請你結(jié)合語境，仿照畫線句子格式，補寫兩個句子，豐富語段內(nèi)容。

清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)……走進中國傳統(tǒng)節(jié)日，就進入了一個文化與情感交融的世界。駐足陵前，我們感受到了“清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂”的淡淡哀傷；遠眺汨羅，我們感受到了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的一片赤誠；七夕鵲鳴，我們感受到了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的深情勸勉；_______________，_______________；_______________，_______________……

_______________，_______________；_______________，_______________.

(3)在“挖掘節(jié)日內(nèi)涵，傳承民族精神”環(huán)節(jié)中，某同學發(fā)表了《時光不老，屈原永存》的演說，講稿中存在語病和標點符號應(yīng)用不恰當?shù)膯栴}，請你幫助修改。

①“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！雹谝黄?，穿透了兩千年的時空，依然光耀中華大地。③兩千年后的今天，我們紀念屈原，不僅要培養(yǎng)他那種對國家對人民的深厚感情，更要學習他忠貞不渝的愛國精神。④作為時代少年，我們應(yīng)當珍惜今天來之不易的幸福生活，“為中華之崛起而讀書”，做一個能回報父母、師長、無愧于社會的人。

第_______________句存在語病，修改意見：_____________________________________________。

第_______________句標點符號使用不當，修改意見：_____________________________________。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《我的理想》一文，完成下面小題。

我的理想

鐘麗琳

①屋里只有晨曦一人。茶幾上，一盤餃子圓潤飽滿，整整十個。

②晨曦一動不動地盯看屏幕，新聞頻道里，主播正在報疫情現(xiàn)狀，有多少疑似病例和確診人數(shù)。畫面切到醫(yī)院現(xiàn)場，晨曦不禁坐直了些，目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面中一個個忙碌的白色身影。突然，晨曦的手顫了顫，伸向前，想要透過屏幕撫摸誰。電視里，一位女醫(yī)生正和主任匯報情況，女醫(yī)生不經(jīng)意抬起頭，口罩上方，露出一雙明亮的雙眼，眼尾微翹，和屏幕前的晨曦一模一樣。

③媽媽！晨曦的眼角晶瑩閃爍。終于見到媽媽了。

④晨曦出生在醫(yī)學世家。除了住在一起的父母和外公，舅舅、姨媽、二叔、小姑都是醫(yī)生。因為醫(yī)生的工作性質(zhì)，晨曦家的春節(jié)聚會常常聚不全。今年春節(jié)，只剩她一人。

⑤從很小開始，晨曦便自己上學。雖然學校離家不遠，可看著同學都有家人接送，自己形單影只，心里總不好受。小學午餐自備，小伙伴會互相分享，晨曦便一個人悄悄地拿著飯盒往外走，飯盒有時是軟爛的米飯和焦糊的雞蛋，有時是皮開餡露的餃子，這是晨曦早起自己做的。偶爾父母在家也會幫她準備，不過爸爸總是點外賣，媽媽的烹飪水平有時還不如自己。外公的餃子做得很好吃，但外公很忙，晨曦不愿給他添麻煩。

⑥這樣的成長經(jīng)歷直接影響了晨曦的個人理想。晨曦百日抓周，家人在桌上堆滿各式物件，晨曦坐在桌上，一把抓起外公的銀色聽診器抱在懷里。外公兩眼瞇成了縫，抱起晨曦親了兩口。全家喜笑顏開。到了幼兒園大班，老師問晨曦長大想做什么，晨曦想了片刻未作聲。老師引導著：想不想像爸爸媽媽一樣做醫(yī)生？晨曦聽完大哭。這事傳到晨曦爸媽耳里，兩人相視片刻，沉默無言。小學時，晨曦語文老師讓他們用“我的夢想”造句，晨曦咬著筆頭半晌，看了眼飯盒，寫了兩個字：廚師。高中分文理科，媽媽問她以后想做什么，晨曦看著媽媽疲憊的雙眼，說了一句：“只要不從醫(yī)。”媽媽默然。摸著她的頭，說：“媽媽對不起你，不過你長大就知道了?！?/p>

⑦如今，距離晨曦高考還有幾個月。

⑧晨曦看看窗外，霧蒙蒙一片。突然，一個視頻通話請求發(fā)來，晨曦緊張地點擊確認。屏幕里出現(xiàn)媽媽的臉，微笑的雙眼旁，是深深的口罩勒出的印跡，左右臉皆是褶皺的印子。晨曦驚呼：“媽媽，怎么了？”媽媽笑笑：“囡囡，元宵節(jié)快樂！”晨曦隔著屏幕觸碰媽媽的臉，小聲問：“媽媽，疼嗎？”“不疼，你看，媽媽湊近鏡頭“偷偷告訴你，人們說這是‘天使印跡’?！背筷仄铺闉樾Α！班镟?，媽媽對不起你。”晨曦用手抹了抹眼睛，使勁搖頭?！袄钺t(yī)生，楊主任找您?！背筷貗寢尰仡^示意了一下，看著晨曦說：“囡囡，媽媽、爸爸和外公很快就回來了，家里，就交給你了。”晨曦認真地點頭。

⑨視頻通話就這樣結(jié)束了。晨曦抬頭看了一眼客廳上掛的一幅字，那是十年前外公寫的——大醫(yī)精誠。四個字，蒼勁有力。

⑩時鐘滴答，霧漸漸散了，陽光灑進房間，晨曦還在甜睡，手里抱著一副銀色的聽診器。床邊的書桌上擺著一本翻開的作文本，上面是一篇未完成的作文，題目是《我的理想》。作文第一行，寫了一句話：我的理想是當一名醫(yī)生，和我的爸爸、媽媽、外公一樣……

（選自《人民時報》2020.3.16）

2．請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

3．請從描寫的角度賞析文中第⑧段畫線的句子。

晨曦看看窗外，霧蒙蒙一片。

4．文章第①段在文中起什么作用？

5．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，文章④⑤⑥自然段采用了哪種記敘順序？它在文章中的表述作用是什么？

6．每個人都有自己的理想。你的理想是什么？請用簡潔的語言概述理由。

三、句子默寫

7．根據(jù)課文默寫古詩。

（1）我報路長嗟日暮，_______________。_______________。風休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）

（2）_______________，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》）。

（3）入則無法家拂士，___________________，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）《春望》中表述傷感別恨，用擬人手法所寫的對偶句是：_____________，___________。

（5）默寫古詩《雁門太守行》

_______________，_______________。_______________，_______________。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

四、名著閱讀

讀選文，回顧整本書內(nèi)容作答。

①根據(jù)紅軍指揮官左權(quán)向我提供的數(shù)據(jù)，紅軍一共翻越了十八座山脈，其中五座覆蓋著積雪。紅軍還渡過了二十四條河流。他們經(jīng)過了十二個省份，占領(lǐng)過62座城鎮(zhèn)，突破了十個省地方軍閥部隊的包圍，還打敗、避開甚至智勝派去追擊他們的中央政府各個部隊。他們穿過六個不同的未開化民族聚居地，深入的一些地區(qū)是中國軍隊幾十年從來未去過的。

②不論人們對紅軍可能會有什么看法。包括對紅軍政治立場有什么看法。但是沒有人能夠否認，紅軍長征是軍事史上最偉大的英雄壯舉之一。在過去三個世紀里，從未有過此類的舉國武裝遷移。在亞洲，只有蒙古人曾經(jīng)有過超越這項壯舉的行動。那就是令人驚嘆的土爾扈特部大遷徙，斯文·赫定曾在他的著作《帝王之都·熱河》中記錄過此事。相形之下，漢拔尼翻越阿爾卑斯山的行軍不過是一場假日旅行。另一個更有趣的類比是拿破侖從莫斯科的敗退，但當時他的大軍完全潰敗，士氣低落。

③紅軍前往西北的長征。毫無疑問是一場戰(zhàn)略撤退，是局部的決定性戰(zhàn)敗導致的被迫撤退。紅軍最終到達了目的地核心力量并未受損，部隊的士氣和政治意志依然強韌，這是顯而易見的。

8．選文出自第五篇《長征》，請以章節(jié)為序，用簡潔的語言概括紅軍艱難歷程。

9．選擇出對選文或全書內(nèi)容或分析不正確的一項（）

A．選文第①段劃線句說明的材料來源于真實的采訪，體現(xiàn)了全書的紀實性特點。

B．第②段將長征與其他行軍遷移進行正反對比，突出強調(diào)了紅軍長征是最偉大的英雄壯舉，而拿破侖的例子則突出了紅軍部隊的士氣和政治意志強韌。

C．認為長征是“人類歷史上最重大的武裝宣傳之旅”，土地革命目的和抗日政策是紅軍最主要宣傳內(nèi)容。

D．斯諾采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷等共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和將領(lǐng)，特別喜好追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。

10．《紅星照耀中國》（RedStarOverChina）最初的譯名是《西行漫記》，請你比較兩個書名，說說你更喜歡哪個，為什么？

五、對比閱讀

閱讀下面三個文本，完成下面小題。

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

晉、齊之師陳于鞌①。晉解張御②郤克③。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食?！辈唤轳R而馳之。郤克傷于矢，流血及履，未絕鼓音④，曰：“余?、菀?！”解張曰：“師之耳目，在吾旗鼓，進退從之。病未及死，子勉之！”左并轡，右援枹而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績。

（節(jié)選自《左傳·成公二年》有刪減）

①鞌：同“鞍”，地名，在今山東濟南西北。②御：駕車。③郤克：晉軍主帥。④未絕鼓音：鼓聲不斷。古代車戰(zhàn)，主帥居中，親掌旗鼓，指揮軍隊。⑤?。贺搨?。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

南宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

11．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）

A．又何間焉遂與外人間隔親密無間

B．衣食所安安求其能千里也安居樂業(yè)

C．小信未孚忌不自信查無音信

D．一鼓作氣右援枹而鼓晨鐘暮鼓

12．把文本一劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

13．下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是（）

A．文本一敘述了齊魯長勺之戰(zhàn)的全過程，詳寫戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況，略寫論戰(zhàn)，敘事清楚，詳略得當。

B．文本二中齊侯“余姑翦滅此而朝食”的語言和“不介馬而馳之”的行動，體現(xiàn)了他的驕傲輕敵。

C．文本三“年少萬兜鍪”運用比喻修辭，以“兜鍪”比喻士兵，非常形象。

D．文本一在寫法上采用了“春秋筆法”，將褒貶寓于曲折的文筆之中。如第二段“公將鼓之”“公將馳之”兩句表現(xiàn)出魯莊公缺乏作戰(zhàn)經(jīng)驗及謀略，急躁冒進。雖未評價，卻暗含貶義。

E．文本三構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。

14．結(jié)合文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容，概括作戰(zhàn)取勝的因素。

15．結(jié)合文本一和文本三相關(guān)內(nèi)容，分析曹劌和辛棄疾的愛國情懷。

六、作文

16．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

著名作家陳忠實從小家境困難。父親不能同時供養(yǎng)哥哥和他一起讀書。就讓他休學一年。然而，這一年卻讓他與大學失之交臂，因“大躍進”，全國各高校大大減少招生名額，雖然他考了全校第三名。但還是名落孫山。得知未被錄取的消息。他感到所有的理想。前途和未來在瞬間坍塌。父親擔心兒子，就問他：“你知道溪水是怎樣流出大山的嗎？”他茫然地搖搖頭。父親緩緩地說道：“溪水遇到大山，沖不垮它。也不能越過它，就會轉(zhuǎn)向旁邊，繞道前行，借勢取徑。記住，大山的旁邊就是出路，是機遇，是希望！”

一語驚醒夢中人，此后。他開始在農(nóng)村當小學教師。然后在中學任教。后來又擔任文化館副館長、館長。二十年后，他流出了大山，進入省作家協(xié)會工作。又十年后，他憑借這三十年的生活積累。寫出了大氣磅礴、斑斕多彩的《白鹿原》。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：

（1）表述真情實感；

（2）文體不限，詩歌除外；

（3）認真書寫。力求工整、美觀；

（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名，姓名；

（5）不少于600字。

參考解析：

1．(1)①增強感恩意識，弘揚孝道親情，喚醒文化記憶，增進民族團結(jié)；②親近自然，熱愛自然；③推動中華文明傳播，增強各國人民友誼。（意近即可）

(2)示例一：舉杯邀月，我們感受到了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；登高望遠，我們感受到了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的無限思念。

示例二：春聯(lián)高掛，我們感受到了“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的無限喜悅；煙花爛漫，我們感受到了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界。

(3)第③句，把“不僅”后的內(nèi)容與“更”后的內(nèi)容互換位置。第④句，“師長”后面的頓號改為逗號。

(1)

本題考查信息提取和概括。抓住材料中的關(guān)鍵詞句，提取概括。

（1）結(jié)合“一年一度的掃墓儀式可以增強中國人的感恩意識”“這一傳統(tǒng)不僅有利于孝道親情的弘揚，還可喚醒整個家族共同的文化記憶，顯然這對于促進家族乃至民族團結(jié)，增強整個家族乃至整個民族的凝聚力與向心力，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，具有重要的現(xiàn)實意義”可知，增強感恩意識，弘揚孝道親情，喚醒文化記憶，增進民族團結(jié)；

（2）結(jié)合“清明節(jié)同時也是一個讓人們親近自然的節(jié)日”“這些活動無疑會激發(fā)起人們對于大自然的熱愛，對建設(shè)環(huán)境友好型社會同樣具有重大意義”可知，保護清明節(jié)的意義二：親近自然，熱愛自然。

（3）結(jié)合“隨著近百年來的移民，清明甚至已經(jīng)成為世界上許多國家和地區(qū)華人的共同節(jié)日。弘揚這一傳統(tǒng)節(jié)日，對于推動中華文明的傳播，增強各國人民間的友好，同樣具有重要的現(xiàn)實意義”可知，保護清明節(jié)的意義三：推動中華文明傳播，增強各國人民友誼。

(2)

本題考查仿句。答題思路：內(nèi)容上要扣住中國傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)構(gòu)上要仿照所給示例，四字短語+我們感受到了“詩句”+的四字短語。

示例1：喜迎春節(jié)，我們感受到了“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的熱鬧快樂。

示例2：游覽燈市，我們感受到了“月上柳梢頭，人約黃昏后”的惆悵落寞。

(3)

本題考查病句和標點符號。

③句是病句，語序不當，“不僅……而且”表遞進關(guān)系，逐層遞進，“培養(yǎng)他那種對國家對人民的深厚感情”語意比“他忠貞不渝的愛國精神”更深一層，把兩個句子的位置調(diào)換。

④句標點符號有問題，“師長”和“無愧于社會”不是并列關(guān)系，所以“師長”后面應(yīng)該用逗號，不應(yīng)該用頓號。

2．元宵節(jié)，晨曦通過視頻與媽媽通話，堅定了自己從醫(yī)的理想。3．示例：環(huán)境（景物）描寫。用“霧蒙蒙”呼應(yīng)上文“眼角晶瑩閃爍”，表現(xiàn)晨曦對媽媽的思念（牽掛）、擔心；用窗外“霧蒙蒙”的景色反襯晨曦在高考臨近之際的迷惘、郁悶的心情。4．示例：①交代故事發(fā)生的地點、人物和環(huán)境。②引出下文，為下文寫媽媽對女兒說“元宵節(jié)快樂”埋伏筆。③一個人和十個圓潤飽滿的餃子形成鮮明對比，營造一種悲戚的氣氛。5．示例：插敘。把晨曦后來想當醫(yī)生的原因交代得更加清楚。（或：交代了晨曦的家庭背景和成長經(jīng)歷。為下文寫晨曦思想的轉(zhuǎn)變作鋪墊）6．示例：我的理想是當一名空軍飛行員，因為飛行員能保衛(wèi)祖國的內(nèi)領(lǐng)空不受外敵的侵略，能為祖國的和平昌盛保駕護航。

2．考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文主人公為“晨曦”，第①至③段寫晨曦看到電視上媽媽在醫(yī)院工作的情形，心情激動。第④至⑥段回憶了晨曦的成長經(jīng)歷，寫她因爸媽工作忙顧不上照顧自己而不想當醫(yī)生。第⑦至⑩段寫經(jīng)與媽媽視頻通話后的晨曦感動于醫(yī)生的職業(yè)精神而把理想確定為當一名醫(yī)生。據(jù)此本文主要內(nèi)容可概括為：元宵節(jié)，晨曦通過視頻與媽媽通話，堅定了自己從醫(yī)的理想。

3．本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展等。

“霧蒙蒙一片”屬于環(huán)境描寫，描寫了元宵節(jié)夜晚窗外的景象。霧蒙蒙是霧氣彌漫的樣子，給人模糊、看不清楚的感覺，結(jié)合第⑦段“如今，距離晨曦高考還有幾個月”可知此時晨曦面臨高考，窗外的景象襯托了她在高考臨近之際的迷惘、郁悶的心情。文章前三段交代了晨曦的媽媽在醫(yī)院工作，忙于抗疫而無法回家，由第③段“晨曦的眼角晶瑩閃爍。終于見到媽媽了”可知，晨曦在電視中看到媽媽時因無比的思念、擔心而留下淚水，此處“霧蒙蒙”的景象與“眼角晶瑩閃爍”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了晨曦對媽媽的無比思念擔心之情。

4．本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上的作用：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；2、深化文章中心，抒發(fā)什么感悟或者情感；3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；5、引起讀者的注意、思考。結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：開篇點題、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文、為下文做鋪墊。中間：承上啟下、照應(yīng)開頭、做鋪墊、埋伏筆、對比。結(jié)尾：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹完整、照應(yīng)前文、總結(jié)全文。

由第①段可知，“屋里”交代了故事發(fā)生的地點，“晨曦”交代出人物，“只有晨曦一人”“茶幾上，一盤餃子圓潤飽滿”交代了故事發(fā)生的環(huán)境。“一人”和“十個”從數(shù)量上形成對比，突出了晨曦的孤獨，營造了悲傷的氣氛。這樣的場景引出了下文對媽媽的思念和回憶，結(jié)合第⑧段“媽媽笑笑：‘囡囡，元宵節(jié)快樂’”可知，第①段也為此埋下了伏筆。

5．本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。

第④段由“晨曦出生在醫(yī)學世家”可知交代了晨曦的家庭背景。第⑤段由“從很小開始，晨曦便自己上學”“不過爸爸總是點外賣，媽媽的烹飪水平有時還不如自己”可知交代了晨曦的成長經(jīng)歷。由第⑥段“這樣的成長經(jīng)歷直接影響了晨曦的個人理想。晨曦百日抓周，家人在桌上堆滿各式物件，晨曦坐在桌上，一把抓起外公的銀色聽診器抱在懷里。外公兩眼瞇成了縫，抱起晨曦親了兩口。全家喜笑顏開”可知本段回憶了童年時候的成長經(jīng)歷。這三段都屬于插敘。由“晨曦坐在桌上，一把抓起外公的銀色聽診器抱在懷里”“晨曦看著媽媽疲憊的雙眼，說了一句：‘只要不從醫(yī)’”可知，本段交代了晨曦因父母忙碌無暇照顧的孤獨和對醫(yī)生職業(yè)回避的原因，推動故事情節(jié)的發(fā)展，吸引了讀者的閱讀興趣。為下文中晨曦對醫(yī)生職業(yè)的態(tài)度轉(zhuǎn)變作了鋪墊。據(jù)此概括作答即可。

6．本題為開放性試題，根據(jù)自己的想法寫出自己的理想，并說明理由即可。示例：我的理想的是當一名人民教師，因為教師是人類靈魂的工程師，為培育祖國的棟梁默默耕耘，不求回報。他們無私奉獻的精神讓我無比敬佩！

7．學詩謾有驚人句九萬里風鵬正舉結(jié)廬在人境出則無敵國外患者感時花濺淚恨別鳥驚心黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“謾、鵬、廬、濺、摧、鱗、脂”等字要書寫正確。

8．第五次反“圍剿”失利、舉國遷移、強渡大渡河、過大草地。9．B10．本題為開放性試題，學生作答言之成理即可。

示例：

西行漫記：（1）書名更含蓄隱晦，方便了本書在國統(tǒng)區(qū)的傳播，擴大的影響，讓全國人民和世界了解了中國工農(nóng)紅軍。

（2）這個書名看起來比較文藝化，與本書文筆流暢的特點比較吻合，用這個書名能夠更吸引國外讀者的閱讀興趣。事實上，這個書名的確起到了這個作用，大量外國讀者通過本書了解了中國，同情中國共產(chǎn)黨人的遭遇，支持中國人民的民族解放戰(zhàn)爭。

紅星照耀中國：書名更好地體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人為中華民族爭取民族解放而進行的堅苦卓絕的斗爭，突出了中國共產(chǎn)黨是中華民族的希望之光的主題。

8．本題考查概括內(nèi)容。聯(lián)系原著概括即可。第五篇《長征》講述的是紅軍在第五次反“圍剿”失利之后，整個中央蘇區(qū)進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，在轉(zhuǎn)移的過程中，突破四道封鎖線強渡大渡河，爬雪山、過草地，翻越藏民聚集區(qū)等情節(jié)，最終順利完成了這一人類歷史上的壯舉。本章是《紅星照耀中國》一文的核心，也是中國革命史最精彩的篇章。

9．B.有誤，紅軍長征與土爾扈特東歸不是正反對比，是用東歸的壯舉從正面襯托長征是更偉大的壯舉；

故選B。

10．本題考查閱讀感悟與自主表述。為開放性試題，言之成理即可。如：《西行漫記》這個書名更含蓄隱晦，方便了本書在國統(tǒng)區(qū)的傳播，擴大的影響，讓全國人民和世界了解了中國工農(nóng)紅軍。這個書名看起來比較文藝化，與本書文筆流暢的特點比較吻合，用這個書名能夠更吸引國外讀者的閱讀興趣。事實上，這個書名的確起到了這個作用，大量外國讀者通過本書了解了中國，同情中國共產(chǎn)黨人的遭遇，支持中國人民的民族解放戰(zhàn)爭?！都t星照耀中國》書名更好地體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人為中華民族爭取民族解放而進行的堅苦卓絕的斗爭，突出了中國共產(chǎn)黨是中華民族的希望之光的主題。

示例一：更喜歡《紅星照耀中國》。紅星是指中共，紅色政權(quán)。照耀中國，指中共必然勝利。這個書名有明顯的贊譽的意味。

示例二：更喜歡《西行漫記》。為了能夠在國民黨統(tǒng)治的環(huán)境下讓《紅星照耀中國》成功出版，將書名改為了《西行漫記》。《西行漫記》這個書名更能反映出國民黨統(tǒng)治下中共艱苦奮斗的歷史。

11．D12．這是盡了職分之類的事情，可以憑借（這個條件）打一仗。13．AC14．①政治上：要取信于民；②戰(zhàn)術(shù)上：要把握有利戰(zhàn)機，不能驕傲輕敵；③精神上：要有堅韌頑強、慷慨赴死的精神和勇氣；④將帥指揮上：主帥要善于聽取他人的正確意見。15．曹劌在國家危亡時挺身而出，積極向莊公出謀獻策，說明他有以天下為己任的愛國情懷；《南鄉(xiāng)子》熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強敵，借憑吊千古英雄之名，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，飽含了詞人的愛國情懷。

11．本題考查一詞多義。

A.參與/分開/縫隙；

B.養(yǎng)/怎么/安于；

C.信用/相信/消息；

D.相同，擊鼓；

故選D。

12．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

忠：盡了職分之類的事情；屬：類；可以：可以憑借。

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

A.文本一對于戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況只提到“十年春，齊師伐我”“公與之乘，戰(zhàn)于長勺”“既克”寥寥數(shù)語，是略寫，而詳寫的是論戰(zhàn)；

C.“比喻修辭”錯誤，應(yīng)是借代的手法。兜鍪：原指古代作戰(zhàn)時兵士所帶的頭盔，這里代指士兵；

故選AC。

14．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第①段中的“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜υ唬骸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！笨芍軇フJ為作戰(zhàn)取勝的決定條件是在政治上取信于民。

由第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，曹劌認為作戰(zhàn)取勝的重要戰(zhàn)術(shù)在于，要把握有利戰(zhàn)機，不能輕敵，以防陷入敵人圈套。

由“病未及死，子勉之”“左并轡，右援枹而鼓，馬逸不能止”可知，在郤克受重傷的情況下，解張認為不能停止進軍的步伐而是繼續(xù)前進殺敵，可見精神上，要有堅韌頑強、不怕犧牲的精神和意志。

由“公將鼓之。劌曰：‘未可。’齊人三鼓。劌曰：‘可矣?！焙汀白蟛⑥\，右援枹而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績”可知，正是魯莊公和郤克作為主帥，分別聽從了曹劌和解張的正確意見，指揮得當，才取得最后的勝利。據(jù)此回答即可。

15．本題考查對文章主旨情感的理解與分析。

曹劌聽說“齊師伐我”時，主動請見，和魯莊公討論戰(zhàn)前的準備，由“戰(zhàn)則請從”可知，他主動請求參與作戰(zhàn)，在戰(zhàn)場上他沉著指揮應(yīng)戰(zhàn)這些都體現(xiàn)了他“天下興亡，匹夫有責”、積極主動的愛國精神。

通篇三問三答，互相呼應(yīng)，第一問，詞人登上北固亭以望神州，看到的卻是北固樓的優(yōu)美風光。然而，那時候卻是山河破碎，國家處于風雨飄搖之中，這對于愛國詩人來說，觸景生情，心念家國，哪里有興致去欣賞美景；第二問，不僅暗示了時間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。第三問，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當下沒有像孫權(quán)這樣的人來扭轉(zhuǎn)乾坤。這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強，收復(fù)失地的偉大理想。當然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。全篇都洋溢著辛棄疾的愛國之情。

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

齊晉兩軍在鞍擺開陣勢。晉軍解張為郤克駕車。齊侯說：“我姑且消滅晉軍再吃早飯！”不給馬披甲就驅(qū)車進擊晉軍。郤克被箭射傷，血一直流到鞋上，但是進軍的鼓聲仍然沒有停息。郤克說：“我受重傷了！”解張說：“全軍的人都聽著我們的鼓聲，注視著我們的旗幟，或進或退都跟隨著我們。受了重傷還沒有到死，您要努力自勉！”于是左手一并握住韁繩，右手取過鼓槌擊鼓，馬狂奔不止，全軍跟